- Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
- Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
- 04.10.2020
- 1501
- 154

Выбранный для просмотра документ Входная 1вариант.doc
Скачать материалКурс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Выбранный для просмотра документ Входная 2вариант.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Итоговая 1вариант.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Итоговая 2вариант.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Итоговая-ключ.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Рубежная 1вариант.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Рубежная ключ.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Рубежная 2вариант.doc
Скачать материал
КИМ составлен для обучаемых 1 класса по предмету"Русский язык" к учебно-методическому комплекту "Школа России" с целью отслеживания результатов реализации Федерального государственного образовательного стандарта и уровня формирования универсальных учебных действий у обучаемых 1 класса по предмету "Русский язык".
Контрольно-измерительные материалы содержат входную, рубежную и итоговую диагностику, в каждом задании 2 варианта, ключи-ответы к каждому варианту. Рекомендовано проводить входную в конце сентября, рубежную- в декабре-январе, итоговую- в мае. Материалы каждого КИМа легко изменить или дополнить.
6 089 695 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Минаева Галина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Роль нейропсихологии в современной педагогике. Структурно-функциональная организация мозга
Особенности питания в разные возрастные периоды и при разных физиологических состояниях
Разработка эффективного анкетирования
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.