Итоговая
работа по дисциплине «Биология»
для 9
класса за 1 полугодие
Разработчик: Штина Е.Е. – МАОУ ЛСОШ №7
Пояснительная
записка
Основной целью актуализации освоения учебной дисциплины «Биология» является
оценка специальных умений и знаний.
Контрольно-измерительные материалы представляют собой систему заданий,
обеспечивающих проверку текущих знаний на период аттестации учеников 9 класса.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У1-
объяснять основные свойства живых организмов;
У2-
объяснять рисунки и схемы учебника;
У3-
объяснять процессы митоза и мейоза,
У4-
характеризовать сущность полового и бесполого размножения;
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З1-
особенности жизни как формы существования материи, роли физических и химических
процессов в живых системах;
З2-
положения клеточной теории, сущность и значение клеточной теории,
З3-
основные функции органоидов, цитоплазмы;
З4-
особенности строения прокариот, эукариот.
Задания для оценки освоения учебной
дисциплины
Тестирование
девятиклассников проводится в конце 1 полугодия с целью проверки текущих
знаний, выявления глубины усвоения материала по данной дисциплине. Тестирование
проводится в письменной форме. Ученикам предлагается 2 варианта заданий,
которые разделены на три блока:
- Блок «А» состоит из 15 вопросов, содержащих
задания на выбор единственно правильного ответа, продолжение неоконченных
предложений.
- Блок «Б» состоит из 1 задания. Учащиеся должны
выполнить транскрипцию пептида и показать умение пользоваться генетическим
кодом.
- Блок «С» на знание специальной терминологии.
Каждый вариант содержит одинаковое количество заданий. Каждый блок тестов
содержит инструкцию к выполнению. Текст задания сопровождается эталонами
ответов. Ученик, читая вариант теста, должен отвечать на вопросы путём
проставления варианта ответа в соответствующие клетки с номерами заданий на
бланке ответов. На выполнение теста школьникам отводится 40 минут.
Для подготовки к контрольной работе учащимся рекомендуется
пользоваться конспектами лекций, учебниками по биологии, дополнительной
литературой.
Критерии оценки знаний учащихся (по
результатам тестирования):
Процент правильных ответов, %
|
Количество правильных ответов
|
Оценка знаний
|
90-100
|
14-15
|
5 «отлично»
|
80-89
|
12-13
|
4 «хорошо»
|
70-79
|
10-11
|
3 «удовлетворительно»
|
Менее 70
|
9 и менее
|
2 «неудовлетворительно»
|
Задание
2 и 3 оцениваются по качеству оформления, правильности выполнения задания.
Оценка за работу выставляется по совокупности выполненных заданий.
Вариант 1
Задание
1. Выполните тест:
- Теория возникновения жизни из космоса путем
занесения на Землю бактерий …
А)
самопроизвольного зарождения жизни, б) креационизм в) панспермия.
- Образование первичного океана принадлежит …
а)
биологическому этапу эволюции,
б)
химическому этапу эволюции.
- Перед биогеоценотическим уровнем организации
живой материи находится…
а)
популяционно-видовой, б) экосистемный, в) биосферный.
- Однослойный зародыш называется:
А) бластомер
б) бластула в) гаструла
- органогены – это…
а) С,
О, Na, H б) N, H,
Cu,O в ) H, C, O, N
- Структура являющаяся силовой станцией клетки…
А)
рибосома б) ядро в) митохондрия г) Комплекс Гольджи
- как называются клетки, не имеющие оформленного
ядра?
А)
прокариоты б) эукариоты в) доклеточные организмы.
- Кем являются животные по типу питания?
А)
автотрофы б) хемотрофы в) гетеротрофы
- к микроэлементам относят элементы, содержащиеся в
организме в количестве…
а) <
10-6 % б ) от
10-6 до 10-3
% в) > 10-3 %.
- При нарушении буферных свойств клетки рН = 7,9.
Какая образовалась среда организма?
А)
щелочная б) нейтральная в) кислая
- Какой макроэлемент входит в состав хлорофилла?
А)
магний б) кальций в) железо.
- Сколько цепей в ДНК?
А)
одна б) две в) четыре.
- Сколько молекул АТФ образуется в результате
анаэробного процесса диссимиляции?
А)
2 б) 36 в) 38.
- Какие связи поддерживают первичную структуру
белка?
А)
статические б) сульфидные в) пептидные г) водородные.
- Какая фаза митоза самая короткая?
А)
телофаза б) профаза в) метафаза г) анафаза
Задание
2. Покажите транскрипцию пептида: асн – три.
Задание
3. Дайте определение терминам.
Дискретность
Трансляция
Онтогенез
Ассимиляция
Комплементарность
Вариант 2
Задание
1. Выполните тест:
- Кто являлся сторонником гипотезы
самопроизвольного зарождения жизни?
А)
Опарин б) Уайт в) Аристотель г)
Холдейн.
- За биогеоценотическим уровнем организации живой
материи следует…
а) популяционно-видовой,
б) экосистемный, в) биосферный.
- Двухслойный зародыш называется:
А) бластомер
б) бластула в) гаструла
- Какой органоид клетки, состоящий из двух
субъединиц участвует в трансляции?
А)
рибосома б) ядро в) митохондрия г) Комплекс Гольджи
- как называются клетки, имеющие оформленное ядро?
А)
прокариоты б) эукариоты в) доклеточные организмы.
- как называется белковая оболочка вируса?
А)
бактериофаг б) капсид в) триплет
- Кем являются растения по типу питания?
А)
автотрофы б) хемотрофы в) гетеротрофы
- При нарушении буферных свойств клетки рН = 4,9.
Какая образовалась среда организма?
А)
щелочная б) нейтральная в) кислая
- Какой макроэлемент входит в состав гемоглобина?
А)
медь б) кальций в) железо.
- Сколько цепей в РНК?
А)
одна б) две в) четыре.
- Сколько молекул АТФ образуется в результате
процесса диссимиляции?
А)
2 б) 36 в) 38.
- Какие связи поддерживают вторичную структуру
белка?
А)
статические б) сульфидные в) пептидные г) водородные.
- Где находится антикодон?
А) в
и-РНК б) в т-РНК в) в ДНК.
- Получение энергии бактерией за счет реакции
восстановления серы?
А)
ассимиляция б) фотосинтез в) хемосинтез.
- Какое из азотистых оснований отсутствует в ДНК?
А)
аденин, б) гуанин в) урацил г) тимин?
Задание
2. Покажите транскрипцию пептида: лиз – вал.
Задание
3. Дайте определение терминам.
Транскрипция
Саморегуляция
Филогенез
Хемосинтез
Триплет
Ответы на
вопросы теста:
1 вариант
|
2 вариант
|
1в
|
1в
|
2б
|
2в
|
3а
|
3в
|
4в
|
4а
|
5в
|
5б
|
6в
|
6б
|
7а
|
7а
|
8в
|
8в
|
9б
|
9в
|
10а
|
10а
|
11а
|
11в
|
12б
|
12г
|
13а
|
13б
|
14в
|
14в
|
15г
|
15в
|
Основная
литература:
1. Пономарева
И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Биология 9 класс. Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / Под редакцией проф. Пономаревой И.Н. – М.:
Вентана-Граф, 2009
Дополнительная
литература:
1.
Биология. Энциклопедия / Гл. редактор
М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
2.
Мамонтов С.Г. Пособие для школьников
старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004.
3.
Петросова Р.А. Темы школьного курса. Обмен
веществ и энергии в клетках организма. - М.: Дрофа, 2004.
4.
Петросова Р.А. Темы школьного курса.
Основы генетики. - М.: Дрофа, 2004.
5.
Петросова Р.А. Темы школьного курса.
Размножение организмов. - М.: Дрофа, 2004.
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.biolog188.narod.ru/
2.
http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm
1. www.nature.ru
2. www.bio.msu.ru
.
3. www.nature.ok.ru/mlk_nas.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.