КИМ (ПА) по литературному чтению (4 класс)

Контрольно – измерительные материалы 

для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету

«Литературное чтение»

для _4_ класса

Оглавление

1.    Спецификация контрольно–измерительных материалов: 3

1.    Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действияили обобщенный план варианта проверочной работы): 5

2.     Итоговая работа для промежуточной аттестации по литературному чтению за 4 класс. 1 вариант. 7

3.     Итоговая работа для промежуточной аттестации по литературному чтению за 4 класс. 2 вариант. 9

4.Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по химии Правильные ответы и решения заданий с выбором ответа и с кратким ответом. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом.. 11

1.     Спецификация контрольно–измерительных материалов:

Цель работы:

Оценить уровень общеобразовательной подготовки по литературному чтению учащихся 4 класса. Итоговая работа направлена на оценку овладения учащимися планируемых результатов, на достижение которых направлено изучение предмета и освоения содержания разделов курса литературного чтения за 4 класс  начальной  школы.

 Документы, определяющие содержание работы

Содержание итоговой работы определяется на основании следующих документов:

1) Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленные в Федеральном компоненте государственного  образовательного стандарта основного общего образования. (Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования).

 2) Планируемые результаты освоения программы основного общего образования по предмету «Литературное чтение». (Основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8». Начальная школа).

 3) Программы отдельных учебных предметов Литературное чтение. (Основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8». Начальная школа).

Работа включает в себя 12 заданий и состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 9 заданий с кратким ответом

Часть 2 содержит 3задания с развернутым ответом.

Распределение заданий  работы по частям и типам заданий с учетом максимального первичного балла каждой части и работы в целом приводится в таблице 1.

№	Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 23	Тип заданий
1	Часть 1	9	14	77%	Задания с кратким ответом
2	Часть 2	3	9	23%	Задание с развернутым ответом
	Итого	12	23	100

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом, шкала перевода  баллов  в отметку.

Уровень	Критерии выделения уровней
Низкий «2»	0 - 8 баллов
Базовый «3»	9 – 14 баллов
Повышенный «4»	15 - 19 баллов
Высокий «5»	20 - 23 баллов

1.     Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действия или обобщенный план варианта проверочной работы):

Элементы содержания	Проверяемое умение и способы действия	Количество заданий	Номера заданий	Уровень сложности	Тип задания	Максимальный балл за каждое задание
Самостоятельное определение темы текста.	Определять тему художественного текста.	1	1.1	Б	С кратким ответом	1
Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием	Озаглавливать художественный текст		1.2	Б	С кратким ответом	1
Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и события.	Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.	1	1.3	Б	С кратким ответом	2 балла
Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и события.	Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. Отвечать на вопросы, подтверждая ответ примерами из текста.	1	1.4	Б	С кратким ответом	1
Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и события.	Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.	1	1.5	Б	С кратким ответом	3 балла
Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.	Делить текст на части, составлять план текста.	1	1.6	Б	С кратким ответом	3
Нахождение в тексте средств выразительности.	Находить средства художественной выразительности.	1	1.7	Б	С кратким ответом	1
Нахождение в тексте средств выразительности.	Находить средства художественной выразительности.	1	1.8	Б	С кратким ответом	1
Жанровое разнообразие произведений.	Различать художественные произведения разных жанров.	1	1.9	Б	С кратким ответом	1
Определение главной мысли текста. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.	Определять главную мысль текста. Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.	1	2.1	П	С развернутым ответом	3 балла
Умение находить в тексте необходимую информацию.	Понимать информацию, представленную в неявном виде.	1	2.2	П	С развернутым ответом	3
Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.	Составлять на основании текста небольшое высказывание, отвечая на поставленный вопрос. Формулировать простые выводы, основываясь на тексте.	1	2.3	П	С развернутым ответом	4

2. Итоговая работа для промежуточной аттестации по литературному чтению за 4 класс. 1 вариант

                Промежуточная аттестация по литературному чтению

учени___ 4 класса_________________________________________

Вариант 1.  Часть 1.

Прочитай текст и выполни задания

__________________________________________________________________

        В зелёном русском лесу вряд ли есть дерево живописнее клёна. Красивы широкие лапчатые и узорчатые листья клёна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина.  Обычно растёт клён рядом с другими деревьями  берёзой, осиной, дубом, ольхой.  Крепки и туги кленовые ветки. Точно пружины, гнутся они под рукою. Весёлый зелёный клён любит солнечный яркий свет. Лучами солнца освещена его вершина. Клёны сажают в городских парках, украшают ими парковые дорожки, берега прудов. Особенно красивы клёны ранней осенью. В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые кленовые листочки. Что-то праздничное, весёлое есть в этом дереве, украшающем наши леса.  Далеко разлетаются крылатые семена клёна. Семена эти разносит ветер, гуляя  по полям и лугам. Там, где упадёт на удобное место крылатое семечко, вырастет на другой год молодой тоненький кленок.                        (По И. Соколову-Микитову).

1.1. О чём этот текст? Напиши.        

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2. Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.

1.3. Вставь слова в предложения, используя текст.

     Клён любит _____________________________________________    свет.

     В лучах солнца __________________________________________________

     ________________________________________ кленовые листочки.

1.4. Какие семена у клёна? Выпиши слово из текста. 

___________________________________________________________

1.5.  Какие листья у клёна? Выпиши из текста три слова.

 __________________________________________________________________

1.6.  Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Клён в русском лесу.
2. __________________________________________________________
3. Клёны сажают в парках.
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________

1.7. Выпиши из текста сравнение.

 __________________________________________________________________

1.8. Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

 __________________________________________________________________

1.9. Определи жанр прочитанного текста

______________________________________________________________

2 часть

2.1. Прочитай второй текст и ответь на вопросы по нему.

Как ты считаешь, о чём этот текст? В чём его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_____________________________________________________________

       Клён получил своё название из латинского языка и обозначает “острый”, так как его листья имеют острые лопасти от 3 до 5. Растёт клён в основном в умеренном поясе обоих полушарий, а также в Средиземноморье и в Средней Азии.               

       Клён - это дерево или кустарник с опадающими, простыми, лопастными, довольно крупными черешковыми листьями. Плоды клёна имеют лёгкие своеобразные крылья, с помощью которых семена разносятся ветром по округе. Осенью эти растения окрашиваются в яркие цвета: лимонные, жёлтые, красные, оранжевые или бордовые. Окраска их зависит от вида клёнов.

2.2. Полными ответами ответь на вопросы.  Где произрастает клён?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Почему плоды клёна могут разноситься ветром?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

От чего зависит окраска листьев клёна осенью?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.3.Сможет ли расти клён в тенистом и безветренном месте?

 Докажи свой ответ, представив два доказательства.

1)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Итоговая работа для промежуточной аттестации по литературному чтению за 4 класс. 2 вариант

         Промежуточная аттестация по литературному чтению

учени___ 4 класса _________________________________________

                                       Вариант 2.  Часть 1.

Прочитай текст и выполни задания

                          ________________________________________________

        Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. Белы стволы берёз, покрытые тонкой берёстою.  Особенно хорош берёзовый лес весной. Как только сойдёт в лесу снег, набухают на берёзах смолистые душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки берёзы каплет живительный сладкий сок. Множество пролётных певчих птиц собирается в берёзовых рощах.  В летние знойные дни хорошо бродить в берёзовой роще. Тёплый ветер шелестит над головой зелёной листвою. Пахнет травой,  грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи. Чудесен и ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками берёзовой  листвы.  Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в берёзовом лесу звук. Простые деревенские люди ласково называли берёзу берёзонькой. В праздничные летние дни девушки завивали из ветвей молодых березок венки, пели под берёзами хороводные песни.     

                                               (По И. Соколову-Микитову)

1.1. О чём этот текст? Напиши.        

 __________________________________________________________________

1.2. Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.

1.3.  Вставь слова в предложения, используя текст.

 Множество  _________________________________________________ птиц.

Сквозь густую _______________________________________________  лучи.

1.4. Песни какие? Выпиши слово из  текста. 

_____________________________________________

1.5. Чем пахнет летом в роще? Выпиши из текста три слова.

__________________________________________________________________

1.6.  Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Милая сердцу берёза.
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. Птицы готовятся к отлёту.

1.7. Выпиши из текста сравнение.

 __________________________________________________________________

1.8. Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

__________________________________________________________________

1.9. Определи жанр прочитанного текста

______________________________________________________

Часть 2

2.1. Прочитай второй текст и ответь на вопросы. Как ты считаешь, о чём этот текст? В чём его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__________________________________________________________________

Берёза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют «русская красавица». Родина этого растения - Европа.  Берёза - это изящное листопадное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. У берёзы северных районов белая кора, с чёрными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами. Листья плотные, треугольной или ромбовидной формы, с пильчатыми краями.  Весной берёза выпускает длинные коричневые или зелёные сережки. Осенью же берёзовые рощи покрываются золотом от ярко-жёлтой листвы.           

2.2. Полными ответами ответь на вопросы.

Где родина берёзы?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какие листья у берёзы?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Что появляется на берёзе весной?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.3.          Сможет ли берёза расти на  болотах в южных районах?

Докажи свой ответ, представив два доказательства.

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по литературному чтению. Правильные ответы и решения заданий с выбором ответа и с кратким ответом. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом

Таблица 1. Таблица правильных ответов:

№ задания	Вариант 1	Вариант 2	Баллы
1 часть
1.1	о клёне	о берёзе	1 балл
1.2	Клён.	Берёза.	1 балл
1.3	Солнечный, яркий	перелётных, певчих	2 балла (1 за каждый ответ)
	блистают пурпурные и золотистые	листву прорываются солнечные
1.4	крылатые	хороводные	1 балл
1.5	широкие, лапчатые, узорчатые	травой, грибами, земляникой	3 балла (1 за каждое слово).
1.6	1. Клён любит свет.	2. Берёзовый лес весной.	3 балла   (1 за каждый   пункт плана).
	4. Клёны осенью.	3. Берёзовый лес летом.
	5. Семена разлетаются.	4. Берёзовый лес осенью.
1.7	Ветки, точно пружины.	Золотыми монетками  листвы	1 балл
1.8	Ветер гуляет.	Танцуют листочки.	1 балл
1.9	Рассказ	Рассказ	1 балл
	2 часть
2.1	Записан связный текст объемом в 2-3 предложения, в котором указано о чём этот рассказ, передана его основная мысль. 2 балла – записан связный текст объемом в 2-3 предложения, основная мысль рассказа передана, замечаний к смыслу написанного и к связности изложения нет; 1 балл – записан текст объемом в 2-3 предложения, основная мысль текста передана, но есть некоторые замечания к связности ее изложения (например, это не связное высказывание, а несколько отдельных слов) ИЛИ основная мысль передана несколько расплывчато, но при этом замечаний к связности высказывания нет ИЛИ записано связное высказывание объемом в 1-2 предложения, замечаний к смыслу написанного и к связности изложения нет; 0 баллов – любой другой вариант выполнения.
2.2	В умеренном поясе обоих полушарий  В Средиземноморье и в Средней Азии.	Европа.	3 балла        (1 за каждую правильно заполненную строку в таблице).
	Плоды клёна имеют лёгкие крылья, с помощью которых семена разносятся ветром.	Листья плотные, треугольной или ромбовидной формы, с пильчатыми краями.
	Окраска их зависит от вида клёнов.	Весной берёза выпускает длинные коричневые или зелёные сережки.
2.3	Нет, потому что клён любит свет, и его семена не смогут разлетаться.	Нет, потому что берёза растёт в северных районах, но любит солнце.	4 балла    (см. таблицу ниже)

Таблица 2.  Проверка задания части 2

№ задания	Критерии оценки задания части 2-3	Баллы
3	Правильно сформулировал одно доказательство.	1
	Доказательство правильно оформлено в письменной речи.	1
	Правильно сформулировано второе доказательство.	1
	Доказательство правильно оформлено в письменной речи.	1
Итого:		4 балла

Критерии оценивания контрольной работы

Уровень	Критерии выделения уровней
Низкий   «2»	0 - 8 баллов
Базовый  «3»	9 – 14 баллов
Повышенный «4»	15 - 19 баллов
Высокий «5»	20 – 23 баллов