Раздел 2 Входной контроль
Спецификация письменной проверочной работы
по дисциплине «Иностранный (немецкий) язык»
1 Назначение
письменной проверочной работы – определить уровень
подготовки студентов по учебной дисциплине «Иностранный язык»
2 Содержание
письменной проверочной работы
3 Принципы
отбора содержания письменной проверочной работы:
Студент
должен знать/понимать:
• основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности
структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки
изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных
глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные
нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль
владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство
и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
4 Структура
входного тестирования
4.1
Входное тестирование по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде
теста множественного выбора.
4.2
Тестовые задания входного тестирования представлены в двух вариантах, которые
равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению
заданий.
5 Система
оценивания отдельных тестовых заданий и письменной проверочной работы в целом
5.1
Тестовые задания оцениваются следующим образом: за правильный ответ студент
получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Оценка «5» (отлично) выставляется за
85-100% правильных ответов (42 – 50 верных ответа)
Оценка «4» (хорошо) выставляется за
65-84% правильных ответов (33 – 41 верных ответа)
Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за 50-64% правильных ответов (25 – 32 верных ответа)
Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за количество правильных ответов меньше 50% (меньше 25 верных
ответов)
6. Время
выполнения
На
выполнение письменной проверочной работы отводится 80 минут. Среднее время
выполнения одного задания – 1-2 минуты. 10 минут отводится на проверку.
7. Рекомендации
по подготовке к тестированию
При
подготовке к выполнению заданий тестирования рекомендуется использовать:
- учебники,
имеющие гриф Министерства образования РФ
1.
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др. Немецкий язык 5-9 классы, М.:
Просвещение, 2010
2.
Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык 5-9 классы,М.: Просвещение, 2011
3.
Радченко О.А., Хебелер Г., Степкин Н.П. Немецкий язык, Дрофа, 2010
4.
Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Немецкий язык
(базовый и профильный уровни),М.:
Просвещение, 2011
Методические
рекомендации студентам
Инструкция
для студентов
На
выполнение заданий теста отводится 80 минут. Среднее время выполнения одного
задания – 1-3 минуты. 10 минут отводится на проверку выполненных заданий.
Задания выполняются на обычном листе из школьной тетради. На титульном листе
указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с
инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для
заметок преподавателя.
Соблюдайте
последовательность работы
1.
Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы: Präsens
глаголов (сильные, слабые, неправильные, модальные), степени сравнения
прилагательных, личные местоимения, Präteritum,
числительные, Futurum
2. Внимательно прочитайте задание.
3.
Выберите правильный ответ.
4.
Убедитесь, что вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и
выбрали единственно возможный ответ.
5.
В бланк ответов запишите выбранный вариант.
6.
Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом
допишите правильный.
7.
Задания выполняются по порядку, записывается номер и выбранный вариант ответа.
Вариант
1
1.
Anna und Otto … noch sehr klein.
a)
ist b) seid c) sind
2.
Monika … 11 Jahre alt.
a)
ist b) bin c) sind
3.
Sabine ist klein, … lernt nicht, … spielt.
a)
er b) wir c) sie
4.
Monika und Georg gehen in die Schule. … lernen sehr gut.
a)
es b) sie c) er
5.
Anna, Peter und Inge antwort… prima.
a)
–st b) –en c) –t
6.
Frau Fuchs arbeit… in der Schule. Sie ist Lehrerin.
a)
–t b) –en c)–et
7.
Die Kinder spiel… im Hof Fussbal.
a)
–en b) –st c)–et
8.
Ich fahre am Samstag gern nach Moskau. Und wohin … du am Samstag?
a)
fahrt b) fährst c) färst
9.
Anna … das Heft und schreibt sehr fleissig alle Űbungen.
a)
nimmt b) nehmen c) nehmt
10.
Dieter … immer früh … (aufstehen).
a)
auf stehen b) steht auf c) steh auf
11.
Der Besucher … das Formular … (ausfüllen).
a)
füllt aus b) aus füllt c) füllen aus
12.
Die Schüler lernen Deutsch erst zwei Monate, aber sie … schon recht gut
schreiben, lessen und sprechen.
a)
kann b) könnt c) können
13.
Die Mutter fragt Andreas: „Mein Sohn, … mir bitte helfen – ins Geschäft gehen
und Brot kaufen?“
a)
kannst b) könnst c) könnt
14.
Ich … im August nach Deutschland fahren und dort drei Wochen in Berlin Deutsch
lernen.
a)
wollte b) wollt c) will
15.
„Friedrich, … du jetzt Hausaufgaben machen oder gehst du spazieren?“ – fragt
die Oma.
a) willst b)
will c) wollst
16.
Unser Lehrer hat heute …:”Kinder, wir schreiben am Mittwoch eine
Kontrollarbeit.”
a)
sagt b) gesagt c) gesagen
17.
Meine Mutter spielt gern und gut Klavier. Heute hat sie auch viel … .
a)
musiziert b) gemusiziert c) gemusizieren
18.
Wienfrieds Freund hat in seinen Briefen sehr viel über seine Familie ….
a)
geerzält b) erzält c) erzälen
19.
Oljas Vater hat uns viel Interessantes über Deutschland erzählt. Er … dort zwei
Wochen.
a)
wart b) war c) ist
20.
Entschuldigen Sie, bitte, - ich habe die Hausaufgabe nicht gemacht, ich …
gestern sehr krank.
a)
war b) ware c) waren
21.
Viele Schüler unserer Klasse … für die deutsche Sprache.
a)
interessieren sich b) interessieren euch c) interessieren mich
22.
In unserer Familie interessieren wir … für Kunst.
a)
mich b) sich c) uns
23.
Sie hat mich gefragt: „Interessierst du … für Musik?“
a)
uns b) dich c) euch
24.
Der Fluß Wolga in Rußland ist … als die Elbe in Deutschland.
a)
länger b) langer c) am längsten
25.
Unsere Lehrerin lobt uns : „ Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet, Tanja hat
aber … geübt.“
a)
am gutesten b) am besten c) die beste
26.
Die Hausaufgabe war schwer, aber … Schüler haben alles richtig gerechnet.
a)
die meisten b) die vielsten c) am meisten
27.
Der Vater kommt aus der Schule und sagt der Mutter: „Weißt du, alle Lehrer
meinen, unser Junge lernt jetzt … als in der Klasse 8.“
a)
am besten b) der beste c) besser
28.
Der Fernsehturm in Berlin ist hoch, aber der Fernsehturm in Moskau ist … .
a)
hocher b) hoher c) höher
29.
Die Arbeiter … dieses Haus nur sechs Monate.
a)
bauteten b) bauten c) gebaut
30.
Wo ist mein Deutschbuch? Ich habe es am Morgen auf den Tisch … .
a)
legte b) gelegt c) legtet
31.
Am Weihnachtsabend schmückten meine Eltern und ich den Tannenbaum, mein kleines
Schwesterchen Mascha … auch mit.
a) helfte b) half
c) hilft
32.
Im Frühling fuhr mein Bruder nach Deutschland und … in Dresden vier Monate. Er
arbeitete dort.
a)
verbringt b) verbrach c) verbrachte
33.
Die Lehrerin lobte ihre Schüler: „Ihr … das Diktat richtig.“
a)
schrieb b) schriebt c) schreibt
34.
In der Klasse … sind 20 Schüler – 9 Jungen und 11 Mädchen.
a)
sieben b) siebbente c) siebten
35.
Auf dem Foto seht ihr da elf Kinder. … Mädchen von links ist meine beste
Freundin Claudia.
a)
neun b) ein neuntes c) das neunte
36.
Es ist heute sehr kalt und wir … auf die Straße ohne Mantel oder Jacke nicht
gehen.
a)
darf b) darfen c) dürfen
37.
Ich habe die Űbung noch nicht geschrieben und darum … nicht fernsehen oder
spielen.
a)
dürfe b) darfe c) darf
38.
Mein Bruder Robert interressiert sich besonders für Physik, er will also
Physiker … .
a)
wird b) werden c) werdet
39.
Das Wetter ist heute sehr schlecht, es schneit und es ist kalt, aber morgen …
es schon viel wärmer.
a)
wirst b) werdet c) wird
40.
Die Bäume im Garten haben jetzt im Winter keine Blätter, aber im Frühling … sie
wieder grün.
a)
werdet b) wirst c) werden
41.
In der Stunde hebt Wolfgang die Hand und fragt: „Herr Fix, … bitte heraus?“
a)
kann ich b) will ich c) darf ich
42.
Der Doktor sagt mir: „Junge, du … mit diesem Rezept in die Apotheke gehen und
die Tabletten kaufen.“
a)
möchtest b) mußt c) sollst
43.
Aus Erfurt hat Alla allen ihren Freunden schöne Ansichtskarten … .
a)
geschicken b) geschickt c) geschacken
44.
Die Dame hat mir den Weg zum Marktplatz erklärt, aber ich habe nichts …, weil
sie sehr schnell Deutsch sprach.
a)
verstanden b) vergestanden geverstanden
45.
Welche Zeitform ist das?
Von
Moskau nach Bern flogen wir mit dem Flugzeug etwa 2 Stunden.
a)
Präsens b) Imperfekt c) Futurum
46.
Welche Zeitform ist das?
Unsere
Familie erholte sich auf dem Lande, badete im See und fischte.
a)
Imperfekt b) Perfekt c) Futurum
47.
Welche Zeitform ist das?
Meine
Eltern sind am Samstag ins Ausland nach Ӧsterreich gefahren.
a)
Imperfekt b) Perfekt c) Präsens
48.
Frau und Herr Meller haben zwei Kinder. … Kinder heißen Maria und Christoph.
a)
seine b) unsere c) ihre
49.
Gabi wohnt in Leipzig und … Großeltern wohnen in Dresden.
a)
seine b) deine c) ihre
50.
Hans sagt: „Frau Berger, … Tasche ist sehr schwer. Ich helfe Ihnen.“
a)
Ihre b) deine c) eure
2
вариант
1.
Der Lehrer sagt: „Kinder, ihr … heute sehr fleissig.“
a)
bist b) seid c) bin
2.
Wir … schon gross.
a)
sind b) bin c) ist
3.
Das Buch auf dem Tisch ist dick. … ist sehr interessant.
a)
sie b) es c) er
4.
Der Junge heisst Olaf. … ist schon 12 Jahre alt.
a)
er b) sie c) es
5.
Wir wiederhol… alle Vokabeln und schreib… dann ein Diktat.
a)
–st b) –t c)–en
6.
Herr Kramer sagt: „Peter, du lern… nicht besonders gut“.
a)
–e b) –st c) –et
7.
Ich sitz… und mach… die Hausaufgaben.
a)
–e b) –st c) –et
8.
Klaus … immer sehr gut und schnell.
a) liest b)
lest c) lesen
9.
Ich esse gern Brot und Butter, und meine Schwester …sehr gern Schokolade.
a)
essen b) ißt c) esst
10.
Heute … wir die Sachen in den Koffer … (einpacken).
a)
ein packen b) packen ein c) packt ein
11.
Wann … dein Pass … (ablaufen)?
a)
laufen ab b) läuft ab c) laufst ab
12.
Die Hausaufgabe ist heute sehr schwer, und Ingrid … sie nicht machen.
a)
können b) könnt c) kann
13.
Der Vater sagt: „Kinder, das Wetter ist heute so schön! Ihr … spazierengehen!“
a)
können b) könnt c) kannst
14.
Meine Schwester … Lehrerin werden und in der Schule arbeiten.
a)
wollt b) wollen c) will
15.
Alle Schüler aus unserer Klasse … fleissig lernen.
a)
will b) willst c) wollen
16.
Der Maler hat alle Blumen auf dem Bilde sehr bunt … .
a)
gebemalt b) begemalt c) bemalt
17.
Der Mathematiklehrer Herr Braun sagt: „Setz’ dich, Irma. Du hast heute gut …
.“
a)
rechnet b) gerechnet c) rechnen
18.
Der Deutschlehrer sagt: „Ihr alle habt prima … . Es freut mich.“
a)
gearbeit b) arbeitet c) gearbeitet
19.
Am ersten September fragt uns unsere Deutschlehrerin: „Wo … ihr im Sommer?“
a)
waren b) wart c) war
20.
Mein Freund Paul aus Deutschland fragt mich: „… Du schon einmal in der
Bundesrepublik?“
a)
wart b) warst c) war
21.
Meine Freundin … für Blumen.
a)
interessiert dich b) interessiert sich c) interessiert euch
22.
Die Lehrerin fragt uns: „Interessiert ihr … für Literatur?“
a)
dich b) mich c) euch
23.
Mein Schulfreund hat Physik gern, und ich interessiere … besonders für Russisch
und Literatur.
a)
uns b) dich c) mich
24.
Mein Freund ist … als ich und lernt sehr gut.
a)
fleissige b) der fleissigste c) fleissiger
25.
Alle Studenten sind gut in Deutsch, … ist aber Michael.
a)
der guteste b) der beste guter
26.
Monika ist … in der Gruppe.
a)
kleine b) kleiner c) die kleinste
27.
Ich sehe heute nicht gern fern, ich lese … ein Buch oder gehe spazieren.
a)
gerner b) schöner c)lieber
28.
Hannelore hat Schokolade und Limo sehr gern, aber …ißt sie Torten und trinkt
Kakao.
a)
am schönsten b) am besten c) am liebsten
29.
Im diesem Sommer war Gerhard an der Ostsee. Dort … er sehr viel.
a)
gebadet b) badet c) badete
30.
Mein Vater … Deutsch sehr fleißig, jetzt kann er gut lesen und sprechen.
a)
lernte b) gelernt c) lerntet
31.
Die Mathematiklehrerin kam, die Stunde begann und die Schüler … ihre Hefte.
a)
nahm b) nehmten c) nahmen
32.
Frau Eckardt … ihrem Sohn 10 Euro und schickte ihn in den Supermarkt.
a)
gabte b) gebte c) gab
33.
Frau Bibliothekarin fragt mich: „Gefiel dir dieses Buch? … du es wirklich
gern?“
a)
lasst b) liest c) lestest
34.
… Wochentag heißt Mittwoch.
a)
der dreitte b) drei c) der dritte
35.
Die Deutschen feiern Weihnachten … Dezember.
a)
im fünfundzwanzigsten b) am fünfundzwanzigsten c) der fünfundzwanzigste
36.
Oleg hat eine Zwei bekommen und seine Eltern sagen, er … heute nicht Video
sehen, er muß lernen, lernen und lernen.
a)
darf b) durft c) dürft
37.
Die Lehrerin sagt; „Ihr … ind den Schulhof laufen und dort zehn Minuten
spielen.“
a)
darft b) darfst c) dürft
38.
Tante Emmi schenkt Anna zu Weihnachten eine Katze. „ Anna, du hast Tiere sehr
gern. … du Tierärztin?“
a)
werdest b) werdet c) wirst
39.
Frau Wulf erzählt ihrer Freundin: „Mein Otto konstruiert so gern und gut.
Wahrscheinlich … der Sohn Ingenieur.“
a)
wird b) werdet c) werde
40.
Ich will nicht Fahrer werden. Ich treibe viel Sport und … Sportler.
a)
wirde b) werde c) wird
41.
Diese Aufgabe ist gar nicht schwer und alle Schüler … sie schnell machen.
a)
mußen b) können c) dürfen
42.
Zu Weihnachten … die Kinder in Deutschland Geschenke für ihre Eltern und
Großeltern basteln.
a)
sollen b) dürfen c) müssen
43.
Am Morgen ist Bruno sehr spät … und hat sich zur Exursion ins Museum verspätet.
a)
aufstanden b) aufgestanden c) geaufstanden
44.
Entschuldige bitte, daß ich so lange nicht geschrieben habe – aber ich habe im
Sommer keine Zeit … .
a)
gehat b) gehatte c) gehabt
45.
Welche Zeitform ist das?
Meine
Freundin hat zu Hause eine kleine Katze und einen großen Hund.
a)
Perfekt
b)
Präsens
c)
Futurum
46.
Welche Zeitform ist das?
Inna
hat lange in einer kleinen Stadt im Osten Rußlands gelebt.
a)
Imperfekt b) Perfekt c) Präsens
47.
Welche Zeitform ist das?
Frank,
wirst du dein Zimmer jetzt oder morgen sauber machen?
a) Perfekt b)
Imperfekt c) Futurum
48.
Wessen Lehrbuch ist das? Da sitz Peter Braun, das ist … Lehrbuch.
a)
ihr b) seine c) sein
49.
Die Geschwister Paul und Nelli lernen sehr gut. … Hefte und Bücher sind immer
in Ordnung.
a)
seine b) ihre c) eure
50.
Ich wohne in Rußland. … Familie ist nicht sehr groß.
a)
deine b) ihre c) meine
Раздел 3 Текущий контроль
Спецификация письменной текущей
самостоятельной работы по учебной дисциплине Иностранный язык
1 Назначение
письменной самостоятельной работы – оценить
результат усвоения знаний, умений и навыков студентов специальностей в
соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины Иностранный
язык для профессий НПО и специальностей СПО, утвержденной Департаментом
государственной политики в сфере нормативно-правового обеспечения образования
Минобрнауки России от 25.01.2011 года; рабочей программой учебной дисциплины
Иностранный язык.
2 Содержание
письменной самостоятельной работы:
· Тема1.1
Указательные местоимения der, die,
das;
бессоюзные условные придаточные предложения, пассив
· грамматический
материал;
· лексический
материал.
3 Принципы
отбора содержания письменной самостоятельной работы:
Студент
должен:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный рабочей
программой;
знать: лeксический
минимум, предусмотренный рабочей программой, признаки изученных грамматических
явлений (бессоюзные условные придаточные предложения, указательные местоимения,
пассив)
4
Структура письменной самостоятельной работы
4.1
Письменная самостоятельная работа по учебной дисциплине Иностранный язык проходит
в виде письменной работы.
4.2
Задания письменной самостоятельной работы представлены в четырех вариантах,
которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по
расположению заданий.
5 Система
оценивания письменной самостоятельной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1
орфографическая и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3
орфографические и 4 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических, орфографических и лексических) превышает 7.
6 Время
выполнения
На
выполнение письменной самостоятельной работы отводится 40 минут. 5 минут
дается на проверку.
7 Рекомендации
по подготовке к письменной самостоятельной работе. При
подготовке к выполнению заданий письменной самостоятельной работы
рекомендуется использовать:
-
учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:
1.
Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen).
– Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.
2.
Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург:
«Антология», 2012. – 303 с.
3.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка.
– М., «Оникс», 2013 – 306 с.
4.
Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский:
Учеб. пособие для средних специальных учебных заведений. – М.: Высш. шк.,
Издательский центр «Академия», 2014. – 159 с.
Методические рекомендации студентам
Инструкция для студентов
1 Форма
проведения текущего контроля по учебной дисциплине
«Иностранный язык» – письменная самостоятельная работа.
2 Принципы отбора содержания письменной
самостоятельной работы:
Студент
должен знать:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой;
знать: лeксический
минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений
(бессоюзные условные придаточные предложения, указательные местоимения,
страдательный залог)
3 Структура письменной самостоятельной работы
3.1
Текущий контроль по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде
письменной самостоятельной работы.
3.2
Задания письменной самостоятельной работы представлены в четырех
вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны
по расположению заданий.
4 Перечень
разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную самостоятельную
работу:
-
лeксический
минимум, предусмотренный рабочей программой,
-
признаки изученных грамматических явлений (бессоюзные условные придаточные
предложения, страдательный залог, указательные местоимения)
5 Критерии
оценивания письменной самостоятельной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1
орфографическая и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3
орфографические и 4 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических, орфографических и лексических) превышает 7.
6 Время выполнения письменной
самостоятельной работы
На
выполнение заданий письменной самостоятельной работы отводится 40 минут. 5
минут дается на проверку выполненных заданий. Задания выполняются в тетради для
контрольных и самостоятельных работ. В начале работы указывается номер
варианта. Тетради должны иметь поля для заметок проверяющего.
Соблюдайте последовательность работы:
1.
Перед выполнением заданий письменной самостоятельной работы необходимо
повторить темы: бессоюзные условные придаточные предложения, страдательный
залог, указательные местоимения der,
die,
das.
2. Внимательно прочитайте задание.
3. Убедитесь, что Вы правильно проанализировали его и выбрали единственно
возможный ответ.
4.
Запишите выбранный вариант ответа.
5.
Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом
допишите правильный.
6.
Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.
Variante 1
1. Переведите
предложения. Обратите внимание на указательные местоимения der/die/das
1. Die Temperatur bei der die Kristallisation eines Stoffes
erfolgt, nennt man Erstarrungstemperatur.
2. Der Durchmesser eines Atomkerns ist etwa zehntausendmal kleiner
als der eines Atoms.
1.
Переведите предложение. (Бессоюзные условные придаточные предложения)
1. Arbeitet ein modernes Kraftwerk mit Kohle, so braucht es viele
Tonnen Brennstoff.
3. Переведите предложения. (Passiv)
1. In Sibirien wird von Geologen nach neuen Erdöllagern
Erdgasvorkommen gesucht.
2. In unserem Forschungsinstitut wird an dem Problem der
Kernfusion gearbeitet.
Variante 2
1. Переведите
предложения. Обратите внимание на указательные местоимения der/die/das
1. Die Eigenschaften von Aluminiumlegierungen unterscheiden sich
wesentlich von denen des Aluminiums.
2. Der Bau der Dynamomaschine ist ähnlich dem des Elektromotors.
2. Переведите предложение. (Бессоюзные условные придаточные предложения)
1.
Arbeitet ein modernes Kraftwerk mit Uran, so braucht es nur einige
Kilogramm dieses Stoffs.
3. Переведите предложения. (Passiv)
1. Die Gesetze der Natur werden von dem Menschen beherrscht.
2. Die Entwicklung der technischen Hochschule wird jetzt von der
wissenschaftlich- technischen Revolution beeinflußt.
Спецификация текущей письменной
контрольной работы по дисциплине «Иностранный (немецкий) язык» для студентов 1
курса
Методические рекомендации для
преподавателя.
Контрольная
работа (текущий контроль) выполняется в аудитории, под наблюдением
преподавателя, в условиях, исключающих возможность использования различных
домашних заготовок. Темы контрольной работы известны заранее, включают
материал, пройденный в течение семестра.
Назначение
письменной контрольной работы – оценить уровень
усвоения знаний и умений студентов за текущий семестр
1.
Содержание
письменной контрольной работы определяется в
соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык».
2.
Принципы
отбора содержания письменной контрольной работы:
–
ориентация на требования к результатам
освоения учебной дисциплины «Иностранный язык»
уметь:
правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум,
определенный программой; правильно спрягать глаголы в настоящем времени
(сильные, слабые, с отделяемыми и неотделяемыми приставками, образование и
написание числительных)
знать:
правила образования и употребления настоящего времени; количественные
числительные; лeксический минимум, предусмотренный программой.
3.
Структура
текущей письменной контрольной работы
1.
Текущая письменная контрольная работа предлагается в форме подстановочных
заданий.
2.
Варианты письменной контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по
структуре, параллельны по расположению заданий.
4.
Система оценивания письменной контрольной работы
Работа
оценивается по 5-тибалльной шкале:
Оценка
«5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.
Оценка
«4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.
Оценка
«3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.
Оценка
«2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов
менее 50%.
5.
Время выполнения письменной контрольной работы
На
выполнение письменной контрольной работы отводится 90 минут. Ориентировочное
время выполнения – 80 минут, 10 минут оставляется на проверку выполненных
заданий.
6. Рекомендации
по подготовке к письменной контрольной работе
При
подготовке к контрольной работе рекомендуется использовать:
▪
Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева Немецкий для
колледжей (Deutsch für Fachschulen).
– Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.
▪
А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. 500
упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником). Изд.
2-е, исправлен. М.: Иностранный язык, 2013. – 320 с.
▪
Нарустранг Е.В. Практическая грамматика
немецкого языка = Praktische Grammatik der deutschen Sprache:
Учебник. – СПб.: Антология, 2012. – 304 с.
Методические рекомендации студентам
Инструкция
для студентов
На
выполнение заданий письменной контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут
отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на обычном листе
из школьной тетради. На титульном листе указывается полное название учебной
дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер
варианта. Листы должны иметь поля для заметок рецензента. В контрольную работу
входят задания по темам, изученным в течение семестра.
Соблюдайте
последовательность работы
1.
Задания следует выполнять точно и разборчиво, в полном соответствии с
инструкциями.
2.
Инструкции к заданиям не переписываются.
3.
При выполнении подстановочных заданий предложения переписываются полностью.
4.
Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы:
образование
Präsens
слабых и сильных глаголов, c
отделяемыми и неотделяемыми приставками; количественные числительные.
5.
Если, вы не знаете ответ на вопрос, пропустите задание, чтобы не терять время.
Вернетесь к его выполнению позже.
-
Если вы ответили неправильно, то,
аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.
-
После выполнения всех заданий контрольной
работы просмотрите еще раз ответы, убедитесь, что выполнили все задания и
сдайте работу рецензенту (преподавателю).
1 Вариант
1.
Употребите в правильной форме глагол sein
2.
Ich … Student.
3.
Anna … Lehrerin.
4.
Wir .. aus Deutschland.
5.
Anton … krank.
6.
Das … mein Chef.
2.
Употребите
в правильной
форме глагол
haben
- Er
… keine Ahnung!
- Ihr
… Monatsfahrschein.
- Meine
Eltern … Urlaub.
- Ich
… kein Lust zum Laufen.
- Sie
(они) … keine Zeit mehr.
3.
Употребите в правильной форме глагол werden
1.
Es … kalt.
2.
Ich … Arzt.
3.
Du … Lehrer.
4.
Die Situation … spannend.
5.
Am Montag … ich im Büro.
4.
Употребите глаголы в соответствующей форме настоящего времени
1.
Ich … Hausaufgaben. (machen)
2.
Wir … nach Ӧsterreich.
(fliegen)
3.
Du … schnell. (gehen)
4.
Ihr … richtig. (schreiben)
5.
Thomas
… lustig. (lachen)
5.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
1.
Der
Junge (helfen) Frau Schneider.
2.
Er
(tragen) die Tasche.
3.
Er
ist müde, er (schlafen) wenig.
4.
Das
Essen ist lecker, Heinrich (essen) mit Appetit.
5.
Der
Opa (vergessen) immer alles.
6.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
1.
Gerlinde (aufstehen) sehr früh.
2.
Der Zug aus Berlin (ankommen) mit
Verspätung.
3.
Wann (umziehen) ihr?
4.
Solche Fehler (vorkommen) häufig.
5.
Ich (aufschreiben)
die
Kontaktdaten.
7.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
1.
Heute (gebrauchen) die Schüler bei der
Űbersetzung.
2.
Unsere Familie (bewohnen) eine
Dreizimmerwohnung.
3.
Unsere Geschichtslehrer (erzählen) sehr
interessant.
4.
Das Geschäft (mißlingen) ihnen leider.
5.
Otto ist faul, er (versäumen) die Schule.
8.
Напишите цифры прописью
*
59
*
862
*
690538
9.
Прочитайте числительное, напишите его цифрой.
achtundachtzig Millionen zweihundertneunundneunzigtausendfünfhundert-einunddreissig
2
вариант
1.
Употребите в правильной форме глагол sein
1.
Ihr … aus Italien.
2.
Otto und Johannes … Lehrer von Beruf.
3.
Ich … zu Hause.
4.
Du … müde.
5.
Wir … in Berlin.
2.
Употребите в правильной форме глагол haben
1.
Wir … kein Problem.
2.
Ihr … heute Post.
3.
Die Kinder … Ferien.
4.
Sie … Besuch, Herr Hessler!
5.
Silke
… Geschwister.
3.
Употребите в правильной форме глагол werden
1.
Ihr … Studenten.
2.
Annick und Lena … Studentinnen.
3.
Der Test … schwierig.
4.
Der Sommer … sehr heiß.
5.
Das Wetter
… warm.
4.
Употребите глаголы в соответствующей форме настоящего времени
–
Die Kinder … schön. (malen)
–
Der Sportler … tief. (tauchen)
–
Die Oma … Hilfe. (brauchen)
–
Die Eltern … ein Auto. (kaufen)
–
Ich glaube, du … gut. (lernen)
5.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
1.
Der Sportler (laufen) sehr schnell.
2.
(Fahren) ihr nach Leipzig?
3.
Er (helfen) Stefanie.
4.
(Schlafen) du noch?
5.
Das Kind (werfen) den Ball.
6.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
Das
Wort ist unbekannt, ich (nachschauen) im Wörterbuch.
Der
Lehrer kommt, der Unterricht (anfangen).
Wir
(einkaufen) am Wochenende immer viel.
Wir
(einpacken) die Sachen in den Koffer.
Mein
Freund (aufstehen) am Sonntag zeitig.
7.
Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени
1.
Er (entgehen) zum Glück der Gefahr.
2.
Siegfried (bekommen) eine Zwei.
3.
Ich (verstehen) in Mathematik nicht.
4.
Katharina (erfahren) aus diesem Buch viel
Interessantes.
5.
Ich (bemerken) auf der Straße Hans.
8.
Напишите цифры прописью
*
79
*
698
*
907428
9.
Прочитайте числительное, напишите его цифрой.
siebenundsiebzig
Millionen sechshundertfünfunddreissigtausendvierhundert-zweiunddreissig
Методические рекомендации
студентам по написанию доклада
Доклад – это словесное или
письменное изложение сообщения на определенную тему.
Составление доклада осуществляется по
следующему алгоритму:
1.
Выбрать одну из предложенных преподавателем тем.
2.
Ознакомиться со списком литературы и ее содержанием.
3.
Составить план доклада.
4.
Отметить в тексте места, соответствующие выбранной теме.
5.
Отредактировать текст.
6.
Оформить доклад в соответствии с требованиями.
Структура
доклада
1.
Титульный лист
2.
Введение:
–
указывается тема и цель доклада;
3.
Основное содержание доклада:
–
последовательно раскрываются тематические разделы доклада.
4.
Заключение
5.
Список использованной литературы
Текст
доклада должен быть построен в соответствии с регламентом предстоящего
выступления: не более пяти
минут.
Требования к оформлению
доклада
Письменная
работа (доклад) должна отвечать определенным требованиям. На титульном листе
должны быть указаны следующие данные:
- название
образовательного учреждения;
- название
дисциплины;
- тема
доклада;
- фамилия
и инициалы автора доклада;
- учебная
группа;
- фамилия
и инициалы преподавателя;
- год.
(Приложение В.)
Список использованной литературы оформляется следующим
образом:
-
порядковый номер в списке;
-
фамилия и инициалы автора;
-
название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его
номер);
-
место и год выпуска.
Оформление письменной работы
Письменная
работа (доклад) выполняется на листах А4, на одной стороне листа. Кегль – Times New Roman,
размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5.
Объем
доклада - 5 листов формата А4.
Поля:
- сверху 2 см
- снизу 2 см
- слева 3 см
- справа 1,5 см
Нумерация
производится арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного
до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц не
проставляется.
Иллюстрации
располагаются после текста, где они упоминаются впервые или на следующей
странице. Каждая иллюстрация должна иметь название, которое приводится после слова
Рис. и её номера.
«Страноведение. Страны изучаемого языка.
Россия»
Темы докладов
2.
Германия. Политический строй.
3.
Австрия.
4.
Достопримечательности Германии.
5.
Федеральные земли Германии.
6.
Промышленность Германии.
7.
Обычаи и нравы страны изучаемого языка.
8.
Типичный немец.
9.
Столица Германии — Берлин.
10.
Культура Германии.
11.
Современная музыка Германии.
12.
Театр. Кино.
13.
Выдающиеся ученые Германии.
14.
Самая большая страна мира.
15.
Золотое кольцо России.
16.
Достопримечательности Москвы.
17.
Моя малая Родина.
18.
Город моей мечты.
Раздел 4. Рубежный контроль
Спецификация письменной контрольной
работы по дисциплине
Иностранный язык (немецкий) для студентов
2 курса
Методические рекомендации для
преподавателя.
Контрольная
работа (рубежный контроль) выполняется в аудитории, под наблюдением
преподавателя, в условиях, исключающих возможность использования различных
домашних заготовок. Темы контрольной работы известны заранее, включают
материал, пройденный в течение учебного года.
Назначение
письменной контрольной работы – оценить уровень
усвоения знаний и умений студентов за текущий учебный год
1.
Содержание
письменной контрольной работы определяется в
соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык.
2.
Принципы
отбора содержания письменной контрольной работы:
–
ориентация на требования к результатам
освоения учебной дисциплины «Иностранный язык»
уметь:
правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум,
определенный программой; правильно спрягать глаголы во всех временных формах
активного и страдательного залогов
знать:
правила образования и употребления времен Präteritum,
Perfekt,
Futurum;
степени сравнения имен прилагательных, спряжение глаголов в страдательном
залоге; лeксический минимум,
предусмотренный программой.
3.
Структура
письменной контрольной работы
1.
Письменная контрольная работа предлагается в форме подстановочных заданий.
2.
Варианты письменной контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по
структуре, параллельны по расположению заданий.
4.
Система оценивания письменной контрольной работы
Работа
оценивается по 5-тибалльной шкале:
Оценка
«5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.
Оценка
«4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.
Оценка
«3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.
Оценка
«2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов
менее 50%.
5.
Время выполнения письменной контрольной работы
На
выполнение письменной контрольной работы отводится 90 минут. Ориентировочное
время выполнения – 80 минут, 10 минут оставляется на проверку выполненных
заданий.
6. Рекомендации
по подготовке к письменной контрольной работе
При
подготовке к контрольной работе рекомендуется использовать:
1.
Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева Немецкий для
колледжей (Deutsch für Fachschulen).
– Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 416 с.
2.
А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. 500
упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником). Изд.
2-е, исправлен. М.: Иностранный язык, 2000. – 320 с.
3.
Нарустранг Е.В. Практическая грамматика
немецкого языка = Praktische Grammatik der deutschen Sprache:
Учебник. – СПб.: Антология, 2007. – 304 с.
Методические рекомендации студентам
Инструкция
для студентов
На
выполнение заданий письменной контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут
отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на обычном листе
из школьной тетради. На титульном листе указывается полное название учебной
дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер
варианта. Листы должны иметь поля для заметок рецензента. В контрольную работу
входят задания по темам, изученным в течение учебного года.
Соблюдайте
последовательность работы
1.
Задания следует выполнять точно и разборчиво, в полном соответствии с
инструкциями.
2.
Инструкции к заданиям не переписываются.
3.
При выполнении подстановочных заданий предложения переписываются полностью.
4.
Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы:
образование
Partizip II
слабых и сильных глаголов, Perfekt,
Plusquamperfekt,
степени сравнения прилагательных, будущее время глаголов, образование
страдательного залога.
5.
Если, вы не знаете ответ на вопрос, пропустите задание, чтобы не терять время.
Вернетесь к его выполнению позже.
6.
Если вы ответили неправильно, то,
аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.
7.
После выполнения всех заданий контрольной
работы просмотрите еще раз ответы, убедитесь, что выполнили все задания и
сдайте работу рецензенту (преподавателю).
Вариант I
1. Поставьте следующие
глаголы в Partizip II
ablegen
berichten
zerschneiden
erfolgen
operieren
erwachen
empfehlen
verlieren
begrüßen
abtrocknen
2. Поставьте
глаголы,
стоящие в
скобках,
Perfekt
1.
Die Polizei … den Dieb … . (h, verhaften)
2.
Sie … mir die neuen Fotos … . (h,
zeigen)
3.
…
sie schon … ? (s, aufstehen)
3. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Plusquamperfekt
1.
Er … nach Hause … . (s, zurückkommen)
2.
Wir … den Tisch um 12 Uhr … . (h,
decken)
3.
Dieter … ins Nebenzimmer … . (s, gehen)
4. Поставьте
прилагательные в сравнительную и превосходную степени сравнения
kurz,
warm,
hoch,
schnell,
alt
5. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Futur I
1.
Wann … der Schnellzug aus Berlin … ? (ankommen)
2.
Der Junge … der Mutter von seinem neuen
Nachbarn … . (erzählen)
3.
Ich … dir den Weg … . (erklären)
6. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Passiv
6.
An unserer Hochschule … mehrere
Fremdsprachen … . (studieren, Präsens)
7.
Die Humboldt-Universität … im Jahre 1810 …
. (gründen, Präteritum)
8.
Unserem Haus gegenüber … ein neues
Kaufhaus … … . (eröffnen, Perfekt)
Вариант
II
1. Поставьте следующие
глаголы в Partizip II
vorbereiten
erzählen
anziehen
beginnen
beachten
erscheinen
entdecken
orientieren
anrufen
verbringen
2. Поставьте
глаголы,
стоящие в
скобках,
Perfekt
1.
Auf dem Heimweg … wir uns über den Film …
. (h, unterhalten)
2.
Der Ausländer … das Verb richtig … . (h,
konjugieren)
3.
Wir … zu früh … . (s, kommen)
3. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Plusquamperfekt
6.
Der Löwe … über den Graben … … . (s,
springen)
7.
Wir … das in der Schule … … . (h,
lernen)
8.
Der Vater … das Buch … … . (h, zumachen)
4. Поставьте
прилагательные в сравнительную и превосходную степени сравнения
bunt,
dünn,
reich,
lang,
gut
5. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Futur I
6.
Er … mir die Sätze … . (diktieren)
7.
Wo … ihr euch in diesem Sommer … ? (erholen)
8.
Er … auf uns von seinem Haus … . (warten)
6. Поставьте глаголы,
стоящие в скобках, в Passiv
1.
Es … gute Resultate … . (erzielen,Präsens)
2.
Die ersten Vorlesungen … auch im Jahre
1810 … . (halten, Präterit)
3.
Die Elektrizität … erst im 18. Jahrhundert
… … . (erforshen,
Perfekt)
Раздел 5 Итоговый контроль
6.1 Письменная итоговая контрольная работа
по дисциплине Иностранный (немецкий) язык для студентов 3 курса
Спецификация письменной итоговой
контрольной работы
по учебной дисциплине Иностранный язык
1 Назначение
письменной итоговой контрольной работы –
оценить результат усвоения знаний, умений и навыков студентов с целью их
итоговой аттестации при получении специальностей СПО, утвержденной
Департаментом государственной политики в сфере нормативно-правового обеспечения
образования Минобрнауки России от 25.01.2011 года; рабочей программой учебной
дисциплины Иностранный язык.
2 Содержание
письменной итоговой контрольной работы:
· грамматический
материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка;
· лексический
материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка.
3 Принципы
отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:
Студент
должен:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный рабочей
программой;
знать: лeксический
минимум, предусмотренный рабочей программой, признаки изученных грамматических
явлений (безусловные придаточные предложения, распространенные определения,
модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)
4
Структура письменной итоговой контрольной работы
4.1
Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный
язык» проходит в виде письменной контрольной работы.
4.2
Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в девяти
вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны
по расположению заданий.
5 Система
оценивания письменной итоговой контрольной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1
орфографическая и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3
орфографические и 4 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических и лексических) превышает 7.
6 Время
выполнения
На
выполнение письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут
дается на проверку.
7 Рекомендации
по подготовке к письменной итоговой контрольной работе. При
подготовке к выполнению заданий письменной итоговой контрольной работы
рекомендуется использовать:
-
учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:
1.
Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen).
– Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.
2.
Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург:
«Антология», 2013. – 303 с.
3.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка.
– М., «Оникс», 2012. – 306 с.
4.
Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский:
Учеб. пособие для средних специальных учебных заведений. – М.: Высш. шк.,
Издательский центр «Академия», 2014. – 159 с.
Методические рекомендации студентам
Инструкция для студентов
1 Форма
проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине
«Иностранный язык» – письменная итоговая контрольная работа.
2 Принципы отбора содержания письменной итоговой
контрольной работы:
Студент
должен знать:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой;
спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы,
неопределенные местоимения, распространенные определения, безусловные
придаточные предложения.
знать: лeксический
минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений
(безусловные придаточные предложения, распространенные определения, модальные
глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)
3 Структура письменной итоговой контрольной
работы
3.1
Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный
язык» проходит в виде письменной контрольной работы.
3.2
Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в девяти вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по
структуре, параллельны по расположению заданий.
4 Перечень
разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную итоговую контрольную
работу:
-
лeксический
минимум, предусмотренный рабочей программой,
-
признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные
группы и зависимый инфинитив)
5 Критерии
оценивания письменной итоговой контрольной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1
орфографическая и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3
орфографические и 4 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических и лексических) превышает 7.
6 Время выполнения письменной
итоговой контрольной работы
На
выполнение заданий письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут.
10 минут дается на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на листе
с печатью образовательного учреждения. На титульном листе указывается полное
название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном
падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок преподавателя.
Соблюдайте последовательность работы
1.
Перед выполнением заданий письменной итоговой контрольной работы необходимо
повторить темы: бессоюзные условные придаточные предложения, местоимения man/es,
распространенные местоимения, инфинитивные обороты um
…zu,
ohne
… zu,
statt
… zu,
зависимый инфинитив, модальные глаголы.
2. Внимательно прочитайте задание.
3. Убедитесь, что Вы поняли вопрос, правильно проанализировали его и выбрали
единственно возможный ответ.
4.
Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом
допишите правильный.
5.
Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.
Вариант I
1.
Lesen Sie den Text:
Stähle
und ihre Anwendung
Stähle
werden in zwei große Gruppen eingeteilt; unlegierte Stähle und legierte Stähle.
Ein Stahl gilt als unlegiert, wenn folgende Prozentsatze an Beimengungen nicht
überschritten werden: Si 0,5%, Mn 0,8%, AI 0,1 %, Ti 0,1 %, Cu 0,25%.
Kohlenstoff
gilt nicht als Legierungsbestandteil, deshalb sind alle Kohlenstoffstähle
unlegierte Stähle. Außerdem enthalten unlegierte Stähle geringe Beimengungen an
Schwefel, Phosphor und Stickstoff. Dementsprechend ist ein Stahl legiert, wenn
seine Zusammensetzung die angegebenen Grenzen überschreitet.
Die
Gruppe der legierten Stähle kann man in niedriglegierte Stähle und in
hochlegierte Stähle unterteilen.
Als
Legierungselement wird am häufigsten Chrom verwendet für die Herstellung von
Maschinen, Apparaten und Maschinenteilen haben besonders große Bedeutung
Chrom-Nickel-Stähle.
Beantworten
Sie folgende Fragen:
1.
In wieviel Gruppen werden Stähle angeteilt?
2.
Wann gilt ein Stahl als legiert?
3.
Welches Metall wird am häufigsten als Legierungselement verwendet?
4.
Wann gilt ein Stahl als unlegiert?
2.
Übersetzen Sie ins Russische:
1.
Wird die Grenze überschritten, so gilt der Stahl als hochlegiert.
2.
Es gibt unlegierte und legierte Stähle.
3.
Die wichtigsten Arten des im Hochofen erzeugten Roheisens sind das graue und
das weise Roheisen.
4.
Es ist nicht möglich, diesen Lärm durch genauere Bearbeitung der Maschinenteile
zu vermindern.
5.
Das Atom zieht aus seiner Umgebung die Elektronen, die ihm fehlt.
Вариант II
1. Lesen Sie den Text:
Verbindungsverfahren
Die Nietbauweise wird
heute nur in besonderen Fällen angewendet. Das Ausgangsmaterial der Niete ist
gewalzter Rundstahl, der in Stücke
geschnitten wird. Durch Anstauchen eines Kopfes entsteht der Rohniet. Der Rohniet wird im warmen Zustand in das
gebohrte Nietloch eingeführt. Der aus der Bohrung herausragende Teil des
Nietschaftes muß zuerst gestaucht und dann zu einem zweiten Kopf, dem
sogenannten Schließkopf geformt werden.
Der Rohnietdurchmesser ist stets einen Millimeter kleiner als der
Lochdurchmesser. Man unterscheidet folgende Nietverfahren: Handnietung, Nietung
mit dem Preßlufthammer und Nietung mit der Nietmaschine.
Das älteste Verfahrung ist die Handnietung. Heute wird aber meistens mit dem
Preßlufthammer genietet. Bei der Maschinennietung wird der Schließkopf
nicht durch Schlag, sondern durch Druck gebildet.
Beantworten Sie folgende Fragen:
1. Aus welchem Ausgangsmaterial
werden die Niete hergestellt?
2. Welche Nietverfahren kennen Sie?
3. Wie entsteht der Rohniet?
4. Welche Nietung ist am ältesten?
Übersetzen Sie ins Russische:
1. Fließt ein Strom dauernd in gleicher Richtung, so ist es
ein Gleichstrom.
2. Man unterscheidet folgende
Nietverfahren: Handnietung, Nietung mit dem
Preßlufthammer und Nietung mit der Nietmaschine.
3. Der
aus der Bohrung herausragende Teil des Nietschaftes muß zuerst gestaucht und
dann zu einem zweiten Kopf, dem sogenannten Schließkopf geformt werden.
4. Um die Eigenschaften der Werkstoffe zu verbessern, hat
man großartige Arbeiten geleistet.
5.
Die freien Elektronen sind
solche, welche zwischen den Atomen verschiedener Stoffe beweglich sind.
Спецификация письменной итоговой
контрольной работы по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий)
1 Назначение
письменной итоговой контрольной работы –
оценить результат усвоения знаний, умений и навыков студентов с целью их
итоговой аттестации при получении специальности 080114 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) в соответствии с требованиями примерной программы учебной
дисциплины «Иностранный язык» для профессий НПО и специальностей СПО,
утвержденной Департаментом государственной политики в сфере
нормативно-правового обеспечения образования Минобрнауки России от 25.01.2011
года; рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык».
2 Содержание
письменной итоговой контрольной работы
· грамматический
материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка
· лексический
материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка
3 Принципы
отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:
Студент
должен знать:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой;
спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы.
знать: лeксический
минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений
(модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)
4
Структура письменной итоговой контрольной работы
4.1
Итоговая контрольная работа по учебной дисциплине Иностранный язык проходит в
виде письменной контрольной работы.
4.2
Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в двух вариантах,
которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по
расположению заданий.
5 Система
оценивания письменной итоговой контрольной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 2
орфографические и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 3 орфографические, 4
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 2 орфографические
и 2 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических и лексических) превышает 7.
6 Время
выполнения
На
выполнение письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут
отводится на проверку.
7 Рекомендации
по подготовке к письменной итоговой контрольной работе. При
подготовке к выполнению заданий письменной итоговой контрольной работы
рекомендуется использовать:
-
учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:
1.
Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen).
– Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.
2.
Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург:
«Антология», 2013. – 303 с.
3.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка.
– М., «Оникс», 20012. – 306 с.
Методические рекомендации студентам
Инструкция для студентов
1 Форма
проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине
«Иностранный язык» – письменная итоговая контрольная работа.
2 Принципы отбора содержания письменной итоговой
контрольной работы:
Студент
должен знать:
уметь: правильно писать слова
и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой;
спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы.
знать: лeксический
минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений
(модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)
3 Структура письменной итоговой контрольной
работы
3.1
Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный
язык» проходит в виде письменной контрольной работы.
3.2
Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в двух вариантах,
которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по
расположению заданий.
4 Перечень
разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную итоговую контрольную
работу:
-
лeксический
минимум, предусмотренный рабочей программой,
-
признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные
группы и зависимый инфинитив)
5 Критерии
оценивания письменной итоговой контрольной работы
5.1
Оценка «5» (отлично)
выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 2
орфографические и 2 лексические ошибки.
5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется,
если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 3 орфографические, 4
лексические ошибки.
5.3 Оценка «3» (удовлетворительно)
выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 2 орфографические
и 2 лексические ошибки.
5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно)
выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок
(грамматических и лексических) превышает 7.
6. Время выполнения письменной
итоговой контрольной работы
На
выполнение заданий письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут.
10 минут отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на
листе с печатью образовательного учреждения. На титульном листе указывается
полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в
родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок
преподавателя.
Соблюдайте последовательность работы
1.
Перед выполнением заданий письменной итоговой контрольной работы необходимо
повторить темы: инфинитивные обороты um
…zu,
ohne
… zu,
statt
… zu,
зависимый инфинитив
2.
Внимательно прочитайте задание;
3.
Выберите правильный ответ;
4.
Убедитесь, что Вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и выбрали
единственно возможный ответ;
5.
На листе с ответами запишите выбранный вариант;
6.
Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом
допишите правильный;
7.
Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.
Вариант 1
1. Переведите
предложения
1.
Um seine Aufgabe zu bewaltigen, muss der Manager über verschiedene Hilfsmittel
verfügen. 2. Kaum einer kann arbeiten, ohne Fehler zu machen. 3. Statt die
Situation allseitig zu analysieren, fasste er einen übereilten Entschluss. 4.
Sie helfen auch dabei, unerwartete, plötzlich auftretende Schwierigkeiten zu
vermindern. 5. Es ist wichtig, Probleme klar zu definieren.
2. Найдите соответствия
|
1. die Gesellschaft mit beschränkter Haftung
|
1. коммандитное товарищество, товарищество на вере
|
|
2. Offene Handelsgesellschaft
|
2. открытое торговое общество
|
|
3. der Vorstand
|
3. предприниматель
|
|
4. stille Gesellschaft
|
4. коммерческий директор
|
|
5. der Kapitalgeber
|
5. наблюдательный совет
|
|
6. eingetragene Genossenschaft
|
6. инвестор
|
|
7. der Aufsichtsrat
|
7. общество с ограниченной
ответственностью
|
|
8. der Unternehmer
|
8. зарегистрированное товарищество
|
|
9. der Geschäftsführer
|
9. правление
|
|
10. die Kommanditgesellschaft
|
10. негласное анонимное товарищество
|
3. Прочтите текст и переведите 3-4 части:
Marketing
1.
Marketing ist kleine Zauberformel, es ist vielmehr eine unternehmerische
Grundeinstellung und Denkweise. Man benötigt dazu die Planung, Koordination und
Kontrolle aller unternehmerischen Aktivitäten, die auf die Märkte gerichtet
sind. Im Mittelpunkt der Marketingstrategie der Unternehmer steht stets der
Nutzen der Kunden. Darauf sind alle Aktivitäten zu richten.
2.
Die Elemente des Marketings sind sehr vielfältig. Ausschlaggebend für den
Erfolg des Marketings ist die optimale Kombination aller Elemente. Voraussetzung
dafür ist jedoch, daβ die Unternehmen
zunächst die einzelnen Elemente bzw. (beziehungsweise) Instrumente auf ihre
Wirkungen untersuchen.
3.
Was sind die Instrumente? Viel mehr, als man gemeinhin annimmt. Dazu gehören
– nur um einige zu nennen – Produktmanagement, Produktdesign, Produktplacement,
Promotion, Direktmarketing, aber auch Reden und öffentliche Auftritte.
4.
Zur Förderung effektiver Lösungen nutzen die Unternehmen in der BDR in der
Regel die Leistungsangebote von Unternehmensberatungsfirmen. Diese Leistungen
sind sehr umfangreich und können von der Planung bis hin zu speziellen Maβnahmen
des Marketings reichen.
Вариант
II
1. Переведите
предложения.
1.
Um unvorhergesehene Schwierigkeiten zu vermeiden, muß er ein umfassendes Wissen
besitzen. 2. Statt der Meinung seiner Mitarbeiter zu vertrauen, handelte er
immer nach seinem eigenen Ermessen. 3. Statt schnell zu handeln, zögerte er. 4.
Ein Manager sollte fähig sein, sicher und schnell Entscheidungen zu treffen. 5.
Die Antworten auf die Fragen lassen sich im Text finden.
2. Найдите
соответствия
|
1. die Aktiengesellschaft
|
1. коммандитист
|
|
2. das Einzelunternehmen
|
2. компаньон
|
|
3. die Einlage
|
3.имущество,собственность
|
|
4. der Jahresabschluss
|
4.единоличное предприятие
|
|
5. die Haftung
|
5.ответственность
|
|
6. der Komplementär
|
6.член коммандитного товарищества, несущий неограниченную
ответственность
|
|
7. der Kommanditist
|
7.общее собрание акционеров
|
|
8. der Gesellschafter
|
8.годовой баланс
|
|
9. die Hauptversammlung
|
9.акционерное общество,
акционерная компания
|
|
10. das Vermögen
|
10. вклад, взнос
|
3. Прочитайте текст и переведите 2-3 части.
Werbung
6.
Nicht für alles, was produziert wird,
findet man zu kostendeckenden Preisen einen Käufer. Daher ist es für viele
Firmen wichtig, rechtzeitig die kommende Entwicklung am Markt vorauszusehen.
Sie müssen systematisch Marktbeobachtung oder Marktforschung betreiben. Die
Ergebnisse liefern die notwendigen Daten für die zukünftige
Unternehmenspolitik.
7.
Auβerdem
müssen die Kunden und potentiellen Käufer mit verschiedenen Werbemitteln
angesprochen werden. Dies geschieht durch Inserate in Zeitungen, durch Plakate,
Werbebriefe, aber auch durch Werbesendungen in Rundfunk und Fernsehen. Die
Koordinierung der verschiedenen Werbemaβnahmen
muβ
sorgfältig geplant werden.
8.
Auch an die Verkäuferschulung muβ
gedacht werden. Dabei geht es um die Fragen, wie man erfährt, was der Kunde
wirklich braucht und wünscht und wie man die besten Verkaufsargumente findet.
Wirkt eine Werbung positiv, d.h. sind die Kunden schlieβlich
wirklich am Kauf interessiert, dann muβ
die Firma auch liefern können, sonst ist die Gefahr groβ,
daβ
statt dessen die Produkte bei den Konkurrenten gekauft werden.
Список литературы
Азимов
Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. – СПб., 2011.
Ардова
В.Ф., Борисова Т.В., Домбровская Н.М. Учебник немецкого языка для вузов. - М.:
Альянс, 2012.
Бим
И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 2014.
Басова
Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей — Ростов н/Д: Феникс, 2015.
Миллер
Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. - Ульяновск: Язык и
литература, 2013.
Овчинникова
А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка (с
грамматическим справочником). М.: Иностранный язык, 2013.
Хаит
Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский.-М.:
Академия, 2012.
Интернет-ресурсы
http://daf.report.ru
http://www.deutschesprache.ru
http://www.studying.ru
http://startdeutsch.ru
http://www.dw-world.de
http://минобрнауки.рф
http://window.edu.ru
приложение А.
Ключ для обработки материалов входного
тестирования 1 вариант
|
1 c
|
6 c
|
11 a
|
16 a
|
21 a
|
26 a
|
31 b
|
36 c
|
41 c
|
46 a
|
|
2a
|
7 a
|
12 c
|
17 a
|
22 c
|
27 c
|
32 c
|
37 c
|
42 c
|
47 b
|
|
3 c
|
8 b
|
13 a
|
18 b
|
23 b
|
28 c
|
33 b
|
38 b
|
43 b
|
48 c
|
|
4 b
|
9 a
|
14 c
|
19 b
|
24 a
|
29 b
|
34 a
|
39 c
|
44 a
|
49 c
|
|
5 b
|
10 b
|
15 a
|
20 a
|
25 b
|
30 b
|
35 c
|
40 c
|
45 b
|
50 a
|
Ключ для обработки материалов входного
тестирования 2 вариант
|
1 b
|
6 b
|
11 b
|
16 c
|
21 b
|
26 c
|
31 c
|
36 a
|
41 b
|
46 b
|
|
2a
|
7 a
|
12 c
|
17 b
|
22 c
|
27 c
|
32 c
|
37 c
|
42 c
|
47 c
|
|
3 b
|
8 a
|
13 b
|
18 c
|
23 c
|
28 c
|
33 a
|
38 c
|
43 b
|
48 c
|
|
4 a
|
9 b
|
14 c
|
19 b
|
24 c
|
29 c
|
34 c
|
39 a
|
44 c
|
49 b
|
|
5 c
|
10 b
|
15 c
|
20 b
|
25 b
|
30 a
|
35 b
|
40 b
|
45 b
|
50 c
|
Приложение В.
Образец оформления титульного листа
письменной работы (доклад)
|
ГОБ ПОУ «Елецкий железнодорожный техникум
эксплуатации и сервиса»
ДОКЛАД
ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «Иностранный язык»
ТЕМА: «............»
Выполнил:
студент группы …
Иванов И.И.
Проверил:
Петров И.В.
год
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.