КИМ "Окружающий мир" (2 класс)

Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по окружающему миру 2 класс

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы  по окружающему миру во 2 классе .

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.).

Цель и содержание работы по окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний .

Предмет: «Окружающий мир» 2 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: итоговый

1.      Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Различать тела природы и изделия , приводить примеры тел и веществ.
1.2	Приводить примеры источников энергии.
1.3	Знать значение камня в жизни человека.
1.4	Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.
1.5	Знать об исследованиях космос ,глубин морей и океанов.
1.6	Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.
1.7	Социальные умения
1.8	Различать времена года по характерным признакам.
1.9	Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.
1.10	Понимать значение наблюдений , изменений и опытов для познания мира.
1.11	Называть условия жизни растений и животных , приводить примеры растений и животных разных мест  обитания и их приспособленности.
1.12	Называть условия жизни растений и животных , приводить примеры растений и животных разных мест  обитания и их приспособленности.

2.       Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Группировать различные предметы по заданному признаку. ( познавательное УУД)
2.2	Читать и дополнять схемы и таблицы. (познавательное УУД)
2.3	Читать и дополнять схемы и таблицы (коммуникативное УУД)
2.4	Находить и исправлять ошибки. (познавательное УУД)
2.5	Задавать вопросы , отвечать на вопросы. ( регулятивные УУД)
2.6	Умение находить и исправлять ошибки (регулятивные УУД)
2.7	Задавать вопросы , отвечать на вопросы.                    (работа с информацией)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «окружающий мир» во 2классе

Код	Описание требований к уровню подготовки обучающихся
3.1	Приводить примеры тел и  веществ (базовый уровень)
3.2	Приводить примеры источников энергии. (базовый уровень)
3.3	Различать тела природы и изделия.( базовый уровень )
3.4.	Различать органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение  (базовый уровень)
3.5	Рассказывать об исследованиях космоса.(базовый уровень)
3.6	Соблюдать правила поведения в общественных местах. (базовый уровень)
3.7	Понимать ценности семейных отношений. (базовый уровень)
3.8	Различать времена года по характерным признакам. (базовый уровень.)
3.9	Рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу.
3.10	Проводить наблюдения и опыты по предложенному плану.
3.11	Приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе.
3.12	Приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе.

                                                                                                                                                              Спецификация КИМ

для проведения итоговой работы

Предмет: «окружающий мир» 2 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: итоговый

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 2класса содержания по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «окружающий мир», учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из 12  заданий базового уровня.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

 Таблица 1

№ задания	уровень	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания
1	Базовый	1.1; 2.3, 3.1	Обвести букву правильных ответов.	2 мин.
2	Базовый	1.1; 3.2	Привести примеры	2 мин
3	Базовый	1.3, 2.1, 2.4, 3.3	Ответить на вопрос	5 мин
4	Базовый	1.4, 3.4	Обведи буквы правильных ответов.	5 мин.
5	Базовый	1.5, 2.1, 3.5	Ответить на вопрос	2 мин
6	Базовый	1.6, 2.1, 3.6	Отметь знаками правильные и неправильные поступки.	4мин
7	Базовый	1.7, 2.2, 2.7, 3.7	Ответить на вопрос	2мин
8	Базовый	2.6, 3.8	Ответить на вопрос	3мин
9	Базовый	2.5, 3.9	Ответить на вопрос	3мин
10	Базовый	2.7, 3.10	Ответить на вопрос	3мин
11 12	Базовый	2.11	Обвести букву ответа.	4мин 5мин
	Базовый	2.12	Привести свои примеры.

На выполнение 15 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Контрольная работа  за каждое задание оценивается по трехбалльной системе (+, +/-, -).  Правильно выполненное задание оценивается знаком «+», Если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «+ /-» ; меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено, - знак «-».

Таблица 2.

№ задания	Количество баллов
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12	+   правильный ответ
	Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины)  «+ /-»
	Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено  «-»

    После выполнения учеником контрольной работы учитель отмечает результат выполнения каждого задания на процентной шкале.

        Если работа выполнена на 50 – 65 %, достигнут базовый уровень (отметка – «3»),  65 – 100 % - достигнут  повышенный уровень обучения ( 65 – 85 %  - отметка -  «4», 85 – 100% отметка – «5»)

Таблица 3.

Код требования к уровню подготовки	№ задания контрольной работы	Предметный результат не сформирован	Предметный результат сформирован на базовом уровне	Предметный результат сформирован на повышенном уровне
3.1,3.2,3.4,3.5,3.6,3.7,3.8,3.9,3.10,3.11,3.12.	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12.	Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено	Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины)	правильный ответ

Показатели сформированности у обучающихся 2 класса метапредметных умений определены в таблице 4.

Таблица 4.

Код метапредметного результата	№ задания контрольной работы	Продемонстрировал сформированность	Не продемонстрировал сформированность
2.1, 2.3, 2.4, 2.5 2.8, 2.9.	1,3,4,5,8,9	Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины)	Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено

Оценка работы

    Если работа выполнена на 50 – 65 %, достигнут базовый уровень (отметка – «3»),  65 – 100 % - достигнут  повышенный уровень обучения ( 65 – 85 %  - отметка -  «4», 85 – 100% отметка – «5»)

Итоговая контрольная работа за 2 класс по окружающему миру.

1 вариант.

1.Какие из этих веществ естественные?

Обведи буквы правильных ответов.

А. Стекло                В.   Вода.

Б.  Железо                Г.   Фарфор.

2.Приведи примеры источников энергии.

_________________________              __________________________

_________________________               _________________________

3.      Дети собрали коллекцию камней.       Среди них был блестящий чёрный камень, который хорошо горел.

Как называется этот камень?

Ответ:______________________________

Как люди используют этот камень?

Ответ:_______________________________

4.      Почему нельзя оставлять открытыми краны от горелок газовой плиты? Обведи буквы ответов.

               А. В квартире понизится температура воздуха.

                Б. Может произойти взрыв из-за утечки газа.

                В. Это вредно для электрических проводов.

                Г. Это может привести к отравлению газом.

9.ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ОСТАВЛЯТЬВ ЛЕСУ ТЛЕЮЩИЕ УГЛИ ОТ КОСТРА?

Ответ :  _____________________________________________________

 10. Петя взял два одинаковых растения и посадил каждое из них в отдельный горшок с почвой . Один горшок он поместил в хорошо освещённое место , а другой – в тёмное помещение. Что хотел узнать Петя, проводя этот опыт?

Ответ: _________________________________________________________

11. Что помогает растению «очиток» переносить засуху? Обведи букву ответа:

А. Мелкие жёлтые цветки.

Б. Длинные корни.

В. Короткий стебель.

 Г. Толстые мясистые листья.

12.Приведи примеры светолюбивых и теневыносливых растений.

Светолюбивые                                            Теневыносливые

_______________                                        _________________

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы по теме «Природа в жизни человека» по окружающему миру в 1 классе .

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). При его составлении учитывались следующие документы и материалы:

·          

Цель и содержание и содержание работы по Окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний по теме «Природа в жизни человека»

Предмет: «Окружающий мир» 1 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Человек»

5.      Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Части растений и животных
1.2	Примеры представителей разных групп животных
1.3	Примеры животных и растений
1.4	Характерные признаки времен года
1.5	Части животных
1.6	Охраняемые растения и животные
1.7	Работа по схеме, рисункам, таблицам

6.       Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Умение понимать информацию, представленную в виде схем и рисунков ( познавательное УУД)
2.2	Умение обобщать характерные признаки времён года (познавательное УУД)
2.3	Умение сравнивать объекты, выделяя их сходства и различия (познавательное УУД)
2.4	Умение работать по схемам, рисункам (познавательное УУД)
2.5	Умение группировать различные предметы по заданному признаку (познавательное УУД)
2.6	Умение находить и исправлять ошибки (регулятивные УУД)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «окружающий мир» в 1 классе

Код	Описание требований к уровню подготовки обучающихся
3.1	Различать части растений (корень, стебель, лист, цве­ток, плод)  (базовый уровень)
3.2	Знать названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей (базовый уровень)
3.3	Различать характерные признаки времён года  ( базовый уровень )
3.4.	Различать части тела животных (базовый уровень)
3.5	Узнавать охраняемые растения и животных (базовый уровень)
3.6	Пользоваться схемами ( повышенный уровень)
3.7	Сравнивать объекты (повышенный уровень)
3.8	Находить и исправлять ошибки (повышенный уровень)
3.9	Группировать предметы по заданному признаку ( повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения проверочной работы по теме «Природа в жизни человека»

Предмет: «окружающий мир» 1 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Природа в жизни человека»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 1 класса содержания темы «Природа в жизни человека» по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Природа в жизни человека» учебного предмета «окружающий мир», а также содержанием темы «Природа в жизни человека» учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной: 6 заданий базового уровня,4 - повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

 Таблица 1

№ задания	уровень	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания
1	Базовый	1.1; 2.1, 3.1	Отметить соответствующим знаком	2 мин.
2	Базовый	1.2; 3.2	Ответить на вопрос, привести примеры	2 мин
3	Базовый	1.2, 3.2	Ответить на вопрос, привести примеры	4 мин
4	Базовый	1.4, 2.2, 3.3	Дописать предложение	2 мин.
5	Базовый	1.5, 2.1, 3.4	Показать на рисунке	2 мин
6	Базовый	1.7, 2.4, 3.5, 3.6	Показать на рисунке	3 мин
7	Повышенный	1.7, 2.4, 3.6	Показать на рисунке	8мин
8	Повышенный	2.3, 3.7	Выбор ответа	5мин
9	Повышенный	2.5, 2.6, 3.8	Ответить на вопрос	7мин
10	Повышенный	2.5, 3.9	Показать на рисунке	5мин
Оценка правильности выполнения задания	Базовый	Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности	Работа над ошибками	Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем
	Повышенный	2.8	Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 10 заданий отводится 35 минут. Проверочная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в проверочной работе оцениваются по трехбалльной системе, указанных в таблице 2. Балл +\- ставится за выполнение половины задания, предполагающего несколько правильных ответов

Таблица 2

№ задания	Количество баллов
1	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
2	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
3	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
4	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
5	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
6	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
7	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
8	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
9	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
10	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
Оценка правильности выполнения задания	Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем дети просматривают свои работы (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Данное задание оценивается по трехбалльной системе (+, +\-, - ).
Итого	Выполнил основную часть на 50-60 процентов – достиг базового уровня, 65 – 100 процентов – повышенного уровня, выполнение дополнительной части на  50 процентов и более подтверждает достижение повышенного уровня.

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 1 класса содержания темы «Человек» по предмету «окружающий мир» определены в таблице 3.

Таблица 3.

Код требования к уровню подготовки	№ задания контрольной работы	Предметный результат не сформирован	Предметный результат сформирован на базовом уровне	Предметный результат сформирован на повышенном уровне
3.1	1	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.2	2, 3	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.3.	4	Задание не выполнено	В задании выполнены 2 элемента	Задание выполнено полностью
3.4.	5	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.5	6	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.6	6, 7	Задание не выполнено	В задании не указан 1 элемент	Задание полностью выполнено
3.7	8	Задание не выполнено	Указан только 1 ответ на вопрос	Задание полностью выполнено
3.8	9	Задание не выполнено	Указан только 1 элемент	Задание полностью выполнено
3.9	10	Задание не выполнено	Указана только половина элементов	Задание полностью выполнено

Показатели сформированности у обучающихся 1 класса метапредметных умений определены в таблице4.

Таблица4.

Код метапредметного результата	№ задания контрольной работы	Продемонстрировал сформированность	Не продемонстрировал сформированность
2.1	1, 5	Сделано два задания	Сделано менее двух заданий
2.2	4	Выполнено задание	Не выполнено
2.3	8	Выполнено задание	Не выполнено
2.4	6, 7	Выполнено задание	Не выполнено
2.5	9, 10	Выполнено задание	Не выполнено
2.6	9	Выполнено задание	Не выполнено
2.7	Оценка правильности выполнения задания	Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются	Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Практическая работа по теме «Природа в жизни человека»

1 вариант

Основная часть

 1.Отметь знаком + корень растения, а знаком         - плод.

2.У каких животных шесть ног?

Ответ:________________________________________.

Приведи два примера таких животных.

________________________________          ________________________________

3.Как называют животных, которых человек разводит и использует в своем хозяйстве?

Ответ: ________________________________________________________________.

Приведи два примера таких животных.

________________________________            _________________________________

4.Допиши предложение.

Морозы, снегопад, реки и озёра покрыты льдом – это признаки  ________________

5.Какие части тела грача не подписаны на рисунке? Подпиши их.

6.Как называются эти растения? Соедини рисунки с названиями.

Отметь знаком  +  растение, которое занесено в Красную книгу.

Дополнительная часть

7.Прочитайте схему и дополни её.

8. Чем отличается дерево от кустарника?

А. Высотой стеблей.

Б. Толщиной стеблей.

В. Количеством стеблей.

Г. Твердостью стеблей.

9. Найди ошибку. Зачеркни лишнее слово.

Лисица, лось, воробей, корова, ёж – дикие животные.

10. Насекомых отметь буквой Н, рыб – буквой Р, зверей – буквой З.

2 вариант

Основная часть

 1.Отметь знаком + стебель растения, а знаком         - цветок.

2.У каких животных тело покрыто чешуёй?

Ответ:________________________________________.

Приведи два примера таких животных.

________________________________          ________________________________

3.Как называют растения, которые человек выращивает в садах, огородах или на полях?

Ответ: ________________________________________________________________.

Приведи два примера таких растений.

________________________________            _________________________________

4.Допиши предложение.

Изменение окраски листьев. Листопад, птицы улетают в тёплые страны – это признаки  ________________

5.Какие части тела волка не подписаны на рисунке? Подпиши их.

6.Как называются эти животные? Соедини рисунки с названиями.

Отметь знаком  +  растение, которое занесено в Красную книгу.

Дополнительная часть

7.Прочитайте схему и дополни её.

8. Чем отличается кустарник от травянистого растения?

А. Высотой стеблей.

Б. Толщиной стеблей.

В. Количеством стеблей.

Г. Твердостью стеблей.

9. Найди ошибку. Зачеркни лишнее слово.

Курица, овца, коза, волк, корова  – домашние животные.

10. Насекомых отметь буквой Н, птиц – буквой П, зверей – буквой З.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы по теме «Человек среди людей» по окружающему миру в 1 классе .

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). При его составлении учитывались следующие документы и материалы:

·          

Цель и содержание и содержание работы по Окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний по теме «Человек среди людей»

Предмет: «Окружающий мир» 1 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Человек среди людей»

7.      Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Социальные умения
1.2	Виды транспорта
1.3	Столица, страна
1.4	Герб и флаг России

8.       Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Умение понимать информацию, представленную в виде схем и рисунков ( познавательное УУД)
2.2	Умение давать значение словам (познавательное УУД)
2.3	Умение группировать различные предметы по заданному признаку (познавательное УУД)
2.4	Умение дополнять схемы (познавательное УУД)
2.5	Умение называть предметы обобщающими словами ( регулятивные УУД)
2.6	Умение прогнозировать результат (регулятивные УУД)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «окружающий мир» в 1 классе

Код	Описание требований к уровню подготовки обучающихся
3.1	выражать приветствие, благодарность, просьбу (базовый уровень)
3.2	пра­вильно вести себя (базовый уровень)
3.3	Различать основные части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги)  ( базовый уровень )
3.4.	Различать органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение  (базовый уровень)
3.5	Выполнять правила безопасного поведения дома, в школе, на улице, в при­роде и общественных местах (базовый уровень)
3.6	Соотношение сезонных изменений с необходимой одеждой (базовый уровень)
3.7	Знать понятия ( повышенный уровень)
3.8	Пользоваться схемами (повышенный уровень)
3.9	Прогнозировать результат (повышенный уровень)
3.10	Анализировать ( повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения проверочной работы по теме «Человек»

Предмет: «окружающий мир» 1 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Человек»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 1 класса содержания темы «Человек» по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Человек» учебного предмета «окружающий мир», а также содержанием темы «Человек» учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной: 6 задания базового уровня,4 - повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

 Таблица 1

№ задания	уровень	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания
1	Базовый	1.1; 2.3, 3.1	Тест с выбором ответа	2 мин.
2	Базовый	1.1; 3.2	Выбор ответа	2 мин
3	Базовый	1.3, 2.1, 2.4, 3.3	Соотнести слова с рисунком	4 мин
4	Базовый	1.4, 3.4	Соотнесение определения с соответствующим понятием	2 мин.
5	Базовый	1.5, 2.1, 3.5	Показать на рисунке	2 мин
6	Базовый	1.6, 2.1, 3.6	Разрешение ситуации	3 мин
7	Повышенный	1.7, 2.2, 2.7, 3.7	Дописать предложение	8мин
8	Повышенный	2.6, 3.8	Исправить ошибки	5мин
9	Повышенный	2.5, 3.9	Ответить на вопрос	7мин
10	Повышенный	2.7, 3.10	Выбор ответа	5мин
Оценка правильности выполнения задания	Базовый	Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности	Работа над ошибками	Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем
	Повышенный	2.8	Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 10 заданий отводится 35 минут. Проверочная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в проверочной работе оцениваются по трехбалльной системе, указанных в таблице 2.Балл +\- ставится за выполнение половины задания, предполагающего несколько правильных ответов

Таблица 2

№ задания	Количество баллов
1	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
2	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
3	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
4	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
5	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
6	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
Оценка правильности выполнения задания	Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем дети просматривают свои работы (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Данное задание оценивается по трехбалльной системе (+, +\-, - ).
Итого	Выполнил основную часть на 50-60 процентов – достиг базового уровня, 65 – 100 процентов – повышенного уровня, выполнение дополнительной части на  50 процентов и более подтверждает достижение повышенного уровня.

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 1 класса содержания темы «Человек» по предмету «окружающий мир» определены в таблице 3.

Таблица 3.

Код требования к уровню подготовки	№ задания контрольной работы	Предметный результат не сформирован	Предметный результат сформирован на базовом уровне	Предметный результат сформирован на повышенном уровне
3.1	1	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.2	2	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.3.	3	Задание не выполнено	В задании выполнены 2 элемента	Задание выполнено полностью
3.4.	4	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.5	5	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.6	6	Задание не выполнено	В задании не указан 1 элемент	Задание полностью выполнено
3.7	7	Задание не выполнено	Указан только 1 ответ на вопрос	Задание полностью выполнено
3.8	8	Задание не выполнено	Указан только 1 элемент	Задание полностью выполнено

Показатели сформированности у обучающихся 1 класса метапредметных умений определены в таблице4.

Таблица4.

Код метапредметного результата	№ задания контрольной работы	Продемонстрировал сформированность	Не продемонстрировал сформированность
2.1	3, 5, 6	Сделано два задания	Сделано менее двух заданий
2.2	7	Выполнено задание	Не выполнено
2.3	1	Выполнено задание	Не выполнено
2.4	3	Выполнено задание	Не выполнено
2.5	9	Выполнено задание	Не выполнено
2.6	8	Выполнено задание	Не выполнено
2.7	10, 7	Выполнено  одно задание	Не выполнено
2.8	Оценка правильности выполнения задания	Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются	Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

 Проверочная работа по теме «Человек среди людей»

1 вариант

Основная часть

1.Соедини линией слова, обозначающие профессии людей, с рисунками.

2.Вставь пропущенное слово.

Лодка, теплоход, пароход – это ___________________________ транспорт.

3.Отметь знаком V ситуацию, опасную для жизни.

4.Закончи предложения.

Моя страна ________________________________________________________ .

Её столица __________________________________________________________.

5.Пронумеруй названия цветов российского флага по порядку снизу вверх.

6.Заполни анкету.

Имя __________________________________________________________________

Отчество_______________________________________________________________

Фамилия_______________________________________________________________

Дата рождения __________________________________________________________

Домашний адрес________________________________________________________

Дополнительная часть

7.Прочитай схему и дополни её.

8.Перелётных птиц отметь знаком П, а оседлых – знаком О.

9. Какие предметы изображены ? Соедини стрелками изображения с названиями.

10.Весной многие растения зацветают. Что появится на месте цветков летом?

Ответ: ______________________________________________________________ .

2 вариант

Основная часть

1.Соедини линией слова, обозначающие профессии людей, с рисунками.

2.Вставь пропущенное слово.

Автобус, троллейбус, трамвай  – это ___________________________ транспорт.

3.Отметь знаком V ситуацию, опасную для жизни.

4.Закончи предложения.

Столица моей страны ___________________________________________________ .

Моя страна __________________________________________________________.

5.Отметь знаком V герб России

6.Заполни анкету.

Имя __________________________________________________________________

Отчество_______________________________________________________________

Фамилия_______________________________________________________________

Дата рождения __________________________________________________________

Домашний адрес________________________________________________________

Дополнительная часть

7.Прочитай схему и дополни её.

8.Растения, которые зацветают весной, отметь знаком В, а растения, которые зацветают летом, – знаком Л.

9. Какие предметы изображены ? Соедини стрелками изображения с названиями.

10.Весной птицы строят гнёзда и откладывают в них яйца. Что произойдет с яйцами птиц летом?

Ответ: ______________________________________________________________ .

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы по теме «Человек» по литературному чтению в 1 классе .

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). При его составлении учитывались следующие документы и материалы:

·          

Цель и содержание и содержание работы по Окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний по теме «Человек»

Предмет: «Окружающий мир» 1 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Человек»

9.      Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Социальные умения
1.2	Основные правила безопасного поведения на улице, дома, в школе, на природе и в общественных местах
1.3	Различать и называть основные части тела человека
1.4	Названия органы чувств.
1.5	Соблюдение правил безопасности
1.6	Признаки времен года
1.7	Дать понятие

10.    Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Умение понимать информацию, представленную в виде схем и рисунков ( познавательное УУД)
2.2	Умение давать значение словам (познавательное УУД)
2.3	Умение соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить и т.д. (коммуникативное УУД)
2.4	Умение дополнять схемы (познавательное УУД)
2.5	Умение прогнозировать результат ( регулятивные УУД)
2.6	Умение находить и исправлять ошибки (регулятивные УУД)
2.7	Умение осуществлять поиск информации (работа с информацией)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «литературное чтение» в 1 классе

Код	Описание требований к уровню подготовки обучающихся
3.1	выражать приветствие, благодарность, просьбу (базовый уровень)
3.2	пра­вильно вести себя (базовый уровень)
3.3	Различать основные части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги)  ( базовый уровень )
3.4.	Различать органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение  (базовый уровень)
3.5	Выполнять правила безопасного поведения дома, в школе, на улице, в при­роде и общественных местах (базовый уровень)
3.6	Соотношение сезонных изменений с необходимой одеждой (базовый уровень)
3.7	Знать понятия ( повышенный уровень)
3.8	Пользоваться схемами (повышенный уровень)
3.9	Прогнозировать результат (повышенный уровень)
3.10	Анализировать ( повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения проверочной работы по теме «Человек»

Предмет: «окружающий мир» 1 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Человек»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 1 класса содержания темы «Человек» по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Человек» учебного предмета «окружающий мир», а также содержанием темы «Человек» учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной: 6 задания базового уровня,4 - повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

 Таблица 1

№ задания	уровень	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания
1	Базовый	1.1; 2.3, 3.1	Тест с выбором ответа	2 мин.
2	Базовый	1.1; 3.2	Выбор ответа	2 мин
3	Базовый	1.3, 2.1, 2.4, 3.3	Соотнести слова с рисунком	4 мин
4	Базовый	1.4, 3.4	Соотнесение определения с соответствующим понятием	2 мин.
5	Базовый	1.5, 2.1, 3.5	Показать на рисунке	2 мин
6	Базовый	1.6, 2.1, 3.6	Разрешение ситуации	3 мин
7	Повышенный	1.7, 2.2, 2.7, 3.7	Дописать предложение	8мин
8	Повышенный	2.6, 3.8	Исправить ошибки	5мин
9	Повышенный	2.5, 3.9	Ответить на вопрос	7мин
10	Повышенный	2.7, 3.10	Выбор ответа	5мин
Оценка правильности выполнения задания	Базовый	Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности	Работа над ошибками	Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем
	Повышенный	2.8	Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 10 заданий отводится 35 минут. Проверочная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в проверочной работе оцениваются по трехбалльной системе, указанных в таблице 2.Балл +\- ставится за выполнение половины задания, предполагающего несколько правильных ответов

Таблица 2

№ задания	Количество баллов
1	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
2	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
3	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
4	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
5	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
6	+ балл – правильный ответ - баллов – неправильный ответ
Оценка правильности выполнения задания	Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем дети просматривают свои работы (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Данное задание оценивается по трехбалльной системе (+, +\-, - ).
Итого	Выполнил основную часть на 50-60 процентов – достиг базового уровня, 65 – 100 процентов – повышенного уровня, выполнение дополнительной части на  50 процентов и более подтверждает достижение повышенного уровня.

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 1 класса содержания темы «Человек» по предмету «окружающий мир» определены в таблице 3.

Таблица 3.

Код требования к уровню подготовки	№ задания контрольной работы	Предметный результат не сформирован	Предметный результат сформирован на базовом уровне	Предметный результат сформирован на повышенном уровне
3.1	1	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.2	2	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.3.	3	Задание не выполнено	В задании выполнены 2 элемента	Задание выполнено полностью
3.4.	4	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.5	5	Задание не выполнено	Задание выполнено
3.6	6	Задание не выполнено	В задании не указан 1 элемент	Задание полностью выполнено
3.7	7	Задание не выполнено	Указан только 1 ответ на вопрос	Задание полностью выполнено
3.8	8	Задание не выполнено	Указан только 1 элемент	Задание полностью выполнено

Показатели сформированности у обучающихся 1 класса метапредметных умений определены в таблице4.

Таблица4.

Код метапредметного результата	№ задания контрольной работы	Продемонстрировал сформированность	Не продемонстрировал сформированность
2.1	3, 5, 6	Сделано два задания	Сделано менее двух заданий
2.2	7	Выполнено задание	Не выполнено
2.3	1	Выполнено задание	Не выполнено
2.4	3	Выполнено задание	Не выполнено
2.5	9	Выполнено задание	Не выполнено
2.6	8	Выполнено задание	Не выполнено
2.7	10, 7	Выполнено  одно задание	Не выполнено
2.8	Оценка правильности выполнения задания	Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются	Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Итоговая работа

1 вариант

Основная часть

1.Отметь знаком «+» правильные поступки детей, а знаком «-«  неправильные

2.Соедини названия частей растения с рисунком.

3.Какое из животных занесено в Красную книгу.

4.Соедини стрелками слова, обозначающие профессии людей, с рисунками.

5.Спомощью какого органа чувств мы различаем запахи окружающего мира?

Ответ: ________________________________________________________________ .

6. Раскрась флаг России.

Дополнительная часть

7.Дорисуй лист этого дерева. Напиши его название.

8.Найди ошибку. Зачеркни лишнее слово.

Картофель, помидоры, сирень, тополь, крыжовник – культурные растения.

9.Раздели этих животных на три группы. Зверей отметь буквой З, птиц – буквой П, рыб – буквой Р.

2 вариант.

Основная часть

1.Отметь знаком «+» правильные поступки детей, а знаком «-«  неправильные

2.Соедини названия частей растения с рисунком.

3.Какое из растений занесено в Красную книгу.

4.Соедини стрелками слова, обозначающие профессии людей, с рисунками.

5.Спомощью какого органа чувств мы отличаем музыку от шума поезда?

Ответ: ________________________________________________________________ .

6. Раскрась флаг России.

Дополнительная часть

7.Дорисуй лист этого дерева. Напиши его название.

8.Найди ошибку. Зачеркни лишнее слово.

Пшеница, берёза, сосна, одуванчик  – дикорастущие растения.

9.Раздели этих животных на три группы. Насекомых отметь буквой Н, птиц – буквой П, зверей – буквой З.