Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / КИМ 8 класс биология

КИМ 8 класс биология

  • Биология

Документы в архиве:

226 КБ Итоговый тест по курсу биологии 8 класса 1 вар.doc
241.5 КБ Итоговый тест по курсу биологии 8 класса 2 вар.doc
26.5 КБ КИМ. Введение.doc
29.5 КБ 8 Пищеварительная система.doc
27 КБ Гигиена пищ. системы.doc
59.5 КБ Итоговый Пищеварительная система в 2-х вариантах.doc
64 КБ Питание человека.doc
30 КБ Функции желудка, кишечника.doc
26 КБ 12 Анализаторы.doc
423.5 КБ Органы чувств.doc
121.5 КБ Внутренняя среда организма.doc
61.5 КБ Внутренняя среда. Иммунитет.doc
72 КБ Иммунитет.doc
53 КБ Выделение..doc
50.5 КБ Дыхание человека.doc
35.5 КБ Дыхательная система.doc
28 КБ 14 Эндокринная регуляция.doc
27.5 КБ Железы внутренней секреции.doc
33.5 КБ Половая система.doc
25.5 КБ 2 Ткани.doc
34 КБ Клеточное строение организма.doc
32 КБ Ткани 8 класс.doc
32.5 КБ 21A8~1.DOC
591.5 КБ 6 Кровеносная система.doc
34 КБ Круги кровообращения.doc
34.5 КБ Первая помощь.doc
28 КБ Строение и работа сердца.doc
61 КБ Транспортные системы организма.doc
27.5 КБ 11 Нервная система.doc
29.5 КБ Нервная система.doc
154 КБ 9 Обмен веществ и энергии.doc
26 КБ Витамины.doc
258 КБ 4 Опорно-двигательная система.doc
58.5 КБ Опора и движение.doc
27.5 КБ Осанка. Физзарядка.doc
34.5 КБ Первая помощь.doc
25.5 КБ 10 Кожа.doc
27.5 КБ 1 Происхождение человека.doc
26 КБ Систематическое положение человека.doc
36 КБ Эволюция человека.doc
32.5 КБ 3 Рефлекторная регуляция.doc
104.5 КБ Нервно- гуморальная регуляция.doc
37 КБ Разрезной дид. мат. 8 класс Рефл. дуга.doc
27 КБ 13 ВНД.doc
39 КБ ВНД.doc
67.5 КБ Поведение. Психика. Рефлексы.doc
460.5 КБ итоговая 8 кл-биол.doc

Название документа Итоговый тест по курсу биологии 8 класса 1 вар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговый тест (вариант1)


1. На основании каких признаков человека относят к клас­су млекопитающих?

1) сердце четырехкамерное

2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота

3) орган дыхания - легкие

4) имеет диафрагму, потовые и млечные железы


2. Каким свойством обладают нервная и мышечная ткани?

1) проводимостью

2) сократимостью

3) возбудимостью

4) воспроизведения


3. При изменении условий окружающей среды у человека и млекопитающих животных вырабатываются рефлексы

1) условные

2) передающиеся по наследству

3) осуществляемые без участия коры головного мозга

4) характерные для всех особей вида


4. Пояс нижних конечностей образован

1) лопаткой и ключицей

2) бедром и голенью

3) тазовыми костями

4) плечом и предплечьем


5. Какой буквой на рисунке обозначено предплечье?

hello_html_m45472aea.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


6. При растяжении связок, оказывая доврачебную по­мощь, следует

1) наложить на сустав шину

2) опустить поврежденную конечность в теплую воду

3) обеспечить подвижность поврежденной конечности

4) приложить к поврежденному суставу пузырь со льдом и туго забинтовать его


7. Внутренняя среда организма образована

1) клетками тела

2) органами брюшной полости

3) кровью, межклеточной жидкостью, лимфой

4) содержимым желудка и кишечника


8. Иммунитет обеспечивается способностью

1) гемоглобина присоединять кислород

2) крови образовывать тромб при ранениях

3) организма усваивать органические вещества

4) организма вырабатывать антитела


9. Какие особенности строения эритроцитов связаны с их функциями?

6. Какой буквой на схеме строения большого круга кровообращения отмечены кровеносные сосуды, по которым кровь до­ставляет кислород к органам?

hello_html_m1445aed4.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


10. Автоматизм сердца - это его способность

1) изменять ритм работы под воздействием факторов внешней среды

2) изменять ритм работы под воздействием нервных импульсов, поступающих из центральной нервной системы

3) ритмически сокращаться без внешних раздражи­телей под воздействием импульсов, возникающих в нём самом

4) воспринимать гуморальные воздействия веществ, приносимых кровью


11. При артериальном кровотечении

1) кровоточит вся раневая поверхность

2) кровь вытекает равномерной непульсирующей струей

3) вытекает кровь темного цвета

4) кровь алого цвета вытекает фонтанирующей струей


12. Если человек много курит, то у него

1) увеличивается количество биологически активных веществ в легочных пузырьках

2) легочные пузырьки слипаются из-за повреждения выстилающей их изнутри пленки из биологически активных веществ

3) увеличивается способность гемоглобина присоеди­нять кислород

4) легочные пузырьки теряют эластичность и способ­ность очищаться


13. Чтобы сохранить при кулинарной обработке вита­мин С, который легко окисляется воздухом, надо

1) опускать овощи в кипящую воду, а кастрюлю за­крывать крышкой

2) опускать овощи в холодную воду, а кастрюлю не за­крывать

3) долго кипятить овощи в кастрюле с открытой крышкой

4) перед тем как варить овощи, долго вымачивать их в воде


14. Какой буквой на рисунке 4 обозначен орган, в котором происходит превращение глюкозы в гликоген?

hello_html_6aa683be.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


15. Что из нижеперечисленного повышает теплоотдачу через кожу?

1) повышение влажности воздуха

2) прием небольших количеств соли

3) повышение температуры воздуха

4) ограничение в питье


16. В состоянии опьянения человек слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность

1) мозжечка

2) спинного мозга

3) продолговатого мозга

4) вегетативной нервной системы


17. Высшая нервная деятельность обеспечивает

1) возникновение нервных импульсов в рецепторах

2) проведение нервных импульсов от чувствительных нейронов к вставочным

3) передачу нервных импульсов по белому веществу спинного мозга в головной мозг

4) наиболее совершенное приспособление организма к среде обитания


18. Назовите учёного открывшего условные рефлексы

1) И. И. Мечников

2) И. М. Сеченов

3) И. П. Павлов

4) П. К. Анохин


19. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Неправильная осанка у подростка может привести к

А) деформации грудной клетки

Б) смещению и сдавливанию внутренних органов

В) увеличению солей кальция в костях

Г) поражению двигательной зоны коры головного мозга

Д) нарушению углеводного обмена

Е) нарушению кровоснабжения внутренних органов


20. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит в организме человека после предупредительной прививки?

А) антитела сыворотки уничтожают микробов

Б) в организме вырабатываются ферменты

В) организм заболевает в лёгкой форме

Г) в организме образуются антитела

Д) происходит свёртывание крови

Е) погибают возбудители заболеваний


21. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. По артериям у человека кровь течёт

А) в правое предсердие

Б) из левого желудочка

В) из левого предсердия

Г) от почек

Д) к лёгким

Е) к органам брюшной полости


22. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Людям необходима растительная пища, так как в ней содержатся

А) все аминокислоты, необходимые для синтеза белков

Б) все жирные кислоты, необходимые для организма

В) много витаминов и минеральных веществ

Г) антитела и различные ферменты

Д) клетчатка и другие вещества, улучшающие работу кишечника

Е) гормоны роста, необходимые человеку


23. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие продукты содержат много белков?

А) сахар

Б) хлеб

В) мясо

Г) фасоль

Д) рыба

Е) геркулес


24. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие железы выделяют гормоны в кровь?

А) половые

Б) потовые

В) надпочечники

Г) железы желудка

Д) поджелудочная и гипофиз

Е) печень и слюнные


25. Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5









26. Установите соответствие между функцией форменного элемента крови и группой, которая эту функцию выполняет

Функции форменных элементов


Группы форменных элементов

  1. перенос кислорода к клеткам тела

  2. захват и переваривание микроорганизмов и чужеродных тел

  3. удаление углекислого газа из клеток и тканей

  4. выработка антител

  5. участие в свёртывании крови


А) лейкоциты

Б) эритроциты

В) тромбоциты



1

2

3

4

5








27. Установите соответствие между отделом сердца и видом крови у человека

Отдел сердца


Вид крови

  1. левое предсердие

  2. правое предсердие

  3. левый желудочек

  4. правый желудочек


А) артериальная

Б) венозная


1

2

3

4








28. Почему вредно дышать через рот?


29. Чем отличается действие прививок от действия лечебных сывороток?


30. Какого значение крови в жизнедеятельности человека?


31. Почему по пульсу можно определить состояние сердца и сосудов?


Название документа Итоговый тест по курсу биологии 8 класса 2 вар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговый тест (вариант 2)


1. О происхождении человека от млекопитающих живот­ных свидетельствует

1) их клеточное строение

2) строение их органов из тканей

3) сходство строения их систем органов

4) развитие организма из зиготы


2. Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением, обра­зуют

1) ткань

2) орган

3) организм

4) систему органов


3. Рефлексы в организме животного и человека осуществ­ляются с помощью

1) ферментов

2) гормонов

3) витаминов

4) рефлекторных дуг


4. Реакция человека на красный свет светофора - это пример рефлекса

1) безусловного

2) возникшего на основе жизненного опыта человека

3) передающегося по наследству

4) врожденного


5. Какой буквой обозначен на рисунке поясничный отдел позвоночника?

hello_html_m38c1ad95.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


6. Для оказания первой доврачебной помощи при перело­ме костей конечности пострадавшему надо

1) наложить жгут выше места перелома

2) сделать холодный компресс

3) наложить давящую повязку

4) зафиксировать поврежденную конечность с помощью шины


7. Для уменьшения отёка и боли при вывихе надо

1) вправить вывих самим

2) согреть поврежденный сустав

3) активно двигать поврежденным суставам

4) приложить к суставу пузырь со льдом или холодной водой и обратиться к врачу


8. Какую функцию выполняют изображенные на рисун­ке клетки крови человека и ряда животных?

hello_html_427e8dd2.jpg

1) секреторную

2) проведения возбуждения

3) носителя наследственной информации

4) транспорта веществ


9. Артерии - это кровеносные со­суды, по которым кровь течет

1) к сердцу и в малом, и в большом кругах кровообра­щения

2) от сердца и в малом, и в большом кругах кровообра­щения

3) в малом круге к сердцу, а в большом круге от сердца

4) в большом круге к сердцу, а в малом от сердца



10. Какой буквой обозначен на рисунке левый желудо­чек сердца человека?

hello_html_a745150.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


11. Максимальное (верхнее) кровяное давление возникает в момент

1) сокращения желудочков

2) расслабления желудочков

3) сокращения предсердий

4) расслабления предсердий


12. Значение дыхания состоит в обеспечении организма

1) энергией

2) строительным материалом

3) запасными питательными веществами

4) витаминами


13. Кровь очищается от ядовитых веществ, попавших вме­сте с пищей в пищеварительный канал, в

1) печени

2) желудке

3) тонкой кишке

4) толстой кишке


14. В качестве источника энергии в процесс е жизнедея­тельности организма в первую очередь используются

1) углеводы

2) белки

3) жиры

4) нуклеиновые кислоты


15. В коже под действием ультрафиолетовых лучей один витамин образуется из своего предшест­венника. Назовите этот витамин.

1) А 2) В1 3) С 4) D


16. Назовите явление, которое наиболее характерно для ожогов кожи второй степени.

1) покраснение кожи

2) омертвение кожи

3) боль

4) наличие пузырьков


17. Вегетативная (автономная) нервная система регулиру­ет работу

1) скелетных мышц

2) внутренних органов

3) жевательных мышц

4) спинного мозга


18. У человека в отличие от животных развиты

1) большие полушария головного мозга

2) сознание и мышление

3) разнообразные условные рефлексы

4) органы чувств



19. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Неправильная осанка у подростка может привести к

А) деформации грудной клетки

Б) смещению и сдавливанию внутренних органов

В) увеличению солей кальция в костях

Г) поражению двигательной зоны коры головного мозга

Д) нарушению углеводного обмена

Е) нарушению кровоснабжения внутренних органов


20. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: чем образована внутренняя среда в организме человека?

А) кровью

Б) лимфой

В) цитоплазмой

Г) желудочным соком

Д) межклеточной жидкостью

Е) органами брюшной полости


21. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие вещества подвергаются расщеплению в тонком кишечнике?

А) жиры

Б) белки

В) углеводы

Г) вода

Д) минеральные соли

Е) витамины


22. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие продукты содержат много витамина А?

А) морковь

Б) чёрная смородина

В) печень

Г) сливочное масло

Д) мясо

Е) шпинат


23. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Нервные окончания, воспринимающие информацию из внешней и внутренней среды, расположены в

А) коже

Б) желудке

В) продолговатом мозге

Г) спинном мозге

Д) исполнительном органе

Е) органах чувств


24. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. В результате деятельности поджелудочной железы

А) в кровь поступает инсулин

Б) образуется адреналин

В) регулируется углеводный обмен

Г) в кишечник поступает пищеварительный сок

Д) активизируется деятельность слюнных желёз

Е) в желудок поступает соляная кислота


25. Установите соответствие между костью черепа человека и его частью

Кости черепа


Части черепа

  1. лобная

  2. височная

  3. скуловая

  4. носовая

  5. затылочная


А) лицевая

Б) мозговая


1

2

3

4

5








26. Установите соответствие между способом приобретения иммунитета человеком и видом иммунитета

Способ приобретения иммунитета


Вид иммунитета

  1. врожденный, передаётся по наследству

  2. возникает под действием вакцины

  3. приобретается при введении в организм лечебной сыворотки

  4. формируется после перенесённого заболевания


А) естественный

Б) искусственный


1

2

3

4









27. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности и участвующей в нём системой органов человека

Процесс жизнедеятельности


Система органов

  1. согревание воздуха

  2. поступление воздуха в лёгкие

  3. поступление кислорода в клетки тела

  4. транспорт углекислого газа от клеток к лёгким

  5. удаление углекислого газа из лёгких в окружающую среду


А) дыхательная

Б) кровеносная



1

2

3

4

5








28. Почему пищевой рацион человека должен состоять из продуктов как животного, так и растительного происхождения?


29. Какую роль играют антитела в борьбе с инфекционными заболеваниями?


30. Какого значение крови в жизнедеятельности человека?


31. Чем отличается артериальное кровотечение от венозного?



Название документа КИМ. Введение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1. После появления электронного микроскопа ученые открыли в клетке:

1) ядро 2) рибосомы

3) вакуоль 4) хлоропласты


А2. Специальность ученого, занимающегося изучением механиз­мов процесса пищеварения, — это:

1) анатомия 2) гигиена

3) генетика 4) физиология


А3. Определить различия в частоте пульса при физических на­грузках и в состоянии покоя можно методом:

1) наблюдения 2) экспериментальным

3) описательным 4) сравнительным


Название документа 8 Пищеварительная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Пищеварительная система»


1. Белки пищи не могут быть усвоены организмом без предварительной обработки, так как

1) эти крупные молекулы не могут пройти через мем­браны клеток

2) в их состав входит азот

3) температура пищи ниже, чем температура внутрен­ней среды организма

4) в организме отсутствуют ферменты, непосредствен­но действующие на эту группу веществ


2. Из ротовой полости пища попадает в

1) пищевод

2) гортань

3) желудок

4) носовую полость


3. Железы желудка вырабатывают желудочный сок, под влиянием которого перевариваются

1) белки и жиры молока

2) углеводы и растительные жиры

3) минеральные соли

4) жиры животного происхождения


4. Соляная кислота - составная часть

1) ферментов слюны

2) желудочного сока

3) межтканевой жидкости

4) поджелудочного сока


5. Переваривание пищи у млекопитающих животных и человека происходит в

1) глотке и пищеводе

2) слюнных железах и желчном пузыре

3) печени и поджелудочной железе

4) ротовой полости, желудке и тонкой кишке


6. Пища передвигается по кишечнику, так как

1) внутренняя стенка кишечника скользкая и гладкая

2) мышцы стенок кишечника сокращаются и расслаб­ляются

3) пища переходит в растворимое состояние

4) пища смачивается пищеварительными соками


7. Питательные вещества из кишечника в кровь попада­ют в

1) растворенном виде

2) форме мельчайших пылевидных частиц

3) виде капелек эмульсии

4) виде кашицы


8. Кровь очищается от ядовитых веществ, попавших вме­сте с пищей в пищеварительный канал, в

1) печени

2) желудке

3) тонкой кишке

4) толстой кишке


9. Какова основная функция толстой кишки в организме человека?

1) удаление из организма соединений, образующихся в результате обмена веществ

2) всасывание питательных веществ, образовавшихся при переваривании белков и жиров

3) всасывание основной массы воды в кровь из пище­варительного канала

4) образование органических веществ, специфических для данного организма.


10. Метод, позволяющий изучить состояние органов пище­варения с помощью современных оптических и освети­тельных приборов, -

1) рентгенография

2) эндоскопия

3) энцефалография

4) флюорография


11. Раны и царапины слизистой оболочки ротовой полости заживают быстрее, чем на поверхности кожи, так как в слюне содержится

1) фермент, участвующий в переваривании углеводов

2) белок, делающий слюну клейкой

3) белковое вещество, обладающее обеззараживающими свойствами

4) вещество, обеспечивающее слабощелочную реакцию


12. Чтобы сохранить при кулинарной обработке вита­мин С, который легко окисляется воздухом, надо

1) опускать овощи в кипящую воду, а кастрюлю за­крывать крышкой

2) опускать овощи в холодную воду, а кастрюлю не за­крывать

3) долго кипятить овощи в кастрюле с открытой крышкой

4) перед тем как варить овощи, долго вымачивать их в воде


13. Больные зубы - одна из причин заболевания органов, так как они могут

1) служить источником инфекции

2) привести к нарушению нервной регуляции

3) вызывать нарушения деятельности эндокринных желез

4) вызывать нарушения деятельности слюнных желез


14. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие вещества подвергаются расщеплению в тонком кишечнике?

А) жиры

Б) белки

В) углеводы

Г) вода

Д) минеральные соли

Е) витамины


Название документа Гигиена пищ. системы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1. К паразитам человека, вызывающим опасные заболевания,

относятся:

1) белая планария

2) пиявка

3) эхинококк

4) дождевой червь


А2. При приготовлении бифштекса - жареного мяса с кро­вью человеку следует опасаться заражения

1) яйцами аскариды

2) яйцами планарии

3) финнами бычьего цепня

4) личинками печеночного сосальщика


А3. Какой орган болен у человека, которому поставили ди­агноз - цирроз?

1) кишечник

2)сердце

3) печень

4) желудок


Название документа Итоговый Пищеварительная система в 2-х вариантах.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговый контрольный тест по теме «Пищеварительная система»

I вариант

А1. Максимальной энергетической ценностью обладает:

1) говядина 2) сыр

3) сахар 4) масло


А2. Продуктами расщепления белков, жиров и углеводов в тка­нях организма человека являются:

1) вода и аминокислоты 2) углекислый газ и вода

3) кислород и мочевина 4) глюкоза и АТФ


АЗ. Спортсмен на дистанции получает дополнительную энергию благодаря процессам:

1) синтеза белков 2) расщепления липидов

3) окисления углеводов 4) синтеза углеводов


А4. Барьерную функцию в организме выполняют:

1) почки

2) печень

3) двенадцатиперстная кишка

4) поджелудочная железа


А5. Роль витаминов заключается в:

1) нейрогуморальной регуляции деятельности организма

2) поддержании постоянства внутренней среды организма

3) влиянии на рост и развитие организма, обмен веществ

4) защите организма от инфекций


А6. Если у человека 30-ти лет воспалены десны, выпадают зубы,

то у него скорее всего в организме не хватает витамина:

1) А 2) В

3) С 4) Д


А7. Какие из перечисленных процессов происходят в желудке?

1) расщепление белков, всасывание воды и минеральных со­лей, образование пепсина

2) всасывание жиров, расщепление углеводов и минеральных

веществ

3) всасывание белков, расщепление жиров, образование сока

поджелудочной железы.

4) расщепление и всасывание углеводов, синтез новых белков


А8. Снижение кислотности желудочного сока может повлечь:

1) снижение активности ферментов желудка

2) снижение секреции желчи

3) ослабление активности бактерий в желудке

4) улучшение переваривания белков


А9. Отделение пищеварительных соков регулируется:

1) нервным механизмом

2) гуморальным механизмом

3) нейрогуморальным механизмом

4) корой головного мозга







А10. Какую из гипотез проверял И.П. Павлов в опытах с мнимым кормлением?

1) Для получения желудочного сока необходимо наложить

фистулу.

2) Чтобы получить желудочный сок, надо накормить жи­вотное.

3) При мнимом кормлении вырабатываются только безусловные рефлексы.

4) Если пищей будут раздражаться только вкусовые рецепторы ротовой полости, то желудочный сок будет рефлекторно выделяться.


А11. Наилучшим доказательством существования гуморальной регуляции является отделение желудочного сока:

1) при виде пищи

2) при раздражении блуждающего нерва

3) через 3 часа после еды

4) при запахе пищи


А12. Изжогу, вызванную повышенной кислотностью желудочного сока, можно вылечить:

1) содой 2) водой

3) ферментами 4) апельсиновым соком


А13. Желудок не выполняет функции:

1) переваривания белков 2) секреции соляной кислоты

3) секреции пепсина 4) секреции желчи


А14. Расщепление жиров активирует:

1) желчь 2) панкреатический сок

3) кишечный сок 4) желудочный сок


А15. Выделение желчи будет наименьшим:

1) при голодании 2) во время еды

3) через 2 часа после еды 4) непосредственно перед едой


Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы


В1. Соотнесите процессы пищеварения, происходящие в желуд­ке и тонком кишечнике.

Процессы пищеварения


Место протекания


А) Всасывание воды и минеральных веществ

Б) Всасывание аминокислот

В) Расщепление и всасывание липидов

Г) Начало расщепления белков

Д) Обработка пищи соляной кислотой

Е) Обработка пищевого комка желчью.

1) Желудок

2) Тонкий кишечник




Ответ :1- ; 2-






Итоговый контрольный тест по теме «Пищеварительная система»

II вариант

А16. Окончательное переваривание крупных и растительных частиц пищи происходит:

1) в желудке 2) на слизистой кишечника

3) в полости кишечника 4) в толстом кишечнике


А17. Наиболее эффективно всасывание веществ происходит:

1) в толстом кишечнике 2) в ротовой полости

3) в желудке 4) в тонком кишечнике



А18. Образование гликогена происходит в:

1) печени 2) поджелудочной железе

3) желудке 4) стенках кишечника


А19. Какой из продуктов активнее готовит желудок к пищеварению?

1) куриный бульон

2) стакан молока

3) стакан сметаны

4) манная каша


А20. Наиболее благоприятным режимом питания является:

1) двухразовое питание

2) питание 4 раза в день

3) питание через каждые 2 часа

4) трехразовое питание


А21. Уменьшение количества бактерий в толстом кишечнике при­ведет к:

1) нарушению всасывания химических соединений

2) нарушению расщепления белков, жиров, углеводов

3) частичному обезвоживанию организма

4) ухудшению переваривания клетчатки


А22. При первых признаках пищевого отравления необходимо:

1) вызвать врача и ждать его приезда

2) дать больному 1—2 л теплой воды и вызвать рвоту (при этом ждать врача)

3) положить грелку на живот, вызвать врача и поить боль­ного горячим чаем

4) положить на живот лед и вызвать врача


А23. После приема антибиотиков врачи рекомендуют есть кис­ломолочные продукты, потому что они:

1) усиливают действие антибиотиков

2) восстанавливают бактериальную среду в кишечнике

3) ослабляют действие вредных бактерий

4) активизируют пищеварительные ферменты


А24. Какие питательные вещества начинают активно расщеп­ляться в желудке человека?

1) углеводы 3) клетчатка

2) жиры 4) белки


А25. В каком отделе пищеварительного канала у человека в основном происходит всасывание питательных веществ?

1) ротовой полости 3) тонком кишечнике

2) желудке 4) толстом кишечнике



А26. Какой орган у человека обеспечивает очищение крови от поступивших в организм ядов?

1) желудок 3) печень

2) тонкий кишечник 4) поджелудочная железа


А27. Какой орган пищеварительной системы человека распо­ложен в грудной полости?

1)глотка 3) желудок

2) пищевод 4) печень


А28. Какой процесс из перечисленных, происходит в толстом кишечнике?

1) интенсивное всасывание воды

2) расщепление жиров

3) образование желчи

4) синтез белков


А29. Какие вещества непосредственно всасываются в кровь в тонком кишечнике?

1) клетчатка 3) аминокислоты

2) жирные кислоты 4) нуклеиновые кислоты


А30. Какие из зубов имеют наилучшее приспособление к от­кусыванию пищи

1) клыки 3) малые коренные

2) резцы 4) большие коренные


А31. Наибольшую поверхность соприкосновения с пищей имеют

1) клыки 3) малые коренные

2) резцы 4) большие коренные


А32. Фермент пепсин вырабатывается железистыми клетками, расположенными в стенках

1) желудка 3) печени

2) тонкого кишечника 4) пищевода


А33. Механизм глотания запускается в момент, когда пища попадает на

1) кончик языка 3) резцы

2) корень языка 4) коренные зубы

Задания на установление правильной последовательности биологических процессов и явлений

При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв


В1. Установите правильную последовательность прохождения пищи через пищеварительную систему:

А) глотка

Б) пищевод

В) ротовая полость

Г) желудок

Д) тонкий кишечник

Е) двенадцатиперстная кишка

Ж) толстый кишечник

Ответ :



Ответы на задания части А . Человек и его здоровье. Питание.

Итоговый тест по теме «Пищеварительная система»


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

4

2

3

2

3

3

1

1

3

4

3

1

4

1

1

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

2

4

1

1

2

4

2

2

4

3

3

2

1

3

2

Задание

А31

А32

А33













Ответ

4

1

2














Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы


В1. Соотнесите процессы пищеварения, происходящие в желуд­ке и тонком кишечнике.

Процессы пищеварения


Место протекания


А) Всасывание воды и минеральных веществ

Б) Всасывание аминокислот

В) Расщепление и всасывание липидов

Г) Начало расщепления белков

Д) Обработка пищи соляной кислотой

Е) Обработка пищевого комка желчью.

1) Желудок

2) Тонкий кишечник




Ответ 1-АГД 2- БВЕ

Задания на установление правильной последовательности биологических процессов и явлений

При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв


В1. Установите правильную последовательность прохождения пищи через пищеварительную систему:

А) глотка

Б) пищевод

В) ротовая полость

Г) желудок

Д) тонкий кишечник

Е) двенадцатиперстная кишка

Ж) толстый кишечник

Ответ : ВАБГЕДЖ




5


Название документа Питание человека.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов. Биология.

Организация системы повторения при подготовке к итоговой аттестации. Банк тренировочных заданий.

Четвёртый блок «Человек и его здоровье».

Питание человека

Питание. Пищевые продукты и питательные вещества. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы. Ферменты. Всасывание питательных веществ. Регуляция пищеварения.


Бланк ответов на задания части А . Человек и его здоровье.

4.2. Питание человека.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

















Задание

А31

А32

А33













Ответ

















А1. Максимальной энергетической ценностью обладает:

1) говядина 2) сыр

3) сахар 4) масло


А2. Продуктами расщепления белков, жиров и углеводов в тка­нях организма человека являются:

1) вода и аминокислоты 2) углекислый газ и вода

3) кислород и мочевина 4) глюкоза и АТФ


АЗ. Спортсмен на дистанции получает дополнительную энергию благодаря процессам:

1) синтеза белков 2) расщепления липидов

3) окисления углеводов 4) синтеза углеводов


А4. Барьерную функцию в организме выполняют:

1) почки

2) печень

3) двенадцатиперстная кишка

4) поджелудочная железа


А5. Роль витаминов заключается в:

1) нейрогуморальной регуляции деятельности организма

2) поддержании постоянства внутренней среды организма

3) влиянии на рост и развитие организма, обмен веществ

4) защите организма от инфекций


А6. Если у человека 30-ти лет воспалены десны, выпадают зубы,

то у него скорее всего в организме не хватает витамина:

1) А 2) В

3) С 4) Д


А7. Какие из перечисленных процессов происходят в желудке?

1) расщепление белков, всасывание воды и минеральных со­лей, образование пепсина

2) всасывание жиров, расщепление углеводов и минеральных

веществ

3) всасывание белков, расщепление жиров, образование сока

поджелудочной железы.

4) расщепление и всасывание углеводов, синтез новых белков




А8. Снижение кислотности желудочного сока может повлечь:

1) снижение активности ферментов желудка

2) снижение секреции желчи

3) ослабление активности бактерий в желудке

4) улучшение переваривания белков


А9. Отделение пищеварительных соков регулируется:

1) нервным механизмом

2) гуморальным механизмом

3) нейрогуморальным механизмом

4) корой головного мозга


А10. Какую из гипотез проверял И.П. Павлов в опытах с мнимым кормлением?

1) Для получения желудочного сока необходимо наложить

фистулу.

2) Чтобы получить желудочный сок, надо накормить жи­вотное.

3) При мнимом кормлении вырабатываются только безусловные рефлексы.

4) Если пищей будут раздражаться только вкусовые рецепторы ротовой полости, то желудочный сок будет рефлекторно выделяться.


А11. Наилучшим доказательством существования гуморальной регуляции является отделение желудочного сока:

1) при виде пищи

2) при раздражении блуждающего нерва

3) через 3 часа после еды

4) при запахе пищи


А12. Изжогу, вызванную повышенной кислотностью желудочного сока, можно вылечить:

1) содой 2) водой

3) ферментами 4) апельсиновым соком


А13. Желудок не выполняет функции:

1) переваривания белков 2) секреции соляной кислоты

3) секреции пепсина 4) секреции желчи


А14. Расщепление жиров активирует:

1) желчь 2) панкреатический сок

3) кишечный сок 4) желудочный сок


А15. Выделение желчи будет наименьшим:

1) при голодании 2) во время еды

3) через 2 часа после еды 4) непосредственно перед едой


А16. Окончательное переваривание крупных и растительных частиц пищи происходит:

1) в желудке 2) на слизистой кишечника

3) в полости кишечника 4) в толстом кишечнике


А17. Наиболее эффективно всасывание веществ происходит:

1) в толстом кишечнике 2) в ротовой полости

3) в желудке 4) в тонком кишечнике



А18. Образование гликогена происходит в:

1) печени 2) поджелудочной железе

3) желудке 4) стенках кишечника


А19. Какой из продуктов активнее готовит желудок к пищеварению?

1) куриный бульон

2) стакан молока

3) стакан сметаны

4) манная каша


А20. Наиболее благоприятным режимом питания является:

1) двухразовое питание

2) питание 4 раза в день

3) питание через каждые 2 часа

4) трехразовое питание


А21. Уменьшение количества бактерий в толстом кишечнике при­ведет к:

1) нарушению всасывания химических соединений

2) нарушению расщепления белков, жиров, углеводов

3) частичному обезвоживанию организма

4) ухудшению переваривания клетчатки


А22. При первых признаках пищевого отравления необходимо:

1) вызвать врача и ждать его приезда

2) дать больному 1—2 л теплой воды и вызвать рвоту (при этом ждать врача)

3) положить грелку на живот, вызвать врача и поить боль­ного горячим чаем

4) положить на живот лед и вызвать врача


А23. После приема антибиотиков врачи рекомендуют есть кис­ломолочные продукты, потому что они:

1) усиливают действие антибиотиков

2) восстанавливают бактериальную среду в кишечнике

3) ослабляют действие вредных бактерий

4) активизируют пищеварительные ферменты


А24. Какие питательные вещества начинают активно расщеп­ляться в желудке человека?

1) углеводы 3) клетчатка

2) жиры 4) белки


А25. В каком отделе пищеварительного канала у человека в основном происходит всасывание питательных веществ?

1) ротовой полости 3) тонком кишечнике

2) желудке 4) толстом кишечнике



А26. Какой орган у человека обеспечивает очищение крови от поступивших в организм ядов?

1) желудок 3) печень

2) тонкий кишечник 4) поджелудочная железа


А27. Какой орган пищеварительной системы человека распо­ложен в грудной полости?

1)глотка 3) желудок

2) пищевод 4) печень


А28. Какой процесс из перечисленных, происходит в толстом кишечнике?

1) интенсивное всасывание воды

2) расщепление жиров

3) образование желчи

4) синтез белков


А29. Какие вещества непосредственно всасываются в кровь в тонком кишечнике?

1) клетчатка 3) аминокислоты

2) жирные кислоты 4) нуклеиновые кислоты


А30. Какие из зубов имеют наилучшее приспособление к от­кусыванию пищи

1) клыки 3) малые коренные

2) резцы 4) большие коренные


А31. Наибольшую поверхность соприкосновения с пищей имеют

1) клыки 3) малые коренные

2) резцы 4) большие коренные


А32. Фермент пепсин вырабатывается железистыми клетками, расположенными в стенках

1) желудка 3) печени

2) тонкого кишечника 4) пищевода


А33. Механизм глотания запускается в момент, когда пища попадает на

1) кончик языка 3) резцы

2) корень языка 4) коренные зубы


Ответы на задания части А . Человек и его здоровье. Питание.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

4

2

3

2

3

3

1

1

3

4

3

1

4

1

1

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

2

4

1

1

2

4

2

2

4

3

3

2

1

3

2

Задание

А31

А32

А33













Ответ

4

1

2














Задания со свободным ответом. Часть С1.


С1. Объясните, почему во время еды вредно отвлекаться заниматься другими делами.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)При одновременном исполнении нескольких дел эффективность и результат обоих будут невысоки. Посторонняя деятельность во время еды по закону доминанты тормозит нервные центры, регулирующие пищеварение, при этом подавляется аппетит, снижается интенсивность секреции и всасывания.

2) Усиление функции любого органа вызывает увеличение кровотока в нем. При одновременной работе нескольких органов кровь перераспределяется между ними, таким образом, что посторонняя деятельность при еде приводит к оттоку крови от пищеварительных органов и ухудшению пищеварения

С2. Почему пища должна перевариваться в пищеварительной системе?


Ответ С2. Пища состоит из химических веществ, чуждых организму. Чтобы они были усвоены, их необходимо разложить на более простые вещества. В первую очередь это касается белков. Од­нако и жиры, и углеводы должны быть расщеплены на соеди­нения, которые могут проникнуть в кровь, а затем в клетки




5


Название документа Функции желудка, кишечника.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Выберите вещества, участвующие в переваривании пита­тельных веществ:

А)витамин А

Б) гемоглобин

В) пепсин

Г) кишечный сок

Д) желчь

Е) вода


Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы


В1. Соотнесите процессы пищеварения, происходящие в желуд­ке и тонком кишечнике.

Процессы пищеварения


Место протекания


А) Всасывание воды и минеральных веществ

Б) Всасывание аминокислот

В) Расщепление и всасывание липидов

Г) Начало расщепления белков

Д) Обработка пищи соляной кислотой

Е) Обработка пищевого комка желчью.

1) Желудок

2) Тонкий кишечник




Ответ 1-АГД 2- БВЕ

Задания на установление правильной последовательности биологических процессов и явлений

При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв


В1. Установите правильную последовательность прохождения пищи через пищеварительную систему:

А) глотка

Б) пищевод

В) ротовая полость

Г) желудок

Д) тонкий кишечник

Е) двенадцатиперстная кишка

Ж) толстый кишечник

Ответ : ВАБГЕДЖ



Название документа 12 Анализаторы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Анализаторы»


1. Глаз человека от пыли и соринок защищен

1) хрусталиком

2) бровями

3) веками и ресницами

4) радужной оболочкой


2. Зрительные рецепторы у человека расположены в

1) хрусталике

2) стекловидном теле

3) сетчатке

4) зрительном нерве


3. Приспособленность хрусталика глаза человека к близ­кому и дальнему видению предметов состоит в

1) способности передвигаться в глазной камере

2) эластичности и способности изменять форму благо­даря ресничной мышце

3) том, что он имеет форму двояковыпуклой линзы

4) расположении перед стекловидным телом


4. Возникновению близорукости способствует чтение

1) черно-белого текста

2) текста в движущемся транспорте

3) текста, расположенного от глаз на расстоянии 30-35 см

4) сложного текста


5. Какова причина возникновения близорукости?

1) помутнение хрусталика

2) повреждение зрительного нерва

3) нарушение в зрительной зоне коры головного мозга

4) уменьшение способности хрусталика изменять кри­визну


6. Преобразование звуковых колебаний в нервные им­пульсы происходит в

1) улитке

2) полукружных каналах

3) барабанной перепонке

4) перепонке овального окна


7. Нервные импульсы в органе слуха человека возникают

1) в улитке

2) в среднем ухе

3) на барабанной перепонке

4) на перепонке овального окна


8. Почему воспаление среднего уха может возникнуть как осложнение при ангине, скарлатине и гриппе?

1) это случайное совпадение

2) эти заболевания усиливают восприимчивость орга­низма к инфекции

3) инфекция может попасть в среднее ухо через слухо­вую трубу

4) больному человеку трудно следить за чистотой орга­нов слуха


9. Почему человек слепнет, если у него нарушены функции зрительного нерва?


10. Почему при взрывах и других резких звуках рекомендуется открывать рот?

Название документа Органы чувств.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Органы чувств, их роль в жизни человека. Виды ощущений. Рецепторы и их свойства. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Зрительное восприятие. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Звуковое восприятие. Взаимодействие органов чувств.


Бланк ответов на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.9. Органы чувств и их роль в жизни человека.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

















Задание

А31

А32

А33

А34

А35

А36

А37

А38








Ответ


















А1. Поступившая в зрительный анализатор информация обра­батывается в:

1) зрительных рецепторах 2) зрительном нерве

3) продолговатом мозге 4) коре мозга


А2. Координируют движение и ориентацию в пространстве:

1) продолговатый мозг и мозжечок

2) средний и передний мозг

3) мозжечок и кора головного мозга

4) спинной мозг и большие полушария переднего мозга


А3. Центральные отделы анализаторов у человека:

1) участвуют в образовании условных рефлексов

2) отвечают только за безусловно-рефлекторную деятель­ность

3) не участвуют в осуществлении безусловных рефлексов

4) воспринимают раздражения


А4. При нормальном зрении оптический фокус находится:

1) в хрусталике 2) за хрусталиком

3) на сетчатке 4) перед хрусталиком


А5. При удалении затылочной зоны коры головного мозга у со­баки нарушится условно-рефлекторная деятельность:

1) слухового анализатора 2) зрительного

3) обонятельного 4) вкусового


А6. Внешнее раздражение воспринимается:

1) рецепторами

2) вставочными нейронами мозга

3) нервными центрами

4) корой головного мозга

А7. Роговица — это:

1) прозрачная оболочка глаза

2) непрозрачная оболочка

3) оболочка, окрашенная пигментами

4) оболочка, пронизанная кровеносными сосудами


А8. Зрительные рецепторы расположены в оболочке глаза, которая называется:

1) сосудистой 2) роговицей

3) радужной 4) сетчаткой


А9. Катаракта — это помутнение:

1) роговицы

2) белочной оболочки

3) хрусталика

4) радужной оболочки


А10. Хрусталик формирует на сетчатке:

1) нормальное изображение предмета

2) перевернутое уменьшенное изображение

3) перевернутое увеличенное изображение

4) перевернутое реальное изображение


А11. Аккомодация — это:

1) возбуждение зрительных рецепторов

2) вращение глаза при боковом расположении предмета

3) способность хрусталика изменять свою кривизну при изменении расстояния до предмета

4) косоглазие


А12. Слепое пятно — это место:

1) выхода из сетчатки зрительного нерва

2) в котором находятся только колбочки

3) в котором находятся только палочки

4) наилучшего видения


А13. Острота зрения — это способность:

1) видеть плохо освещенные предметы

2) видеть далеко расположенные объекты

3) определять минимальное расстояние между двумя точ­ками

4) определять максимальное расстояние между двумя точ­ками


А14. При близорукости лучи света фокусируются:

1) за сетчаткой

2) перед сетчаткой

3) на сетчатке

4) в зависимости от удаленности человека от предмета


А15. Дальнозоркость корректируется:

1) двояковыпуклыми линзами

2) двояковогнутыми линзами

3) хорошим освещением предмета

4) оперативным путем



А16. Функция выравнивания давления воздуха между полостью уха и внешней средой принадлежит:

1) внутреннему уху 2) наружному уху

3) среднему уху 4) костному лабиринту




А17. В каком случае правильно показано распространение зву­ковой волны в органе слуха и ее передача к проводящим путям:

1) перепонка овального окна — слуховые косточки — бара­банная перепонка — жидкость в улитке — рецепторы — слуховой нерв

2) барабанная перепонка — слуховые косточки — перепонка овального окна — жидкость в улитке — рецепторы — слу­ховой нерв

3) перепонка овального окна — барабанная перепонка — слуховые косточки — жидкость в улитке — слуховой нерв — рецепторы

4) перепонка круглого окна — улитка — барабанная пере­понка — слуховые косточки — слуховой нерв


А18. Максимально усиливает звуковые колебания:

1) наружный слуховой проход

2) жидкость улитки

3) слуховой нерв

4) комплект слуховых косточек


А19. Слуховые рецепторы раздражаются:

1) звуковой волной

2) колебаниями жидкости в улитке

3) колебаниями барабанной перепонки

4) колебаниями мембраны круглого окна


А20. Слишком сильные звуки вредны, потому что они:

1) ослабляют барабанную перепонку

2) снижают проводимость слухового нерва

3) деформируют слуховые косточки

4) снижают количество жидкости в улитке


А21. Вестибулярный аппарат связан:

1) со слуховой зоной коры головного мозга

2) со зрительной зоной коры головного мозга

3) с мозжечком и двигательной зоной коры головного мозга

4) только с мозжечком и слуховой зоной


А22. Человек воспринимает запах:

1) носоглоткой

2) рецепторами верхней части носовой полости

3) рецепторами нижней части носовой полости

4) всеми рецепторами носовой полости


А23. Передней частью языка вы можете почувствовать вкус:

1) квашеной капусты

2) горького перца

3) соленого огурца

4) шоколада

А24. Человек способен ощущать запах вещества, если его концентрация:

1) очень велика

2) достигает средних величин

3) ничтожно мала

4) имеет строго определенную норму

А25. Мышечное чувство необходимо для:

1) ощущения положения тела в пространстве без контроля органом зрения

2) ощущения боли, силы, давления

3) ощущения положения тела в пространстве под контролем органа зрения

4) координации движений под контролем зрения, слуха обоняния


А26. Отолиты — это кристаллы:

1) CaС03

2) К2С03

3) Na2С03

4) ВаС03


А27. Анализ силы и характера раздражения, поступающего из внешней среды, происходит в: 1) рецепторах 2) нервах

3) стволе мозга 4) коре головного мозга


А28. Рецепторы, воспринимающие звуковые сигналы, находятся в:

1) барабанной перепонке 2) овальном окошке

3) коре мозга 4) улитке


А29. У космонавта в состоянии невесомости не раздражаются рецепторы:

1) слуха 2) вестибулярного аппарата

3) зрения 4) мышечного чувства


hello_html_m3e6b0bb7.png

А30. На рисунке изображена схема строения органов слуха и равновесия. Какой буквой на рисунке обозначен орган равновесия?

В В


1)А

2) Б

3)В

4) Г




hello_html_46a9756a.png



А31. На рисунке изображена схема строения органов слуха и рав­новесия. Какой буквой на рисунке обозначена барабанная перепонка?

В Б


1)А

2) Б

3)В

4) Г






А32. Какой буквой на рисунке обозначена белочная оболочка глаза?

1)А

hello_html_1afcfc2.png

2) Б

3)В

4) Г





hello_html_1afcfc2.pngА33. На рисунке изображена схема строения глаза. Какой буквой на рисунке обозначено желтое пят­но?

1 )А


2) Б

3)В

4) Г





hello_html_1afcfc2.pngА34. На рисунке изображена схема глаза. Какой буквой на рисунке обозначено стекловидное тело?

1)А

2) Б

3)В

4) Г





hello_html_1afcfc2.pngА35. На рисунке изображена схема строения глаза. Какой бу­к вой на рисунке обозначена пе­редняя камера?

1)А

2) Б

3)В

4) Г






А36. В какой части уха расположены слуховые косточки?

1) в полости улитки

2) в наружном слуховом проходе

3) в полости среднего уха

4) в полукружных каналах


А37. Давление на барабанную перепонку со стороны среднего уха у человека обеспечивается

1) слуховым проходом 3) слуховой трубой

2) улиткой 4) слуховыми косточками


А38. В среднем ухе расположен(а)

1) слуховой нерв 3) слуховой проход

2) вестибулярный аппарат 4) наковальня





Ответы на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.9. Органы чувств и их роль в жизни человека.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

4


3

1

1

2

1

1

4

1

2

3

1

3

2

1

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

3


2

4

2

1

3

2

4

3

4

1

4

4

2

2

Задание

А31

А32

А33

А34

А35

А36

А37

А38








Ответ

1


2

3

4

1

3

3

4









Название документа Внутренняя среда организма.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Внутренняя среда организма. Иммунитет»


1. Внутренняя среда организма образована

1) клетками тела

2) органами брюшной полости

3) кровью, межклеточной жидкостью, лимфой

4) содержимым желудка и кишечника


2. Кровь, лимфа, межклеточное вещество - разновидно­сти ткани

1) нервной

2) мышечной

3) соединительной

4) эпителиальной


3. Внутренняя среда организма не выполняет функцию

1) удаления из клеток тела конечных продуктов обмена

2) поддержания относительного постоянства химиче­ского состава жидкостей в организме

3) снабжения клеток кислородом и питательными ве­ществами

4) передачи наследственной информации


4. Жидкая часть крови - это

1) плазма

2) лимфа

3) цитоплазма

4) межклеточная жидкость


5. Какую функцию выполняют изображенные на рисун­ке клетки крови человека и ряда животных?

hello_html_m199ebc9f.jpg

1) секреторную

2) проведения возбуждения

3) носителя наследственной информации

4) транспорта веществ


6. Образование лейкоцитов, в отличие от эри­троцитов, происходит не только в красном костном мозге, но и в

1) поджелудочной железе

2) печени

3) мышцах

4) лимфатических узлах


7. Клетки крови, которые могут захватывать чужеродные тела ложноножками и совершать амебоидные движе­ния, - это

1) эритроциты

2) фагоциты

3) лимфоциты

4) тромбоциты


8. Иммунитет обеспечивается способностью

1) гемоглобина присоединять кислород

2) крови образовывать тромб при ранениях

3) организма усваивать органические вещества

4) организма вырабатывать антитела


9. Защита организма от инфек­ции осуществляется не только клетками фагоцитами, но и

1) красными кровяными клет­ками - эритроцитами

2) кровяными пластинками ­тромбоцитами

3) особыми белковыми веще­ствами - антителами

4) резус-фактором – особым белком в эритроцитах


10. Вокруг попавшей под кожу занозы может образоваться гной, который состоит из

1) фибриногена, сыворотки и гормонов

2) погибших и живых фагоци­тов, бактерий

3) погибших и живых эритроци­тов, вирусов

4) лимфы и погибших тромбоцитов


11. Антитела - вещества, способные избирательно пора­жать тот или иной вид бактерий или вирусов, выраба­тываются в

1) тромбоцитах

2) эритроцитах

3) фагоцитах

4) лимфоцитах


12. Грудной ребенок приобретает иммунитет от ряда заболеваний

1) после приема лекарства

2) питаясь детскими смесями

3) после приема витамина D

4) с молоком матери


13. Снижение содержания эритроцитов и гемоглобина в крови может привести к

1) дефициту иммунитета

2) малокровию

3) воспалению легких

4) аллергии


14. На что указывает увеличение числа лейкоцитов в кро­ви человека?

1) возникновение малокровия

2) заболевание сахарным диабетом

3) воспалительный процесс в организме

4) уменьшение способности крови свертываться


15. Если человек страдает малокровием, то у него в кро­ви по сравнению с нормой понижено содержание

1) эритроцитов

2) лейкоцитов

3) тромбоцитов

4) фибриногена

16. Установите соответствие между функцией форменного элемента крови и группой, которая эту функцию выполняет

Функции форменных элементов


Группы форменных элементов

  1. перенос кислорода к клеткам тела

  2. захват и переваривание микроорганизмов и чужеродных тел

  3. удаление углекислого газа из клеток и тканей

  4. выработка антител

  5. участие в свёртывании крови


А) лейкоциты

Б) эритроциты

В) тромбоциты



1

2

3

4

5








17. Установите соответствие между способом приобретения иммунитета человеком и видом иммунитета

Способ приобретения иммунитета


Вид иммунитета

  1. врожденный, передаётся по наследству

  2. возникает под действием вакцины

  3. приобретается при введении в организм лечебной сыворотки

  4. формируется после перенесённого заболевания


А) естественный

Б) искусственный


1

2

3

4






18. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит в организме человека после предупредительной прививки?

А) антитела сыворотки уничтожают микробов

Б) в организме вырабатываются ферменты

В) организм заболевает в лёгкой форме

Г) в организме образуются антитела

Д) происходит свёртывание крови

Е) погибают возбудители заболеваний


19. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: чем образована внутренняя среда в организме человека?

А) кровью

Б) лимфой

В) цитоплазмой

Г) желудочным соком

Д) межклеточной жидкостью

Е) органами брюшной полости


20. Какую роль играют антитела в борьбе с инфекционными заболеваниями?


21. Чем отличается действие прививок от действия лечебных сывороток?


22. Какого значение крови в жизнедеятельности человека?


23. Какие особенности строения эритроцитов связаны с их функциями?

Название документа Внутренняя среда. Иммунитет.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Внутренняя среда. Иммунитет.

Внутренняя среда: межклеточная жидкость, лимфа, кровь. Кровь, ее состав и функции. Форменные элементы крови. Группы крови. Переливание крови. Донорство. Защитные функции крови: свертывание и иммунитет. Виды иммунитета


Бланк ответов на задания части А. Человек и его здоровье.

4.4. Внутренняя среда организма. Иммунитет.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22









Ответ


















А1. Вероятность повторного заболевания ветряной оспой (ветрянкой) у человека, перенесшего ее в детстве, ближе к

1) 0% 3) 50%

2) 25% 4) 100%


А2. Противодифтерийная сыворотка содержит

1) красные клетки крови

2) ослабленных возбудителей болезни

3) повышенное количество антител

4) пониженное количество лейкоцитов


А3. Кровь выполняет в организме все перечисленные функ­ции, кроме

1) транспортной 3) терморегуляторной

2) защитной 4) опорной


А4. Какие клетки из перечисленных выполняют фагоцитар­ную функцию?

1) нейроны 3) лейкоциты

2) миоциты 4) тромбоциты


А5. При пересадке органов и тканей от донора к реципиенту через некоторое время происходит их отторжение. Причиной это­го является различие людей по

1) генетическому коду 3) количеству хромосом

2) строению жиров 4) строению белков


А6. Процесс свертывания крови у человека может нару­шиться при недостатке в организме

1) магния 3) натрия

2) железа 4) кальция


А7. Какие форменные элементы крови участвуют в ее свер­тывании?

1) лейкоциты 3)эритроциты

2) тромбоциты 4) фагоциты


А8. Важнейшим отличием плазмы крови от первичной мочи является то, что в плазме имеется

1) белок 3) мочевина

2) глюкоза 4) хлорид натрия





А9. Концентрация солей в физиологическим растворе, вво­димом больному, должна быть всегда постоянна и равна

1)0,9% 3)1,9%

2) 9% 4) 9,9%


А10. Если поместить эритроциты в раствор солей, концен­трация которых равна концентрации солей в плазме крови, то форменные элементы

1) сморщатся 3) начнут слипаться

2) внешне не изменятся 4) набухнут


А11. Внутреннюю среду организма составляют:

1) кровь, желчь, межклеточное вещество

2) кровь, тканевая жидкость, цитоплазма клеток

3) кровь, лимфа, межклеточное вещество

4) кровь и лимфа


А12. Кровь образована:

1) эпителиальной тканью 2) соединительной тканью

3) железистой тканью 4) всеми видами тканей


А1З. Кровь состоит из:

1) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов

2) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов

3) плазмы, лейкоцитов и тромбоцитов

4) межклеточной жидкости, лимфы и форменных элемен­тов


А14. Форменные элементы крови не образуются и не разрушают­ся в:

1) печени

2) красном костном мозге. ;

3) селезенке

4) в желтом костном мозге


А15. Объем крови в теле человека в среднем составляет:

1)5 л 2)7 л

3) 4 л 4) 10 л


А16. В состав плазмы крови не входит:

1) белок 2) глюкоза

3) жир 4) ДНК


А17, Свертывание крови связано с переходом:

1) фибрина в фибриноген

2) фибриногена в фибрин

3) лейкоцитов в тромбоциты

4) эритроцитов в тромбоциты


А18. Сывороткой называется плазма крови без:

1) тромбоцитов 2) белков

3) эритроцитов 4) лейкоцитов




А19. Концентрация солей в физиологическом растворе равна:

1) 0,2% 2) 0,9%

3) 0,6% 4) 0,5%


А20. Вторую группу крови можно перелить людям:

1) с 1-й или 2-й группами

2) со 2-й или 3-й группами

3) со 2-й или 4-й группами

4) со 2-й группой крови


А21. Для свертывания крови необходимо присутствие:

1) железа 2) йода

3) кальция 4) калия


А22. Одной из причин малокровия может быть:

1) недостаток железа в пище

2) повышенное содержание эритроцитов

3) жизнь в горах

4) недостаток сахара


А23. Симптомом заболевания может служить содержание в 1мм3 крови:

1) 5 млн эритроцитов

2) 14 тыс. лейкоцитов

3) 7 тыс. лейкоцитов

4) 300 тыс. тромбоцитов


А24. Заслуга Л. Пастера заключается в том, что он:

1) открыл условные рефлексы

2) создал фагоцитарную теорию иммунитета

3) открыл круги кровообращения

4) создал вакцины против ряда заболеваний


А25. Длительный иммунитет не вырабатывается против:

1) кори 2) ветрянки

3) гриппа 4) скарлатины


А26. Пострадавшему от укуса бешеной собаки следует ввести:

1) готовые антитела

2) антибиотики

3) ослабленных возбудителей болезни

4) лекарства, ослабляющие боль от укуса


А27. Аллергия может быть вызвана:

1) любыми химическими веществами

2) антителами

3) только чужеродными белками

4) только цветочной пыльцой или пылью




А28. Опасность СПИДа заключается в том, что он:

1) вызывает простуду

2) приводит к потере иммунитета

3) вызывает аллергию

4) передается по наследству


А29. Пересаженные от другого человека органы или ткани часто не приживаются, потому что у каждого человека индивиду­альны:

1) углеводы 2) аминокислоты

3) жиры 4) белки


А30. Основная роль тромбоцитов состоит в:

1) транспорте газов

2) фагоцитозе твердых частиц

3) свертывании крови

4) иммунной защите от чужеродных белков


А31. Впервые применил прививку:

1) Э. Дженнер 2) Л. Пастер

3) И. Мечников 4) Р. Кох


А32. Обмен веществами между кровью и клетками происхо­дит в:

1) капиллярах 2) венах

3) артериях 4) лимфатических сосудах



Ответы на задания части А. Человек и его здоровье.

4.4.Внутренняя среда. Иммунитет.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

1

3

4

3

4

4

2

1

1

2

3

2

2

4

1

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

4

2

2

2

4

3

1

2

4

3

1

1

2

4

3

Задание

А31

А32














Ответ

1

1
















Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Выберите признаки, характеризующие лейкоциты крови:

А) живут 120 дней

Б) живут 10 дней

В) безъядерные

Г) в 1 мл2 5 млн клеток

Д) в 1 мм2 6—7000 клеток

Е) клетки содержат ядро


В2. Внутреннюю среду организма составляют:

А) минеральные соли

Б) кровь

В) лимфа

Г) белки

Д)липиды

Е) тканевая жидкость



Задания на вставление в текст пропущенных терминов из предложенного перечня.

При выполнении задании вставьте в текст пропущенные термины из предложенного списка, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) выпишите в указанном месте._


В1. Вставьте в текст «КРОВЬ» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

КРОВЬ

Кровь - это __________(А). В ее состав входит __________(Б) и форменные элементы - красные клетки -эритроциты, белые клетки - __________(В) и кровяные пластинки - тромбоциты. Кровь, __________(Г) и тканевая жидкость образуют внутреннюю среду организма.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) лимфа

2) лейкоциты

3) вода

4) плазма

5} белки

6) соединительная ткань

Таблица:

А

Б

В

Г

6


4

2

1



В2. Кровь — это жидкая ____________ткань, состоящая из красных клеток, называемых _________ , белых клеток- _____________ и кровяных пластинок- _________. Жидкую часть крови составляет_________________,в которой растворены минеральные и__________вещества. Кровь, ________ и тканевая жидкость образуют внутреннюю среду организма.

1 — лимфа 5 — соединительная

2 — лейкоцитами 6 — тромбоцитов

3 — эритроцитами 7 — органические

4 — плазма 8 — вода.

Ответ: 5326471


Задания со свободным ответом

С1. Какие функции выполняют клетки крови?

Ответ : С1. Элементы ответа:

1) Клетки крови выполняют в основном транспортную и защитную функции.

2) Эритроциты обеспечивают перенос газов, а лейкоциты, лимфоциты и тромбоциты осуществляют защиту орга­низма.


Название документа Иммунитет.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов. Биология.

Организация системы повторения при подготовке к итоговой аттестации. Банк тренировочных заданий.

Четвёртый блок «Человек и его здоровье».

Внутренняя среда. Иммунитет.

Внутренняя среда: межклеточная жидкость, лимфа, кровь. Кровь, ее состав и функции. Форменные элементы крови. Группы крови. Переливание крови. Донорство. Защитные функции крови: свертывание и иммунитет. Виды иммунитета


Бланк ответов на задания части А. Человек и его здоровье.

4.4. Внутренняя среда организма. Иммунитет.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22









Ответ


















А1. Вероятность повторного заболевания ветряной оспой (ветрянкой) у человека, перенесшего ее в детстве, ближе к

1) 0% 3) 50%

2) 25% 4) 100%


А2. Противодифтерийная сыворотка содержит

1) красные клетки крови

2) ослабленных возбудителей болезни

3) повышенное количество антител

4) пониженное количество лейкоцитов


А3. Кровь выполняет в организме все перечисленные функ­ции, кроме

1) транспортной 3) терморегуляторной

2) защитной 4) опорной


А4. Какие клетки из перечисленных выполняют фагоцитар­ную функцию?

1) нейроны 3) лейкоциты

2) миоциты 4) тромбоциты


А5. При пересадке органов и тканей от донора к реципиенту через некоторое время происходит их отторжение. Причиной это­го является различие людей по

1) генетическому коду 3) количеству хромосом

2) строению жиров 4) строению белков


А6. Процесс свертывания крови у человека может нару­шиться при недостатке в организме

1) магния 3) натрия

2) железа 4) кальция


А7. Какие форменные элементы крови участвуют в ее свер­тывании?

1) лейкоциты 3)эритроциты

2) тромбоциты 4) фагоциты


А8. Важнейшим отличием плазмы крови от первичной мочи является то, что в плазме имеется

1) белок 3) мочевина

2) глюкоза 4) хлорид натрия





А9. Концентрация солей в физиологическим растворе, вво­димом больному, должна быть всегда постоянна и равна

1)0,9% 3)1,9%

2) 9% 4) 9,9%


А10. Если поместить эритроциты в раствор солей, концен­трация которых равна концентрации солей в плазме крови, то форменные элементы

1) сморщатся 3) начнут слипаться

2) внешне не изменятся 4) набухнут


А11. Внутреннюю среду организма составляют:

1) кровь, желчь, межклеточное вещество

2) кровь, тканевая жидкость, цитоплазма клеток

3) кровь, лимфа, межклеточное вещество

4) кровь и лимфа


А12. Кровь образована:

1) эпителиальной тканью 2) соединительной тканью

3) железистой тканью 4) всеми видами тканей


А1З. Кровь состоит из:

1) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов

2) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов

3) плазмы, лейкоцитов и тромбоцитов

4) межклеточной жидкости, лимфы и форменных элемен­тов


А14. Форменные элементы крови не образуются и не разрушают­ся в:

1) печени

2) красном костном мозге. ;

3) селезенке

4) в желтом костном мозге


А15. Объем крови в теле человека в среднем составляет:

1)5 л 2)7 л

3) 4 л 4) 10 л


А16. В состав плазмы крови не входит:

1) белок 2) глюкоза

3) жир 4) ДНК


А17, Свертывание крови связано с переходом:

1) фибрина в фибриноген

2) фибриногена в фибрин

3) лейкоцитов в тромбоциты

4) эритроцитов в тромбоциты


А18. Сывороткой называется плазма крови без:

1) тромбоцитов 2) белков

3) эритроцитов 4) лейкоцитов




А19. Концентрация солей в физиологическом растворе равна:

1) 0,2% 2) 0,9%

3) 0,6% 4) 0,5%


А20. Вторую группу крови можно перелить людям:

1) с 1-й или 2-й группами

2) со 2-й или 3-й группами

3) со 2-й или 4-й группами

4) со 2-й группой крови


А21. Для свертывания крови необходимо присутствие:

1) железа 2) йода

3) кальция 4) калия


А22. Одной из причин малокровия может быть:

1) недостаток железа в пище

2) повышенное содержание эритроцитов

3) жизнь в горах

4) недостаток сахара


А23. Симптомом заболевания может служить содержание в 1мм3 крови:

1) 5 млн эритроцитов

2) 14 тыс. лейкоцитов

3) 7 тыс. лейкоцитов

4) 300 тыс. тромбоцитов


А24. Заслуга Л. Пастера заключается в том, что он:

1) открыл условные рефлексы

2) создал фагоцитарную теорию иммунитета

3) открыл круги кровообращения

4) создал вакцины против ряда заболеваний


А25. Длительный иммунитет не вырабатывается против:

1) кори 2) ветрянки

3) гриппа 4) скарлатины


А26. Пострадавшему от укуса бешеной собаки следует ввести:

1) готовые антитела

2) антибиотики

3) ослабленных возбудителей болезни

4) лекарства, ослабляющие боль от укуса


А27. Аллергия может быть вызвана:

1) любыми химическими веществами

2) антителами

3) только чужеродными белками

4) только цветочной пыльцой или пылью




А28. Опасность СПИДа заключается в том, что он:

1) вызывает простуду

2) приводит к потере иммунитета

3) вызывает аллергию

4) передается по наследству


А29. Пересаженные от другого человека органы или ткани часто не приживаются, потому что у каждого человека индивиду­альны:

1) углеводы 2) аминокислоты

3) жиры 4) белки


А30. Основная роль тромбоцитов состоит в:

1) транспорте газов

2) фагоцитозе твердых частиц

3) свертывании крови

4) иммунной защите от чужеродных белков


А31. Впервые применил прививку:

1) Э. Дженнер 2) Л. Пастер

3) И. Мечников 4) Р. Кох


А32. Обмен веществами между кровью и клетками происхо­дит в:

1) капиллярах 2) венах

3) артериях 4) лимфатических сосудах



Ответы на задания части А. Человек и его здоровье.

4.4.Внутренняя среда. Иммунитет.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

1

3

4

3

4

4

2

1

1

2

3

2

2

4

1

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

4

2

2

2

4

3

1

2

4

3

1

1

2

4

3

Задание

А31

А32














Ответ

1

1

















А33. В настоящее время не существует вакцины против вируса:

1) гриппа

2) полиомиелита

3) кори

4) ВИЧ


А34. Заразиться ВИЧ можно:

1) через рукопожатие

2) при переливании крови

3) воздушно-капельным путем

4) всеми указанными путями


А35. Как правило, врачи не рекомендуют в первые дни бо­лезни давать жаропонижающие таблетки подросткам при повы­шении температуры тела до 38°С. Это связано с тем, что они

1) не способствуют активизации защитных сил организма

2) не снижают такую температуру тела

3) приводят к осложнениям болезни

4) нормализуют температуру тела


А36. В настоящее время рекламируется много лечебных пре­паратов. Прежде чем принимать эти препараты, следует

1) выяснить их действие, используя Интернет

2) узнать у знакомых об эффективности их действия

3) почитать медицинские справочники

4) получить консультацию врача


А37.ВИЧ - инфекцией нельзя заразиться

1) при половом акте

2) при переливании крови

3) при беременности

4) через одежду больного


Задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса. Часть С3-С5. С1. Прочитайте текст «Механизм иммунитета» и выполните задания.


МЕХАНИЗМ ИММУНИТЕТА


Иммунология - это наука о механизмах защитных реакций организма. У ее истоков стояли Л. Пастер, И.И. Мечников, П. Эрлих. Л. Пастер применил вакцинацию для предупреждения инфекционных заболеваний. И.И. Мечников разработал клеточную (фагоцитарную) теорию иммунитета. П. Эрлих создал гуморальную теорию, согласно которой невосприимчивость к инфекциям обусловлена выработкой защитных белковых веществ - антител.

В настоящее время иммунитет подразделяют на неспецифический и специфический.

Неспецифическая клеточная защита осуществляется фагоцитами крови, которые поглощают из крови чужеродные элементы - бактериальные клетки, белковые молекулы и другие мельчайшие частицы.

Специфический иммунитет образуется на конкретный антиген, и при повторном заражении организм реагирует только на него. В специфических иммунных реакциях участвуют Т и В-лимфоциты. Т-лимфоциты узнают и поражают чужеродные вещества и пересаженные ткани, а также собственные раковые клетки организма, то есть участвуют в выработке специальных белков - антител. Именно они создают специфический клеточный иммунитет. В-лимфоциты способны нейтрализовать определенные антигены, растворяя или склеивая их. Специфический иммунитет бывает врожденный и приобретенный. При приобретенном иммунитете антитела образуются в течение жизни, а при врожденном иммунитете они имеются в крови от рождения.


С1.1. Прочтите текст «Механизм иммунитета». Заполните в таблице «Формы иммунитета» графы, обозначенные цифрами 1, 2,3.

При выполнении задания перерисовывать таблицу не обязательно. Достаточно записать номер графы и содержание пропущенного элемента.

ФОРМЫ ИММУНИТЕТА

Признаки для сравнения

Клеточный

Гуморальный


Кто является создателем теории иммунитета?

1

Пауль Эрлих


2

Фагоциты

Т и В- лимфоциты

Что вызывает иммунный ответ у организма?

Чужеродные бактериальные клетки, белковые молекулы и другие мельчайшие частицы

3

С1.2. Пользуясь текстом «Механизм иммунитета» и собственными знаниями, перечислите три важнейших научных и практических проблемы, которые помогла решить теория иммунитета.


Ответ : С1.1. Механизм иммунитета

Графы таблицы должны быть заполнены следующим образом:

1)И.И.Мечников

2) Клетки, обеспечивающие иммунитет

3) Антигены.

С1.2.Механизм иммунитета

Могут быть перечислены следующие проблемы:

1) причины возникновения инфекционных заболеваний;

2) меры борьбы с инфекционными заболеваниями;

3) создание вакцин и сывороток для промышленного производства


Задания со свободным ответом. Часть С1.


С1. Обоснуйте рекомендации, которыми необходимо руководствоваться во время болезни: употреблять легко усваиваемую пищу и пить больше жидкости - морс, чай, минеральную воду компот.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)При высокой температуре среды или повышении температуры тела снижается обмен веществ, исчезает аппетит. Однако защитные силы организма надо поддерживать, поэтому больному дают пишу, не требующую больших затрат энергии на переваривание и всасывание - богатую белками.

2) Заболевания, как правило, сопровождаются значительным повышением температуры тела, что влечет увеличением испарения влаги с поверхности кожи и легких и теплоотдачи в целом. Во избежание нарушений водно-солевого обмена и обезвоживания тканей, потери жидкости необходимо компенсировать обильным питьем.


Задания со свободным ответом. Часть С1.


С2. Объясните, почему без назначения врача нельзя принимать лекарства.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Только врач на основе всестороннего обследования больного может определить существо и особенности болезни, установить ее причину или возбудителя инфекции, например вирусного или бактериального, и назначить соответствующее лечение и препараты.

2) Лекарства действуют специфически и в определенной дозе, к ним могут быть противопоказания и, кроме того, при продолжительном приеме к ним происходит привыкание, они перестают действовать и подлежат замене.



7


Название документа Выделение..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Обмен веществ и превращение энергии в организме че­ловека. Выделение. Покровы тела. Обмен веществ и превращение энергии в организме

человека. Виды обмена веществ: пластический и энергетический. Регуляция обмена веществ.

Водно-минеральный обмен. Витамины и их роль в организме. Выделение. Органы выделения. Почки, их строение. Образование мочи, ее выведение из организма. Температура тела и ее регуляция. Кожа, ее функции.


Бланк ответов на задания части А. Человек и его здоровье. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Выделение. Покровы тела.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ


















А1. Ферментативную функцию в реакциях обмена веществ выполняют

1) нуклеиновые кислоты 3) белки

2) витамины 4) гормоны


А2. Конечными продуктами обмена углеводов у человека и животных являются

1) аминокислоты 3) нуклеиновые кислоты

2) аммиак и кислород 4) углекислый газ и вода


А3. Что полезно съесть спортсмену перед соревнованиями для пополнения запаса своих сил?

1) ломтик сыра 3) сырое яйцо

2) плитку шоколада 4) бутерброд с колбасой


А4. Какой вид энергии обеспечивает жизнедеятельность ор­ганизма человека?

1) тепловая 3) солнечная

2) химическая 4) электрическая


А5. Гликоген- вещество, образующееся в организме в ре­зультате обмена

1) углеводов 3) белков

2) витаминов 4) минеральных солей


А6. Какое биохимическое превращение веществ отсутству­ет у человека?

1) гликогена в глюкозу 3) белков в аминокислоты

2) жиров в углеводы 4) углеводов в белки


А7. Пластический обмен в организме направлен на

1) синтез веществ, специфичных для данного организма

2) биологическое окисление с освобождением энергии

3) удаление продуктов распада из организма

4) сбор и использование организмом информации


А8. Конечным продуктом окисления каких веществ являет­ся мочевина

1) жиров 3) белков

2) углеводов 4) нуклеиновых кислот





А9. В процессе пластического обмена в организме человека

1) из глюкозы образуются сложные углеводы

2) жиры превращаются в глицерин и жирные кислоты

3) происходит освобождение энергии и синтез АТФ

4) белки окисляются до воды, углекислого газа и аммиака


А10. Витамины - это органические вещества, которые

1) уравновешивают процессы образования и отдачи тепла

2) являются источником энергии

3) влияют на превращение глюкозы в гликоген

4) необходимы организму в малых количествах


А11. Синтез новых белков клетки происходит в:

1) хромосомах 2) рибосомах

3) митохондриях 4) ядре


А12. Во время длительного голодания последними из химических соединений начинают расходоваться:

1) белки 2) жиры

3) углеводы 4) нуклеиновые кислоты


А1З. При нарушениях процесса выделения продуктов распада в организме накапливаются:

1) соли серной кислоты 2) избыток белков

3) гликоген 4) мочевина или аммиак


А14. В настоящее время первичными источниками питания на Земле являются:

1) белки 2) жиры

3) углеводы 4) нуклеиновые кислоты


А15. Исходными для фотосинтеза являются вещества:

1) водород и кислород

2) вода и углекислый газ

3) углерод и вода

4) крахмал и глюкоза


А16. К реакциям энергетического обмена относится: •

1) окисление глюкозы

2) растворение солей натрия в воде

3) синтез белка

4) фотосинтез


А17. С выделением энергии происходит:

1) ферментативное расщепление белков в желудке

2) образование гликогена в печени

3) синтез жиров

4) биосинтез белков организма



А18. Болезнь, вызванная гипофункцией щитовидной железы, на­зывается:

1) гипертония 2) склероз

3) инфаркт 4) микседема


А19. Одинаковые продукты распада удаляются через:

1) кожу и легкие

2) легкие и почки

3) почки и кожу

4) пищеварительный тракт и почки


А20. Почки находятся в:

1) грудной полости

2) брюшной полости

3) на границе двух полостей тела

4) малом тазу


А21. Функция капиллярного (мальпигиевого) клубочка почек:

1) фильтрация крови 2) фильтрация мочи

3) всасывание воды 4) фильтрация лимфы


А22. Сознательная задержка мочеиспускания связана с деятель­ностью:

1) продолговатого мозга 2) среднего мозга

3) спинного мозга 4) коры мозга


А23. Вторичная моча отличается от первичной тем, что во вто­ричной моче нет:

1) глюкозы 2) мочевины

3) солей 4) ионов К+ и Ма+


А24. Первичная моча образуется из:

1) лимфы 2) крови

3) плазмы крови 4) тканевой жидкости


А25. Эпидермисом называется:

1) наружный слой кожи 2) дерма

3) внутренний слой кожи 4) дерма и наружный слой


А26. Основные функции рогового слоя эпидермиса:

1) осязание, восприятие температуры и давления

2) предохранение от ударов, накопление жира

3) защитная, образование новых клеток

4) терморегуляционная


А27. Сальные и потовые железы, рецепторы находятся в:

1) дерме

2) эпидермисе

3) подкожно-жировой клетчатке

4) во всех слоях кожи


А28. Потеря человеком способности выделять тепло:

1) полезна для человека

2) безразлична

3) иногда полезна, иногда вредна

4) может привести к гибели


А29. Специальный центр терморегуляции расположен в:

1) переднем мозге 2) спинном мозге

3) промежуточном мозге 4) коре мозга


А30. Терморегуляция и обмен веществ происходят:

1) рефлекторно, без участия коры мозга

2) только гуморально

3) нейрогуморальным путем без участия коры мозга

4) нейрогуморальным путем при участии коры мозга



Ответы на задания части А. Человек и его здоровье. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Выделение. Покровы тела.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

3

4

2

2

1

4

1

3

1

4

2

1

4

3

2

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

1

1

4

3

2

1

4

1

3

1

3

1

4

3

4



А31. Какой из указанных процессов не относится к процессам биосинтеза?

1) образование нуклеиновых кислот

2) образование белков

3) образование углекислого газа и воды при дыхании

4) образование крахмала


А32. Максимальное количество энергии выделяется при окисле­нии 1 грамма:

1) жира 2) белка

3) глюкозы 4) нуклеиновых кислот


А33. К продуктам окисления органических веществ относятся:

1) кислород и углекислый газ

2) вода, углекислый газ и другие соединения

3) белки и нуклеиновые кислоты

4) углеводы и жиры


А34. С поглощением энергии происходит:

1) окисление органических соединений

2) ферментативное расщепление питательных веществ

3) биосинтез белка

4) дыхание



Название документа Дыхание человека.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Дыхание человека

Дыхание. Система органов дыхания, строение и функции. Дыхательные движения. Легочные объемы. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания.


Бланк ответов на задания части А.Человек и его здоровье.

4.3. Дыхание.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22









Ответ


















А1. Дыхание — это процесс:

1) получения энергии из органических соединений при уча­стии кислорода

2) поглощения энергии при синтезе органических соеди­нений

3) образования кислорода в ходе химических реакций

4) одновременного синтеза и распада органических соеди­нений


А2. Органом дыхания не является:

1) гортань 2) трахея

3) грудная полость 4) бронхи


АЗ. Одной из функций носовой полости является:

1) задержка микроорганизмов

2) обогащение крови кислородом

3) охлаждение воздуха

4) осушение воздуха


А4. Вход в гортань защищен:

1) черпаловидным хрящом

2) голосовыми связками

3) надгортанником

4) щитовидным хрящом


А5. Дыхательную поверхность легких увеличивают:

1) бронхи

2) бронхиолы

3) реснички

4) альвеолы


А6. Жизненная емкость легких — это:

1) количество вдыхаемого воздуха в состоянии покоя

2) количество выдыхаемого воздуха в состоянии покоя

3) максимальное количество выдыхаемого воздуха после са­мого глубокого вдоха

4) количество выдыхаемого воздуха после максимального выдоха


А7. Кислород поступает в альвеолы и из них в кровь путем:

1) диффузии из области с меньшей концентрацией газа в область с большей концентрацией

2) диффузии из области с большей концентрацией газа в область с меньшей концентрацией

3) диффузии из тканей организма

4) под влиянием нервной регуляции



А8. Ранение, нарушившее герметичность плевральной полости, приведет к:

1) торможению дыхательного центра

2) ограничению движения легких

3) избытку кислорода в крови

4) избыточной подвижности легких


А9. Причиной тканевого газообмена служит:

1) разница в количестве гемоглобина в крови и тканях

2) разность концентраций кислорода и углекислого газа в крови и тканях

3) разная скорость перехода молекул кислорода и углекис­лого газа из одной среды в другую

4) разность давлений воздуха в легких и плевральной по­лости


А10. Углекислый газ переходит из тканей в кровь:

1) в газообразном состоянии

2) в виде непрочных, растворимых в плазме соединений

3) в виде газа и непрочных соединений

4) в виде жидкости


А11. Основным источником кислорода на Земле является про­цесс:

1) биосинтеза белка

2) промышленного получения кислорода

3) окисления органических соединений

4) фотосинтеза


А12. Укажите правильно названные звенья рефлекторной дуги дыхательного рефлекса:

1) рецепторы легочных пузырьков — средний мозг — дыха­тельные мышцы

2) рецепторы аорты — продолговатый мозг — межреберные мышцы

3) рецепторы внутренних органов — промежуточный мозг — дыхательные мышцы

4) рецепторы межреберных мышц — средний мозг — дыха­тельный центр


А13. К профилактическим мерам, предупреждающим развитие туберкулеза, относятся:

1) проветривание жилища

2) снижение влажности воздуха

3) озеленение улиц

4) прививки, забота о чистоте воздуха и жилища


А14. При пневмотораксе (ранении легких) необходимо:

1) срочно проводить искусственное дыхание

2) плотно перевязать рану, зафиксировав грудную клетку на выдохе, и госпитализировать больного

3) срочно проводить непрямой массаж сердца

4) наложить на рану марлевую повязку


А15. Выдох у человека происходит в следствие

1) сокращения наружных межреберных мышц

2) сокращения диафрагмы

3) увеличения объема грудной полости

4) расслабления диафрагмы




А16. Какой орган дыхания человека имеет многократное ана­томическое ветвление?

1) носоглотка 3) трахея

2) бронх 4)гортань


А17. При выдохе диафрагма

1) расслабляется и прогибается в сторону грудной полости

2) сокращается и становится более плоской

3) прогибается в сторону брюшной полости

4) не изменяет своего положения


А18. В альвеолах легких у человека происходит

1) окисление органических веществ

2) синтез органических веществ

3) диффузия кислорода в кровь

4) очищение воздуха от пыли


А19. Голосовые связки у человека располагаются в области

1) трахеи 3) пищевода

2)гортани 4)глотки


А20. Увеличение объема легких при вдохе обеспечивается

1) наличием легочной плевры

2) работой легочных мышц

3) сокращением диафрагмы и межреберных мышц

4) увеличением жизненной емкости легких


А21. Увлажнение поступающего в организм человека возду­ха начинается в

1) трахеи 3)гортани

3) бронхах 4) носовой полости


А22. Основой гортани являются

1) мышцы образованные поперечнополосатыми волокнами

2) разнообразные по форме хрящи

3) эпителиальные клетки, образующие множество слоев

4) мелкие косточки


Ответы на задания части А.Человек и его здоровье.

4.3.Дыхание.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

1

3

1

3

4

3

2

2

2

2

4

4

4

2

4

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22









Ответ

1

1

3

2

3

4

2










Задания со свободным ответом. Часть С1.

С1. Используя знания анатомии и физиологии, объясните следующее гигиеническое правило: при кашле и чихании следует закрывать рот и нос платком.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Чихание и кашель представляют собой два защитных рефлекса, возникающих вследствие раздражения рецепторов воздухоносных путей. Они часто сопровождают протекание инфекционных заболеваний органов дыхания.

2) В результате кашля или чихания вместе с раздражающими частицами в воздух поступает большое число болезнетворных микроорганизмов, которые легко могут попасть на другого человека или окружающие предметы, что может стать причиной заражения. Чтобы избежать этого, следует пользоваться носовым платком.

Задания со свободным ответом

С2. Чем опасно для дыхания глотание крупных кусков пищи?

Ответ: С2. Крупные куски могут вызвать спазм пищевода и перекрыть дыхательные пути.


С3. Почему дыхательные поверхности должны быть влаж­ными?

Ответ С3. Кислород диффундирует в легкие, растворяясь во влаге, ко­торой они смочены



Название документа Дыхательная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Дыхательная система»


1. Воздух в дыхательных путях согревается благодаря тому, что

1) их стенки выстланы ресничным эпителием

2) в их стенках расположены железы, выделяющие слизь

3) в их стенках разветвляются мелкие кровеносные сосуды

4) легочные пузырьки состоят из одного слоя клеток


2. Жизненная ёмкость лёгких у взрослого здорового человека колеблется от

1) 1 до 2 л

2) 6 до 7 л

3) 3 до 5 л

4) 7 до 8 л


3. Значение дыхания состоит в обеспечении организма

1) энергией

2) строительным материалом

3) запасными питательными веществами

4) витаминами


4. Что происходит в процессе дыхания в клетках расте­ний, животных и человека?

1) образование органических веществ из неорганических

2) передвижение органических и неорганических веществ

3) окисление органических веществ с освобождением энергии

4) выделение из организма кислорода


5. Роль дыхания в жизни организмов состоит в

1) образовании и отложении органических веществ

2) поглощении из окружающей среды углекислого газа

3) освобождении энергии, необходимой для их жизнедеятельности

4) поглощении органических веществ из окружающей среды


6. Случайно попавшие в дыхательные пути кусочки пи­щи или вредные газовые примеси могут стать причи­ной кашля, так как они вызывают раздражение рецеп­торов, расположенных в

1) гортани

2) носоглотке

3) носовой полости

4) ротовой полости


7. Болезнетворные микроорганизмы легче попадают в легкие при дыхании через рот из-за отсутствия в нем

1) эпителиальной ткани с ресничками

2) надгортанника, закрывающего вход в гортань

3) разветвляющейся сети капилляров

4) пищеварительных ферментов


8. Какой метод используют для диагностики заболевания легких?

1) флюорография

2) электрокардиография

3) электроэнцефалография

4) ультразвуковое исследование (У3И)


9. Если человек много курит, то у него

1) увеличивается количество биологически активных веществ в легочных пузырьках

2) легочные пузырьки слипаются из-за повреждения выстилающей их изнутри пленки из биологически активных веществ

3) увеличивается способность гемоглобина присоеди­нять кислород

4) легочные пузырьки теряют эластичность и способ­ность очищаться


10. Дым сигарет содержит более 200 вредных веществ, в том числе угарный газ, который

1) уменьшает скорость движения крови

2) образует стойкое соединение с гемоглобином

3) повышает свертываемость крови

4) снижает способность организма вырабатывать анти­тела


11. Какое заболевание распространяется воздушно-капель­ным путем?

1) дизентерия

2) малярия

3) грипп

4) СПИД


12. При отравлении человека угарным газом

1) клетки тела получают меньше кислорода

2) уменьшается жизненная емкость легких

3) изменяется форма эритроцитов

4) замедляется процесс всасывания питательных ве­ществ


13. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности и участвующей в нём системой органов человека

Процесс жизнедеятельности


Система органов

  1. согревание воздуха

  2. поступление воздуха в лёгкие

  3. поступление кислорода в клетки тела

  4. транспорт углекислого газа от клеток к лёгким

  5. удаление углекислого газа из лёгких в окружающую среду


А) дыхательная

Б) кровеносная



1

2

3

4

5








14. Почему вредно дышать через рот?

Название документа 14 Эндокринная регуляция.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Эндокринная регуляция»


1. С помощью химических веществ, разносимых кровью ко всем клеткам тела, осуществляется регуляция

1) нервная

2) гуморальная

3) автоматическая

4) рефлекторная


2. Гормоны - это биологически активные вещества, ко­торые вырабатываются в железах

1) слюнных и сальных

2) пищеварительных

3) внутренней секреции

4) слезных и потовых


3. Какую роль играют гормоны в организме человека?

1) ускоряют химические реакции в клетках

2) защищают организм от проникновения болезнетворных бактерий

3) участвуют в образовании ферментов

4) регулируют процессы жизнедеятельности


4. Базедова болезнь, сопровождаемая повышением часто­ты сердечных сокращений, кровяного давления, возбу­димости нервной системы, возникает у человека при нарушении функций

1) гипофиза

2) надпочечников

3) поджелудочной железы

4) щитовидной железы


5. При повреждении клеток поджелудочной железы, в которых образуются гормоны, человек заболевает

1) язвой желудка

2) микседемой

3) сахарным диабетом

4) кретинизмом


6. Поджелудочная железа вырабатывает не только под­желудочный сок, но и гормоны, участвующие в обмене

1) белков

2) жиров

3) углеводов

4) минеральных веществ


7. Количество сахара в крови и моче человека регулиру­ется гормоном - инсулином, который вырабатывается

1) железами желудка

2) щитовидной железой

3) гипофизом

4) поджелудочной железой


8. Необходимый для нормальной жизнедеятельности уро­вень сахара в крови поддерживается благодаря действию

1) гормонов гипофиза

2) гормона щитовидной железы

3) гормонов надпочечников

4) адреналина и инсулина


9. Больным диабетом вводят в кровь

1) адреналин

2) гормон щитовидной железы

3) инсулин

4) половые гормоны


10. Избыток сахара в крови и моче свидетельствует о нару­шениях в деятельности

1) щитовидной железы

2) печени

3) поджелудочной железы

4) надпочечников


11. Содержание сахара в крови больного диабетом

1) всегда низкое

2) всегда высокое

3) высокое сменяется низким

4) всегда нормальное


12. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие железы выделяют гормоны в кровь?

А) половые

Б) потовые

В) надпочечники

Г) железы желудка

Д) поджелудочная и гипофиз

Е) печень и слюнные


13. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. В результате деятельности поджелудочной железы

А) в кровь поступает инсулин

Б) образуется адреналин

В) регулируется углеводный обмен

Г) в кишечник поступает пищеварительный сок

Д) активизируется деятельность слюнных желёз

Е) в желудок поступает соляная кислота

Название документа Железы внутренней секреции.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания с выбором нескольких верных ответов


В1. Какие из перечисленных желез относят к железам внутренней секреции?

1) гипофиз 4) молочная железа

2) надпочечник 5) слюнная железа

3) печень 6) щитовидная железа
Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы


В1. Установите соответствие между названиями желез внутрен­ней секреции и их функциями.

Функции


Железы


А) Секреция половых гормонов

Б) Контроль деятельности желез внутренней секреции

В) Регуляция обмена солей и углеводов

Г) Секреция гормона роста

Д) Секреция адреналина

Е) Секреция норадреналина


1) Гипофиз

2) Надпочечники



Ответ: 1- АБГ 2- ВДЕ


Название документа Половая система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А 1 Половые клетки человека формируются в:

1) мошонке и маточных трубах

2) предстательной железе и влагалище

3) семявыводящих протоках и в матке

4) семенниках и яичниках


А 2. Вторичные половые признаки формируются под влия­нием:

1) витаминов 2) ферментов

3) гормонов 4) антител


А 3. Связь зародыша с телом матери осуществляется:

1) через матку

2) благодаря смешению крови матери и плода

3) через плаценту и пуповину

4) через пищеварительные системы плода и матери


А4. В норме беременность женщины продолжается примерно:

1) 280 суток 2) 180 суток

3) 320 суток 4) 210 суток


А 5. Главным признаком беременности является:

1) набухание молочных желез

2) прекращение менструаций

3) сонливость, тошнота

4) шевеление плода


А 6.Первый вдох ребенка связан с:

1) накоплением в крови углекислого газа?

2) выделением гормонов гипофиза

3) поступлением кислорода воздуха в легкие -

4) шлепком акушера по попке


А 7.Основным отличием млекопитающих от остальных позво­ночных животных является:

1)теплокровность

2) защита и выхаживание детенышей

3) вскармливание детенышей молоком

4) живорождение


А 8. Половые гормоны вырабатываются в:

1) щитовидной железе

2) гипофизе, семенниках и яичниках

3) поджелудочной железе

4) гипоталамусе


А 9. Зародыш и плод человека получает кислород через:

1) легкие 2) жабры

3) плаценту 4) кожу


А 10. Фактором, облегчающим рождение ребенка, является:

1) наличие соединительнотканных промежутков между ко­стями черепа плода

2) гибкость костей плода

3) наличие плаценты

4) наличие пуповины


А 11. В основе развития зародыша из зиготы лежит:

1) оплодотворение 2) дробление

3) образование гамет 4) почкование


А 12. Генетическая информация передается потомству неизменной при:

1) половом размножении

2) бесполом размножении

3) половом и бесполом размножении

4) почковании и гермафродитизме


А 13. В половых клетках человека содержится:

1) в два раза больше хромосом, чем в соматических

2) столько же хромосом

3) в два раза меньше хромосом, чем в соматических клетках

4) каждый раз различное число хромосом


А14. Половым путем передается:

1) гонорея и сифилис

2) дифтерит и туберкулез

3) тиф и чума

4) сибирская язва и свинка


А15. В настоящее время не существует вакцины против вируса:

1) гриппа

2) полиомиелита

3) кори

4) ВИЧ


А16. Заразиться ВИЧ можно:

1) через рукопожатие

2) при переливании крови

3) воздушно-капельным путем

4) всеми указанными путями



Название документа 2 Ткани.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Ткани»


1. Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением, обра­зуют

1) ткань

2) орган

3) организм

4) систему органов


2. В организме животного способны делиться клетки

1) мышечные

2) нервные

3) крови

4) эпителиальные


3. Какая ткань способна возбуждаться и проводить возбу­ждение?

1) эпителиальная

2) нервная

3) гладкая мышечная

4) поперечнополосатая мышечная


4. Каким свойством обладают нервная и мышечная ткани?

1) проводимостью

2) сократимостью

3) возбудимостью

4) воспроизведения


5. Какая ткань может быть жидкой?

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) поперечнополосатая мышечная


6. Какая ткань способна сжиматься и растягиваться?

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) мышечная


7. Скелетные мышцы снаружи покрыты тонкой, плотной, волокнистой оболочкой. Определите тип ткани.

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) мышечная


8. Какой тканью образованы слюнные железы?

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) мышечная


9. К какому типу тканей можно отнести опорные?

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) мышечная


10. В какой ткани хорошо развито межклеточное вещество, определяющее механические свойства этой ткани?

1) эпителиальная

2) нервная

3) соединительная

4) мышечная


11. Кровь, лимфа, межклеточное вещество - разновидно­сти ткани

1) нервной

2) мышечной

3) соединительной

4) эпителиальной


Название документа Клеточное строение организма.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1. Синонимом термина «доядерные организмы» является тер­мин:

1) одноклеточные 2) простейшие

3) прокариоты 4) эукариоты


А2. Основные отличия друг от друга представителей одного вида заключаются в:

1) химическом составе клеток

2) в последовательности аминокислот в молекулах белков

3) количестве хромосом в клетках

4) строении клеток


А3. Веществом, хранящим наследственную информацию, явля­ется:

1) белок 2) ДНК

3) РНК 4) АТФ


А4. Хромосомы хранят информацию о строении:

1) белков 2) ДНК

3) РНК 4) аминокислот


А5. Клетку кожи человека от клетки кожи обезьяны можно от­личить по:

1) наличию ядрышка 2) числу хромосом

3) количеству рибосом 4) форме митохондрий

А6. Клетки человека не способны к:

1) размножению 2) обмену веществ

3) развитию 4) фотосинтезу


А7. Наиболее продолжительным в жизненном цикле клетки яв­ляется:

1) образование веретена деления

2) деление ядра

3) промежуток времени между двумя делениями

4) процесс удвоения хромосом


А8. К продуктам выделения относятся:

1) белки 2) углеводы

3) нуклеиновые кислоты 4) углекислый газ и вода


А9. Биологический смысл деления соматических клеток заклю­чается в: .

1) обеспечении разнообразия потомства

2) обновлении систем органов

3) образовании гамет

4) сохранении наследственных особенностей организма


А10. Транспортную функцию выполняют:

1) костные клетки

2) нервные клетки

3) клетки крови

4) мышечные клетки


А11. Хромосомные наборы мужчин и женщин отличаются пре­жде всего:

1) составом

2) количеством хромосом

3) формой одной пары хромосом

4) формой нескольких пар хромосом


А12. Общим для растительных и животных клеток является:

1) наличие клеточной стенки

2) число хромосом в клетке

3) химический состав

4) наличие хлоропластов


А13. Основная функция митохондрий заключается в синтезе:

1) углеводов 2) нуклеиновых кислот

3) белков 4) АТФ


А14. Катализаторами химических реакций являются:

1) жиры 2) углеводы

3) белки 4) нуклеиновые кислоты


А15. Генетическая информация хранится в:

1) ядре 2) рибосомах

3) лизосомах 4) цитоплазме


А16. Любая живая клетка способна к:

1) обмену веществ

2) возбудимости

3) движению

4) сократимости


А17. Наибольшее количество АТФ содержится в:

1) клетках кожи:

2) поперечно-полосатых мышцах

3) клетках межпозвоночных дисков

4) костных клетках


А 18. Наследственные особенности человека определяются струк­турами, находящимися в:

1) ядре клетки 2) вакуолях

3) цитоплазме 4) рибосомах





Название документа Ткани 8 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1 Гладкие мышечные волокна отличаются от поперечно полосатых прежде всего по:

1) цвету

2) количеству ядер в клетках

3) количеству межклеточного вещества

4) наличию отростков


А2 Сухожилия и хрящи образованы:

1) гладкой мышечной тканью

2) поперечно-полосатой мышечной тканью

3) эпителиальной тканью

4) соединительной тканью


А3. Соединительной тканью образована(ы):

1) кровь

2) слизистая оболочка дыхательных путей

3) миокард

4) стенки желудка


А4 Основу скелетной мускулатуры составляют:

1) гладкие, одноядерные волокна

2) поперечно-полосатые, многоядерные волокна

3) поперечно-полосатые, одноядерные, переплетающиеся волокна

4) многоядерные и одноядерные мышечные волокна


А5. В основном из соединительной ткани состоит:

1) сердце 2) трахея

3) мочевой пузырь 4) поджелудочная железа


Задания с выбором нескольких верных ответов


В1 Выберите три признака соединительной ткани:

А) межклеточное вещество хорошо выражено

Б) способна сокращаться

В) бывает жидкой, хрящевой, волокнистой

Г) возбудима

Д) межклеточное вещество слабо выражено

Е) одна из выполняемых функций — транспортная.



Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы

В1. Соотнесите вид ткани с ее функциями.

Вид ткани


Функции ткани


1) Соединительная

2) Эпителиальная


А) Межклеточное вещество слабо развито Б) Может быть жидкой

В) Образует железы, внутренние стенки сосудов, слизистые оболочки

Г) Состоит из плоских, кубических, ци­линдрических клеток

Д) Межклеточное вещество хорошо развит Е) Образует кости, хрящи, связки


Ответ : 1- БДЕ 2- АВГ

Задания со свободным ответом

С1. Как строение эпителиальной ткани соответствует выпол­няемой ею функции?

С1. Элементы ответа:

1) Плотность расположения клеток.

2) Наличие ресничек, ороговелость, небольшая толщина клеток.



Название документа 6 Кровеносная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Кровеносная система»


1. Кровеносные сосуды, по которым кровь движется от сердца, - это

1) вены малого круга кровообращения

2) вены большого круга кровообращения

3) артерии малого и большого кругов кровообращения

4) капилляры малого и большого кругов кровообра­щения


2. Артерии - это кровеносные со­суды, по которым кровь течет

1) к сердцу и в малом, и в большом кругах кровообра­щения

2) от сердца и в малом, и в большом кругах кровообра­щения

3) в малом круге к сердцу, а в большом круге от сердца

4) в большом круге к сердцу, а в малом от сердца


3. Какой буквой на схеме большого круга кровообращения обозначены артерии?

hello_html_7dcc599e.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


4. К малому кругу кровообращения относятся вены

1) печени

2) легких

3) верхних конечностей

4) нижних конечностей


5. К большому кругу кровообращения относятся

1) артерии верхних конечностей

2) артерии легких

3) вены легких

4) капилляры легких


6. Какой буквой на схеме строения большого круга кровообращения отмечены кровеносные сосуды, по которым кровь до­ставляет кислород к органам?

hello_html_7dcc599e.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


7. У человека и млекопитающих животных артериальная кровь течет в

1) венах малого круга и в артериях большого круга кровообращения

2) венах большого и малого кругов кровообращения

3) артериях малого и большого кругов кровообращения

4) артериях малого круга и в венах большого круга кровообращения


8. Кровь из левого предсердия сердца человека и млеко­питающих животных поступает в

1) аорту

2) нижнюю полую вену

3) правый желудочек

4) левый желудочек


9. Какой буквой обозначен на рисунке левый желудо­чек сердца человека?

hello_html_75374e4b.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


10. Автоматизм сердца - это его способность

1) изменять ритм работы под воздействием факторов внешней среды

2) изменять ритм работы под воздействием нервных импульсов, поступающих из центральной нервной системы

3) ритмически сокращаться без внешних раздражи­телей под воздействием импульсов, возникающих в нём самом

4) воспринимать гуморальные воздействия веществ, приносимых кровью


11. Ритмические колебания стенок артерий позволяют оп­ределить

1) количество сокращений сердца в минуту

2) кровяное давление

3) жизненную емкость легких

4) реакцию оседания эритроцитов


12. Причина непрерывного движения крови по сосудам -

1) высокое давление в артериях и низкое в венах

2) одинаковое давление в артериях и венах

3) увеличение давления при движении крови по сосу­дам от артерий к венам

4) высокое кровяное давление в капиллярах по сравне­нию с артериями


13. Почему кровь не может попасть из аорты в левый же­лудочек?

1) желудочек сокращается с большой силой и не про­пускает кровь из аорты

2) кармашки полулунных клапанов заполняются кро­вью и плотно смыкаются

3) кармашки полулунных клапанов прижимаются к стенкам аорты

4) от краев и поверхности створок клапанов отходят сухожильные нити, которые позволяют клапанам открываться только в одну сторону


14. Утолщенная стенка левого желудочка сердца обеспечи­вает передвижение крови

1) по малому кругу кровообращения

2) по большому кругу кровообращения

3) из левого предсердия в левый желудочек

4) из правого предсердия в левое предсердие


15. Какой процесс предотвращает развитие утомления в сердце?

1) обмен газов в капиллярах большого круга

2) поочередное сокращение и расслабление предсердий и желудочков

3) перенос кровью питательных веществ к клеткам

4) образование оксигемоглобина


16. Максимальное (верхнее) кровяное давление возникает в момент

1) сокращения желудочков

2) расслабления желудочков

3) сокращения предсердий

4) расслабления предсердий


17. При артериальном кровотечении

1) кровоточит вся раневая поверхность

2) кровь вытекает равномерной непульсирующей струей

3) вытекает кровь темного цвета

4) кровь алого цвета вытекает фонтанирующей струей


18. Накладывая жгут, можно остановить кровотечение на

1) 5 часов

2) 2 часа

3) 6 часов

4) 24 часа


19. Давящая повязка

1) защищает рану от инфекции

2) согревает раненую конечность

3) способствует образованию сгу­стка крови

4) уменьшает кровяное давление


20. Установите соответствие между отделом сердца и видом крови у человека

Отдел сердца


Вид крови

  1. левое предсердие

  2. правое предсердие

  3. левый желудочек

  4. правый желудочек


А) артериальная

Б) венозная


1

2

3

4






21. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. По артериям у человека кровь течёт

А) в правое предсердие

Б) из левого желудочка

В) из левого предсердия

Г) от почек

Д) к лёгким

Е) к органам брюшной полости


22. Почему по пульсу можно определить состояние сердца и сосудов?


23. Чем отличается артериальное кровотечение от венозного?

Название документа Круги кровообращения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания с выбором нескольких верных ответов

В1.В капиллярах большого круга кровообращения происходит

1) превращение артериальной крови в венозную

2) обогащение крови кислородом, поступающим из тканей

3) поступление в кровь углекислого газа и продуктов тканевого обмена

4) фильтрация крови с образованием первичной мочи

5) превращение венозной крови в артериальную

6) превращение тканевой жидкости в лимфу


В2. Выберите участки большого круга кровообращения:

А) легочная артерия

Б) верхняя полая вена

В) аорта

Г) правый желудочек

Д) сонная артерия

Е) легочная вена


Задания на установление правильной последовательности биологических процессов и явлений

При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв


В1. Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека.

А) левый желудочек

Б) капилляры

В) правое предсердие

Г) артерии

Д) вены

Е) аорта

Ответ: АЕГБДВ


В2. Определите последовательность прохождения порции крови по кругам кровообращения у шимпанзе, начиная с левого желудочка сердца:

А) правое предсердие

Б) аорта

В) левый желудочек

Г) легкие

Д) левое предсердие

Е) правый желудочек

Ж) вены большого круга

3) артерии большого круга

Ответ: ВБЗЖАЕГД









I вариант

1. Задания с выбором нескольких верных ответов

В1.В капиллярах большого круга кровообращения происходит

1) превращение артериальной крови в венозную

2) обогащение крови кислородом, поступающим из тканей

3) поступление в кровь углекислого газа и продуктов тканевого обмена

4) фильтрация крови с образованием первичной мочи

5) превращение венозной крови в артериальную

6) превращение тканевой жидкости в лимфу


2. При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв

В2. Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека.

А) левый желудочек

Б) капилляры

В) правое предсердие

Г) артерии

Д) вены

Е) аорта



II вариант


1. Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Выберите участки большого круга кровообращения:

А) легочная артерия

Б) верхняя полая вена

В) аорта

Г) правый желудочек

Д) сонная артерия

Е) легочная вена


2. При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв

В2. Определите последовательность прохождения порции крови по кругам кровообращения у шимпанзе, начиная с левого желудочка сердца:

А) правое предсердие

Б) аорта

В) левый желудочек

Г) легкие

Д) левое предсердие

Е) правый желудочек

Ж) вены большого круга

3) артерии большого круга

Название документа Первая помощь.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приемы оказания первой помощи при отравлении грибами,

угарным газом, спасении утопающего, кровотечениях,

травмах опорно-двигательной системы, ожогах,

обморожениях, повреждении глаз и их профилактика. Часть А.


Бланк ответов на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.12. Первая доврачебная помощь пострадавшему человеку.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

Ответ










А1. Кровь, бьющую из раны фонтаном, можно остановить:

1) наложением марлевой повязки

2) наложением жгута

3) сильным охлаждением

4) обработкой йодом или зеленкой


А2. В какой последовательности следует делать искусст­венное дыхание и массаж сердца?

1) два выдоха - пять нажатий на грудину

2) одно нажатие на грудину - четыре выдоха

3) один выдох - четыре нажатия на грудину

4) три выдоха - три нажатия на грудину


А3. С какой целью врач накладывает шину на сломанную конечность? Чтобы

1) предупредить смещение сломанных костей

2) уменьшить отек в области повреждения

3) закрыть доступ проникновению микроорганизмов

4) уменьшить кровотечение


А4. Если больной имеет вторую резус-отрицательную груп­пу крови, то ему можно переливать группу крови

1) любую резус-отрицательную

2) любую резус-положительную

3) первую резус-положительную

4) первую резус-отрицательную


А5. Если у больного диабетом после введения инсулина резко ухудшилось самочувствие, то вы ему должны срочно

1) дать выпить минеральной воды

2) дать выпить сладкого чая

3) дать сердечные лекарства

4) вывести на свежий воздух


А6. Шины применяют при травмах

1) черепа 3) конечностей

2) ребер 4) позвоночника


А7. Пульсирующая из раны струя ярко-алого цвета указы­вает на кровотечение

1) капиллярное 3)тканевое

2) венозное 4)артериальное



Ответы на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.12. Первая доврачебная помощь пострадавшему человеку.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

Ответ

2


3

1

4

2

3

4





Название документа Строение и работа сердца.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания на исправление ошибок в тексте


С1. Найдите ошибки в тексте и объясните их.

1. Сердце человека — это трехкамерный мышечный орган.

2. Оно помещается в околосердечной сумке из соединительной ткани, внутри которой находится жидкость, уменьшающая тре­ние при сокращениях.

3. Сердечная мышца сильнее развита в правом желудочке, так как он качает кровь по большому кругу кровообращения.

4. Между левым и правым желудочками нахо­дится неполная межжелудочковая перегородка, поэтому кровь и большом круге кровообращения смешанная.


Ответ С1. Ошибки допущены в предложениях 1,3- 2 ошибки, и 4- 2 ошибки.

Сердце у человека четырёхкамерное.

Сердечная мышца сильнее развита в левом желудочке, т.к. именно он качает кровь в большой круг кровообращения.

Межжелудочковая перегородка полная, а кровь разделена на венозную и артерии альную полностью.


Задания на установление правильной последовательности биологических процессов и явлений

При выполнении заданий установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В ответе запишите соответствующую последовательность букв


В1. Установите, в какой последовательности надо расположить крове­носные сосуды в порядке уменьшения в них кровяного давления.

А) вены

Б) аорта

В) артерии

Г) капилляры

Ответ: БВГА


Название документа Транспортные системы организма.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Кровеносная и лимфатическая системы


Бланк ответов на задания части А.Человек и его здоровье.

4.5.Кровеносная и лимфатическая системы.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

















Задание

А31

А32

А33

А34

А35

А36

А37









Ответ


















А1. При неполном закрытии трехстворчатого клапана в мо­мент сокращения кровь может попасть в

1) левое предсердие 3) правое предсердие

2) легочную вену 4)аорту


А2. Максимальное давление крови у человека наблюдается в

1) аорте 3) бедренной артерии

2) сонной артерии 4) нижней полой вене


А3. От правого желудочка в малый круг кровообращения кровь поступает по

1) туловищной артерии 3) легочной артерии

2)сонной артерии 4)аорте


А4. В какую камеру сердца человека поступает венозная кровь из сосудов большого круга кровообращения?

1) правый желудочек 3) левое предсердие

2) правое предсердие 4) левый желудочек


А5. При резком изменении положения тела человека из ле­жачего состояния в вертикальное возникает необходимость в

1) снижении давления в аорте и увеличении частоты сердеч­ных сокращений

2) увеличении кровотока в головном мозге

3) сужении сосудов головного мозга

4) повышении давления в правом желудочке


А6. В какой камере сердца условно начинается малый круг кровообращения?

1) правом предсердии 3) левом желудочке

2) левом предсердии 4) правом желудочке


А7. Лимфа по лимфатическим сосудам проводится от тка­ней и органов непосредственно в

1) вены большого круга кровообращения

2) артерии большого круга кровообращения

3) вены малого круга кровообращения

4) артерии малого круга кровообращения




А8. В каком из перечисленных сосудов течет венозная кровь?

1) грудном лимфатическом протоке

2) лёгочной вене

3) лёгочной артерии

4) аорте


А9. Мельчайшим! сосудом кровеносной системы является

1) вена 3) артерия

2) аорта 4) капилляр


А10. Лимфатические сосуды обеспечивают поступление лимфы

1) в легочные артерии

2) непосредственно в камеры сердца

3) в полые вены большого круга кровообращения

4) капилляры брюшной полости


А11. Малый круг кровообращения заканчивается в:

1) правом предсердии 2) левом желудочке

3) правом желудочке 4) левом предсердии


А12. В правое предсердие впадают:

1) легочные вены

2) верхняя и нижняя полые вены

3) венечные (коронарные) сосуды

4) легочные артерии


А13. Наиболее важной функцией лимфатической системы явля­ется:

1) выделение продуктов распада

2) транспорт кислорода и углекислого газа

3) синтез органических соединений

4) возвращение питательных веществ в кровь, иммунная защита организма


А14. Венозные клапаны:

1) изменяют направление движения крови

2) подталкивают кровь к сердцу

3) регулируют просвет сосудов

4) препятствуют обратному току крови


А15 Кровь в аорту поступает:

1) из правого желудочка сердца

2) из левого предсердия

3) из левого желудочка сердца

4) из правого предсердия


А16. Венозная кровь течет по:

1) венам малого круга кровообращения

2) артериям малого круга кровообращения

3) аорте

4) сонным артериям




А17. Наименьшая скорость течения крови в:

1) венах 2) артериях

3) капиллярах 4)аорте


А18. Сердце человека:

1) трехкамерное, с венозной кровью в желудочке

2) четырехкамерное, с неполной перегородкой между желу­дочками

3) трехкамерное, со смешанной кровью в желудочке

4) четырехкамерное, с полной межжелудочковой перегород­кой


А19. Открытие створчатых клапанов сердца происходит в мо­мент:

1) сокращения желудочков

2) сокращения предсердий

3) расслабления сердца

4) перехода крови из левого желудочка в аорту


А20. Максимальным считается давление крови в:

1) в верхней полой вене

2) в аорте

3) в правом желудочке

4) легочной артерии


А21 О способности сердца к саморегуляции свидетельствует:

1) частота пульса, измеренная сразу после большой физи­ческой нагрузки

2) пульс, измеренный до нагрузки

3) скорость возврата пульса к норме после нагрузки

4) сравнение физических данных двух людей


А22. У людей, попавших в аварию или пострадавших в резуль­тате травм, пульс прощупывают в области шеи. Этот пульс обнаруживается в:

1) сонной артерии

2) плечевой артерии

3) аорте

4) лучевой артерии


А23. Центр, регулирующий величину кровяного давления, на­ходится в:

1) продолговатом мозге

2) стенках сосудов

3) спинном мозге

4) больших полушариях


А24.Такое заболевание, как варикозное расширение вен ног, наи­более характерно для:

1) людей, стоящих у станка

2) пловцов

3) водителей

4) пианистов


А25 При резком переходе из лежачего положения в вертикальное возникает необходимость в:

1) снижении давления в аорте и увеличении частоты сер­дечных сокращений

2) увеличении кровотока в головном мозге

3) сужении сосудов головного мозга

4) повышении давления в правом желудочке

А26. При интенсивной физической работе снабжение сердечной мышцы кислородом обеспечивается за счет:

1) расширения коронарных сосудов

2) сокращения количества выбрасываемой сердцем крови

3) сужения коронарных сосудов

4) снижения физической нагрузки


А27. Влияя на сердечно-сосудистую систему, никотин:

1) вызывает расширение кровеносных сосудов и выделение ацетилхолина

2) уменьшает свертываемость крови

3) вызывает сужение кровеносных сосудов и выделение адре­налина

4) снижает кровяное давление


А28. Инфаркт миокарда — это:

1) незаращение межжелудочковой перегородки

2) нарушение функции створчатых клапанов

3) учащенное сердцебиение

4) нарушение кислородного питания сердечной мышцы


А29. Одним из признаков артериального кровотечения явля­ется:

1) непрерывность струи крови

2) алый цвет крови

3) темный цвет крови

4) слабое кровотечение.


А30. При сильном венозном кровотечении следует:

1) наложить давящую повязку

2) применить методы для остановки артериального крово­течения

3) обработать рану йодом и сделать перевязку

4) промыть рану и обработать ее йодом


А31. Больным, страдающим ослаблением функций сердца, сле­дует вводить препараты, содержащие:

1) калий 2) натрий

3) кальций 4) железо


А32. Неполное закрытие двухстворчатого клапана приведет к об­ратному забросу крови в:

1) левое предсердие

2) правое предсердие

3)аорту

4) легочную вену


А33. Два круга кровообращения впервые появились у:

1) хрящевых рыб 2) пресмыкающихся

3) земноводных 4) насекомых


А34. Возникновение четырехкамерного сердца привело к тому, что:

1) птицы и млекопитающие стали теплокровными

2) животные вышли на сушу

3) увеличилась роль кожного дыхания

4) продукты обмена стали выделяться через почки



А35. Кровь человека можно отличить от крови лягушки по:

Г) цвету

2) строению эритроцитов

3) наличию лейкоцитов

4) наличию белков плазмы


А36. Скорость обмена веществ наименьшая у:

1) млекопитающих 2) земноводных

3) птиц 4) пресмыкающихся


А37. Трехкамерное сердце у:

1) медведя 2) голубя

3) карпа 4) жабы



Ответы на задания части А.Человек и его здоровье.

4.5.Кровеносная и лимфатическая системы.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

3

1

3

2

2

4

1

3

4

3

4

2

4

4

3

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

2

3

4

2

2

3

1

1

1

2

1

3

4

2

1

Задание

А31

А32

А33

А34

А35

А36

А37









Ответ

3

1

3

1

2

2

4










А38 Возбудителем малярии является

1) малярийный комар

2) малярийный паразит

3) человек, больной малярией

4) гнилостный воздух болот


А39. К людям с какой группой крови применим термин «универсальный донор»?

1) I 3) III ,

2) II 4) IV




Название документа 11 Нервная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Нервная система»


1. Нервная регуляция осуществляется с помощью

1) ферментов, увеличивающих скорость химических реакций

2) веществ, образующихся в железах внутренней секреции

3) нуклеиновых кислот, формирующихся в ядре клетки

4) электрической волны, бегущей по нервным волокнам


2. Нервные импульсы возникают в

1) центральной нервной системе

2) двигательных нейронах

3) коротких отростках чувствительных нейронов

4) рецепторах


3. По чувствительному нерву нервные импульсы направ­ляются

1) из головного мозга в спинной

2) из спинного мозга в головной

3) в центральную нервную систему

4) к исполнительному органу


4. Проводящие пути спинного мозга образованы

1) длинными отростками нейронов

2) вставочными нейронами

3) телами двигательных нейронов

4) нервными узлами


5. Нервные импульсы из спинного мозга в головной пере­даются по

1) двигательным нервам

2) чувствительным нервам

3) проводящим путям белого вещества

4) серому веществу спинного мозга


6. При полном повреждении шейного отдела спинного мозга у человека сохраняется способность

1) жевать пищу

2) чистить зубы

3) передвигаться

4) сидеть


7. Повреждение у человека чувствительных нервов, отхо­дящих от нижней части спинного мозга, приводит к потере чувствительности

1) верхних конечностей

2) мимических мышц

3) шейного отдела тела

4) нижних конечностей


8. Если нижняя часть тела потеряла подвижность, зна­чит, у человека повреждены нейроны спинного мозга

1) вставочные

2) образующие его белое вещество

3) двигательные передних корешков

4) чувствительные задних корешков


9. К чему приводят расстройства деятельности нервной системы?

1) к авитаминозу

2) к гипервитаминозу

3) к нарушению взаимосвязи систем органов

4) к нарушению режима питания


10. В состоянии опьянения человек слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность

1) мозжечка

2) спинного мозга

3) продолговатого мозга

4) вегетативной нервной системы


11. Вегетативная (автономная) нервная система регулиру­ет работу

1) скелетных мышц

2) внутренних органов

3) жевательных мышц

4) спинного мозга


12. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Нервные окончания, воспринимающие информацию из внешней и внутренней среды, расположены в

А) коже

Б) желудке

В) продолговатом мозге

Г) спинном мозге

Д) исполнительном органе

Е) органах чувств




Название документа Нервная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Выберите характерные черты строения и функции коры головного мозга человека.

1} входит в состав среднего и промежуточного мозга

2) образована бороздами и извилинами

3) регулирует деятельность желез внутренней секреции

4) жестко контролируют все рефлексы

5) место образования условных рефлексов

6) образована серым веществом


В2. Какие из перечисленных образований относят к центральной нервной системе человека?

1) зрительный нерв 4) мозжечок

2) спинной мозг 5) болевые рецепторы

3) нервный узел 6) мост


В3. Кора головного мозга человека:

А) образована белым веществом

Б) образована серым веществом

В) анализирует сигналы, поступившие от рецепторов тела

Г) осуществляет только безусловные рефлексы

Д) обеспечивает образование условных рефлексов

Е) состоит из отростков нейронов


Задания на исправление ошибок в тексте


С1. Прочтите текст «НЕРВНАЯ СИСТЕМА» и найдите в тексте предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.


НЕРВНАЯ СИСТЕМА

(1) Нервную систему человека подразделяют на центральную и гуморальную.

(2) Центральный отдел нервной системы состоит из головного и спинного мозга.

(3) Единицей строения нервной ткани считается нефрон.

(4) Головной мозг находится в мозговом отделе черепа и состоит из пяти отделов.

(5) Спинной мозг выполняет проводниковую и рефлекторную функции, состоит из белого и серого вещества.

(6) Белое вещество образовано телами нейронов, а серое - их отростками.


Ответ С1.В правильном ответе должны быть указаны и исправлены ошибки:

1) В предложении (1) –Нервную систему человека подразделяют на центральную и периферическую.

2) В предложении (3)- Единицей строения нервной ткани считается нейрон

3) В предложении (6) – Серое вещество образовано телами нейронов, а белое- их отростками.




Название документа 9 Обмен веществ и энергии.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Обмен веществ и энергии»


1. Какой процесс характерен для всех живых организмов?

1) фотосинтез

2) обмен веществ

3) активное передвижение

4) питание готовыми органическими веществами


2. Основным источником энергии для организма служит процесс

1) выделения

2) дыхания

3) поглощения веществ из окружающей среды

4) передвижения веществ в организме


3. Основным строительным материалом в клетке служат

1) жиры

2) белки

3) углеводы

4) витамины


4. В качестве источника энергии в процесс е жизнедея­тельности организма в первую очередь используются

1) углеводы

2) белки

3) жиры

4) нуклеиновые кислоты


5. Углеводы и жиры не могут заменить в пищевом рацио­не белки, так как они не содержат атомы

1) углерода

2) азота

3) кислорода

4) водорода


6. В процессе энергетического обмена происходит синтез молекул

1) белков

2) жиров

3) углеводов

4) АТФ


7. Какой буквой на рисунке 4 обозначен орган, в котором происходит превращение глюкозы в гликоген?

hello_html_m20082e2c.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


8. К освобождению энергии в организме приводит

1) образование органических соединений

2) диффузия веществ через мембраны клеток

3) окисление органических веществ в клетках тела

4) разложение оксигемоглобина до кислорода и гемо­глобина


9. Многие процессы, протекающие в клетке (деление, движение и др.), происходят с затратой энергии, кото­рая освобождается в результате

1) клеточного дыхания

2) биосинтеза

3) регенерации поврежденных частей клетки

4) удаления из клетки продуктов обмена


10. Образование тепла в организме человека и животных происходит

1) за счет химических превращений в клетках мышц, печени, почках и других органов

2) за счет процессов, происходящих в пищеварительном канале

3) в процессе усвоения органических веществ в клетках тела

4) в процессе транспорта веществ от органов пищеварения к клеткам тела


11. Конечные продукты обмена веществ образуются в

1) почках

2) легких

3) клетках и тканях

4) органах пищеварения


12. Конечные продукты обмена веществ должны быть уда­лены из организма человека, так как они

1) могут замедлить процесс пищеварения

2) накапливаясь в тканях, могут вызвать отравление организма

3) вызывают торможение в нервных клетках

4) влияют на кислотность желудочного сока


13. Химические реакции ускоряют

1) гормоны

2) ферменты

3) витамины

4) углеводы


14. В образовании каких веществ участвуют витамины?

1) ферментов

2) гормонов

3) антител

4) гемоглобина


15. Предохраняет от рахита, участвует в образовании кост­ной ткани главным образом витамин

1) А 2) В 3) Д 4) Е


16. При недостатке в организме витамина С наступает

1) резкое ухудшение зрения

2) кровоточивость десен, воспаление слизистых оболочек

3) искривление костей конечностей

4) нарушение процессов обмена углеводов и белков


17. При недостатке в организме витамина А наступает

1) резкое ухудшение зрения

2) кровоточивость десен, воспаление слизистых оболочек.

3) искривление костей конечностей

4) нарушение процессов обмена углеводов и белков


18. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Людям необходима растительная пища, так как в ней содержатся

А) все аминокислоты, необходимые для синтеза белков

Б) все жирные кислоты, необходимые для организма

В) много витаминов и минеральных веществ

Г) антитела и различные ферменты

Д) клетчатка и другие вещества, улучшающие работу кишечника

Е) гормоны роста, необходимые человеку


19. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие продукты содержат много витамина А?

А) морковь

Б) чёрная смородина

В) печень

Г) сливочное масло

Д) мясо

Е) шпинат


20. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: какие продукты содержат много белков?

А) сахар

Б) хлеб

В) мясо

Г) фасоль

Д) рыба

Е) геркулес


21. Почему пищевой рацион человека должен состоять из продуктов как животного, так и растительного происхождения?

Название документа Витамины.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Какие характерные признаки болезни проявляются у человека; страдающего полиневритом (болезнь «бери-бери»)?

1) изменение цвета кожи 4) кровоточивость десен

2) параличи 5) мышечные судороги

3) воспаление нервов 6) обильное выделение мочи



В2. Какие из перечисленных витаминов являются жирорастворимыми?

1) А

2) D

3) C

4) B1

5) Е

6) РР


Название документа 4 Опорно-двигательная система.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Опорно-двигательная система»


1. Если прокалить кость на огне, то она становится

1) хрупкой; 2) мягкой; 3) эластичной; 4) гибкой

2. Какие вещества придают кости твердость?

1) белки и жиры; 2) глюкоза и аминокислоты; 3) нуклеиновые кислоты; 4) минеральные соли

3. Чтобы доказать, что гибкость кости придают органиче­ские вещества, надо

1) определить содержание воды в кости; 2) рассмотреть строение кости под микроскопом;

3) сжечь кость, изучить свойства остатка; 4) удалить из кости минеральные вещества, а затем испытать ее на гибкость

4. Межклеточное вещество в костной ткани человека

1) жидкое; 2) твердое; 3) напоминает хрящ; 4) отсутствует

5. Часть кости, обеспечивающая связь с окружающей средой

1) трубчатое вещество; 2) губчатое вещество; 3) надкостница; 4) межклеточное вещество

6. Пояс нижних конечностей образован

1) лопаткой и ключицей; 2) бедром и голенью; 3) тазовыми костями; 4) плечом и предплечьем

7. Какой буквой обозначен на рисунке поясничный отдел позвоночника?

hello_html_m67f3e2fd.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


8. Какой буквой на рисунке обозначено предплечье?

hello_html_24f0e9a6.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


9. Опорой для внутренних органов брюшной полости че­ловека служит

1) таз; 2) диафрагма; 3) позвоночник;4) массивная бедренная кость

10. Подвижно соединяются кости

1) коленного сустава; 2) мозгового отдела черепа; 3) грудной клетки; 4) позвоночника

11. Какое соединение позвонков обеспечивает гибкость по­звоночника человека?

1) подвижное с помощью суставов; 2) полуподвижное с помощью хрящевых прокладок ;

3) неподвижное благодаря срастанию тел позвонков;

4) неподвижное благодаря срастанию отростков по­звонков

12. Затылочная кость соединяется с теменной

1) подвижно; 2) неподвижно; 3) полуподвижно; 4) с помощью сустава

13. Скелетные мышцы, обеспечивающие движение костей, прикрепляются с помощью сухожилий

1) двумя концами к одной кости

2) одним концом к одной кости, а противополож­ным - к другой

3) одним концом к кости, а другим - к соседней мышце

4) одним концом к кости, а другим - к коже


14. Утомление мышц происходит быстрее при

1) динамической работе

2) статической работе

3) занятии спортом

4) интересной ритмической работе


15. Для оказания первой доврачебной помощи при перело­ме костей конечности пострадавшему надо

1) наложить жгут выше места перелома

2) сделать холодный компресс

3) наложить давящую повязку

4) зафиксировать поврежденную конечность с помощью шины


16. Падения пожилых людей часто приводят к переломам, так как у них в костной ткани преобладают

1) минеральные вещеста

2) белки

3) жиры

4) углеводы


17. Мягкую ткань между телом и шиной помещают для того, чтобы

1) шина не давила на поврежденный участок и не вызывала боли

2) избежать инфицирования места. перелома

3) согреть поврежденную часть тела

4) к поврежденному участку тела поступало больше кислорода


18. При растяжении связок, оказывая доврачебную по­мощь, следует

1) наложить на сустав шину

2) опустить поврежденную конечность в теплую воду

3) обеспечить подвижность поврежденной конечности

4) приложить к поврежденному суставу пузырь со льдом и туго забинтовать его


19. У человека, страдающего плоскостопием,

1) внутренняя часть стопы образует свод, действую­щий как рессора

2) нога опирается на пяточную кость, кости плюсны и внешнюю часть стопы

3) свод стопы опускается, связки ослабевают

4) толчки при ходьбе и беге смягчаются, походка плавная


20. Для уменьшения отёка и боли при вывихе надо

1) вправить вывих самим

2) согреть поврежденный сустав

3) активно двигать поврежденным суставам

4) приложить к суставу пузырь со льдом или холодной водой и обратиться к врачу


21. Жгут и шину можно использовать при повреждении

1) позвоночника

2) черепа

3) конечностей

4) грудной клетки


22. Установите соответствие между костью черепа человека и его частью

Кости черепа


Части черепа

  1. лобная

  2. височная

  3. скуловая

  4. носовая

  5. затылочная


А) лицевая

Б) мозговая


1

2

3

4

5







23. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа. Неправильная осанка у подростка может привести к

А) деформации грудной клетки

Б) смещению и сдавливанию внутренних органов

В) увеличению солей кальция в костях

Г) поражению двигательной зоны коры головного мозга

Д) нарушению углеводного обмена

Е) нарушению кровоснабжения внутренних органов

Название документа Опора и движение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов. Биология.

Организация системы повторения при подготовке к итоговой аттестации. Банк тренировочных заданий.

Четвёртый блок «Человек и его здоровье».

Опора и движение. Опора и движение. Скелет, его значение и функции. Строение костей. Типы соединения костей. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Мышцы, их строение и функции. Управление движением мышц. Работа мышц и их утомление.


Бланк ответов на задания части А. Человек и его здоровье. Опора и движение.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

















Задание

А31

А32














Ответ



















А1. Какая из перечисленных костей черепа является парной

1) лобная 3) затылочная

2) теменная 4) нижняя челюсть


А2. Какая кость черепа защищает зрительную зону коры го­ловного мозга?

1) лобная 3) затылочная

2) височная 4) теменная


А3. . При активной физической работе в первую очередь рас­ходуются запасы

1) мышечных белков 3) подкожного жира

2) минеральных солей 4) гликогена печени


А4. Какие кости скелета соединены подвижно?

1) тазовые кости

2) ребра грудной клетки

3) кости фаланг пальцев

4) кости мозгового отдела черепа


А5. Какие вещества придают костям твердость?

1) белки и жиры

2) соли кальция и фосфора

3) глюкоза и гликоген

4) аминокислоты и нуклеиновые кислоты


А6. Ключица входит в состав

1) пояса верхней конечности

2) свободной нижней конечности

3) свободной верхней конечности

4) пояса нижней конечности


А7. Неподвижно соединены между собой

1) плечевая и локтевая кости

2) теменная и височная кости

3) бедренная и большая берцовая кости

4)грудина и ребра

А8. Рост костей в толщину происходи благодаря делению клеток расположенных в области

1) желтого костного мозга

2) надкостницы

3) компактного вещества кости

4) губчатого вещества кости


А9. Для физиологии, примером динамической работы, мо­жет служить

1) удержание поднятой штанги штангистом

2) ожидание автобуса на остановке

3) чтение книги за партой

4) бег на месте


А10. Полуподвижное соединение костей можно наблюдать у

1) плечевой и локтевой кости

2) теменной и височной кости

3) бедренной и болыпеберцовой кости

4) грудины и ребер


А11. К мозговой части черепа относятся:

1) лобная, теменные и затылочная кости

2) теменные, скуловые и височные кости

3) верхнечелюстная, носовая и скуловые кости

4) нижнечелюстная, скуловые и височные кости


А12. В состав грудной клетки не входят:

1) грудина 2) ребра

3) ключицы 4) мечевидный отросток


А1З. Плечевой пояс образован:

1) ключицами и лопатками

2) ключицами, лопатками и грудиной

3) ключицами, лопатками и плечевыми костями

4) грудиной, плечевыми костями и лопатками


А14. Кость черепа, у которой есть пара, — это:

1) нижнечелюстная 2) лобная

3) затылочная 4) теменная


А15. У водителя автомобиля наибольшую нагрузку испыты­вают:

1) суставы нижних конечностей

2) плечевые суставы

3) межпозвоночные диски

4) стопы ног


А16. Функцию питания и роста кости в толщину выполняет:

1) губчатое вещество 2) желтый костный мозг

3) надкостница 4) красный костный мозг



А17. Полностью процесс окостенения скелета заканчивается:

1) к 15 годам 2) к 10 годам

3) к 30 годам 4) к 25 годам


А18. Первая помощь при растяжении заключается:

1) в охлаждении сустава и наложении тугой повязки

2) наложение повязки с шиной и обеспечение покоя .

3) наложение гипсовой повязки

4) госпитализации больного


А19. При переломе нижней трети голени гипс нужно наложить:

1) зафиксировав коленный и голеностопный суставы

2) на стопу и голень, не захватывая коленный сустав

3) на стопу, голень и часть бедра

4) на голеностопный, коленный и тазобедренный суставы


А20. При переломе позвоночника необходимо:

1) уложить больного на спину на мягкую поверхность

2) уложить больного лицом вниз на твердую поверхность и вызвать «Скорую помощь»

3) наложить тугую повязку вокруг туловища и транспорти­ровать пострадавшего в больницу

4) ждать врачей, не оказывая первой помощи


А21. . При переломах ребер необходимо:

1) наложить тугую повязку в момент выдоха и госпитали­зировать больного

2) наложить тугую повязку во время вдоха и госпитализи­ровать больного

3) уложить больного на сломанное ребро, ограничив его дви­жения при дыхании

4) ничего не предпринимать, а вызвать «Скорую помощь»


А22. Нервные импульсы поступают к мышцам по:

1) двигательным нейронам

2) вставочным нейронам

3) чувствительным нейронам

4) всем видам нейронов


А23. Для возникновения мышечного сокращения необходим:

1) магний 2) калий

3) кальций 4) железо


А24. Наибольшую часть коры головного мозга занимает участок, отвечающий за:

1) тонкие движения пальцев рук

2) движения нижних конечностей

3) движения туловища

4) движения шеи


А25. Источником энергии для мышечного сокращения является:

1) кислород 2) АТФ

3) белок 4) жир



А26. При активной физической работе в первую очередь расходу­ется:

1) белок

2) крахмал

3) гликоген

4) жир


А27. Штангисты и культуристы стремятся к тому, чтобы:

1) увеличить площадь поперечного сечения мышц

2) увеличить длину мышц

3) увеличить частоту сокращений мышц.

4) снизить частоту сокращений мышц


А28. У физически тренированных людей:

1) больше количество мышечных волокон

2) не накапливается молочная кислота

3) больше запасы гликогена

4) больше расходуется АТФ, чем у людей нетренированных


А29. Гиподинамия — это результат:

1) малоподвижного образа жизни

2) очень подвижного образа жизни

3) физического перенапряжения

4) интенсивных тренировок


А30. Искривление позвоночника, приобретенное в детстве, с тру­дом исправляется впоследствии из-за:

1) привычки сидеть неправильно

2) накопления органических веществ в позвоночнике

3) нетренированности мышц спины

4) окостенения позвоночника во взрослом возрасте


А31. Супинаторы используются при:

1) плоскостопии

2) искривлениях позвоночника

3) растяжении связок

4) переломах


А32. Врач, лечащий дефекты стоп, — это:

1) логопед 2) травматолог

3) ортопед 4) терапевт


Ответы на задания части А. Человек и его здоровье. Опора и движение.

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

2

3

4

3

2

1

2

2

4

4

1

3

1

4

3

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28

А29

А30

Ответ

3

4

1

1

2

1

1

3

1

2

3

1

1

1

4

Задание

А31

А32














Ответ

1

3


















4


Название документа Осанка. Физзарядка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1. Сколиоз - это заболевание, связанное с

1) отложением солей 3) нехваткой витаминов

2) неправильной осанкой 4) вирусной инфекцией


Задания со свободным ответом. Часть С1.


С1. Объясните правильную последовательность выполнения утренней зарядки.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Упражнения должны воздействовать на все важнейшие группы мышц и суставы.

2) Обычно зарядку начинают с упражнений для дыхательной мускулатуры, а потом переходят к разминке других групп мышц


С2. Объясните, почему регулярность занятий - основное гигиеническое правило проведения утренней зарядки.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Нерегулярное выполнение утренней зарядки не оказывает благотворного влияния на организм.

2) При систематических занятиях вырабатываются закономерные условно- рефлекторные реакции на движения, зарядка становится нормой, привычкой

Название документа Первая помощь.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приемы оказания первой помощи при отравлении грибами,

угарным газом, спасении утопающего, кровотечениях,

травмах опорно-двигательной системы, ожогах,

обморожениях, повреждении глаз и их профилактика. Часть А.


Бланк ответов на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.12. Первая доврачебная помощь пострадавшему человеку.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

Ответ










А1. Кровь, бьющую из раны фонтаном, можно остановить:

1) наложением марлевой повязки

2) наложением жгута

3) сильным охлаждением

4) обработкой йодом или зеленкой


А2. В какой последовательности следует делать искусст­венное дыхание и массаж сердца?

1) два выдоха - пять нажатий на грудину

2) одно нажатие на грудину - четыре выдоха

3) один выдох - четыре нажатия на грудину

4) три выдоха - три нажатия на грудину


А3. С какой целью врач накладывает шину на сломанную конечность? Чтобы

1) предупредить смещение сломанных костей

2) уменьшить отек в области повреждения

3) закрыть доступ проникновению микроорганизмов

4) уменьшить кровотечение


А4. Если больной имеет вторую резус-отрицательную груп­пу крови, то ему можно переливать группу крови

1) любую резус-отрицательную

2) любую резус-положительную

3) первую резус-положительную

4) первую резус-отрицательную


А5. Если у больного диабетом после введения инсулина резко ухудшилось самочувствие, то вы ему должны срочно

1) дать выпить минеральной воды

2) дать выпить сладкого чая

3) дать сердечные лекарства

4) вывести на свежий воздух


А6. Шины применяют при травмах

1) черепа 3) конечностей

2) ребер 4) позвоночника


А7. Пульсирующая из раны струя ярко-алого цвета указы­вает на кровотечение

1) капиллярное 3)тканевое

2) венозное 4)артериальное



Ответы на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.12. Первая доврачебная помощь пострадавшему человеку.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

Ответ

2


3

1

4

2

3

4





Название документа 10 Кожа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Кожа»


1. Назовите ткань, к которой относят дерму ­один из слоев кожи.

1) эпителиальная

2) соединительная

3) мышечная

4) нервная


2. Каким термином называется наружный слой кожи?

1) эпидермис

2) дерма

3) кутикула

4) эктодерма


3. Назовите слой кожи, в ко­тором расположены рецепторы, сальные и потовые железы, корни волос.

1) эпидермис кожи

2) дерма (собственно кожа)

3) подкожная жировая клетчатка

4) кориум


4. При потертости кожи образуется водяная мозоль. Назовите жидкость, которой заполнена во­дяная мозоль.

1) кровь

2) вода

3) межклеточная жидкость

4) плазма крови


5. Как ультрафиолетовые лучи влияют на вы­работку темного пигмента меланина особыми клет­ками, расположенными в наиболее глубоком слое эпидермиса?

1) не изменяют

2) ослабляют

3) усиливают


6. В коже под действием ультрафиолетовых лучей один витамин образуется из своего предшест­венника. Назовите этот витамин.

1) А 2) В1 3) С 4) D


7. Что из нижеперечисленного повышает теплоотдачу через кожу?

1) повышение влажности воздуха

2) прием небольших количеств соли

3) повышение температуры воздуха

4) ограничение в питье


8. Назовите явление, которое наблюдается при ожогах кожи первой степени.

1) покраснение кожи

2) образование пузырьков

3) омертвение кожи

4) некроз тканей


9. Назовите явление, которое наиболее характерно для ожогов кожи второй степени.

1) покраснение кожи

2) омертвение кожи

3) боль

4) наличие пузырьков


10. Назовите явление, которое наиболее характерно для ожогов третьей степени.

1) покраснение кожи

2) припухание кожи

3) наличие пузырьков

4) омертвение кожи


Название документа 1 Происхождение человека.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Происхождение человека»


1. Морфологические различия у людей разных рас сформировались в процессе эволюции благодаря

1) приспособлению к условиям обитания

2) общественному образу жизни

3) трудовой деятельности

4) членораздельной речи


2. О происхождении человека от млекопитающих живот­ных свидетельствует

1) их клеточное строение

2) строение их органов из тканей

3) сходство строения их систем органов

4) развитие организма из зиготы


3. Какая особенность скелета характерна для человека?

1) верхняя конечность состоит из плеча, предплечья и кисти

2) кисть крючкообразная со слабо развитым большим пальцем

3) пальцы кисти подвижны, большой палец противопоставлен остальным

4) нижняя челюсть соединена с черепом подвижно


4. На основании каких признаков человека относят к клас­су млекопитающих?

1) сердце четырехкамерное

2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота

3) орган дыхания - легкие

4) имеет диафрагму, потовые и млечные железы


5. О появлении человека примерно 1-2 млн. лет назад свидетельствуют

1) палеонтологические находки

2) данные сравнительной анатомии

3) этапы индивидуального развития человека

4) этапы исторического развития человека


6. Под влиянием каких факторов происходило формиро­вание руки у человека?

1) гетеротрофного питания

2) развитого сознания

3) коллективной трудовой деятельности

4) членораздельной речи


7. О родстве человека и приматов свидетельствует

1) сходство клеточного строения

2) объединение их в одно царство

3) питание растительной пищей

4) сходство групп крови, болезней


8. Родство людей разных рас обусловлено наличием у них

1) одинакового набора хромосом

2) четырехкамерного сердца

3) коры головного мозга

4) членораздельной речи


9. Под воздействием биологических факторов у человека

1) появилось сознание

2) развилась членораздельная речь

3) сформировался свод стопы

4) появилась трудовая деятельность

Название документа Систематическое положение человека.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания со свободным ответом

С1. Назовите признаки класса, к которому относится чело­век.

С1. Элементы ответа:

1) Тело покрыто волосами или шерстью.

2) Есть молочные железы.

3) Есть ногти, когти.

4) Вскармливание детенышей молоком.

5) Плацентарное развитие.



Название документа Эволюция человека.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А1. У человека в отличие от орангутана

1) больше лицевой отдел черепа 2) больше объем головного мозга

3) верхние конечности длиннее нижних 4) позвоночник состоит из пяти отделов

А2. К творческому труду были способны

1) дриопитеки 3) австралопитеки

2) питекантропы 4) кроманьонцы

А3. Человек отличается от человекообразных обезьян

1) хромосомным набором 2) способностью к общению

3) наличием 4-х групп крови 4) конечностями хватательного типа

А4. Какой процесс обеспечил социальную эволюцию человека?

1) изменение форм конечностей 2) появление заботы о потомстве

3) развитие искусства и науки 4) увеличение объема головного мозга

А5. Важнейшим социальным приобретением в эволюции че­ловека было

1) хождение на двух ногах 2) увеличение объема головного мозга

3) добывание и использование огня 4) стереоскопическое зрение

А6. О чем свидетельствует наличие хвоста у зародыша чело­века?

1) об отклонениях в развитии 2) о развитии с неполным превращением

3) об изменчивости организмов в период развития

4) о происхождении человека от общих предков с другими хордовыми

А7. Питекантропы являются представителями

1) обезьяноподобных предков человека 2) древнейших людей

3) древних людей 4) первых людей современного типа

А8. В связи с прямохождением у человека в отличие от жи­вотных

1) увеличились размеры мозгового отдела черепа

2) появились массивные трубчатые кости

3) произошло совершенствование кисти рук

4) выпрямился позвоночник

А9. Какой признак в процессе эволюции сформировался у че­ловека в связи с прямохождением?

1) большой палец верхних конечностей противопоставлен всем остальным

2) увеличился мозговой отдел черепа

3) произошло расширение костей таза

4) уменьшился волосяной покров тела

А10. Переход предков человека к прямохождению способст­вовал

1) высвобождению рук от передвижения

2) появлению способности к обучению

3) усилению обмена веществ

4) развитию четырехкамерного сердца

Задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса. Часть С3-С5.


Прочитайте текст «Человек и человекообразные обезьяны» и выполните задание С1.


ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ


Ближайшими родственниками человека считают человекообразных обезьян. Как и все млекопитающие животные, они вынашивают детенышей в матке и вскармливают их молоком. У них интенсивный обмен веществ и постоянная температура тела, то есть они - теплокровные. Среди зубов человекообразных обезьян различают резцы, клыки и коренные. У них, как и у человека, есть ушные раковины, а также рудиментарные органы - копчиковая кость, складка в уголке глаза (третье веко), ушные мышцы и так далее. Обезьяны способны к обмену информацией, они обучаемы и могут преодолевать некоторые трудности, например, в добывании пищи.

Однако между человеком и человекообразными обезьянами немало различий. Мозговой отдел черепа человека преобладает над лицевым. У обезьян наоборот, лицевой отдел больше. У человека хорошо развит подбородочный выступ, что связано с развитием мышц языка и речи. Объем мозга человека примерно в 3 раза больше, чем у шимпанзе. У него также более развита складчатость коры мозга, что обеспечило развитие мыслительной деятельности. Изменился и скелет человека. Он приспособлен к прямохождению и труду. В связи с трудовой деятельностью развивается кисть, а в связи с прямохождением позвоночник приобретает изгибы, руки становятся короче ног, стопа вместе с позвоночником выполняет амортизационные функции.

Эволюционная близость человека и человекообразных обезьян не ограничивается сходством в строении и физиологии, она связана также и с общностью хромосомных наборов. Например, число хромосом у человека составляет 46, у человекообразных обезьян-48.

С1.1 Прочитайте текст «ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ». Заполните в таблице «Сравнение человекообразных обезьян и человека» графы, обозначенные цифрами 1, 2,3.

При выполнении задания перерисовывать таблицу не обязательно. Достаточно записать номер графы и содержание пропущенного элемента.


СРАВНЕНИЕ ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫХ ОБЕЗЬЯН И ЧЕЛОВЕКА


Признаки для сравнения

Человекообразные обезьяны

Человек


Объем головного мозга

300 -400 см3

1


Каковы особенности скелета?

2

Мозговой череп преобладает над лицевым. Изгибы позвоночника. Верхние конечности короче нижних. Сводчатая стопа


3




С1.2. Используя содержание текста «ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ОБЕЗЬЯНЫ» и собственные знания, объясните, почему человекообразные обезьяны не способны к целенаправленному созданию и применению орудий труда? Дайте три объяснения.



Название документа 3 Рефлекторная регуляция.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Рефлекторная регуляция»


1. Рецепторы можно обнаружить в

1) головном мозге

2) спинном мозге

3) органах чувств

4) двигательных нейронах


2. Рефлекс представляет собой основу

1) передачи измененных признаков от родителей потомству

2) наследственности организмов

3) нервной деятельности человека и животных

4) эволюции животных и человека


3. Рефлексы в организме животного и человека осуществ­ляются с помощью

1) ферментов

2) гормонов

3) витаминов

4) рефлекторных дуг


4. При изменении условий окружающей среды у человека и млекопитающих животных вырабатываются рефлексы

1) условные

2) передающиеся по наследству

3) осуществляемые без участия коры головного мозга

4) характерные для всех особей вида


5. Что произойдет, если не подкреплять условный раздра­житель безусловным?

1) формируется новый безусловный рефлекс

2) исчезают безусловные рефлексы

3) приобретаются новые условные рефлексы

4) наступает торможение условного рефлекса


6. Выделение слюны на вид и запах лимона - пример рефлекса

1) условного

2) безусловного

3) передающегося по наследству

4) врожденного


7. Реакция человека на красный свет светофора - это пример рефлекса

1) безусловного

2) возникшего на основе жизненного опыта человека

3) передающегося по наследству

4) врожденного


8. Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5







Название документа Нервно- гуморальная регуляция.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Нейро-гуморалъная регуляция процессов жизнедеятель­ности организма человека. Нервная система и её строение. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Строение и функции спинного и головного мозга. Большие полушария головного мозга. Особенности строения и функции коры больших полушарий. Железы внутренней и внешней секреции. Эндокринная система. Гормоны.



А1. Какая железа согласует деятельность эндокринных же­лез

1) гипофиз 3) половая

2) щитовидная 4) надпочечник

А2. В приспособительных реакциях организма человека на изменения погодных условий ведущую роль играют(-ет)

1) покров тела 3) эндокринные железы

2) органы чувств 4) вегетативная нервная система

А3. В момент сильного психического возбуждения, напри­мер во время сдачи экзамена, у человека усиливается выделение гормона, вырабатываемого

1) надпочечниками 3) половыми железами

2) поджелудочной железой 4) печенью

А4. Болезни щитовидной железы связаны с избытком или недостатком гормона

1) адреналина 3) инсулина

2) тироксина 4) норадреналина

А5. В продолговатом мозгу находится нервный центр регу­ляции

1) координации движений 3) слуха

2) слюноотделения 4) зрения

А6. Гормоны, какой железы обеспечивают общую коорди­нацию деятельности эндокринной системы?

1) поджелудочной 3) гипофиза

2) щитовидной 4) надпочечников

А7. Определите название железы по ее описанию. Неболь­шая железа массой около 1 г, по форме напоминающая боб, нахо­дится в костном углублении основания черепа.

1) поджелудочная железа 3) надпочечник

2) щитовидная железа 4) гипофиз

А8. Щитовидную железу относят к железам внутренней секреции потому, что она

1) вырабатывает секрет

2) расположена внутри организма

3) не имеет выводящих протоков

4) обеспечивает рефлекторную регуляцию

А9. Рефлекторная дуга начинается с

1) исполнительного нейрона

2) вставочного нейрона

3) рабочего органа

4) рецептора

А10. Какой элемент соматической рефлекторной дуги распо­ложен в спинном мозге?

1) двигательный нейрон

2) рецептор

3) вставочный нейрон

4) рабочий орган

А11 Центральная нервная система образована:

1) головным и спинным мозгом

2) головным мозгом и черепно-мозговыми нервами

3) спинным мозгом и спинно-мозговыми нервами

4) нервами, нервными сплетениями и узлами


А12. Основными свойствами нервной клетки являются:

1) сократимость и проводимость

2) возбудимость и сократимость

3) возбудимость и проводимость

4) способность к активному размножению

А1З. Периферическая нервная система состоит из:

1) спинного и головного мозга

2) спинного мозга и отходящих от него нервов

3) черепно-мозговых нервов

4) нервов, нервных сплетений, узлов

А14. Импульсы от органа в мозг проводят:

1) чувствительные нейроны

2) двигательные нейроны

3) вставочные нейроны

4) все указанные нейроны

А15. Проявлением какого рефлекса является поворот головы сторону незнакомого звука?

1) болевого 2) условного

3) защитного 4) ориентировочного

А16. К повышению уровня глюкозы в крови может привести рушение части функций:

1) надпочечников

2) щитовидной железы

3) поджелудочной железы

4) вилочковой железы

А17. Соматическая нервная система управляет деятельностью:

1) скелетной мускулатуры 2) сосудистой системы

3) печени 4) почек

А18. Гормон тироксин:

1) регулирует уровень гликогена в крови

2) расщепляет белки

3) регулирует уровень йода

4) отвечает за синтез белков

А19. Что называется синапсом?

1) отросток нейрона 2) контакт между нейронами

3) нервные узлы 4) нервные сплетения

А20. Нервные узлы образованы:

1) аксонами 2) телами нейронов

3) нервами 4) дендритами

А21. Нервный импульс — это результат:

1) тепловых процессов, происходящих в клетках

2) только химических процессов

3) электрохимических процессов

4) механических процессов

А22. Во время обеда автомобилиста во дворе сработала автосиг­нализация. У хозяина торможение возникло в центре:

1) зрительном

2) двигательном

3) пищеварительном

4) слуховом




А23. Возбуждение от ЦНС к органу или железам передается по:

1) чувствительным нейронам

2) исполнительным нейронам

3) вставочным нейронам

4) чувствительным и вставочным нейронам.

А24. Дугу спинно-мозгового рефлекса составляют:

1) рецептор — исполнительный нейрон — вставочный ней­рон — чувствительный нейрон — мышца

2) мышца — рецептор — чувствительный нейрон — испол­нительный нейрон — вставочный нейрон

3) рецептор — чувствительный нейрон — вставочный ней­рон — исполнительный нейрон — мышца

4) мышца — чувствительный нейрон — рецептор — вставоч­ный нейрон —исполнительный нейрон

А25. Слюноотделение у человека будет безусловно-рефлекторной реакцией:

1) при описании блюда 2) при разговоре о еде

3) во время еды 4) при виде любимого блюда

А26. Теорию условных рефлексов создал:

1) И.М. Сеченов 2) И.П. Павлов

3) П.К: Анохин 4) И.И. Мечников

А27. К условным рефлексам относится:

1) отдергивание руки при уколе пальца

2) переход автодороги с осторожностью

3) строительство гнезда птицами

4) выделение слюны во время еды любимого блюда

А28. Сигналом, не вызывающим безусловный рефлекс, будет:

1) текст книги

2) нехватка воздуха для дыхания

3) прием пищи

4) внезапное яркое освещение помещения

А29. Корой головного мозга у человека контролируется:

1) чихание 2) кашель

3) ходьба 4) моргание

А30. Примитивная кора головного мозга впервые появилась у:

1) рыб 2) земноводных

3) млекопитающих 4) рептилий

А31. Нарушение дыхания связано с функцией:

1) мозжечка 2) больших полушарий

3) моста 4) продолговатого мозга

А32. Центры зрения и слуха находятся в:

1) среднем мозге 2) продолговатом мозге

3) мозжечке 4) мосте

А33. К одной из функций вегетативной нервной системы относится:

1) регуляция сокращений скелетной мускулатуры

2) координация движений

3) управление речью

4) регуляция постоянства внутренней среды организма

А34. Сколько из названных желез имеет специальные протоки: слюнная, щитовидная, гипофиз, потовая, надпочечник

1) три 2) пять

3) две 4) четыре


А35. К железам смешанной секреции относится:

1) гипофиз 2) поджелудочная железа

3) щитовидная железа 4) надпочечники

А36. Гормоны — это:

1) белки, катализирующие химические реакции

2) биологически активные вещества, поступающие с пищей

3) соединения белков и витаминов

4) биологически активные вещества, вырабатываемые ор­ганизмом

А37. Тироксин — это гормон:

1) поджелудочной железы 2) половых желез

3) щитовидной железы 4) надпочечников

А38. Избыток или недостаток гормонов в крови воспринимается:

1) гипоталамусом

2) гипофизом

3) центрами спинного мозга

4) мозжечком

А39. В клетках щитовидной железы больше, чем в остальных тка­нях, содержится:

1) йода 2) глюкозы

3) жира 4) кальция

А40. Признаком сахарного диабета считается:

1) повышение уровня инсулина в крови

2) увеличение величины кровяного давления

3) уменьшение уровня глюкозы в крови

4) увеличение содержания глюкозы в крови

А41. Гигантизм связан с нарушением функций:

1) вил очковой железы 2) надпочечников

3) щитовидной железы 4) гипофиза

А42. Функцию рефлекторной регуляции деятельности организма выполняет ткань:

1) соединительная

2) мышечная

3) нервная

4) эпителиальная

А43. Согласованную деятельность всего организма регулируют

системы:

1) опорно-двигательная и пищеварительная

2) кровеносная и дыхательная

3) нервная и эндокринная

4) выделительная и покровная

А44 Нервные волокна образованы:

1) короткими отростками нейронов

2) телами нейронов

3) длинными отростками

4) всеми перечисленными структурами

А45. Устойчивость организма к влиянию факторов внешней сре­ды называется:

1) раздражимостью

2) возбудимостью

3) развитием

4) саморегуляцией





А46. Одним из показателей постоянства химического состава кле­ток и тканей является:

1) уровень глюкозы в крови

2) размер органа

3) скорость реакции на посторонний сигнал

4) скорость проведения нервного импульса

А47. В каком случае организм скорее отреагирует изменением постоянства внутренней среды на внешние сигналы?

1) человек спит

2) грузчик разгружает автомобиль

3) мать кормит ребенка

4) журналист пишет статью

А 48. Формирование высшей нервной деятельности происходит:

1) в грудном периоде 2) в ясельном периоде

3) в дошкольном периоде 4) в школьном периоде


Задания части В ( выбор правильного суждения)

В1. Выберите правильные суждения

1) Нервная и гуморальная регуляции действуют параллельно, независимо друг от друга.

2) Центральным отделом нервной системы является головной мозг.

3) Гуморальная регуляция осуществляется через жидкую внутреннюю среду организма

4) Нервная и гуморальная регуляции тесно взаимосвязаны

5) Нервная регуляция медленная, генерализованного действия.

6) В гуморальной регуляции активное участие принимают гормоны.


Задания с выбором нескольких верных ответов

В1. Выберите характерные черты строения и функции коры головного мозга человека.

1} входит в состав среднего и промежуточного мозга

2) образована бороздами и извилинами

3) регулирует деятельность желез внутренней секреции

4) жестко контролируют все рефлексы

5) место образования условных рефлексов

6) образована серым веществом


В2. Какие из перечисленных образований относят к центральной нервной системе человека?

1) зрительный нерв 4) мозжечок

2) спинной мозг 5) болевые рецепторы

3) нервный узел 6) мост


В3. Кора головного мозга человека:

А) образована белым веществом

Б) образована серым веществом

В) анализирует сигналы, поступившие от рецепторов тела

Г) осуществляет только безусловные рефлексы

Д) обеспечивает образование условных рефлексов

Е) состоит из отростков нейронов






Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы


В1 Соотнесите признаки рефлексов с их видами.

Виды рефлексов


Признаки рефлексов


1) Безусловные


2) Условные


А) Индивидуальные для каждой особи

Б) При образовании появляется временная связь

В) Видовые

Г) Могут исчезать Д) Осуществляются на любое раздражение Е) Врожденные Ж) Сохраняются всю жизнь 3) Дуга рефлекса всегда одинакова И) Многие — спинно-мозговые К) Осуществляются только при участии коры головного мозга

Л) Приобретенные


Ответ1- АБГК 2- ВДЕЖЗИ


В2. Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5








Задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса. Часть С3-С5.


Прочитайте текст «Мышечные и нервная ткани» и выполните задания С2.

С1. 1. Прочитайте текст «МЫШЕЧНЫЕ И НЕРВНАЯ ТКАНИ». Заполните в таблице «Сравнительная характеристика тканей» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3.









МЫШЕЧНЫЕ И НЕРВНАЯ ТКАНИ

Организм большинства животных состоит из тканей - групп клеток и межклеточного вещества, сходного строения и выполняющих одинаковые функции.

Мышечные ткани бывают трех видов: поперечно-полосатая скелетная, гладкая и поперечно-полосатая сердечная. Поперечно-полосатая скелетная и сердечная ткани состоят из вытянутых в длину многоядерных клеток - мышечных волокон с полосатой исчерченностъю. Из скелетной мышечной ткани состоят скелетные мышцы, а из сердечной - стенки сердца. Волокна гладкой мышечной ткани одноядерные и имеют веретеновидную форму. Они входят в состав стенок полых внутренних органов, например, желудка, кишечника, мочевого пузыря. Мышечные ткани обладают сократимостью, которая обусловлена свойствами входящих в их состав белков. За счет этого мышечные волокна способны изменять свою форму, что обеспечивает выполнение мышечными органами двигательной функции.

Нервная ткань состоит из нервных клеток (нейронов) и клеток нейроглии. Главные особенности нейронов - звездчатая форма и отходящие отростки - длинные и короткие. По отросткам нервные импульсы передаются к телу нейрона и от него. Клетки нейроглии имеют округлую форму, плотно окружают нейроны, обеспечивая им механическую поддержку и снабжение питательными веществами. Нервная ткань обладает возбудимостью и проводимостью, что лежит в основе выполнения регуляторных функций в организме. Она является основой головного и спинного мозга, нервов и нервных узлов.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТКАНЕЙ

Признаки дли сравнения

Мышечные ткани

Нервная ткань


Местоположение в организме человека

1

Головной мозг, нервы и нервные узлы


Каковы особенности строения ткани?

Вытянутые многоядерные или одноядерные клетки

2

3

Сократимость

Возбудимость и проводимость


С1. 2. Пользуясь текстом «Мышечные и нервная ткани» и собственными знаниями, предложите эксперимент, позволяющий без помощи специальной аппаратуры убедиться в том, что нервная ткань обладает свойствами возбудимости и проводимости С2.1. Мышечная и нервная ткани

Графы таблицы должны быть заполнены следующим образом:

1)Скелетные мышцы, стенки сердца и других полых внутренних органов

2) Звёздчатые и округлые клетки

3) Свойство ткани

С1. 2. Мышечная и нервная ткани

В описании эксперимента может быть указано, что:

1) Свойства нервной ткани можно продемонстрировать на примере сокращения мышцы

( сократимость мышечной ткани), к которой подходит нерв, т.е. безусловный коленный рефлекс;

2) для этого пациенту предлагают положить ногу на ногу и ударяют резиновым молоточком по сухожильной связке чуть ниже коленной чашечки. Если сила удара будет достаточной, то в рецепторах произойдёт возбуждение;

3) Эл. импульс (проводимость нервной ткани) поступает в ЦНС, а от неё по исполнительным нейронам к рабочему органу- мышце. Мышца сокращается и нога разгибается.




С2. Прочитайте текст и выполните задания.

Гомеостаз.

Подавляющее большинство клеток организма напрямую не контактирует с внешней средой. Их жизнедеятельность обеспечивается внутренней средой организма, представленной жидкостями: межклеточной (тканевой), с которой клетки соприкасаются непосредственно, кровью и лимфой. Внутренняя среда обеспечивает клетки веществами, необходимыми для их жизнедеятельности, через нее удаляются продукты обмена веществ. Высокая активность клеток и тканей может привести к изменениям внутренней среды, которые окажутся несовместимыми с существованием самих клеток, так как их жизнедеятельность возможна лишь в определенных узких границах. Для характеристики состояний и процессов, создающих устойчивость в живых системах, используют понятие гомеостаз. В него входят:

1) состояние внутренней среды, постоянство ее свойств;

2) совокупность реакций и процессов, поддерживающих это постоянство;

3) способность организма противостоять изменениям среды;

4) условия существования и независимости организма.

Внутренняя среда имеет относительно постоянный состав и физико-химические свойства. Однако это постоянство не абсолютное, а относительное.

Механизм поддержания гомеостаза напоминает маятник или весы. В первую очередь постоянный состав имеет цитоплазма. Это постоянство обеспечивается кровью, лимфой и межклеточ­ной жидкостью — т.е. внутренней средой организма. Постоянство

внутренней среды поддерживается вегетативной нервной систе­мой. Помимо целесообразных реакций она координирует эмоции, мотивацию, память, мышление. Управляет деятельностью пищеварительной, дыхательной, выделительной и других систем органов. Следующая ступень гомеостаза — поведенческая. У животных поведение выражается в выборе пищи, кормовых угодий, мест гнездования и т.п. Его суть в восстановлении нарушившегося равновесия.

1. Заполните таблицу, вставив вместо цифр необходимые примеры и пояснения.

Уровни поддержа­ния гомеостаза


Процессы, происходящие на данном уровне


Примеры


Цитоплазма клеток


Регуляция содержания органических веществ на относительно постоянном уровне

При помещении клетки в соленую воду клетка сморщи­вается из-за выхода из нее воды


1.


Регуляция содержания белков, углеводов, липидов в крови, которое должно быть относитель­но постоянным

2.



Вегетативные системы


3

На жаре человек потеет. Задержка дыхания приводит к судорожному вдоху и др.



Поведение, эмо­ции


Возвращение физиологи­ческих показателей жиз­недеятельности организма к норме


4.



2. Дайте определение гомеостаза. Приведите примеры регу­ляции функций организма эндокринной системой.

3. В организм постоянно поступают вещества из внешней среды. Как они расходуются. Для чего это необходимо?

Ответ : С2. Гомеостаз.

Уровни под­держания гомеостаза


Процессы, происходящие на данном уровне

Примеры


Цитоплазма клеток


Регуляция содержания органических веществ на относительно постоянном уровне


При помещении клетки в соленую воду клетка смор­щивается из-за выхода из нее воды


1. Внутрен­няя среда организма


Регуляция содержания белков, углеводов, липидов в крови, которое должно быть относительно постоянным

2. Повышение глюкозы в крови или появление белков в моче приводит к нарушениям гомеостаза


Вегетатив­ные системы


3. Регуляция температуры, содержания питательных веществ и газов

На жаре человек потеет, Задержка дыхания приводит к судорожному вдоху и др.


Поведение, эмоции


Возвращение физиологи­ческих показателей жизне­деятельности организма к норме


4. Снятие возбуждения после стресса, физических нагрузок, нервного напря­жения и т.д.




2. Элементы ответа:

1) Способность организма к саморегуляции.

2) Поддержание относительного постоянства химического состава внутренней среды и свойств организма.

3) Уровень глюкозы в крови регулируется гормоном под­желудочной железы — инсулином.

3. Элементы ответа:

1) Вещества расходуются на извлечение энергии.

2) Вещества и энергия расходуются на построение новых соединений, необходимых организму.


Задания со свободным ответом

С1. Как строение нейрона соответствует выполняемой им функции?

С1. Элементы ответа:

1) Наличие длинных отростков обеспечивает проведение нервного импульса на определенное расстояние.

2) Множество коротких отростков образуют связи с другими нейронами.


С2. Какой из отделов головного мозга претерпел наибольшие изменения в процессе эволюции и как это отразилось на строении мозга?

Ответ : С2. Наибольшие изменения претерпел передний мозг. Особенно развились большие полушария и кора мозга. Существенно развивался и мозжечок.



С1. Прочтите текст «НЕРВНАЯ СИСТЕМА» и найдите в тексте предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.


НЕРВНАЯ СИСТЕМА

(1) Нервную систему человека подразделяют на центральную и гуморальную.

(2) Центральный отдел нервной системы состоит из головного и спинного мозга.

(3) Единицей строения нервной ткани считается нефрон.

(4) Головной мозг находится в мозговом отделе черепа и состоит из пяти отделов.

(5) Спинной мозг выполняет проводниковую и рефлекторную функции, состоит из белого и серого вещества.

(6) Белое вещество образовано телами нейронов, а серое - их отростками.


Ответ С1.В правильном ответе должны быть указаны и исправлены ошибки:

1) В предложении (1) –Нервную систему человека подразделяют на центральную и периферическую.

2) В предложении (3)- Единицей строения нервной ткани считается нейрон

3) В предложении (6) – Серое вещество образовано телами нейронов, а белое- их отростками.


Задания части C

C1. Прочитайте текст и выполните задания № 1-3.

Высшая нервная деятельность

Под высшей нервной деятельностью понимают деятельность высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих более совершенную приспособленность животных и человека к условиям среды. Основой ВНД у млекопитающих является кора головного мозга вместе с подкорковыми ядрами переднего мозга.

Всю совокупность рефлексов И.П.Павлов разделил на две группы: условные и безусловные.

Одинаковые безусловные рефлексы характерны для всех особей вида. Они имеют постоянные рефлекторные дуги. Эти рефлексы осуществляются в ответ на соответствующие непосредственные раздражители- пищу, нехватку воздуха, боль и т.д. и контролируются спинным мозгом и стволом головного мозга вместе с его подкорковыми ядрами.

Условные рефлексы индивидуальны. Они приобретаются животным и человеком в течение жизни вместе с определённым опытом. Эти рефлексы не имеют готовых рефлекторных дуг. Они непостоянны и осуществляются на любое воспринимаемое организмом раздражение. Формируются на базе безусловных рефлексов. Осуществляются за счёт деятельности коры головного мозга. Для образования условных рефлексов необходимо сочетание во времени двух раздражителей- безразличного (условного) , например свет, звук, предмет, и безусловного, вызывающего определённый безусловный рефлекс ( например, пища) . Условный сигнал должен предшествовать безусловному сигналу. Подкрепление условного сигнала безусловным должно быть неоднократным и в отсутствие отвлекающих посторонних раздражителей.

Задание № 1. Прочитайте текст и сравните признаки условных и безусловных рефлексов, заполнив таблицу.

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

Признаки для сравнения

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Наследуемость

1.

2.

Контролирующие структуры

3.

4.

Специфичность (для кого характерны)

5.

6.

Длительность существования рефлекторных дуг

7.

8.

Задание № 2. Каким образом вы будете вырабатывать у собаки условный рефлекс на команду «сидеть» ? Опишите ваши действия и объясните их.

Задание № 3. Чем можно объяснить то, что люди, блестяще владеющие иностранным языком¸ могут через несколько лет его забыть? Докажите ответ, пользуясь текстом.


Элементы ответа:

Задание № 1.

Признаки для сравнения

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Наследуемость

1.наследуются

2.не наследуются

Контролирующие структуры

3. спинной мозг, ствол головного мозга

4. кора мозга

Специфичность (для кого характерны)

5. видовые ( для вида)

6. индивидуальные ( для особи)

Длительность существования рефлекторных дуг

7. всю жизнь

( постоянные)

8.временно

( непостоянные)

Задание № 2. Элементы ответа:

1) надо подать команду «сидеть» и принудительно усадить собаку.

2) после этого дать лакомство

3) затем нужно сделать несколько повторений в этой очерёдности- усадить собаку и дать лакомство.

4) после того, как собака начнёт устойчиво выполнять команду, лакомство даётся гораздо реже, только для закрепления и поддержания рефлекса.


Задание № 3. Элементы ответа:

1) Дуги условных рефлексов непостоянны

2) Без подкрепления навык постепенно теряется.

3) Отсутствие практики тормозит условный рефлекс.



11


Название документа Разрезной дид. мат. 8 класс Рефл. дуга.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.


Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5







Ф.И.


Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5






Ф.И.


Установите соответствие между функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет

Функции нейронов


Типы нейронов

  1. передача нервных импульсов от органов чувств к мозгу

  2. передача нервных импульсов с одного нейрона на другой в центральной нервной системе

  3. передача нервных импульсов к железам

  4. передача нервных импульсов к мышцам

  5. передача нервных импульсов от внутренних органов в мозг


А) чувствительные

Б) вставочные

В) двигательные


1

2

3

4

5








Название документа 13 ВНД.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест «Высшая нервная деятельность»


1. Комплекс двигательных реакций, возникающих в ответ на раздражения из внешней среды и направленных на удовлетворение потребностей организма, - это

1) раздражимость

2) возбудимость

3) рефлекс

4) поведение


2. Поворот головы на резкий звук - пример рефлекса

1) условного

2) индивидуального для каждой особи

3) передающегося по наследству

4) приобретенного в течение жизни


3. Выделение слюны на присутствие пищи в ротовой по­лости - пример рефлекса

1) условного

2) приобретённого в течение жизни

3) безусловного

4) не передающегося по наследству


4. Безусловные рефлексы сформировались у животных и человека в процессе эволюции

1) благодаря действию естественного отбора

2) в новых для вида условиях среды

3) благодаря действию искусственного отбора

4) в процессе индивидуального развития организма


5. В течение жизни приобретаются рефлексы

1) передающиеся по наследству

2) индивидуальные

3) безусловные

4) характерные для всех особей вида


6. Высшая нервная деятельность обеспечивает

1) возникновение нервных импульсов в рецепторах

2) проведение нервных импульсов от чувствительных нейронов к вставочным

3) передачу нервных импульсов по белому веществу спинного мозга в головной мозг

4) наиболее совершенное приспособление организма к среде обитания


7. У человека в отличие от животных развиты

1) большие полушария головного мозга

2) сознание и мышление

3) разнообразные условные рефлексы

4) органы чувств


8. Назовите учёного открывшего условные рефлексы

1) И. И. Мечников

2) И. М. Сеченов

3) И. П. Павлов

4) П. К. Анохин


9. Назовите темперамент, характеризующийся как подвижный, возбудимый, страстный, энергичный, настойчивый, общительный

1) холерик

2) сангвиник

3) флегматик

4) меланхолик


10. Назовите темперамент, характеризующийся как малоподвижный, малоэмоциональный, работоспособный, терпеливый, выдержанный, малообщительный, с устойчивым вниманием

1) холерик

2) сангвиник

3) флегматик

4) меланхолик


11. Каким термином называют приобретение человеком индивидуального опыта

1) обучение

2) память

3) сознание

4) восприятие


Название документа ВНД.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

А 1. Формирование высшей нервной деятельности происходит:

1) в грудном периоде 2) в ясельном периоде

3) в дошкольном периоде 4) в школьном периоде

Задания части В ( выбор правильного суждения)

В1. Выберите правильные суждения

1) Нервная и гуморальная регуляции действуют параллельно, независимо друг от друга.

2) Центральным отделом нервной системы является головной мозг.

3) Гуморальная регуляция осуществляется через жидкую внутреннюю среду организма

4) Нервная и гуморальная регуляции тесно взаимосвязаны

5) Нервная регуляция медленная, генерализованного действия.

6) В гуморальной регуляции активное участие принимают гормоны.


Задания части C

C1. Прочитайте текст и выполните задания № 1-3.

Высшая нервная деятельность

Под высшей нервной деятельностью понимают деятельность высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих более совершенную приспособленность животных и человека к условиям среды. Основой ВНД у млекопитающих является кора головного мозга вместе с подкорковыми ядрами переднего мозга.

Всю совокупность рефлексов И.П.Павлов разделил на две группы: условные и безусловные.

Одинаковые безусловные рефлексы характерны для всех особей вида. Они имеют постоянные рефлекторные дуги. Эти рефлексы осуществляются в ответ на соответствующие непосредственные раздражители- пищу, нехватку воздуха, боль и т.д. и контролируются спинным мозгом и стволом головного мозга вместе с его подкорковыми ядрами.

Условные рефлексы индивидуальны. Они приобретаются животным и человеком в течение жизни вместе с определённым опытом. Эти рефлексы не имеют готовых рефлекторных дуг. Они непостоянны и осуществляются на любое воспринимаемое организмом раздражение. Формируются на базе безусловных рефлексов. Осуществляются за счёт деятельности коры головного мозга. Для образования условных рефлексов необходимо сочетание во времени двух раздражителей- безразличного (условного) , например свет, звук, предмет, и безусловного, вызывающего определённый безусловный рефлекс ( например, пища) . Условный сигнал должен предшествовать безусловному сигналу. Подкрепление условного сигнала безусловным должно быть неоднократным и в отсутствие отвлекающих посторонних раздражителей.

Задание № 1. Прочитайте текст и сравните признаки условных и безусловных рефлексов, заполнив таблицу.

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

Признаки для сравнения

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Наследуемость

1.

2.

Контролирующие структуры

3.

4.

Специфичность (для кого характерны)

5.

6.

Длительность существования рефлекторных дуг

7.

8.

Задание № 2. Каким образом вы будете вырабатывать у собаки условный рефлекс на команду «сидеть» ? Опишите ваши действия и объясните их.

Задание № 3. Чем можно объяснить то, что люди, блестяще владеющие иностранным языком¸ могут через несколько лет его забыть? Докажите ответ, пользуясь текстом.


Элементы ответа:

Задание № 1.

Признаки для сравнения

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Наследуемость

1.наследуются

2.не наследуются

Контролирующие структуры

3. спинной мозг, ствол головного мозга

4. кора мозга

Специфичность (для кого характерны)

5. видовые ( для вида)

6. индивидуальные ( для особи)

Длительность существования рефлекторных дуг

7. всю жизнь

( постоянные)

8.временно

( непостоянные)

Задание № 2. Элементы ответа:

1) надо подать команду «сидеть» и принудительно усадить собаку.

2) после этого дать лакомство

3) затем нужно сделать несколько повторений в этой очерёдности- усадить собаку и дать лакомство.

4) после того, как собака начнёт устойчиво выполнять команду, лакомство даётся гораздо реже, только для закрепления и поддержания рефлекса.


Задание № 3. Элементы ответа:

1) Дуги условных рефлексов непостоянны

2) Без подкрепления навык постепенно теряется.

3) Отсутствие практики тормозит условный рефлекс.

Название документа Поведение. Психика. Рефлексы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов. Биология.

Организация системы повторения при подготовке к итоговой аттестации. Банк тренировочных заданий.

Четвёртый блок «Человек и его здоровье».

Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Рефлекторная теория поведения. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Память, эмоции, речь, мышление. Сон, его значение.

Бланк ответов на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.10. Психология и поведение человека.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

















Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28



Ответ


















А1. Книгу «Рефлексы головного мозга» написал:

1) И.П. Павлов 2) П.К. Анохин

3) И.М. Сеченов 4) А.А. Ухтомский


А2. Психика — это:

1) определенное заболевание

2) определенная картина мира, существующая в мозге че­ловека

3) темперамент.

4) направление в науке


А3. Ухаживание кошки за котятами — это:

1) условный рефлекс

2) сложная цепь безусловных рефлексов

3) сочетание навыков и безусловных рефлексов

4) навык


А4. Если вы не найдете своей вещи на привычном месте, то

первой мгновенной реакцией будет:

1) безусловно-рефлекторная реакция

2) условно-рефлекторная реакция

3) инстинктивная реакция

4) сначала инстинктивная, а потом условно-рефлекторная

Реакция


А5. Постоянство внутренней среды организма поддерживается:

1) условными рефлексами

2) инстинктивно

3) безусловными рефлексами

4) сочетанием условных и безусловных рефлексов


А6. Условные рефлексы не вырабатываются, если:

1) отсутствует безусловный раздражитель

2) у человека парализованы нижние отделы туловища

3) ребенку меньше года

4) ребенку от 0 до 3 лет




А7. Укажите пример условного торможения:

1) в ответ на удар боксер атакует соперника

2) человек, проведший в неволе 40 лет, забыл родной язык

3) при виде ананаса текут слюнки

4) горнолыжник после соревнований идет спать


А8. Условные рефлексы:

1) у всех позвоночных животных одинаковы

2) одинаковы у всех млекопитающих, включая человека

3) индивидуальны для каждой особи вида

4) одинаковы для всех особей одного класса


А9. Индивидуальность условных рефлексов проявляется в том, что:

1) у каждой особи одного вида свой жизненный опыт

2) у каждой особи индивидуальный механизм формирования условного рефлекса

3) особь наследует только определенные условные рефлексы

4) они формируются на базе индивидуальных безусловных рефлексов


А10. Важнейшая функция речи — это:

1) подача звукового сигнала

2) выражение эмоций

3) обобщение и абстрактное мышление

4) выражение человеком своих потребностей


А11. Подвижный, возбудимый, страстный человек — это:

1) холерик 2) меланхолик

3) сангвиник 4) флегматик


А12. Характер — это:

1) способность человека к сознательным поступкам

2) общий для многих людей тип психофизиологических свойств

3) уникальное сочетание генетических и психологических особенностей личности

4) только результат воспитания родителями и обществом


А13. Талант — это:

1) врожденное свойство, не требующее развития

2) приобретенное качество личности

3) врожденное свойство человека, требующее развития

4) явление, не имеющее объяснения в науке


А14. Сильное эмоциональное возбуждение:

1) расслабляет весь организм

2) способствует выделению адреналина

3) приводит к накоплению молочной кислоты в мышцах

4) понижает тонус мышц


А15. Здоровый человек не может:

1) адаптироваться к темноте

2) слышать ультразвук

3) воспринимать невесомость

4) чувствовать направление ускорения


А16. Лучше всего кора головного мозга развита у:

1) рыб

2) птиц

3) пресмыкающихся

4) млекопитающих


А17. У наркоманов, алкоголиков в первую очередь страдает:

1) спинной мозг

2) кора головного мозга

3) пищеварительный тракт

4) выделительная система


А18. Не передаются по наследству от предков к потомству:

1) инстинкты

2) условные рефлексы

3) цвет и форма глаз

4) форма носа и ушей


А19. Одним из признаков, доказывающих реальность биологи ческой эволюции в человеческом обществе, является в настоящее время:

1) существование рас

2) рождение мулатов

3) изменения в лексике, развитие науки, культуры

4) частые наследственные заболевания у «малых» народов


А20. С появлением речи у человека появилась способность:

1) обмениваться сигналами

2) создавать простейшие орудия

3) мыслить

4) охотиться


А21. После ремонта квартиры выключатель света у входной двери перенесли ниже на 30 см. Какой реакции следует ожидать от входящих в квартиру хозяев в первую неделю после ремонта? Они

1) сразу находят выключатель на новом месте и включают свет

2) ищут выключатель глазами, а потом включают свет.

3) тянутся к выключателю на прежнее место, затем находят его на новом и включают свет.

4) долго и напряженно думают, перед тем как протянуть ру­ку к выключателю.


А22. Какой из процессов служит примером условного тор­можения?

1) человек перестает читать книгу и засыпает

2) человек отрывается от чтения книги, отвечая на телефон­ный звонок

3) человек выбирает книгу для чтения

4) человек конспектирует текст книги


А23. Если вы впервые увидите незнакомый тропический плод, то ваша реакция будет

1) оборонительной 3) ориентировочной

2) условной пищевой 4) безусловной пищевой


А24. . Как называют глубокое охранительное торможение, предотвращающее переутомление и истощение организма?

1) память 3) стресс

2) эмоция 4) сон

А25. Безусловные рефлексы у человека в первую очередь на­правлены на

1) создание новых орудий труда

2) удовлетворение физиологических потребностей

3) формирование новых социальных навыков

4) решение задач, связанных с учебой



А26. Человек, в отличие от животных, услышав одно или не-колько слов, воспринимает

1) их смысл

2) набор звуков

3) громкость звуков

4) местонахождение источника звука


А27. Центры условных рефлексов, в отличие от центров без­условных рефлексов, расположены у человека в области серого вещества

1) коры больших полушарий 3) среднего мозга

2) промежуточного мозга 4) мозжечка


А28. Условное торможение по И.П. Павлову

1) обеспечивает выполнение физиологических функций организма

2) врожденное свойство организма

3) возникает при неподкреплении условного раздражителя

4) возникает при появлении нового сильного безусловного раздражителя


Ответы на задания части А ( I). Человек и его здоровье.

4.10. Психология и поведение человека.


Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

Ответ

3


2

2

2

4

1

2

3

1

3

1

3

3

2

2

Задание

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

А23

А24

А25

А26

А27

А28



Ответ

4


2

2

4

3

3

2

3

4

2

1

1

3




Задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со знаниями, полученными при изучении курса. Часть С3-С5.


С1. Прочитайте текст и выполните задания 1, 2, 3.


Высшая нервная деятельность

Под высшей нервной деятельностью понимают деятельность высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих более совершенную приспособленность животных и человека к условиям среды. Основой высшей нервной деятельности у мле­копитающих является кора головного мозга вместе с подкор­ковыми ядрами переднего мозга. Всю совокупность рефлексов И.П. Павлов разделил на две группы: условные и безусловные. Одинаковые безусловные рефлексы характерны для всех особей вида. Они имеют постоянные рефлекторные дуги. Эти рефлексы осуществляются в ответ на соответствующие непосредственные раздражители — пищу, нехватку воздуха, боль и т.д. и контролируются спинным мозгом и стволом головного мозга вместе с её подкорковыми ядрами.

Условные рефлексы индивидуальны. Они приобретаются животным и человеком в течение жизни, вместе с определенным опытом. Эти рефлексы не имеют готовых рефлекторных дуг: Они непостоянны и осуществляются на любое воспринимаемое организмом раздражение. Формируются на базе безусловных рефлексов. Осуществляются за счет деятельности коры голов­ного мозга. Для образования условных рефлексов необходи­мо сочетание во времени двух раздражителей — безразлично­го (условного), например, свет, звук, предмет, и безусловного, вызывающего определенный безусловный рефлекс (например, пища). Условный сигнал должен предшествовать безусловному сигналу. Подкрепление условного сигнала безусловным должно быть неоднократным и в отсутствие отвлекающих посторонних раздражителей.


1. Сравните признаки условных и безусловных рефлексов, вместо цифр вставив необходимые термины.

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов

Признаки для сравнения


Безусловные рефлексы


Условные рефлексы


Наследуемость


1.


2.


Контролирующие структуры


Спинной мозг, ствол головного мозга


3.


4.


Видовые (для вида)


Индивидуальные


5.


6.


Временные



2. Каким образом вы будете вырабатывать у собаки услов­ный рефлекс на команду «сидеть»? Опишите ваши дей­ствия и объясните их.

3. Чем можно объяснить то, что люди, блестяще владеющие иностранным языком, могут через несколько лет его за­быть? Докажите ответ, пользуясь текстом задания .


Ответ :

С1.1. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов:


Признаки для сравнения

Безусловные рефлексы


Условные рефлексы


Наследуемость


1. Наследуются


2.Не наследуются


Контролирующие структуры

Спинной мозг, ствол головного мозга

3.Кора мозга


4.Специфичность

(для кого характерны)

Видовые (для вида)


Индивидуальные (для особи)


5.Длительность существования рефлекторных дуг

6.Всю жизнь (постоянные)


Временные


2. Элементы ответа:

1) Надо подать команду «сидеть» и принудительно усадить собаку.

2) После этого дать лакомство.

3) Затем нужно сделать несколько повторений в этой оче­редности — усадить собаку и дать лакомство.

4) После того как собака начнет устойчиво выполнять ко­манду, лакомство дается гораздо реже, только для закре­пления и поддержания рефлекса.

3. Элементы ответа:

1) Дуги условных рефлексов непостоянны.

2) Без подкрепления навык постепенно теряется.

3) Отсутствие практики тормозит условный рефлекс.


6


Название документа итоговая 8 кл-биол.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Назначение итоговой работы – оценить уровень подготовки по биологии учащихся VIII классов, обучающихся по программе основного общего образования по биологии. Человек и его здоровье.

Авторы программы: Пасечник Владимир Васильевич; Латюшин Виталий Викторович; Пакулова Вера Михайловна .

Учебник : Колесов Дмитрий Васильевич; Маш Реми Давидович; Беляев Иван Николаевич. Биология. Человек. 2006. Дрофа.


В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Задания базового уровня составляют 60 % от общего числа заданий теста, повышенного- 35 %, высокого- 5 %.

Распределение заданий итогового теста по уровням сложности приводится в таблице 1.

Таблица 1.

Распределение зданий по уровню сложности

Уровень сложности заданий

Число заданий

Максимальный балл

Базовый

10

10

Повышенный

6

10

Высокий

1

3

Итого

17

23



Характеристика структуры и содержания итогового теста.

Работа включает 17 заданий и состоит из трёх частей.

Часть1 ( А включает ) содержит 12 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх, из них 10 – базового и 2- повышенного уровня сложности.

Часть 2 (В) включает 3 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом: 1- с выбором трёх верных ответов из шести; 1- на соответствие; 1- на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 3 (С) содержит 2 задания с развёрнутым ответом , из них 1- на применение биологических знаний на практике (повышенный уровень) , 1- задание на нахождение ошибок в предложенном тексте (высокий уровень).

Распределение заданий по частям и типам заданий : с выбором ответа (В), с кратким ответом (К), с развёрнутым ответом (Р) приводится в таблице 2.

Таблица 2

Распределение заданий итогового теста по частям и типам заданий.

Части работы

Число заданий

Тип заданий

Максимальный балл

1

Часть 1

12

В

12

2

Часть 2

3

К

6

3

Часть 3

2

Р

5


Итого

17


23



Кодификатор элементов содержания итогового теста по курсу биологии

Человек и его здоровье для учащихся VIII классов общеобразовательных учреждений.

Кодификатор составлен на базе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05. 03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего ( полного) общего образования») .

Код контролируемого элемента

Элементы содержания , проверяемые заданиями итогового теста

Человек и его здоровье

1.1

Место человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них. Происхождение человека. Биологическая природа и социальная сущность человека.

1.2

Организм - единое целое. Уровневая организация (ткани, органы, системы органов). Общий план строения и процессы жизнедеятельности организма человека. Размножение и развитие организма человека.

1.3

Опора и движение. Скелет, его значение и функции. Строение костей. Типы соединения костей. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Мышцы, их строение и функции. Роль нервной системы в управлении движением мышц. Работа мышц и их утомление.

1.4

Внутренняя среда: межклеточная жидкость, лимфа, кровь. Кровь, её состав и функции. Форменные элементы крови. Группы крови. Защитные функции крови: свёртывание и иммунитет. Виды иммунитета.

1.5

Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение кровообращения и тока лимфы. Органы кровообращения: сердце и кровеносные сосуды. Строение и работа сердца. Регуляция работы сердца и сосудов. Пульс. Движение крови по сосудам. Давление крови.

1.6

Дыхание. Система органов дыхания, строение и функции. Дыхательные движения. Лёгочные объёмы. Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания.

1.7

Питание. Пищевые продукты и питательные вещества. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы. Ферменты. Всасывание питательных веществ. Регуляция пищеварения.

1.8

Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Обмен веществ. Обмен органических веществ и его регуляция. Биологическая ценность белков пищи. Энергетический обмен и питание. Витамины и их роль в организме. Выделение. Органы выделения. Образование мочи, её выведение из организма. Покровы тела и их функции. Температура тела и её регуляция.

1.9

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система и её строение. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Строение и функции спинного и головного мозга. Большие полушария головного мозга. Особенности строения и функции коры больших полушарий. Железы внутренней и внешней секреции. Эндокринная система. Гормоны и их влияние на процессы жизнедеятельности организма человека.

1.10

Органы чувств, их роль в жизни человека. Виды ощущений. Рецепторы и их свойства. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Зрительное восприятие. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Звуковое восприятие. Взаимодействие органов чувств.

1.11

Психология и поведение человека. Рефлекторная теория поведения. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Сон, его значение. Высшая нервная деятельность. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер.

1.12

Соблюдение санитарно- гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Донорство. Переливание крови. Профилактические прививки.

Факторы, укрепляющие здоровье: двигательная активность, рациональное питание, рациональная организация труда и отдыха.

Факторы риска: курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, вредные условия труда, стресс, гиподинамия, употребление наркотиков и др. СПИД, гепатит и другие инфекционные заболевания, их предупреждение.

Профилактика отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами. Профилактика заболеваний, вызываемых паразитическими животными и переносчиками возбудителей болезней.

1.13.

Приёмы оказания первой доврачебной помощи при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами, угарным газом, спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно- двигательной системы, ожогах, обморожениях, повреждении глаз и их профилактика.


План демонстрационного варианта итогового теста по биологии за курс VIII класса.


Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А- задания с выбором ответа, В- задания с кратким ответом, С- задания с развёрнутым ответом.

Уровни сложности задания: Б- базовый, П- повышенный, В- высокий.



зада

ния

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания

Коды проверяемых элементов содержания

Уровень сложности задания

Примерное время выполнения задания (мин)

Максимальный балл за выполнение задания.

Часть 1.

1

А1

Место человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них. Происхождение человека. Биологическая природа и социальная сущность человека.

1.1

Б

1

1

2

А2

Организм - единое целое. Уровневая организация (ткани, органы, системы органов). Общий план строения и процессы жизнедеятельности организма человека. Размножение и развитие организма человека

1.2

Б

1

1

3

А3

Опора и движение. Скелет, его значение и функции. Строение костей. Типы соединения костей. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Мышцы, их строение и функции. Роль нервной системы в управлении движением мышц. Работа мышц и их утомление.

1.3

Б

1

1

4

А4

Внутренняя среда: межклеточная жидкость, лимфа, кровь. Кровь, её состав и функции. Форменные элементы крови. Группы крови. Защитные функции крови: свёртывание и иммунитет. Виды иммунитета

1.4

Б

1

1

5

А5

Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение кровообращения и тока лимфы. Органы кровообращения: сердце и кровеносные сосуды. Строение и работа сердца. Регуляция работы сердца и сосудов. Пульс. Движение крови по сосудам. Давление крови

1.5

Б

1

1

6

А6

Дыхание. Система органов дыхания, строение и функции. Дыхательные движения. Лёгочные объёмы. Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания.

1.6

Б

1

1

7

А7

Питание. Пищевые продукты и питательные вещества. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы. Ферменты. Всасывание питательных веществ. Регуляция пищеварения

1.7

Б

1

1

8

А8

Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Обмен веществ. Обмен органических веществ и его регуляция. Биологическая ценность белков пищи. Энергетический обмен и питание. Витамины и их роль в организме. Выделение. Органы выделения. Образование мочи, её выведение из организма. Покровы тела и их функции. Температура тела и её регуляция.

1.8

Б

1

1

9

А9

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система и её строение. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Строение и функции спинного и головного мозга. Большие полушария головного мозга. Особенности строения и функции коры больших полушарий. Железы внутренней и внешней секреции. Эндокринная система. Гормоны и их влияние на процессы жизнедеятельности организма человека

1.9

1.11

Б

1

1

10

А10

Органы чувств, их роль в жизни человека. Виды ощущений. Рецепторы и их свойства. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Зрительное восприятие. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Звуковое восприятие. Взаимодействие органов чувств

1.10

Б

1

1

11

А11

Соблюдение санитарно- гигиенических норм и правил здорового образа жизни . Приёмы оказания первой доврачебной помощи

1.12-1.13

П

1,5

1

12

А12

Психология и поведение человека. Рефлекторная теория поведения. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Сон, его значение. Высшая нервная деятельность. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер.

1.11

П

1,5

1

Часть 2

13

В1

Обобщение и применение знаний об организме человека

1.1-1.12

П

5

2

14

В2

Сопоставление особенностей строения и функций органов

1.3-1.10

П

5

2

15

В3

Установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.


1.3, 1.5, 1.6, 1.7

П

5

2

Часть 3

16

С1

Применение биологических знаний в практической ситуации


1.2-1.12

П

5

2

17

С2

Умение работать с текстом ( нахождение и исправление ошибок в предложенном тексте)

1.1-1.12

В

10

3

Всего заданий- 17, из них по типу заданий: А – 12 , В-3 , С-2

По уровню сложности: Б- 10 , П- 6 , В-1.

Общее время выполнения работы- 45 минут.


23


Варианты итогового теста по курсу биологии VIII класса.


Вариант 1

Часть 1.

При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1-А12) выберите один правильный ответ.



А1. На основании каких признаков человека относят к клас­су млекопитающих?

1) сердце четырехкамерное

2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота

3) орган дыхания - легкие

4) имеет диафрагму, потовые и млечные железы


А2. Каким свойством обладают нервная и мышечная ткани?

1) проводимостью

2) сократимостью

3) возбудимостью

4) воспроизведения


А3. Какой буквой на рисунке обозначено предплечье?

hello_html_m45472aea.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


А4. Внутренняя среда организма образована

1) клетками тела

2) органами брюшной полости

3) кровью, межклеточной жидкостью, лимфой

4) содержимым желудка и кишечника


А5. Какой буквой на схеме строения большого круга кровообращения отмечены кровеносные сосуды, по которым кровь до­ставляет кислород к органам?

hello_html_m1445aed4.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


А6. Что происходит в процессе дыхания в клетках расте­ний, животных и человека?

1) образование органических веществ из неорганических

2) передвижение органических и неорганических веществ

3) окисление органических веществ с освобождением энергии

4) выделение из организма кислорода


А7. Какой буквой на рисунке обозначен орган, в котором происходит превращение глюкозы в гликоген?

hello_html_6aa683be.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


А8. Чтобы сохранить при кулинарной обработке вита­мин С, который легко окисляется воздухом, надо

1) опускать овощи в кипящую воду, а кастрюлю за­крывать крышкой

2) опускать овощи в холодную воду, а кастрюлю не за­крывать

3) долго кипятить овощи в кастрюле с открытой крышкой

4) перед тем как варить овощи, долго вымачивать их в воде


А9. Вегетативная (автономная) нервная система регулиру­ет работу

1) скелетных мышц

2) внутренних органов

3) жевательных мышц

4) спинного мозга


А10. Зрительные рецепторы расположены в оболочке глаза, которая называется:

1) сосудистой

2) роговицей

3) радужной

4) сетчаткой


А11. В какой последовательности следует делать искусст­венное дыхание и массаж сердца?

1) два выдоха - пять нажатий на грудину

2) одно нажатие на грудину - четыре выдоха

3) один выдох - четыре нажатия на грудину

4) три выдоха - три нажатия на грудину


А12. Во время обеда автомобилиста во дворе сработала автосиг­нализация. У хозяина торможение возникло в центре:

1) зрительном

2) двигательном

3) пищеварительном

4) слуховом





Часть 2.

В задании В1 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.


В1. Выберите железы, выделяющие гормоны в кровь:


1) половые

2) потовые

3) надпочечники

4) железы желудка

5) поджелудочная и гипофиз

6) печень и слюнные


При выполнении задания В2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.


В2. Установите соответствие между функцией форменного элемента крови и группой, которая эту функцию выполняет

Функции форменных элементов


Группы форменных элементов

  1. перенос кислорода к клеткам тела

  2. захват и переваривание микроорганизмов и чужеродных тел

  3. удаление углекислого газа из клеток и тканей

  4. выработка антител

  5. участие в свёртывании крови


А) лейкоциты

Б) эритроциты

В) тромбоциты



1

2

3

4

5








При выполнении задания В3 установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквенные обозначения выбранных ответов


В3. Установите правильную последовательность прохождения пищи через пищеварительную систему:

А) глотка

Б) пищевод

В) ротовая полость

Г) желудок

Д) тонкий кишечник

Е) двенадцатиперстная кишка

Ж) толстый кишечник


1

2

3

4

5

6

7













Часть 3

С1. Используя знания анатомии и физиологии, объясните следующее гигиеническое правило: при кашле и чихании следует закрывать рот и нос платком.
С2. Прочитайте текст «Ожог» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.


1. Ожог — это повреждение тканей под воздействием пара, химических веществ, электрического тока, солнечных лучей.

2. Различают три степени ожогов.

3. При ожогах первой степени участок кожи краснеет и покрывается пузырями.

4. Их необхо­димо вскрыть и наложить лечебную повязку.

5. При ожогах тре­тьей степени участки кожи омертвевают и иногда обугливаются.

6. На пораженный участок в этом случае накладывают стериль­ную сухую повязку и немедленно отправляют в больницу.



Ответы

Вариант 1.

Часть 1.

За верное выполнение заданий А1-А12 выставляется 1 балл.

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

Ответ

4

3

3

3

2

3

4

1

2

4

1

3



Часть 2

За верное выполнение заданий В1-В3 выставляется по 2 балла.

№ задания

В1

В2

В3

Ответ

1 3 5

Б А Б А В

В А Б Г Е Д Ж



Часть 3

С1. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) За верное выполнение задания выставляется 2 балла.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Чихание и кашель представляют собой два защитных рефлекса, возникающих вследствие раздражения рецепторов воздухоносных путей. Они часто сопровождают протекание инфекционных заболеваний органов дыхания.

2) В результате кашля или чихания вместе с раздражающими частицами в воздух поступает большое число болезнетворных микроорганизмов, которые легко могут попасть на другого человека или окружающие предметы, что может стать причиной заражения. Чтобы избежать этого, следует пользоваться носовым платком.


С2. . За верное выполнение задания на нахождение ошибок в предложенном тексте ( высокий уровень) выставляется 3 балла.

Ошибки допущены в предложениях 3,4.


При ожогах первой степени кожа краснеет и немного припухает.

Пузыри возникают при ожогах второй степени, и вскрывать их нельзя.



Вариант 2

Часть 1.

При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1-А12) выберите один правильный ответ.



А1. О происхождении человека от млекопитающих живот­ных свидетельствует

1) их клеточное строение

2) строение их органов из тканей

3) сходство строения их систем органов

4) развитие организма из зиготы



А2. Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением, обра­зуют

1) ткань

2) орган

3) организм

4) систему органов


А3. Какой буквой обозначен на рисунке поясничный отдел позвоночника?

hello_html_m38c1ad95.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г


А4. Противодифтерийная сыворотка содержит

1) красные клетки крови

2) ослабленных возбудителей болезни

3) повышенное количество антител

4) пониженное количество лейкоцитов


А5. Какой буквой обозначен на рисунке левый желудо­чек сердца человека?

hello_html_a745150.jpg

1) А 2) Б 3) В 4) Г



А6. Органом дыхания не является:

1) гортань

2) трахея

3) грудная полость

4) бронхи


А7. Продуктами расщепления белков, жиров и углеводов в тка­нях организма человека являются:

1) вода и аминокислоты

2) углекислый газ и вода

3) кислород и мочевина

4) глюкоза и АТФ


А8. Вторичная моча отличается от первичной тем, что во вто­ричной моче нет:

1) глюкозы

2) мочевины

3) солей

4) ионов К+ и Nа+


А9. У человека в отличие от животных развиты

1) большие полушария головного мозга

2) сознание и мышление

3) разнообразные условные рефлексы

4) органы чувств


А10. Максимально усиливает звуковые колебания:

1) наружный слуховой проход

2) жидкость улитки

3) слуховой нерв

4) комплект слуховых косточек


А11. С какой целью врач накладывает шину на сломанную конечность? Чтобы

1) предупредить смещение сломанных костей

2) уменьшить отек в области повреждения

3) закрыть доступ проникновению микроорганизмов

4) уменьшить кровотечение


А12. Рефлексы в организме животного и человека осуществ­ляются с помощью

1) ферментов

2) гормонов

3) витаминов

4) рефлекторных дуг


Часть 2.

В задании В1 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.


В1 Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: чем образована внутренняя среда в организме человека?

1) кровью

2) лимфой

3) цитоплазмой

4) желудочным соком

5) межклеточной жидкостью

6) органами брюшной полости


При выполнении задания В2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.


В2. Установите соответствие между костью черепа человека и его частью

Кости черепа


Части черепа

  1. лобная

  2. височная

  3. скуловая

  4. носовая

  5. затылочная


А) лицевая

Б) мозговая


1

2

3

4

5








При выполнении задания В3 установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквенные обозначения выбранных ответов


В3. Установите, в какой последовательности осуществляется преломление лучей света в оптической системе глаза человека.

А) хрусталик

Б) роговица

В) зрачок

Г) палочки и колбочки

Д) стекловидное тело



1

2

3

4

5








Часть 3

С1. Объясните, почему регулярность занятий - основное гигиеническое правило проведения утренней зарядки.

С2. Прочтите текст «НЕРВНАЯ СИСТЕМА» и найдите в тексте предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

(1) Нервную систему человека подразделяют на центральную и гуморальную.

(2) Центральный отдел нервной системы состоит из головного и спинного мозга.

(3) Единицей строения нервной ткани считается нефрон.

(4) Головной мозг находится в мозговом отделе черепа и состоит из пяти отделов.

(5) Спинной мозг выполняет проводниковую и рефлекторную функции, состоит из белого и серого вещества.

(6) Белое вещество образовано телами нейронов, а серое - их отростками.





Ответы

Вариант 2.

Часть 1.

За верное выполнение заданий А1-А12 выставляется 1 балл.

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

Ответ

3

1

3

3

4

3

2

1

2

2

1

4



Часть 2

За верное выполнение заданий В1-В3 выставляется по 2 балла.

задания

В1

В2

В3

Ответ

1 2 5

Б Б А А Б

Б В А Д Г



Часть 3.

С1. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл). За верное выполнение задания выставляется 2 балла.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Нерегулярное выполнение утренней зарядки не оказывает благотворного влияния на организм.

2) При систематических занятиях вырабатываются закономерные условно- рефлекторные реакции на движения, зарядка становится нормой, привычкой.


С2. За верное выполнение задания на нахождение ошибок в предложенном тексте ( высокий уровень) выставляется 3 балла.


В правильном ответе должны быть указаны и исправлены ошибки:

1) В предложении (1) –Нервную систему человека подразделяют на центральную и периферическую.

2) В предложении (3)- Единицей строения нервной ткани считается нейрон

3) В предложении (6) – Серое вещество образовано телами нейронов, а белое- их отростками.






Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров3614
Номер материала ДВ-081559
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх