Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КИМ математика 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КИМ математика 3 класс

библиотека
материалов







30.09

Урок 18
Проверочная работа «Проверим себя и оценим
свои достижения». Анализ результатов
*
(учебник, с. 29–33)

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений находить значения числовых выражений, применяя изученные правила о порядке выполнения действий, включающих только сложение и вычитание, только умножение и деление или сложение, вычитание, умножение и деление, сравнивать величины, решать текстовые задачи, составлять обратные к ним.

Тип урока: закрепление знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий, сравнивать именованные числа, решать текстовые задачи и составлять обратные к ним, анализировать результат самостоятельной работы.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои до-стижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: http://www.grigoryandreev.com/ru/
testy-matematika-3-klass-1-chetvert

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, тесты для каждого ученика.

Сценарий урока

I. Проверочная работа (тестовая форма) по вариантам.

Вариант I

1. Найди и подчеркни пример (или примеры), в котором ответ равен 62:

50 + 13; 46 + 18;

81 – 13; 84 – 22.

2. Реши примеры и запиши ответы:

5 · 3 = … 4 · 9 = …

15 : 5 = … 21 : 7 = …

3. Найди произведение чисел 8 и 6. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

86; 68;

46; 48.

4. Найди сумму чисел 32 и 26. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

86; 56;

58; 38.

5. Найди частное чисел 18 и 6. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

5; 6;

3; 4.

6. Найди разность 37 и 19. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

16; 17;

18; 20.

7. Начерти прямоугольник со сторонами 5 и 7 см. Найди периметр этого прямоугольника и запиши ответ.

8. Реши задачу.

У маленького велосипеда 3 колеса. Сколько всего колес у 4 велосипедов? Выбери правильный ответ:

34; 7;

10; 12.

9. Начерти ломаную из 4 звеньев. Первое звено – 4 см, 2 звено – 2 см, 3 звено – 3 см, 4 звено – 6 см. Найди общую длину ломаной, подчеркни правильный ответ:

23; 16; 15;

6; 32; 20.

Вариант II

1. Найди и подчеркни пример (или примеры), в котором ответ равен 74:

50 + 23; 46 + 28;

90 – 16; 84 – 32.

2. Реши примеры и запиши ответы:

5 · 6 = … 7 · 9 = …

35 : 5 = … 28 : 7 = …

3. Найди произведение чисел 7 и 6. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

76; 67;

46; 42.

4. Найди сумму чисел 31 и 45. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

67; 69;

76; 77.

5. Найди частное чисел 18 и 9. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

6; 2;

3; 5.

6. Найди разность 37 и 16. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

16; 30;

21; 20.

7. Начерти прямоугольник со сторонами 4 и 3 см. Найди периметр этого прямоугольника и запиши ответ.

8. Реши задачу.

Сколько всего крыльев у 7 цыплят? Выбери правильный ответ:

7; 10;

15; 14.

9. Начерти ломаную из 4 звеньев. Первое звено – 3 см, 2 звено – 3 см, 3 звено – 6 см, 4 звено – 2 см. Найди общую длину ломаной и выбери правильный ответ:

13; 19; 14;

16; 32; 20.

Вариант III

1. Найди пример (или примеры), в котором ответ равен 47:

24 + 23; 36 + 28;

91 – 34; 84 – 37.

2. Реши примеры и запиши ответы:

4 · 8 = … 3 · 5 = …

36 : 9 = … 24 : 8 = …

3. Найди произведение чисел 8 и 9. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

74; 89;

72; 62.

4. Найди сумму чисел 31 и 45. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

67; 76;

78; 70.

5. Найди частное чисел 27 и 9. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

3; 2;

4; 6.

6. Найди разность 54 и 18. Отметь, обведя в кружок, правильный ответ:

26; 30;

36; 38.

7. Начерти прямоугольник со сторонами 4 и 7 см. Найди периметр этого прямоугольника и запиши ответ.

8. Реши задачу.

Сколько всего лап у 5 щенков? Подчеркни правильный ответ:

45; 20;

15; 25.

9. Начерти ломаную из 4 звеньев. Первое звено – 2 см, 2 звено – 4 см, 3 звено – 6 см, 4 звено – 5 см. Найди общую длину ломаной и выбери, подчеркнув, правильный ответ:

11; 19; 14;

16; 20; 17.

II. Самопроверка.

III. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Что выполняли на уроке?

Какие задания вызвали у вас затруднения? Как вы думаете, почему?

Какие задания не вызвали затруднений при их выполнении?

Как оцениваете свою работу на уроке?





28.10

Урок 35
Контроль и учет знаний по теме
«Табличное умножение и деление»

Цели деятельности учителя:  создать условия для обобщения полученных знаний (табличные случаи умножения и деления, порядок выполнения действий в выражениях, решение задачи, вычисление периметра и площади фигуры); организовать проверку знаний учащихся.

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Вариант I

1. В саду росло 4 гладиолуса, а лилий – на 8 больше. Во сколько раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий?

2. Найдите значения выражений:

47 + 5 · 3 – 18 (36 : 6 + 3) · 2

3. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.

4. Решите уравнения:

х · 4 = 36 х : 6 = 9

5. Сравните:

3 дм 4 см … 4 дм 3 см 63 см … 7 дм

40 см … 4 дм 2 см … 9 мм

6. Каждые понедельник, среду и четверг папа покупает по одной газете. Сколько газет папа купит за 8 недель?



Вариант II

1. Хозяйка купила 3 кг яблок, а груш – на 6 кг больше. Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок?

2. Найдите значения выражений:

(3 · 8 – 20) · 6 38 + 3 · 4 – 17

3. Длина прямоугольника 8 дм, а ширина 6 дм. Найдите его периметр.

4. Сравните:

7 · х = 28 48 : х = 6

5. Сравните:

6 мм … 4 см 8 дм 2 см … 2 дм 8 см

70 см … 7 дм 34 см … 4 дм

6. Каждые вторник, четверг и субботу Алеша смотрит по одному новому мультфильму. Сколько новых мультфильмов Алеша посмотрит за 6 недель?







01.12

Урок 50
Проверочная работа
«Проверим себя и оценим свои достижения»
(учебник, с. 80–81)

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений выполнять устные вычисления и выбирать выражения с одинаковым результатом, решать задачи геометрического содержания на построение и преобразование фигур, осуществлять проверку выполненной тестовой работы, анализировать ошибки.

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять устные вычисления и выбирать выражения с одинаковым результатом, решать задачи геометрического содержания на построение и преобразование фигур, осуществлять проверку выполненной тестовой работы, анализировать ошибки.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по итогам изучения темы.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: http://www.mamapapa-arh.ru/publ/
test_zadachi_na_umnozhenie_i_delenie_3_klass/106-1-0-1463

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.

Сценарий урока

I. Проверочная работа (тест).

На выполнение заданий рубрики «Проверим себя и оценим свои достижения» на уроке отводится 10–12 мин.

Проверочная работа

Вариант I

1. В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней Коля прочитал книгу?

а) За 7 дней; в) за 8 дней;

б) за 9 дней; г) за 3 дня.

2. В одной книге 40 страниц, а в другой – в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?

а) 45 страниц; в) 53 страницы;

б) 48 страниц; г) 75 страниц.

3. В одной книге 30 страниц, а в другой – 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй книге?

а) В 10 раз; в) в 5 раз;

б) в 3 раза; г) в 2 раза.

4. Ширина обложки книги прямоугольной формы 8 см, а длина 12 см. Чему равен периметр этого прямоугольника?

а) 20 см; в) 60 см;

б) 40 см; г) 80 см.

5. В трех одинаковых коробках 18 карандашей. Сколько карандашей в пяти коробках?

а) 18 карандашей; в) 30 карандашей;

б) 25 карандашей; г) 35 карандашей.

Вариант II

1. В книге 48 страниц. Маша читала каждый день по 8 страниц. За сколько дней Маша прочитает книгу?

а) За 6 дней; в) за 8 дней;

б) за 7 дней; г) за 9 дней.

2. В одной книге 42 страницы, а в другой – в 6 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?

а) 48 страниц; в) 49 страниц;

б) 50 страниц; г) 51 страница.

3. В одной книге 50 страниц, а в другой – 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй?

а) В 4 раза; в) в 5 раз;

б) в 2 раза; г) в 7 раз.

4. Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10 см, а длина 20 см. Чему равен периметр прямоугольника?

а) 40 см; в) 70 см;

б) 60 см; г) 50 см.

5. Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7 дней?

а) 18 кг; в) 21 кг;

б) 24 кг; г) 27 кг.

II. Самопроверка.

III. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Над чем работали на уроке?

Что выполняли?

Какие задания вызвали у вас затруднения? Почему?

Как оцениваете свою работу на уроке?































23.12

Урок 63
Контроль и учет знаний по теме
«Табличное умножение и деление»

Цель деятельности учителя: организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков).

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков заданной длины).

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по итогам изучения темы.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Сценарий урока

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Приветствует учащихся. Проверяет готовность класса к уроку. Психологически и эмоционально настраивает на предстоящую работу.

II. Контрольная работа.

Вариант I

1. Запиши ответы.

5 · 4 = 6 · 5 = 56 : 7 = 0 : 9 =

9 · 7 = 8 · 8 = 40 : 5 = 17 · 1 =

8 · 6 = 4 · 9 = 63 : 9 = 14 : 14 =

2. Уменьши: Увеличь:

35 в 7 раз 4 в 6 раз

64 в 8 раз 5 в 9 раз

3. В 3-х одинаковых ящиках разложили поровну 27 кг слив. Сколько килограммов слив в 2-х ящиках?

Решение: hello_html_28da674e.png

Ответ:

4. Длины сторон прямоугольника 5 см и 8 см. Какова его площадь?

Решение: hello_html_28da674e.png

Ответ:

5. Проведи диаметр окружности.

hello_html_2ef79235.png

Вариант II

1. Запиши ответы.

8 · 5 = 4 · 8 = 42 : 6 = 0 : 2 =

9 · 6 = 3 · 9 = 30 : 5 = 25 · 1 =

7 · 7 = 6 · 6 = 81 : 9 = 10 : 10 =

2. Уменьши: Увеличь:

20 в 5 раз 6 в 8 раз

28 в 7 раз 9 в 4 раза

3. За 4 одинаковых по цене тетради Маша заплатила 24 р. Катя купила 3 таких тетради. Какова стоимость ее покупки?

Решение: hello_html_28da674e.png

Ответ:

4. Длины сторон прямоугольника 6 см и 8 см. Вычисли его площадь.

Решение: hello_html_28da674e.png

Ответ:

5. Проведи диаметр окружности.

hello_html_2ef79235.png

III. Самопроверка.

IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Что выполняли на уроке?

Какие задания вызвали затруднения? Почему?

17.03

Урок 103
Контроль и учет знаний по теме
«Числа от
1 до 1 000. нумерация»

Цели деятельности учителя:  создать условия для обобщения полученных знаний на уроках математики по изучаемой теме (порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решение текстовых задач, нахождение периметра, площади геометрической фигуры, использование чертежных инструментов для выполнения построений, перевод одних величин длины в другие); организация проверки знаний учащихся.

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи, находить периметр, площадь геометрической фигуры, пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений, производить перевод одних величин длины в другие, осуществлять самопроверку.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по итогам изучения темы.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: http://www.grigoryandreev.com/index.php/kontrolnye-raboty-matematika-3-klass-3-chetvert

Сценарий урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

II. Контрольная работа.

Вариант I

1. Решите следующие примеры.

20 · 4 – 5 · 7 = 49 : 7 + 15 · 4 =

14 · 3 – 18 : 3 = 12 · 8 – 91 : 7 =

48 · 2 – 56 : 8 = 12 – 8 + 36 : 4 =

2. Решите задачу.

В классе 15 учеников. У каждого из них по 8 учебников. Сколько учебников всего в классе?

3. Решите задачу.

В коробке 6 упаковок шоколада. Всего привезли 48 шоколадок. Сколько шоколадок в одной упаковке?

4. Решите примеры.

3 · 20 = 60 : 1 =

20 · 1 = 13 · 3 =

14 : 1 = 20 : 5 =

5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

В библиотеку привезли 56 книг по информатике и 72 книги по математике. Книги привезли в упаковках по 8 книг в каждой. Сколько всего упаковок привезли?

6. Решите уравнения и запишите ответы ниже.

х · 16 = 64 49 : у = 7 24 : х = 8 у · 9 = 27

х = у = х = у =

7. Задачи по геометрии.

1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 5 см. Второй на 3 см длиннее. А третий в 3 раза длиннее, чем второй.

2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.

hello_html_7f809a89.pnghello_html_mf5f9620.png

3) Найдите периметр и площадь прямоугольника.

hello_html_1aefbba.png

Вариант II

1. Решите следующие примеры.

18 · 4 – 35 : 7 = 48 : 6 + 15 : 3 =

15 · 3 – 18 : 6 = 6 · 7 – 42 : 7 =

9 · 5 – 24 : 8 = 34 – 8 + 30 : 2 =

2. Решите задачу.

Портной шьет в день 18 рукавиц. Сколько рукавиц он сошьет за 7 дней?

3. Решите задачу.

Рабочий за 8 дней работы сделал 72 детали. Сколько деталей он делал каждый день?

4. Решите примеры и запишите ответы рядом.

10 · 6 = 36 : 3 =

9 · 3 = 14 · 4 =

14 : 2 = 72 : 4 =

5. Решите задачу.

В школьную столовую привезли 8 ящиков сахара и 6 ящиков крупы. Сколько всего килограммов сахара и крупы привезли, если в ящик помещается 7 кг?

6. Решите уравнения и запишите ответ ниже.

х · 18 = 90 72 : у = 8 28 : х = 7 у · 9 = 54

х = у = х = у =

7. Задачи по геометрии.

1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 3 см. Второй на 3 см длиннее. А третий в 2 раза короче, чем второй.

2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.

hello_html_289708da.pnghello_html_709beed6.png

3) Найдите периметр и площадь прямоугольника.

hello_html_7e7002a1.png

III. Самопроверка.

IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Что выполняли на уроке?

Какие задания вызвали затруднения? Почему?

Как думаете, что помогло преодолеть трудности в выполнении заданий?

19.03

Урок 104
Проверочная работа «Проверим себя и оценим
свои достижения». Анализ результатов
(учебник, с. 58–64)*

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений читать и записывать трехзначные числа цифрами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать задачи, находить площадь фигуры, применять полученные знания при выполнении проверочной работы, осуществлять самопроверку.

Тип урока: оценка и коррекция знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, применять полученные знания при выполнении проверочной работы (записывать трехзначные числа цифрами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать задачи, находить площадь фигуры), осуществлять самопроверку.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: http://www.grigoryandreev.com/index.php/testy-matematika-3-klass-3-chetvert-skachat-moro

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор; тесты для каждого ученика.

Сценарий урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

II. Проверочная работа.

Вариант I

1. Решите примеры и запишите ответы рядом.

23 + 45 – 5 · 7 = 49 – 37 + 14 · 4 =

24 · 3 – 18 · 3 = 12 · 4 – 77 : 7 =

48 · 3 – 56 – 18 = 12 + 38 – 48 : 4 =

2. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

Коля в день собирает 28 кг яблок. Сколько яблок он соберет за 3 дня?

80

82

84

86

3. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

В актовом зале 72 стула расставлены в 8 рядов. Сколько стульев в одном ряду?

10

9

8

7

4. Решите примеры и запишите ответы рядом.

4 · 0 = 15 : 1 =

14 · 1 = 6 · 0 =

32 : 1 = 0 : 8 =

5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

Из 15 кг яблок сделали 5 кг яблочного повидла. Сколько нужно яблок, чтобы сделать 20 кг повидла?

20

55

60

80

6. Решите уравнения и запишите ответы ниже.

х · 13 = 52 63 : у = 21 24 : х = 3 у · 4 = 28

х = у = х = у =

7. Задачи по геометрии.

1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 6 см. Второй на 1 см длиннее. А третий в 2 раза короче, чем первый.

2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.

hello_html_2122b440.pnghello_html_m2916dd10.pnghello_html_m6f77da15.png

3) Найдите периметр и площадь прямоугольника. Запишите ответ.

hello_html_m2e6c8636.png

Вариант II

1. Решите примеры и запишите ответы рядом.

38 + 29 – 15 · 4 = 52 – 37 + 14 : 7 =

24 · 3 – 19 · 2 = 21 · 4 – 72 : 9 =

17 · 4 – 56 + 32 = 12 · 9 – 48 : 8 =

2. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

Магазин продает 18 пачек шоколада в день. Сколько упаковок магазин продает за 5 дней?

80

96

90

92

3. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

На грядке посажено 56 кустов клубники. В одном ряду 4 куста. Сколько рядов клубники посажено?

11

12

13

14

4. Решите примеры и запишите ответы рядом.

25 : 1 = 0 : 14 =

23 · 1 = 16 · 0 =

0 · 14 = 18 : 1 =

5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.

Из 48 м ткани сшили 12 костюмов. Сколько метров ткани понадобится, если нужно сшить 18 костюмов.

68

72

80

76

6. Решите уравнения и запишите ответ ниже.

х · 18 = 72 90 : у = 30 21 : х = 3 у · 6 = 42

х = у = х = у =

7. Задачи по геометрии.

1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 8 см. Второй на 1 см длиннее. А третий в 4 раза короче, чем первый.

2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.

hello_html_5507cc6f.pnghello_html_m5aa78274.png

3) Найдите периметр и площадь прямоугольника. Запишите ответ.

hello_html_m3154d9f0.png

III. Самопроверка.

IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Что выполняли на уроке?

Какие задания вызвали затруднения? Почему?



19.05

Урок 133
Итоговый контроль и учет знаний по теме
«Умножение и деление чисел»

Цели деятельности учителя: создать условия для обобщения полученных знаний на уроках математики в третьем классе, организации проверки знаний учащихся; обучение выполнению самопроверки, рефлексии деятельности.

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, обобщать знания, полученные на уроках математики в третьем классе, выполнять самопроверку, рефлексию деятельности.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: понимают смысл выполнения самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.

Образовательные ресурсы: http://www.mamapapa-arh.ru/publ/
itogovaja_matematika/212-1-0-73

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.

Сценарий урока

I. Контрольная работа.

Задания, представленные в учебнике на с. 110–111, могут быть использованы для контрольной работы.

I вариант

1. Вычислите.

7 · 4 = 6 · 8 = 9 · 5 = 8 · 7 =

64 : 8 = 25 : 5 = 42 : 7 = 32 : 4 =

2. Вычислите.

hello_html_6026b4.png hello_html_m52e74621.png hello_html_m6b8f26f7.png hello_html_4583a736.png


3. В 5 одинаковых коробках 30 кг печенья. Сколько печенья в 4 коробках?

Ответ: ____________.

4. Ширина прямоугольника 8 см, а длина – в 2 раза больше. Вычислите площадь прямоугольника.

II вариант

1. Вычислите.

9 · 6 = 4 · 8 = 5 · 7 = 6 · 6 =

56 : 7 = 28 : 4 = 45 : 5 = 72 : 8 =

2. Вычислите.

hello_html_mf1a3772.png hello_html_mde81852.png hello_html_35c3cfb2.png hello_html_3fd52f1f.png


3. В 4 пакета расфасовали поровну 12 кг моркови. Сколько моркови в 3 пакетах?

Ответ: ____________.

4. Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина – в 3 раза меньше. Вычислите площадь прямоугольника.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-294980

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"