|
1.Место действия в произведении…
А) паровозное депо
Б)
аэропорт
В)
порт
2. Какие
чувства вызывала у рассказчика Кости работа на мощном пассажирском провозе
серии «ИС»?
А) радость, как при первом чтении стихотворений Пушкина;
Б) страх
от неуверенности;
В)
равнодушие.
3. В чём
была причина того, что паровозный машинист Мальцев перепроверял работу
помощника, казался равнодушным?
А) не
доверял напарнику;
Б) понимал машину лучше, точнее;
В)
привык работать один.
4. Чем
закончилось следствие по поводу чуть не случившейся катастрофы?
А)
следствия не было, никто об этом не узнал;
Б) Мальцева посадили в тюрьму;
В) Мальцева
оправдали.
5. Что
предложил напарник Костя для спасения Мальцева?
А) экспертизу на установке Тесла;
Б) опрос
свидетелей;
В)
осмотр Мальцева врачом.
6. Какая
цена была названа слишком дорогой за освобождение из тюрьмы?
А)
возможная смерть пассажиров курьерского поезда;
Б)
слепота Мальцева;
В) доказать невиновность Мальцева посредством несчастья.
7.
Победил ли слепоту Мальцев?
А) да;
Б) нет;
В) об
этом не сообщается в рассказе.
4)
сцепщик
8.
Почему слепой машинист мог какое-то время вести паровоз?
Выберите
один из 4 вариантов ответа:
1)
надеялся справиться своим умением и талантом
2)
видел дорогу внутренним зрением и считал, что всё в порядке
3)
считал, что и так доведёт паровоз до станции
4)
боялся признаться бригаде, что не видит
9.
Каков был состав паровозной
бригады?
Выберите
несколько из 4 вариантов ответа:
1)
машинист
2)
помощник машиниста
3)
кочегар
10.
Правильно сопоставьте слова с их характеристиками.
Укажите
соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1)
группа сцепленных между собой вагонов, прикреплённых к локомотиву
2)
элемент колесной пары, на котором укрепляются колеса
3)
рычаг паровоза для переключения езды вперёд-назад
4)
предприятие, обеспечивающее эксплуатацию и ремонт вагонов, локомотивов,
мотор-вагонных секций железной дороги
11.
Каков примерно был возраст Мальцева, указанный в рассказе? Указать числом.
Запишите
число:30
|
1. Когда происходят события в произведении?
А)
август
Б)
январь
В) июль
2. Как
работали напарники?
А)
общались, рассказывали о себе;
Б)
шутили, вспоминали весёлые истории;
В) молчали.
3.
Почему чуть не произошла авария: крушение курьерского поезда?
А) Мальцев ослеп от удара молнии;
Б)
Мальцев заснул от усталости;
В)
Мальцев отвлёкся, разговаривая с помощником.
4.
Почему работа помощнику машиниста перестала приносить радость?
А) у
него появился страх после случившегося с Мальцевым;
Б) он
очень уставал от работы;
В) он скучал по Мальцеву.
5. Чем
закончился опыт на установке Тесла?
А)
ничем: опыт не разрешили проводить;
Б) Мальцев ослеп опять, но приговор отменили;
В)
Мальцева поместили в больницу.
6. Как
решил «воспротивиться» повторной слепоте Мальцева рассказчик, бывший
помощник машиниста?
А) брал Мальцева с собой на паровоз серии «СУ»;
Б)
покупал Мальцеву дорогие лекарства;
В)
навещал Мальцева, общался с ним.
7.
Вставьте нужное словосочетание: "Я боялся оставить его одного, как ...,
без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего прекрасного и
яростного мира".
1)
родного брата
2)
родного сына
3)
лучшего друга
4)
дорогого человека
8.
На паровозе какой системы работал Мальцев?
1)
СУ
2)
ЭМ
3) ИС
4)
П36
9.
Каков был состав паровозной
бригады?
Выберите
несколько из 4 вариантов ответа:
1)
машинист
2)
помощник машиниста
3)
кочегар
10.Правильно
сопоставьте слова с их характеристиками.
Укажите
соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1)
группа сцепленных между собой вагонов, прикреплённых к локомотиву
2)
элемент колесной пары, на котором укрепляются колеса
3)
рычаг паровоза для переключения езды вперёд-назад
4)
предприятие, обеспечивающее эксплуатацию и ремонт вагонов, локомотивов,
мотор-вагонных секций железной дороги
11.
Каков примерно был возраст
Мальцева, указанный в рассказе? Указать числом.
Запишите
число:30
|
|
II.
Регулятивная
компетенция (уровень В).
Ответьте на
предложенные вопросы одним словом или словосочетанием.
1. Определите,
к какому роду относится произведение. Определите жанр произведения.
2. Какое
средство выразительности языка используется в следующих отрывках
произведения: «железное тело паровоза», «мечи молний…вонзались в землю»,
«паровоз пробивался…в щель света»?
3. Как в
литературе можно назвать следующее описание природы: «С нашей стороны тучу
освещало солнце, а изнутри ее рвали свирепые, раздраженные молнии, и мы
видели, как мечи молний вертикально вонзались в безмолвную дальнюю землю, и
мы бешено мчались к той дальней земле, словно спеша на ее защиту»?
4. Установите
соответствия между элементами композиции произведения и предложениями из
текста:
|
А)экспозиция
|
1)Перед поездкой я, как обычно, проверил все узлы
машины, испытал все ее обслуживающие и вспомогательные механизмы и
успокоился, считая машину готовой к поездке.
|
|
Б)завязка
|
2)Раздались взрывы петард под бандажами наших
колес.
|
|
В)кульминация
|
3)-Веди машину до конца, Александр Васильевич: ты
видишь теперь весь свет!
|
|
Г)развязка
|
4)В Толубеевском депо лучшим паровозным машинистом
считался Александр Васильевич Мальцев.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.