КИМ 1 класс Математика "Школа России"

Ответы к итоговой диагностической контрольной по математике.

Вариант I

1. Запиши однозначные изученные числа:

1  2  3  4  5  6  7  8  9

 

2. Допиши предложения:

@  За числом 10 при счете следует число 11

@ Перед числом 20 стоит число 19

@ Самое большое изученное однозначное число 9

3. Напиши название линий:

4. Запиши состав чисел:

А) для числа  7  –  0 и 7,    1 и 6,  2 и 5,  3 и 4.           

Б)  для числа 10 –  0 и 10,  1 и 9,  2 и 8,  3 и 7,  4 и 6,  5 и 5.

5. Поставь в окошко нужный знак:

3 < 5 + 1       10 = 10 – 0       0 =  2 – 2        4 < 7        9 <  9 + 1          6 > 1          

6. Отметь числовые выражения с ответом 8:

А) 6 + 2 = 8          Б) 13 – 5 = 8   В) 0 + 3 =3     Г) 16 – 8 =8

7. Реши задачу и отметь правильный ответ

У Маши было OOOOO, а у Саши на 6 флажков больше.

Сколько флажков у Саши? Правильный ответ подчеркни.

А) 5 + 6 = 11        Б) 6 – 5 = 1

8. Сколько углов имеет каждая фигура, ответ запиши в круг.

9. Обведи правильный ответ

число меньшее 10 на 3 это

А)  7                                 Б)  1                            В)  11

10.  Выбери и отметь верное утверждение  7 + 3 = это

А) сумма             Б)  разность

11.  Вычисли значение числовых выражений

0 + 9 = 9                           14 – 0 = 14

7 – 7 = 0                           13 – 7 = 6

5 + 8 = 13                         14 + 2 = 16

12.  Увеличить число это значит… (правильный ответ подчеркни)

А) прибавить                            Б) вычесть

13.  Посторой отрезок АВ = 4см.

14.  Реши задачу и запиши ответ:

 

£ £ £ £ £ £ £

                                           на сколько ?

r r r r

Решение: 7 – 4 = 3  Ответ: Квадратов больше чем треугольников на 3 квадрата.

15.  Реши задачу и запиши ответ:
    
    

    на сколько см ?

Решение: 7 – 2 = 5  Ответ: Нижний отрезок меньше на 5 см.

Вариант II

1. Запиши двузначные изученные числа:

 10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20

 

2. Допиши предложения:

@  За числом 0 при счете следует число 1

@ Перед числом 13 стоит число 12

@ Самое маленькое изученное однозначное число 1

3. Напиши название линий:

4. Запиши состав чисел:

A) для числа 8 –  0 и 8,   1 и 7,   2 и 6,  3 и 5,  4 и 4.

Б)  для числа 9 – 0 и 9,    1 и 8,   2 и 7,  3 и 6,  4 и 5.

5. Поставь в окошко нужный знак:

8 = 4 + 4           10 < 10 + 2      1 <  3 – 1        0 < 6        9 >  2 + 3             7 > 3          

6. Отметь числовые выражения с ответом 13 :

А) 14 – 1 = 13      Б)  7 +  6 = 13             В)  0 +  9 = 9             Г) 16 – 3 = 13

7. Реши задачу и отметь правильный ответ

У Пети было ñññ, а у Кати на 2 самолетика меньше.

Сколько самолетиков у Кати? Правильный ответ подчеркни.

А) 3 + 2 = 5          Б) 3 – 2 = 1

8. Сколько углов имеет каждая фигура, ответ запиши в круг.

9. Обведи правильный ответ

число меньшее 15 на 2 это

А)  10                               Б)  14                          В)  13

10.  Выбери и отметь верное утверждение   17 – 9 = это

А) разность                    Б) сумма

11.  Вычисли значение числовых выражений

 6  +  6  =  12                    10 – 0 = 10

 4  +  7  =  11                    11 – 9 =  2

14 – 14 =  0                     13 – 2 = 11

12.  Уменьшить число это значит… (правильный ответ подчеркни)

А) прибавить                              Б) вычесть

13.  Посторой отрезок ОА = 11см.

14.  Реши задачу и запиши ответ:

                                                       

на сколько ?

£ £ £ £ £ £

Решение: 6 – 3 = 3  Ответ: Квадратов больше чем кругов на 3 квадрата.

15.  Реши задачу и запиши ответ:
    

    на сколько см ?

Решение: 6 – 3 = 3  Ответ: Нижний отрезок больше на 3 см.

Входная диагностическая контрольная по математике.

ОТВЕТЫ для Варианта I

1. Нарисуй продолжение гирлянды

¡ŸŸ¡ŸŸ¡ŸŸ¡ŸŸ¡

2. Закончи узор

 

3. Нарисуй столько же квадратов, сколько на картинке звездочек

êêêê £ £ £ £

4. Нарисуй крестик в левом верхнем углу рамки;

Нарисуй цветочек в нижнем правом углу;

Нарисуй флажок в нижнем левом углу;

	Ì O        {

 

5. Найди и зачеркни лишний предмет

êTêê

6. Нарисуй столько палочек, сколько указано цифрой

3          | | |

 

7. Обозначь цифрой количество палочек

| | | | | |      6

 

8. Запиши все цифры которые знаешь

1  2  3  4  5  6  7  8  9  0

9. Раздели фигуры на группы по цвету

 

˜ ¨ ¡

ur ¯

10. Реши примеры, если сможешь:

1 + 1 = 2;  2 – 2 = 0;  3 – 2 = 1; 1 + 0 = 1.

Входная диагностическая контрольная по математике.

ОТВЕТЫ для Варианта II

1. Нарисуй продолжение гирлянды

Ÿ¡¡Ÿ¡¡Ÿ¡¡Ÿ¡¡Ÿ

 

2. Закончи узор

 

3. Нарисуй столько же квадратов, сколько на картинке звездочек

êêê  £ £ £

 

4. Нарисуй крестик в верхнем правом углу рамки;

Нарисуй цветочек в нижнем левом углу;

Нарисуй флажок в нижнем правом углу;

	Ì {     O

 

5. Найди и зачеркни лишний предмет

 

ê

6. Нарисуй столько палочек, сколько указано цифрой 

5   | | | | |

 

7. Обозначь цифрой количество палочек

| | | |         4   

 

8. Запиши все цифры которые знаешь

1  2  3  4  5  6  7  8  9  0

9. Раздели фигуры на группы по цвету

 

¯  ê  ˜

r    ¢

10. Реши примеры, если сможешь:

2 + 1 = 3;  3 + 0 = 3;  2 – 1  = 1;  4 – 4  = 0;

Ответы к рубежной диагностической контрольной по математике.

Вариант I

1. Запиши соседей числа:

_4_ 5 _6_           _6_ 7 _8_           _9_ 10 _11_

2. Запиши числа первого десятка

    0  1  2  3  4  5  6  7  8  9

3. Сравни числа и поставь нужный знак в окошко:

3 > 2           0 < 4           1 = 1           9 > 3

4. Раздели фигуры на группы, обведи их  линией:

по размеру                       по форме

  £  r                          r  ˜  ¡

~  ˜   ¡                           ~  £  ^

5. Запиши состав числа:

для 4 – 2 и 2,  1 и 3,  0 и 4.

для 3 – 1 и 2,  0 и 3.

6. Начерти ломаную линию

 

7. Заполни пропуски

5 + 2 = 7;          9 – 1 = 8;     3  +  2 = 5;         4 = 8 – 4.          

8. Дополни группы предметов

r  r  r

   

9. Реши задачу и запиши решение:

     

на сколько больше?

        

Решение: 5 – 4 = 1    Ответ: на 1 больше.

10.  Начерти прямую линию

Вариант II

1. Запиши соседей числа:

_1_ 2 _3_           _7_ 8 _9_           _3_ 4 _5_

2. Запиши числа первого десятка

10  11  12  13  14  15  16  17  18  19

 

3. Сравни числа и поставь нужный знак в окошко:

1 <  2           5 > 2           10 > 9           7 < 8

4. Раздели фигуры на группы, обведи их  линией:

по размеру                       по форме

£   ^   r                          ^    r   ¡

 ¡   ^   r                          ˜   ~   £

5. Запиши состав числа:

для числа 2 – 2 и 0,  1 и 1.

для числа 5 – 5 и 0,  1 и 4,  2 и 3.

6. Начерти прямую линию

 

7. Заполни пропуски

4 + 5 =  9           10 – 3 = 7          10 +  0 = 10         2 = 8  – 6          

8. Дополни группы предметов

£  £  £  £  £

r  r r  r  r

9. Реши задачу и запиши решение:

 

£  £  £  £  £

на сколько меньше?

£  £  £ 

Решение: 5 – 3 = 2    Ответ: на 2 меньше.

10.  Начерти ломаную линию

 

Фамилия ученика ________________________

Итоговая диагностическая контрольная по математике.

Вариант I

1. Запиши однозначные изученные числа:

 

2. Допиши предложения:

@  За числом 10 при счете следует число ___________

@ Перед числом 20 стоит число ____________

@ Самое большое изученное однозначное число ____________

3. Напиши название линий:

4. Запиши состав чисел:

A)             Б)        `

5. Поставь в окошко нужный знак:

3 £ 5 + 1           10 £ 10 – 0          

0 £  2 – 2             4 £ 7   

9 £  9 + 1             6 £ 1          

6. Отметь числовые выражения с ответом 8:

А) 6 + 2 =

Б) 13 – 5 =

В) 0 + 3 =

Г) 16 – 8 =

7. Реши задачу и отметь правильный ответ

У Маши было OOOOO, а у Саши на 6 флажков больше.

Сколько флажков у Саши? Правильный ответ подчеркни.

А) 5 + 6 = 11

Б) 6 – 5 = 1

8. Сколько углов имеет каждая фигура, ответ запиши в круг.

9. Обведи правильный ответ

число меньшее 10 на 3 это

А)  7                                 Б)  1                            В)  11

10.  Выбери и отметь верное утверждение

7 + 3 = это

А) сумма              Б)  разность

11.  Вычисли значение числовых выражений

0 + 9 =                              14 – 0 =

7 – 7 =                              13 – 7 =

5 + 8 =                              14 + 2 =

12.  Увеличить число это значит… (правильный ответ подчеркни)

А) прибавить                              Б) вычесть

13.  Построй отрезок АВ = 4см.

14.  Реши задачу и запиши ответ:

£ £ £ £ £ £ £

                                                        на сколько ?

r r r r

____________________________________________________

15.  Реши задачу и запиши ответ:
    
    

    на сколько см ?

____________________________________________________

Фамилия ученика ________________________

Входная диагностическая контрольная по математике.

Вариант I

1. Нарисуй продолжение гирлянды

¡ŸŸ¡ŸŸ¡ŸŸ¡ŸŸ¡

 

2. Закончи узор

 

3. Нарисуй столько же квадратов, сколько на картинке звездочек

êêêê

4. Нарисуй крестик в левом верхнем углу рамки;

Нарисуй цветочек в нижнем правом углу;

Нарисуй флажок в нижнем левом углу;

 

5. Найди и зачеркни лишний предмет

ê£êê

6. Нарисуй столько палочек, сколько указано цифрой

3

7. Обозначь цифрой количество палочек

| | | | | |

 

Запиши все цифры которые знаешь

 

8. Раздели фигуры на группы по цвету

˜ ¨ ¡

ur ¯

9. Реши примеры, если сможешь:

1 + 1 =

2 – 2 =

3 – 2 =

1 + 0 =

Фамилия ученика ________________________

Входная диагностическая контрольная по математике.

Вариант II

1. Нарисуй продолжение гирлянды

Ÿ¡¡ŸŸŸ¡ŸŸ¡ŸŸ¡

 

2. Закончи узор

 

3. Нарисуй столько же квадратов, сколько на картинке звездочек

êêê

4. Нарисуй крестик в верхнем правом углу рамки;

Нарисуй цветочек в нижнем левом углу;

Нарисуй флажок в нижнем правом углу;

 

5. Найди и зачеркни лишний предмет

ê

6. Нарисуй столько палочек, сколько указано цифрой

5_________________________________________

7. Обозначь цифрой количество палочек

| | | |

 

8. Запиши все цифры которые знаешь

 

9. Раздели фигуры на группы по цвету

¯  ê  ˜

r     ¢

10. Реши примеры, если сможешь:

2 + 1 =

3 + 0 =

2 – 1  =

4 – 4  =

Фамилия ученика ________________________

Итоговая диагностическая контрольная по математике.

Вариант II

1. Запиши двузначные изученные числа:

 

2. Допиши предложения:

@  За числом 0 при счете следует число ___________

@ Перед числом 13 стоит число ____________

@ Самое маленькое изученное однозначное число ____________

3. Напиши название линий:

4. Запиши состав чисел:

A)             Б)        `

5. Поставь в окошко нужный знак:

8 £ 4 + 4           10 £ 10 + 2          

1 £  3 – 1             0 £ 6   

9 £  2 + 3             7 £ 3          

6. Отметь числовые выражения с ответом 13 :

А) 14 – 1        Б)  7 +  6        В)  0 +  9         Г) 16 – 3

7. Реши задачу и отметь правильный ответ

У Пети было ñññ, а у Кати на 2 самолетика меньше.

Сколько самолетиков у Кати? Правильный ответ подчеркни.

А) 3 + 2 = 5

Б) 3 – 2 = 1

8. Сколько углов имеет каждая фигура, ответ запиши в круг.

9. Обведи правильный ответ

9.число меньшее 15 на 2 это

А)  10                               Б)  14                          В)  13

10.  Выбери и отметь верное утверждение

17 – 9 = это

А) разность                     Б) сумма

11.  Вычисли значение числовых выражений

 6  +  6  =                          10 – 0 =

 4  +  7  =                          11 – 9 =

14 – 14 =                          13 – 2 =

12.  Уменьшить число это значит… (правильный ответ подчеркни)

А) прибавить                              Б) вычесть

13.  Построй отрезок ОА = 11см.

14.  Реши задачу и запиши ответ:

                                                       

на сколько ?

£ £ £ £ £ £

____________________________________________________

15.  Реши задачу и запиши ответ:
    

    на сколько см ?

____________________________________________________

Фамилия ученика ________________________

Рубежная диагностическая контрольная по математике.

Вариант I

1. Запиши соседей числа:

____ 5 ____           ____ 7 ____           ____ 10 ____

2. Запиши числа первого десятка

____________________________________________

3. Сравни числа и поставь нужный знак в окошко:

3 £ 2           0 £ 4           1 £ 1           9 £ 3

4. Раздели фигуры на группы, обведи их  линией:

по размеру                                  по форме

 £ r                                 r ˜ ¡

~ ˜  ¡                                 ~ £ ^

5. Запиши состав числа:

6. Начерти ломаную линию

7. Заполни пропуски

5 + £ = 7           9 – £ = 8          

3  +  2 = £         £ = 8 – 4          

8. Дополни группы предметов

r  r  r

  

9. Реши задачу и запиши решение:

       

на сколько больше?

         

___________________________________

10.  Начерти прямую линию

Фамилия ученика ________________________

Рубежная диагностическая контрольная по математике.

Вариант II

1. Запиши соседей числа:

____ 2 ____           ____ 8 ____           ____ 4 ____

2. Запиши числа первого десятка

_____________________________________________

3. Сравни числа и поставь нужный знак в окошко:

1 £ 2           5 £ 2           10 £ 9           7 £ 8

4. Раздели фигуры на группы, обведи их  линией:

по размеру                                    по форме

£  ^  r                           ^   r  ¡

 ¡  ^  r                            ˜  ~  £

5. Запиши состав числа:

6. Начерти прямую линию

7. Заполни пропуски:

4 + £ =  9           £ – 3 = 7          

10 +  0 = £         £ = 8  – 6          

8. Дополни группы предметов

£  £  £  £  £

r  r  r

9. Реши задачу и запиши ответ

£  £  £  £  £

на сколько меньше?

£  £  £ 

____________________________________________________

10.  Начерти ломаную линию

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы составлены по математике для обучаемых 1 класса по учебно-методическому комплекту "Школа России", но возможно использовать и в других УМК. Контрольно-измерительные материалы содержат входную, рубежную и итоговую диагностику обучаемых.  Проводятся в сентябре, декабре и мае с целью отслеживания результатов реализации ФГОС и формирования универсальных учебных действий обучаемых 1 класса. Каждый педагог может использовать диагностику по своему усмотрению, материалы менять, дополнять и адаптировать к своим ученикам. Наибольшую трудность для обучаемых вызывает входная диагностика.