Инфоурок Русский язык ТестыКИМ для промежуточной аттестации по русскому языку (7 клас)

КИМ для промежуточной аттестации по русскому языку (7 клас)

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов    для проведения в 2018 году промежуточной аттестации   по русскому языку в 7 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спецификация КИМ для проведения итоговой контрольной работы.

Вид контроля: внутренний мониторинг.

1.​ Назначение тестовой работы

Назначение работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 7 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

2.​ Нормативно-правовая база

  Содержание итоговой работы определяет

1) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего  общего образования»).

2) Спецификации  и кодификатор контрольно-измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по русскому языку, подготовленной ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».

3) Учебно-методический комплект по физике Ладыженская Т.А.. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.Т. Баранов,Т. А. Ладыженская, Н.М. Шанский. – Москва: «Просвещение» , 2010 г        

         3. По содержанию работа позволит проверить успешность усвоения основных разделов русскому языку:

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить необходимый комплекс знаний и умений по предмету. Большинство заданий содержат элементы содержания, изучаемые в 7 классе.

Работа проверяет лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки).

О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).

Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности (в частности, извлекать информацию из текста, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание).

1. Элементы содержания, относящиеся к коммуникативной компетенции учащихся:

-​ речь и речевое общение: речь устная и письменная, диалогическая и монологическая;

-​ функциональные разновидности языка: разговорная речь, ситуации речевого общения, художественный стиль речи;

-​ текст как продукт речевой деятельности: основные признаки текста, функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение), содержание текста (тема текста, основная мысль текста, авторская позиция в художественном тексте), структура текста.

2. Элементы содержания, относящиеся к языковой и лингвистической компетенции учащихся:

-​ общие сведения о языке и науке, его изучающей: понятие о русском литературном языке и его нормах, наука о русском языке и ее основные разделы;

-​ состав слова (морфемика) и словообразование: морфема как минимальная значимая единица языка, виды морфем, основа слова, основные способы образования слов;

-​ лексика и фразеология: слово как основная единица языка, лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, стилистически окрашенная лексика русского языка, основные лексические нормы современного русского литературного языка;

-​ морфология: система частей речи в русском языке, самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, служебные части речи, междометия и звукоподражательные слова, основные морфологические нормы русского литературного языка;

-​ синтаксис: словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса, синтаксические связи слов в словосочетании и предложении, обособленные члены предложения, однородные члены предложения, обращения, способы передачи чужой речи, основные синтаксические нормы современного русского литературного языка;

-​ орфография: правописание гласных и согласных в составе морфем, слитное, раздельное и дефисное написание слов;

-​ пунктуация: знаки препинания, их функции, одиночные и парные знаки препинания, знаки препинания в конце предложения, в простом осложненном предложении, при прямой речи, цитировании, диалоге, сочетание знаков препинания.

Работа позволит выявить усвоение содержания на базовом уровне (Б) и повышенном (П).

На выполнение итоговой контрольной работы отводится 40 минут.

 

Дополнительные материалы не требуются.

Кодификатор

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по русскому языку.

В первом и втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце жирным шрифтом обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указан код элемента содержания, для проверки которого создаются задания.

 

Код раздела

Код контролируемого раздела

Содержание образования

1

Введение. Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость.

2

Морфология

2.1

Причастие. Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

2.2

Признаки прилагательного у причастия

2.3

Признаки глагола у причастия.

2.4

Действительные и страдательные причастия.

2.5

Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова.

2.6

Словообразование действительных причастий.

Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2.7

Словообразование страдательных причастий.

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

2.8

Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

2.9

Правописание Н в кратких формах страдательных причастий.

2.10

Правописание гласных в причастиях перед НН и Н.

2.11

Правописание НЕ с причастиями.

3

Деепричастие.

3.1

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

3.2

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

3.3

Деепричастный оборот. Выделение запятыми деепричастного оборота.

3.4

Словообразование деепричастий несовершенного вида.

4

Переход из одних самостоятельных частей речи в другие.

5

Служебные части речи.

5.1

Общее понятие о служебных частях речи.

5.2

Предлог. Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.

5.3

Разряды предлогов по значению: пространственные, временные, причинные, целевые и другие. Многозначность предлогов.

5.4

Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные.

5.5

Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и другие). Раздельное написание производных предлогов. Слитное написание производных предлогов. Буква Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.

6

Союз.

6.1

Понятие о союзе. Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами предложения, в сложных предложениях и для связи частей текста.

6.2

Простые и составные союзы.

6.3

Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.

6.4

Сочинительные союзы: соединительные, разделительные, противительные. Одиночные и повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложениях.

6.5

Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.

6.6

Запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении.

6.7

Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды подчинительных союзов по значению: временные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.

6.8

Правописание составных подчинительных союзов. Правописание подчинительных союзов чтобы, оттого что и других (в отличие от местоимений с частицами и прелогами.

7

Частица.

7.1

Понятие о частицах. Значение частиц.

7.2

Правописание НЕ и НИ с различными частями речи (обобщение).

7.3

Правописание –то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка.

8

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные.

9

Междометие.

9.1

Понятие о междометии. Значение междометий в речи. Признаки междометий.

9.2

Знаки препинания при междометии.

 

Раздел 2.  Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по физике.

В первом столбце таблицы указаны коды требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями контрольной работы.

 

Код требований

Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями КИМ

1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики за 7 класс

1.1

Уме  Умение распознавать: функционально-смысловые типы текста, язык языковые единицы, языковые явления, изученные орфограммы и пун пунктограммы, нарушения норм русского литературного языка, языкязыковые средства выразительности речи;

 

1.2

-​ ум Умение классифицировать: языковые единицы, языковые явле явления, нарушения норм русского литературного языка;

 

1.3

-​ ум Умение соблюдать на письме изученные орфографические и

  Ту  пунктуационные  правила;

 

1.4

-​ ум Умение производить языковой анализ: лексический анализ слова, анализ слова по составу, словообразовательный анализ слова, мор ологический анализ слова, синтаксический анализ простого и осложненного предложения, пунктуационный анализ простого предложения;

 

1.5

-​ ум Умение при чтении текста определять тему, авторскую позицию, основную мысль текста, определять функционально-смысловые типы текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, находить и извлекать из текста необходимую информацию, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание.

 

 

 

 

Оценка за выполнение работы определяется по пятибалльной шкале:

Распределение заданий работы по уровню сложности

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу

Базовый

12

12

30,8%

Повышенный

8

8

20,5%

Высокий

1

19

48,7%

Итого:

21

39

100%

 Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы (А1-А12) выставляется 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 12 тестовых заданий первой части работы, – 12 баллов.

За верное выполнение заданий 2 части экзаменационной работы (В1-В8) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 8тестовых задания второй части работы, – 8 баллов.

Оценка ответа на задание С 3 части работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение третьей части работы, – 19 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39 баллов.

Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся набрал не более 15 баллов (от 0 до 15) за выполнение всех частей экзаменационной работы;

отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 16 и не более 29 баллов (от 16 до 29) за выполнение всех частей экзаменационной работы;

отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 30 и не более 35 баллов (от 30 до 35) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее 36 и не более 39 баллов (от 36 до 39) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

 

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по предмету «Русскому языку»   для 7 класса

Вариант1

Инструкция для учащихся

Итоговая контрольная работа состоит из 3 частей. На её выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Желаю успеха!

 

Вариант 1

 

Часть А

А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю?

1) та…щий снег

2) кле…щий карандаш

3) хорошо вид…щий

4) плещ…щиеся волны

 

А2. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) моче…ое яблоко, уроки не выуче…ы

2) нескоше…ая трава, медле…ый ход

3) незва…ые гости, льня…ое полотенце

4) стекля…ая посуда, были разочарова…ы

 

А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Запряжё(1)ые кони беше(2)о храпели и били о мостовую кова(3)ыми копытами; их пышные гривы были украше(4)ы яркими лентами, вплете(5)ыми накануне конюхом Архипом.

1) 1,5; 2) 3,5; 3) 1,3,5; 4) 2,4

 

А 4. В каком ряду НЕ пишется слитно?

1) (не)проглядная вьюга, (не)законченная работа

2) (не)видящий никого, (не)шерстяной

3) (не)большой дом, но удобный, (не)легче,

4) (не)чувствуя, (не)увидел

 

А5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис:

1) (по)дружески, (в)миг, (в)низу

2) (в)слепую, (в)ничью, (в)третьих

3) (по)зимнему холодно, (волей)неволей , точь(в)точь

4) (в)пятых, (бок) о (бок), видимо(невидимо)

 

А6. Укажите, в каком ряду есть числительное:

1) столетний (дуб), пятерка за ответ

2) тройник, утроить

3) сто (лет), тройка (лошадей)

4) работали вшестером, шестикратный чемпион

 

А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А:

1) предл…гать, р…стет, ук…ризна

2) пол…гать, оч…ровательный, р…скошный

3) сокр…щать, ср…стание, нас…ждать

4) насл…ждение, вопл…щение, об…ятельный

 

А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) не…говорчивый, бе…мятежный, ни…ходящий

2) пере…давать, и…подтишка, чере…чур

3) пр…землиться, пр…вышать, пр…ём

4) бе…церемонный, во…пылал, в…рыхлить

 

А9. Какое слово пишется через дефис?

1) (железно)дорожный

2) (все)таки

3) (пол)часа

4) (ис)подтишка

 

А10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены).

1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью.

2) Машины везли налитые соком сосновые стволы.

3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево.

4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.

 

А11.В каком предложении есть деепричастный оборот?

1) Оглядевшись, он увидел, что в комнате царит ужасный беспорядок.

2) Играя с котенком, Антошка забыл о своей беде.

3) Благодаря стараниям бабушки он получил хорошее образование.

4) Акробат медленно шел по канату и глядел только вперед.

 

А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия?

1) Говори немного медленнее.

2) Пиши более разборчивее.

3) Ты отвечал лучше всех.

4) Я стал писать аккуратнее.

 

Часть В

Прочитайте текст.

(1)Ночью на реку упал плотный туман, не развеявшийся до самого восхода солнца. (2) С высокого холма от старой полуразрушенной церкви открылась удивительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспененное море. (4) Блестящие крыши крайних изб усеяны серебряными каплями воды. (5)Рядом, дымясь, показались печные трубы, словно корабли, выстроившиеся в походном порядке. (6)Полузатопленным маяком торчала вершина старого развесистого тополя. (7)Первые лучи восходящего солнца, еще не выплывшего на небосвод, коснулись макушки тополя. (8)С восходом солнца все это застывшее море начинает оживать, двигаясь и клубясь. (9)Люди, пораженные этой картиной, благодарили прекрасную русскую природу за нечаянную радость, подаренную им.

 

В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).

__________________________________________________________________________________

 

В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид. _________________________

 

В3. Выпишите причастия из предложения (3).

__________________________________________________________________________________

 

В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.

__________________________________________________________________________________

 

В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.

__________________________________________________________________________________

 

В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.

__________________________________________________________________________________

 

В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.

__________________________________________________________________________________

 

В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите его.

__________________________________________________________________________________

 

Часть С

Напишите развернутый ответ на вопрос: приходилось ли вам испытывать нечаянную радость, подаренную природой?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КИМ для промежуточной аттестации по русскому языку (7 клас)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

1. Назначение тестовой работы

Назначение работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 7 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

2. Нормативно-правовая база

Содержание итоговой работы определяет

1) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднегообщего образования»).

2) Спецификациии кодификатор контрольно-измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по русскому языку, подготовленной ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».

3) Учебно-методический комплект по физике Ладыженская Т.А.. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.Т. Баранов,Т. А. Ладыженская, Н.М. Шанский. – Москва: «Просвещение» , 2010 г

3. По содержанию работа позволит проверить успешность усвоения основных разделов русскому языку:

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить необходимый комплекс знаний и умений по предмету. Большинство заданий содержат элементы содержания, изучаемые в 7 классе.

Работа проверяет лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    Тема

    Повторение и систематизация изученного в V-VII классах

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Данное тестирование позволит организовать проверку знаний, усвоенных в 5 - 7 классы. Цель тестирования - повторение материала по основным темам программы. Тестирование по русскому языку. 7 класс
  • Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Повторение и систематизация изученного в V-VII классах
  • 21.05.2020
  • 614
  • 6
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Презентация по русскому языку, 7 класс, повторение к ОГЭ 9 класс на тему "Правописание Н иНН в разных частях речи"
  • Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Повторение и систематизация изученного в V-VII классах
  • 19.05.2020
  • 417
  • 5
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.06.2020 1841
    • DOCX 111 кбайт
    • 50 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хуснутдинова Зульфия Мингалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42988
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе