КИМ для Rainbow English

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДУБРОВИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ А. Г. МОНЕТОВА

 

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ ШМО Протокол №___ от_________20__г. Руководитель ШМО____________ /____________________/

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по___АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ___

класс_____3_____

 2021-2022 учебный год

Учитель__Соловьева К.А.____

Назначение Контрольных Материалов.

Контрольные материалы (далее КИМ) предназначены для итоговой оценки учебной подготовки учащихся за определенный отчетный период, изучавших учебный предмет (модуль) на базовом уровне. КИМ рассчитана на 1 урок, включает 32 задания.

Содержание КИМ.

            Содержание КИМ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010г. №1897), Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Дубровицкой школы.

            Содержание и структура КИМ обеспечивают объективную оценку качества подготовки обучающихся за определенный отчетный период обучения.

Отбор содержания, подлежащего проверке в КИМ осуществляется в соответствии с разделом «результаты освоения основной образовательной программы» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании Рабочей программы соответствующего предмета за соответствующий отчетный период.

Приложение 1. Распределение заданий КИМ по содержательным разделам курса английского языка за год

Содержательные разделы	Количество заданий
Знакомство	1
Что мы любим	1
Какого цвета	1
Сколько?	1
С днем Рождения!	1
Чем ты занимаешься?	1
Животные	2
Сезоны и месяцы	1
ИТОГО	9

Приложение 2. Распределение заданий по видам умений и способам действий

Основные умения и способы действий	Количество заданий
способность воспринимать на слух содержание кратких высказываний, построенных на изученном языковом материале, при использовании зрительной опоры	4
способность понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале	3
знать изученные лексические единицы	7
знать изученные лексические единицы и выбирать лексическую единицу на основе контекста	5
уметь строить грамматически верные предложения	5
узнавать и правильно употреблять формы существительных в т. ч. способы образования множественного числа таких существительных, как mouse, goose, child	5
уметь соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом,  читать вслух тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и чтения, с соответствующей интонацией	1
уметь участвовать в диалоге – расспросе с использованием содержательной опоры	1
уметь составлять небольшое описание картинки	1
ИТОГО	32

Приложение 3. Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный балл	Процент макс. балла за задания данного уровня сложности от макс. первичного балла за всю работу, равного 34
Базовый	29	29	85
Повышенный	3	5	15
ИТОГО	32	34	100

Ключи:

	Ответ	Уровень задания	Оценка (в баллах)
Задание 1
А	3	базовый	1
В	4	базовый	1
С	1	базовый	1
В	2	базовый	1
Задание 2
	2	базовый	1
	4	базовый	1
	5	базовый	1
Задание 3
3	her	базовый	1
7	their	базовый	1
9	afternoon	базовый	1
11	morning	базовый	1
14	Tuesday	базовый	1
15	Wednesday	базовый	1
17	Friday	базовый	1
Задание 4
1	short tail	базовый	1
2	little brother	базовый	1
3	pink flowers	базовый	1
4	very well	базовый	1
5	thick books	базовый	1
Задание 5
A	2	базовый	1
B	2	базовый	1
C	2	базовый	1
D	1	базовый	1
E	2	базовый	1
Задание 6
1	mice	базовый	1
2	geese	базовый	1
3	woman	базовый	1
4	birds	базовый	1
5	sheep	базовый	1
Задание 7	учащийся не допускал или допускал незначительные ошибки в чтении слов (не более 5)
		повышенный	1
	учащийся допустил в чтении более 5 ошибок		0
Задание 8	учащийся успешно участвовал в диалоге	повышенный	2
	учащийся испытывал трудности при составлении диалога, но справился с заданием		1
	учащийся не смог составить диалог		0
Задание 9	Описание картинки соответствовало заданному объему (8 предложений и более). Учащийся не допускал фонетических, лексических и грамматических ошибок	повышенный	2
	Описание картинки было меньше заданного объема (6-5 предложений). Учащийся допускал незначительные ошибки (не более трех)		1
	Учащийся смог составить 3 и менее предложений по картинке. Учащийся допускал многочисленные ошибки (более трех)		0
ИТОГО			32

Критерии выставление отметки (за базовый уровень максимально 29 баллов):

0   -  10 б. – «2»

21 – 24 б. – «3»

25 – 29 б. – «4»

30 – 34 б. – «5»

Текст для аудирования:

¾    Where is your English book, William?

¾    It’s in my schoolbag, Mum.

¾    And where is your schoolbag?

¾    It’s on the chair by the window.

¾    Very good. I can see your old toys in the box, but I can’t see your new toy train. Where is it?

¾    My toy train is under the table, Mum.

1.Послушай словосочетания и определи, какие словосочетания (1-4) из рамки являются ответом на вопрос, где находятся предметы, изображенные на рисунках A-D. Запиши в поле ответа цифру 1,2,3 или 4. Ты услышишь запись дважды. При повторном прослушивании проверь себя.

Where are they?

1.      In the box 2.      Under the table 3.      In the schoolbag 4.      On the chair

            A.                                              В.                                                C.

        

                                                                  D.

Ответ:

Рисунки	A	B	C	D
Ответы

2. Прочитай текст и определи верны или нет утверждения 1-5 после него. Запиши в ответе номера верных утверждений.

Jane is a student. She is twenty today. It’s her birthday. All her family and friends are in her house. They say, ‘Happy birthday!’ Jane has very good presents – new cups and plates, a new telephone and a new bike. She can ride a bike in the morning and in the evening. Jane is very happy today. She can see her brothers and sisters, parents and friends. They have a big birthday cake on the table by the window. It’s a nice cake with twenty candles on it. Jane says it’s six o’clock in the evening. Please sit down at the table.

1.      Jane is a little girl.

2.      Her friends are with Jane today.

3.      Jane has a brother and a sister.

4.      Her mum and dad are in her house.

5.      The birthday cake isn’t small. 

3. Впиши в пропуски  недостающие слова.

Притяжательные местоимения:	1.   my 2.   his 3.     4.   its 5.   our 6.   your 7.
Части суток:	8.      morning 9.        10.  evening 11.
Дни недели:	12.  Sunday 13.  Monday 14.    15.    16.  Thursday
	17.
	18.  Saturday

4.Соедини слова по смыслу. Впиши получившиеся словосочетания в предложения 1-5.

short	book
thick	well
pink	tail
little	flowers
very	brother

1.      My pet dog has a______________________________________________.

2.      Tommy is my___________________________________________________.

3.      We have________________________________________under the windows.

4.      Her little brother can count_________________________________________.

5.      Ted has one_____________________________________________on the shelf.

5.Выбери для пропусков A-E вариант (1 или 2) так, чтобы закончить предложения. Запиши в поле ответа цифру 1 или 2.

A.    Robin _____________parents and grandparents.

B.     ___________________the windows in the house high or low?

C.     How many _______________can you see on the farm?

D.    We___________________five small coins.

E.     We have a granny. _______________granny is old.

A B C D E

1.      have 2.      is 3.      cow 4.      see 5.      her

1.      has 2.      are 3.      cows 4.      sees 5.      our

Ответ:

Пропуск	А	В	С	В	E
Вариант

6.Впиши в предложения формы множественного числа.

1.      We have no _____________(MOUSE) in our house.

2.      Mr Smith has twelve white _________________(GOOSE) on his farm.

3.      Those________________(WOMAN) are from Australia.

4.      You can see three __________________(BIRD) in the cage.

5.      Mrs Finch has five________________________(SHEEP).

7. Прочитай текст вслух. У тебя есть 1 минута на подготовку.

               Jerry Carter isn’t from Britain. He is from Canada. He is ten. He is a pupil. It is summer    now. Jerry isn’t at school. He is on the farm with his grandparents. They have horses, cows, sheep, geese and ducks on the farm. Jerry helps his granny to feed his animals. She swims in the lake in the morning and plays with his friends in the afternoon. In the evening he rides his bike or plays computer games. Jerry likes summer very much.

8.Поговори по-английски. Разыграй разговор двух ребят о питомце.

1.      поприветствуй собеседника;

2.      скажи, что у тебя есть питомец, сообщи, кошка это или собака;

3.      спроси собеседника, есть ли у него питомец, кошка это или собака;

4.      сообщи имя своего питомца и узнай, как зовут питомца у собеседника;

5.      сообщи возраст своего питомца и узнай у собеседника, сколько лет его питомцу;

6.      скажи, что умеет делать твой питомец и спроси у собеседника, что умеет делать его питомец;

7.      скажи, что тебе нравится питомец собеседника;

8.      попрощайся.

9. Опиши фотографию. У тебя есть 2 минуты на подготовку.

Скажи:

1.      какое время изображено на фотографии;

2.      какого цвета это время года;

3.      сколько месяцев в этом времени года;

4.      опиши дни и ночи в это время года;

5.      скажи, что ты можешь видеть в это время года;

6.      скажи, что любят делать дети в это время года;

7.      скажи, ходят ли дети в это время года в школу;

8.      скажи, что делаешь ты в это время года.

Краткое описание документа:

Годовая контрольная работа за 3 класс к УМК "Rainbow English". Работа создана в формате ВПР.