Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыКим философия 2017 305г

Ким философия 2017 305г

библиотека
материалов

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области



Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Воронежской области «Борисоглебский техникум промышленных

и информационных технологий»





















Комплект контрольно-измерительных материалов по дисциплине


МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И

ТЕХНИЧЕСКОЕ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ

специальности

080114«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

(базовой подготовки)


















2017 год

Комплект контрольно-измерительных материалов по дисциплине «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 080114«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» мая 2014г. №525.



Методист Заместитель директора

по учебной работе

_______ Бабикова Е.В. ________С.С. Прохорова





Рассмотрен цикловой комиссией «Прикладной информатики»


Протокол от «___» _____________ 20 г. № ____


Председатель ц/к _______________ Сорокин М.А.



Разработчик:

Богданович.О.П преподаватель ГБПОУ ВО «БТПИТ»





Общие положения

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу дисциплины 080114«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования .

КИМ включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

  1. Результаты освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Метрология, стандартизация, сертификация и техническое документоведение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования у обучающихся должны быть сформированы знания, умения, общие и профессиональные компетенции.


  1. В результате освоения д ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.



В результате освоения дисциплины студент должен знать:

  1. основные категории и понятия философии;

  2. роль философии в жизни человека и общества;

  3. основы философского учения о бытии;

  4. сущность процесса познания;

  5. основы научной, философской и религиозной картины мира;

  6. условия формирования личности, свобода и ответственность за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

  7. социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формируемые общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат

выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Собирать данные для анализа использования и функционирования информационной

системы, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы.

ПК 1.2. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств

и технологий применения объектов профессиональной деятельности.

ПК 1.3. Разрабатывать фрагменты документации по эксплуатации информационной системы.

ПК 1.4. Производить инсталляцию и настройку информационной системы в рамках своей

компетенции, документировать результаты работ.

ПК 1.5. Выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению

данных информационной системы, работать с технической документацией.


  1. Формы контроля дисциплины



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения.

Умения:


ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

выступления студентов на семинарах с изложением собственных позиций по изучаемой проблеме;

написание эссе по теме, реферата

Знания:


основные категории и понятия философии

контрольная работа

роль философии в жизни человека и общества

устный и письменный опрос индивидуального и группового характера

основы философского учения о бытии

тестирование

сущность процесса познания

контрольная работа

основы научной, философской и религиозной картин мира

домашняя контрольная работа

условия формирования личности, свобода и ответственность за сохранение жизни, культуры, окружающей среды

экспертная оценка выступления на уроке – дискуссии по теме; написание эссе, реферата.

социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

дифференцированный зачет



ОК 1.


Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 3.


Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 5.


Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с

использованием информационно-коммуникационных технологий.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 6.


Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении контрольных работ;

анализ и оценка устных ответов обучающихся;






наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 1.2.

Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 1.3.

Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.1.

Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.2.

Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.3.

Организовывать посильный труд и самообслуживание.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.4.

Организовывать общение детей.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.5.

Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 2.6.

Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 3.1.

Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 3.2.

Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.

ПК 3.5.

Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

наблюдение и оценка:

-при выполнении практических занятий;

- при выполнении лабораторных занятий;

-при выполнении контрольных работ и т.д.




  1. Контроль результатов освоения дисциплины


У.1

З.1-З.3


ОК1-

ОК5

ПК1.5


Раздел 1.

Основные идеи мировой философии от античности до Новейшего времени.

Вопросы для контроля (приложение 1)



У.1

З.4-З.6

ОК1-ОК9

ПК1.4


Раздел 2.

Человек – сознание -познание.

Вопросы для контроля

(приложение 2)


У.1

3.5-3.7

ОК6-ОК8

ПК1.3


Разделу 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство).

Вопросы для контроля

(приложение 3)


У.1

3.4

ОК7-ОК9

ПК1.1,ПК1.2


Разделу 4 . Социальная жизнь.

Вопросы для контроля

(приложение 4)


Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (приложение 4)2




5. Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если

он демонстрирует знание, понимание всего объёма программного материала, умеет выделять главное и творчески применять знания на практике, не допускает ошибок и недочётов при воспроизведении и применении изученного материала;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если

он демонстрирует знание всего изученного программного материала, умеет выделять главное, допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении и применении полученных знаний на практике;

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если

он демонстрирует знание материала на уровне минимальных требований программы, допускает грубую и (или), нескольких негрубых ошибок при воспроизведении и применении материала, имеет затруднения в применении знаний на практике;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если

он демонстрирует знание материала на уровне ниже минимальных требований программы и имеет отдельные представления об изученном материале, допускает нескольких грубых и большое число негрубых ошибок при воспроизведении изученного материала, не умеет применять знания на практике.

Результатами обучения оцениваются по 5-бальной системе , где

5 балов – высокий уровень;

4 бала- средний уровень;

3 бала – низкий уровень;

2 бала – неудовлетворительная оценка, очень низкий уровень.

Нормы оценок по каждому предмету разрабатываются преподавателем, рассматриваются и утверждаются на заседании предметно-цикловых комиссий.



Приложение 1.

Вопросы для контроля по Разделу 1. Основные идеи мировой философии от античности до Новейшего времени.

Вопросы для фронтального опроса по теме:

Тема 1.1.Философия античного мира и Средних веков.

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

  1. Античная натурфилософия. Высокий интеллектуализм Сократа, Платона, Аристотеля. Эллинистическая философия.

  2. Философия средних веков. Фома Аквинский, Августин Блаженный -религиозные философы Средневековья. Средневековая философия мусульманского Востока. Спор номиналистов и реалистов в Средние века.


Вопросы для фронтального опроса по теме:

Тема 1.2. Философия Нового и Новейшего времени

  1. Натурфилософия эпохи Возрождения. Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Д.Локк) и рационалистов (Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Лейбниц). Философы-просветители XVIII в.

  2. Немецкая классическая философия (И.Кант, Г.Гегель). Немецкий материализм и диалектика (Л.Фейербах и К.Маркс).

  3. Постклассическая философия второй половины XIX-начала XX века (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше, С.Кьеркегор).





Приложение 2

Вопросы для контроля по Разделу 2. Человек – сознание -познание.

Вопросы для фронтального опроса по теме:

Тема 2.1. Человек как главная философская проблема.

  1. Биологическая специфика человека. Человек как личность. Биологическое и социальное в человеке. Условия формирования личности

  2. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре, к природе. Проблема «Я», образ «Я», внутреннее и внешнее «Я».

  3. Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть. Свобода и ответственность за сохранение жизни, культуры, окружающей среды. Смысл жизни каждого человека.

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 2.2. Проблема сознания.

  1. Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа З.Фрейда. Теория архитипов К.Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 2.3. Учение о познании.

  1. Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Сущность и структура познания. Здравый смысл, наивный реализм и научное познание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.


Приложение 3

Вопросы для контроля по Разделу 3. Духовная жизнь чело-века (наука, религия, искусство).

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 3.1.Философия и научная картины мира.

  1. Объективный мир и его картина. Человек и природа. Синергетика. Современная картина мира.

  2. Проблема жизни в философии. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 3.2. Философия и религия

  1. Религия как феномен культуры. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Православие и католицизм.

  2. Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или человекобог? Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Экуменическое движение

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 3.3. Философия и искусство.

  1. Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений. Искусство и религия. Искусство и мораль. Искусство в эпоху постмодерна.

























Приложение 4

Вопросы для контроля по Разделу 4 . Социальная жизнь.

Тема 4.1. Философия и история.

    1. Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.Гегель, К.Маркс), концепции многолинейного развития (К.Ясперс, М.Вебер), циклического развития (О.Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин).

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 4.2. Философия и культура

1. Теория происхождения культуры. Культура и цивилизация. Типы культур. Материальная культура. Массовая, элитарная, народная культура. Культура и контркультура. Кризис культуры и пути его преодоления. Культура и природа.

Вопросы для индивидуального опроса по теме:

Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы.

Практическая работа

Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйств. Глобализация. Попытки глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Социальные, этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.
















































Приложение 4

Перечень теоретических вопросов для подготовки к дифференцированному зачету по дисциплине Основы философии.

1. Предмет и функции философии.

2. Основной вопрос философии.

3. Характеристика основных школ и направлений в философии.

4. Античная натурфилософия.

5. Объективный идеализм Платона.

6. Универсализм Аристотеля.

7. Средневековая философия.

8. Философия французского Просвещения.

9. Немецкая классическая философия.

10. Русская философия XIX века: западники, славянофилы.

11. Категория «бытия» в философии. Материя и ее свойства.

12. Проблема жизни в философии.

13. Научная картина мира.

14. Сущность познания.

15. Человек как личность.

16. Основополагающие категории человеческого бытия.

17. Философия истории. Современные концепции исторического развития.

18. Культура и цивилизация.

19. Религия как феномен человеческой культуры.

20. Глобальные проблемы современности.




1 В качестве форм текущего контроля могут быть использованы тестовые задания, вопросы, задачи, задания для контрольной работы и т.д.

2 В качестве КИМ для промежуточной аттестации могут быть использованы: вопросы, тестовые задания, задачи, задания к контрольной работе

11


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.