Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КИМ по немецкому языку ОУД.02

КИМ по немецкому языку ОУД.02


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования и науки Липецкой области

Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Елецкий железнодорожный техникум эксплуатации и сервиса»













Комплект

Контрольно – измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОУД.02 Иностранный язык (немецкий)

основной профессиональной образовательной программы

для специальностей



Базовый уровень подготовки

23.01.04 Электромонтёр устройств сигнализации, централизации, блокировки (СЦБ)

43.01.06 Проводник на железнодорожном транспорте

43.01.05 Оператор по обработке перевозочных документов

23.01.09 Машинист локомотива


















2016г



Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «Иностранный (немецкий) язык»

Составитель: Панарина А.А., преподаватель первой квалификационной категории

Комплект контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) предназначен для студентов ГОБ ПОУ «Елецкий железнодорожный техникум эксплуатации и сервиса» всех специальностей с целью выявления уровня освоения практических умений и навыков и профессиональных компетенций.

Комплект контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) составлен в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине Иностранный (немецкий) язык (немецкий) и требованиям к умениям и знаниям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по всем специальностям.































Содержание

Введение..................................................................................................................5

Раздел 1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.....6

Раздел 2 Входной контроль...............................................................................10

Спецификация письменного входного тестирования по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий)..............................................................................................................10

Вариант 1................................................................................................................11

Вариант 2................................................................................................................15

Раздел 3 Текущий контроль..............................................................................19

Спецификация письменной текущей самостоятельной работы по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий).....................................................................................19

Вариант 1................................................................................................................22

Вариант 2................................................................................................................22

Спецификация письменной текущей контрольной работы по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий) для 1 курса.................................................................23

Вариант 1................................................................................................................25

Вариант 2................................................................................................................26

Методические рекомендации студентам по написанию доклада по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий).....................................................................................28

Раздел 4 Рубежный контроль............................................................................

Спецификация письменной контрольной работы по дисциплине Иностранный язык (немецкий) для 2 курса………………………………………………………………...30

Вариант 1................................................................................................................32

Вариант 2................................................................................................................33

Раздел 5 Итоговый контроль............................................................................34

6. 1 Спецификация письменной итоговой контрольной работы по дисциплине Иностранный язык (немецкий)

Вариант 1................................................................................................................37

Вариант 2................................................................................................................37

6. 2 Спецификация письменной итоговой контрольной работы по дисциплине Иностранный язык (немецкий)

Вариант 1................................................................................................................41

Вариант 2................................................................................................................42

Список литературы.............................................................................................43

Приложения:

Приложение А........................................................................................................ 44

Приложение В…………………………………………………………………….45









































Введение

Комплект контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык» для студентов, обучающихся по специальностям технического профиля с учетом содержания разделов, тем. Комплект КИМ представлен материалами текущего контроля знаний студентов, рубежного контроля, итогового контроля и входного тестирования студентов, поступивших в колледж на базе основного общего образования.

КИМы включают в себя такие виды работы, как: комбинированные, творческие задания для дифференцированного (тематического) контроля знаний, умений и навыков студентов; контрольно-тренировочные задания, тесты и самостоятельные работы.

Виды и формулировка заданий КИМов разработаны с опорой на компетентностный подход, лежащий в основе ФГОС СПО, образовательной деятельности студентов. Тематика и лексико-грамматическое обеспечение КИМов могут быть использованы для проверки теоретических знаний и практических умений студентов специальностей как технического, так и экономического профиля. Данные КИМы позволяют не только определить степень усвоения языкового материала на разных этапах обучения, но и уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов.

Комплект контрольно-измерительных материалов включает примерные образцы КИМов, используемых при проведении входного тестирования, текущего контроля усвоения языкового материала, промежуточного (рубежного) контроля и итоговой аттестации студентов.

Раздел 1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1 Область применения

Оценивание степени усвоения языкового материала изучаемого иностранного языка, уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов специальностей 23.02.06. Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, 27.02..03. Автоматика и телемеханика на транспорте (ж.д. транспорте).

1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине Иностранный язык (немецкий) включают примерный набор тестовых заданий и задания к контрольным работам.

Содержание контрольно-измерительных материалов определено в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий) и требованиям к умениям и знаниям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям технического и экономического профиля.

По учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий) предусматривается входной, текущий, промежуточный и итоговый контроль.

Входной контроль направлен на определение уровня сформированности языковых знаний и компетенций, полученных студентами при изучении иностранного языка в школе.

Текущий контроль знаний организуется с использованием набора тестовых заданий, контрольных работ, написанием докладов на предложенные преподавателем темы. Текущий контроль пронизывает весь учебный процесс, являясь к «сопутствующим» обучению методом.

Промежуточный контроль по дисциплине Иностранный язык (немецкий) проводится в форме письменной контрольной работы.

Итоговый контроль по дисциплине Иностранный язык (немецкий) проводится в форме письменной контрольной работы.

Система оценивания отдельных тестовых заданий и письменной проверочной работы в целом

Тестовые задания оцениваются следующим образом: за правильный ответ студент получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Оценка «5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов (42 – 50 верных ответа)

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов (33 – 41 верных ответа)

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов (25 – 32 верных ответа)

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за количество правильных ответов меньше 50% (меньше 25 верных ответов)

Критерии оценивания письменной контрольной работы

Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1 орфографическая и 2 лексические ошибки.

Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3 лексические ошибки.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3 орфографические и 4 лексические ошибки.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических и лексических) превышает 7.


Таблица 1 Виды контроля

Предварительный (входной)

Раздел 3

Тестирование

(нормативно-ориентированное)

Задание стандартной формы, выполнение которого позволяет установить уровень и наличие определенных умений и навыков, способностей, умственного развития и других характеристик личности с помощью специальной шкалы результатов.

Нормативно–ориентированный тест представляет собой средство и метод диагностики, позволяющие дифференцировать испытуемых по уровням подготовленности.

Текущий

Раздел 4

Контрольная работа

Контрольная работа – определение уровня знаний, навыков и умений студента и формулирование на этой основе оценки за определенный раздел учебной программы, курса или периода обучения.

Самостоятельная работа

Вид учебной деятельности, выполняемый студентами без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредованно через специальные учебные материалы.

Опрос (устный/письменный)

Метод получения информации об уровне владения языком. Бывает устным и писменным, индивидуальными фронтальным. Эффективность опроса определяется его систематичностью, многообразием форм проведения, объективностью, соблюдением единства требований к студентам, дифференцированным подходом.

Домашнее задание (высказывание на заданную тему)

Высказывание – единица сообщения в диалогической или монологической форме, характеризующаяся смысловой целостностью благодаря наличию в ней семантической и ситуационной информации.

Ролевая игра

Ситуативно-вариативное упражнение, где создается возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному речевому общению с присущими ему признаками - эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью речевого воздействия.

Доклад

Устное или письменное изложение сообщения на определенную тему.

Тестирование

Задание стандартной формы, выполнение которого позволяет установить уровень и наличие определенных умений и навыков, способностей, умственного развития и других характеристик личности с помощью специальной шкалы результатов.

Портфолио

Комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения студента по различным направлениям деятельности.

Реферат

(от лат.refero-сообщаю). Краткое изложение содержания книги, статьи, исследования в письменном виде или в форме публичного доклада.

Эссе

Самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем).

Промежуточный (рубежный)

Раздел 5

Контрольная работа

Тестирование (критериально-ориентированное)

Письменная работа по какой-либо теме, либо по одной или нескольким дидактическим единицам дисциплины.

Критериально–ориентированные тесты предназначены для решения конкретных целей и задач, например, для проверки уровня усвоения определенного перечня знаний, умений и навыков.

Итоговый

Раздел 6

Контрольная работа

Письменная работа по какой-либо теме, либо по одной или нескольким дидактическим единицам дисциплины.

Раздел 2 Входной контроль

Спецификация письменной проверочной работы по дисциплине «Иностранный (немецкий) язык»

1 Назначение письменной проверочной работы – определить уровень подготовки студентов по учебной дисциплине «Иностранный язык»

2 Содержание письменной проверочной работы

3 Принципы отбора содержания письменной проверочной работы:

Студент должен знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

4 Структура входного тестирования

4.1 Входное тестирование по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде теста множественного выбора.

4.2 Тестовые задания входного тестирования представлены в двух вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

5 Система оценивания отдельных тестовых заданий и письменной проверочной работы в целом

5.1 Тестовые задания оцениваются следующим образом: за правильный ответ студент получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Оценка «5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов (42 – 50 верных ответа)

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов (33 – 41 верных ответа)

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов (25 – 32 верных ответа)

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за количество правильных ответов меньше 50% (меньше 25 верных ответов)

6. Время выполнения

На выполнение письменной проверочной работы отводится 80 минут. Среднее время выполнения одного задания – 1-2 минуты. 10 минут отводится на проверку.

7. Рекомендации по подготовке к тестированию

При подготовке к выполнению заданий тестирования рекомендуется использовать:

  • учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ

1. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др. Немецкий язык 5-9 классы, М.: Просвещение, 2010

2. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык 5-9 классы,М.: Просвещение, 2011

3. Радченко О.А., Хебелер Г., Степкин Н.П. Немецкий язык, Дрофа, 2010

4. Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Немецкий язык

(базовый и профильный уровни),М.: Просвещение, 2011

Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

На выполнение заданий теста отводится 80 минут. Среднее время выполнения одного задания – 1-3 минуты. 10 минут отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на обычном листе из школьной тетради. На титульном листе указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок преподавателя.

Соблюдайте последовательность работы

1. Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы: Präsens глаголов (сильные, слабые, неправильные, модальные), степени сравнения прилагательных, личные местоимения, Präteritum, числительные, Futurum

2. Внимательно прочитайте задание.

3. Выберите правильный ответ.

4. Убедитесь, что вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и выбрали единственно возможный ответ.

5. В бланк ответов запишите выбранный вариант.

6. Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.

7. Задания выполняются по порядку, записывается номер и выбранный вариант ответа.


Вариант 1

1. Anna und Otto … noch sehr klein.

a) ist b) seid c) sind

2. Monika … 11 Jahre alt.

a) ist b) bin c) sind

3. Sabine ist klein, … lernt nicht, … spielt.

a) er b) wir c) sie

4. Monika und Georg gehen in die Schule. … lernen sehr gut.

a) es b) sie c) er

5. Anna, Peter und Inge antwort… prima.

a) –st b) –en c) –t

6. Frau Fuchs arbeit… in der Schule. Sie ist Lehrerin.

a) –t b) –en c)–et

7. Die Kinder spiel… im Hof Fussbal.

a) –en b) –st c)–et

8. Ich fahre am Samstag gern nach Moskau. Und wohin … du am Samstag?

a) fahrt b) fährst c) färst

9. Anna … das Heft und schreibt sehr fleissig alle Űbungen.

a) nimmt b) nehmen c) nehmt

10. Dieter … immer früh … (aufstehen).

a) auf stehen b) steht auf c) steh auf

11. Der Besucher … das Formular … (ausfüllen).

a) füllt aus b) aus füllt c) füllen aus

12. Die Schüler lernen Deutsch erst zwei Monate, aber sie … schon recht gut schreiben, lessen und sprechen.

a) kann b) könnt c) können

13. Die Mutter fragt Andreas: „Mein Sohn, … mir bitte helfen – ins Geschäft gehen und Brot kaufen?“

a) kannst b) könnst c) könnt

14. Ich … im August nach Deutschland fahren und dort drei Wochen in Berlin Deutsch lernen.

a) wollte b) wollt c) will

15. „Friedrich, … du jetzt Hausaufgaben machen oder gehst du spazieren?“ – fragt die Oma.

a) willst b) will c) wollst

16. Unser Lehrer hat heute …:”Kinder, wir schreiben am Mittwoch eine Kontrollarbeit.”

a) sagt b) gesagt c) gesagen

17. Meine Mutter spielt gern und gut Klavier. Heute hat sie auch viel … .

a) musiziert b) gemusiziert c) gemusizieren

18. Wienfrieds Freund hat in seinen Briefen sehr viel über seine Familie ….

a) geerzält b) erzält c) erzälen

19. Oljas Vater hat uns viel Interessantes über Deutschland erzählt. Er … dort zwei Wochen.

a) wart b) war c) ist

20. Entschuldigen Sie, bitte, - ich habe die Hausaufgabe nicht gemacht, ich … gestern sehr krank.

a) war b) ware c) waren

21. Viele Schüler unserer Klasse … für die deutsche Sprache.

a) interessieren sich b) interessieren euch c) interessieren mich

22. In unserer Familie interessieren wir … für Kunst.

a) mich b) sich c) uns

23. Sie hat mich gefragt: „Interessierst du … für Musik?“

a) uns b) dich c) euch

24. Der Fluß Wolga in Rußland ist … als die Elbe in Deutschland.

a) länger b) langer c) am längsten

25. Unsere Lehrerin lobt uns : „ Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet, Tanja hat aber … geübt.“

a) am gutesten b) am besten c) die beste

26. Die Hausaufgabe war schwer, aber … Schüler haben alles richtig gerechnet.

a) die meisten b) die vielsten c) am meisten

27. Der Vater kommt aus der Schule und sagt der Mutter: „Weißt du, alle Lehrer meinen, unser Junge lernt jetzt … als in der Klasse 8.“

a) am besten b) der beste c) besser

28. Der Fernsehturm in Berlin ist hoch, aber der Fernsehturm in Moskau ist … .

a) hocher b) hoher c) höher

29. Die Arbeiter … dieses Haus nur sechs Monate.

a) bauteten b) bauten c) gebaut

30. Wo ist mein Deutschbuch? Ich habe es am Morgen auf den Tisch … .

a) legte b) gelegt c) legtet

31. Am Weihnachtsabend schmückten meine Eltern und ich den Tannenbaum, mein kleines Schwesterchen Mascha … auch mit.

a) helfte b) half c) hilft

32. Im Frühling fuhr mein Bruder nach Deutschland und … in Dresden vier Monate. Er arbeitete dort.

a) verbringt b) verbrach c) verbrachte

33. Die Lehrerin lobte ihre Schüler: „Ihr … das Diktat richtig.“

a) schrieb b) schriebt c) schreibt

34. In der Klasse … sind 20 Schüler – 9 Jungen und 11 Mädchen.

a) sieben b) siebbente c) siebten

35. Auf dem Foto seht ihr da elf Kinder. … Mädchen von links ist meine beste Freundin Claudia.

a) neun b) ein neuntes c) das neunte

36. Es ist heute sehr kalt und wir … auf die Straße ohne Mantel oder Jacke nicht gehen.

a) darf b) darfen c) dürfen

37. Ich habe die Űbung noch nicht geschrieben und darum … nicht fernsehen oder spielen.

a) dürfe b) darfe c) darf

38. Mein Bruder Robert interressiert sich besonders für Physik, er will also Physiker … .

a) wird b) werden c) werdet

39. Das Wetter ist heute sehr schlecht, es schneit und es ist kalt, aber morgen … es schon viel wärmer.

a) wirst b) werdet c) wird

40. Die Bäume im Garten haben jetzt im Winter keine Blätter, aber im Frühling … sie wieder grün.

a) werdet b) wirst c) werden

41. In der Stunde hebt Wolfgang die Hand und fragt: „Herr Fix, … bitte heraus?“

a) kann ich b) will ich c) darf ich

42. Der Doktor sagt mir: „Junge, du … mit diesem Rezept in die Apotheke gehen und die Tabletten kaufen.“

a) möchtest b) mußt c) sollst

43. Aus Erfurt hat Alla allen ihren Freunden schöne Ansichtskarten … .

a) geschicken b) geschickt c) geschacken

44. Die Dame hat mir den Weg zum Marktplatz erklärt, aber ich habe nichts …, weil sie sehr schnell Deutsch sprach.

a) verstanden b) vergestanden geverstanden

45. Welche Zeitform ist das?

Von Moskau nach Bern flogen wir mit dem Flugzeug etwa 2 Stunden.

a) Präsens b) Imperfekt c) Futurum

46. Welche Zeitform ist das?

Unsere Familie erholte sich auf dem Lande, badete im See und fischte.

a) Imperfekt b) Perfekt c) Futurum

47. Welche Zeitform ist das?

Meine Eltern sind am Samstag ins Ausland nach Ӧsterreich gefahren.

a) Imperfekt b) Perfekt c) Präsens

48. Frau und Herr Meller haben zwei Kinder. … Kinder heißen Maria und Christoph.

a) seine b) unsere c) ihre

49. Gabi wohnt in Leipzig und … Großeltern wohnen in Dresden.

a) seine b) deine c) ihre

50. Hans sagt: „Frau Berger, … Tasche ist sehr schwer. Ich helfe Ihnen.“

a) Ihre b) deine c) eure

2 вариант

1. Der Lehrer sagt: „Kinder, ihr … heute sehr fleissig.“

a) bist b) seid c) bin

2. Wir … schon gross.

a) sind b) bin c) ist

3. Das Buch auf dem Tisch ist dick. … ist sehr interessant.

a) sie b) es c) er

4. Der Junge heisst Olaf. … ist schon 12 Jahre alt.

a) er b) sie c) es

5. Wir wiederhol… alle Vokabeln und schreib… dann ein Diktat.

a) –st b) –t c)–en

6. Herr Kramer sagt: „Peter, du lern… nicht besonders gut“.

a) –e b) –st c) –et

7. Ich sitz… und mach… die Hausaufgaben.

a) –e b) –st c) –et

8. Klaus … immer sehr gut und schnell.

a) liest b) lest c) lesen

9. Ich esse gern Brot und Butter, und meine Schwester …sehr gern Schokolade.

a) essen b) ißt c) esst

10. Heute … wir die Sachen in den Koffer … (einpacken).

a) ein packen b) packen ein c) packt ein

11. Wann … dein Pass … (ablaufen)?

a) laufen ab b) läuft ab c) laufst ab

12. Die Hausaufgabe ist heute sehr schwer, und Ingrid … sie nicht machen.

a) können b) könnt c) kann

13. Der Vater sagt: „Kinder, das Wetter ist heute so schön! Ihr … spazierengehen!“

a) können b) könnt c) kannst

14. Meine Schwester … Lehrerin werden und in der Schule arbeiten.

a) wollt b) wollen c) will

15. Alle Schüler aus unserer Klasse … fleissig lernen.

a) will b) willst c) wollen

16. Der Maler hat alle Blumen auf dem Bilde sehr bunt … .

a) gebemalt b) begemalt c) bemalt

17. Der Mathematiklehrer Herr Braun sagt: „Setz’ dich, Irma. Du hast heute gut … .“

a) rechnet b) gerechnet c) rechnen

18. Der Deutschlehrer sagt: „Ihr alle habt prima … . Es freut mich.“

a) gearbeit b) arbeitet c) gearbeitet

19. Am ersten September fragt uns unsere Deutschlehrerin: „Wo … ihr im Sommer?“

a) waren b) wart c) war

20. Mein Freund Paul aus Deutschland fragt mich: „… Du schon einmal in der Bundesrepublik?“

a) wart b) warst c) war

21. Meine Freundin … für Blumen.

a) interessiert dich b) interessiert sich c) interessiert euch

22. Die Lehrerin fragt uns: „Interessiert ihr … für Literatur?“

a) dich b) mich c) euch

23. Mein Schulfreund hat Physik gern, und ich interessiere … besonders für Russisch und Literatur.

a) uns b) dich c) mich

24. Mein Freund ist … als ich und lernt sehr gut.

a) fleissige b) der fleissigste c) fleissiger

25. Alle Studenten sind gut in Deutsch, … ist aber Michael.

a) der guteste b) der beste guter

26. Monika ist … in der Gruppe.

a) kleine b) kleiner c) die kleinste

27. Ich sehe heute nicht gern fern, ich lese … ein Buch oder gehe spazieren.

a) gerner b) schöner c)lieber

28. Hannelore hat Schokolade und Limo sehr gern, aber …ißt sie Torten und trinkt Kakao.

a) am schönsten b) am besten c) am liebsten

29. Im diesem Sommer war Gerhard an der Ostsee. Dort … er sehr viel.

a) gebadet b) badet c) badete

30. Mein Vater … Deutsch sehr fleißig, jetzt kann er gut lesen und sprechen.

a) lernte b) gelernt c) lerntet

31. Die Mathematiklehrerin kam, die Stunde begann und die Schüler … ihre Hefte.

a) nahm b) nehmten c) nahmen

32. Frau Eckardt … ihrem Sohn 10 Euro und schickte ihn in den Supermarkt.

a) gabte b) gebte c) gab

33. Frau Bibliothekarin fragt mich: „Gefiel dir dieses Buch? … du es wirklich gern?“

a) lasst b) liest c) lestest

34. … Wochentag heißt Mittwoch.

a) der dreitte b) drei c) der dritte

35. Die Deutschen feiern Weihnachten … Dezember.

a) im fünfundzwanzigsten b) am fünfundzwanzigsten c) der fünfundzwanzigste

36. Oleg hat eine Zwei bekommen und seine Eltern sagen, er … heute nicht Video sehen, er muß lernen, lernen und lernen.

a) darf b) durft c) dürft

37. Die Lehrerin sagt; „Ihr … ind den Schulhof laufen und dort zehn Minuten spielen.“

a) darft b) darfst c) dürft

38. Tante Emmi schenkt Anna zu Weihnachten eine Katze. „ Anna, du hast Tiere sehr gern. … du Tierärztin?“

a) werdest b) werdet c) wirst

39. Frau Wulf erzählt ihrer Freundin: „Mein Otto konstruiert so gern und gut. Wahrscheinlich … der Sohn Ingenieur.“

a) wird b) werdet c) werde

40. Ich will nicht Fahrer werden. Ich treibe viel Sport und … Sportler.

a) wirde b) werde c) wird

41. Diese Aufgabe ist gar nicht schwer und alle Schüler … sie schnell machen.

a) mußen b) können c) dürfen

42. Zu Weihnachten … die Kinder in Deutschland Geschenke für ihre Eltern und Großeltern basteln.

a) sollen b) dürfen c) müssen

43. Am Morgen ist Bruno sehr spät … und hat sich zur Exursion ins Museum verspätet.

a) aufstanden b) aufgestanden c) geaufstanden

44. Entschuldige bitte, daß ich so lange nicht geschrieben habe – aber ich habe im Sommer keine Zeit … .

a) gehat b) gehatte c) gehabt

45. Welche Zeitform ist das?

Meine Freundin hat zu Hause eine kleine Katze und einen großen Hund.

a) Perfekt b) Präsens c) Futurum

46. Welche Zeitform ist das?

Inna hat lange in einer kleinen Stadt im Osten Rußlands gelebt.

a) Imperfekt b) Perfekt c) Präsens

47. Welche Zeitform ist das?

Frank, wirst du dein Zimmer jetzt oder morgen sauber machen?

a) Perfekt b) Imperfekt c) Futurum

48. Wessen Lehrbuch ist das? Da sitz Peter Braun, das ist … Lehrbuch.

a) ihr b) seine c) sein

49. Die Geschwister Paul und Nelli lernen sehr gut. … Hefte und Bücher sind immer in Ordnung.

a) seine b) ihre c) eure

50. Ich wohne in Rußland. … Familie ist nicht sehr groß.

a) deine b) ihre c) meine


Раздел 3 Текущий контроль

Спецификация письменной текущей самостоятельной работы по учебной дисциплине Иностранный язык

1 Назначение письменной самостоятельной работы – оценить результат усвоения знаний, умений и навыков студентов специальностей в соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык для профессий НПО и специальностей СПО, утвержденной Департаментом государственной политики в сфере нормативно-правового обеспечения образования Минобрнауки России от 25.01.2011 года; рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык.

2 Содержание письменной самостоятельной работы:

  • Тема1.1 Указательные местоимения der, die, das; бессоюзные условные придаточные предложения, пассив

  • грамматический материал;

  • лексический материал.

3 Принципы отбора содержания письменной самостоятельной работы:

Студент должен:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный рабочей программой;

знать: лeксический минимум, предусмотренный рабочей программой, признаки изученных грамматических явлений (бессоюзные условные придаточные предложения, указательные местоимения, пассив)

4  Структура письменной самостоятельной работы

4.1 Письменная самостоятельная работа по учебной дисциплине Иностранный язык проходит в виде письменной работы.

4.2 Задания письменной самостоятельной работы представлены в четырех вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

5 Система оценивания письменной самостоятельной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1 орфографическая и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3 орфографические и 4 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических, орфографических и лексических) превышает 7.

6 Время выполнения

На выполнение письменной самостоятельной работы отводится 40 минут. 5 минут дается на проверку.

7 Рекомендации по подготовке к письменной самостоятельной работе. При подготовке к выполнению заданий письменной самостоятельной работы рекомендуется использовать:

- учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen). – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.

2. Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург: «Антология», 2012. – 303 с.

3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М., «Оникс», 2013 – 306 с.

4. Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский: Учеб. пособие для средних специальных учебных заведений. – М.: Высш. шк., Издательский центр «Академия», 2014. – 159 с.

Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

1 Форма проведения текущего контроля по учебной дисциплине «Иностранный язык» – письменная самостоятельная работа.

2 Принципы отбора содержания письменной самостоятельной работы:

Студент должен знать:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой;

знать: лeксический минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений (бессоюзные условные придаточные предложения, указательные местоимения, страдательный залог)

3 Структура письменной самостоятельной работы

3.1 Текущий контроль по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде письменной самостоятельной работы.

3.2 Задания письменной самостоятельной работы представлены в четырех вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

4 Перечень разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную самостоятельную работу:

- лeксический минимум, предусмотренный рабочей программой,

- признаки изученных грамматических явлений (бессоюзные условные придаточные предложения, страдательный залог, указательные местоимения)

5 Критерии оценивания письменной самостоятельной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1 орфографическая и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3 орфографические и 4 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических, орфографических и лексических) превышает 7.

6 Время выполнения письменной самостоятельной работы

На выполнение заданий письменной самостоятельной работы отводится 40 минут. 5 минут дается на проверку выполненных заданий. Задания выполняются в тетради для контрольных и самостоятельных работ. В начале работы указывается номер варианта. Тетради должны иметь поля для заметок проверяющего.

Соблюдайте последовательность работы:

1. Перед выполнением заданий письменной самостоятельной работы необходимо повторить темы: бессоюзные условные придаточные предложения, страдательный залог, указательные местоимения der, die, das.

2. Внимательно прочитайте задание.

3. Убедитесь, что Вы правильно проанализировали его и выбрали единственно возможный ответ.

4. Запишите выбранный вариант ответа.

5. Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.

6. Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.

Variante 1

1. Переведите предложения. Обратите внимание на указательные местоимения der/die/das

1. Die Temperatur bei der die Kristallisation eines Stoffes erfolgt, nennt man Erstarrungstemperatur.

2. Der Durchmesser eines Atomkerns ist etwa zehntausendmal kleiner als der eines Atoms.

  1. Переведите предложение. (Бессоюзные условные придаточные предложения)

1. Arbeitet ein modernes Kraftwerk mit Kohle, so braucht es viele Tonnen Brennstoff.

3. Переведите предложения. (Passiv)

1. In Sibirien wird von Geologen nach neuen Erdöllagern Erdgasvorkommen gesucht.

2. In unserem Forschungsinstitut wird an dem Problem der Kernfusion gearbeitet.



Variante 2

1. Переведите предложения. Обратите внимание на указательные местоимения der/die/das

1. Die Eigenschaften von Aluminiumlegierungen unterscheiden sich wesentlich von denen des Aluminiums.

2. Der Bau der Dynamomaschine ist ähnlich dem des Elektromotors.

2. Переведите предложение. (Бессоюзные условные придаточные предложения)

      1. Arbeitet ein modernes Kraftwerk mit Uran, so braucht es nur einige Kilogramm dieses Stoffs.

3. Переведите предложения. (Passiv)

1. Die Gesetze der Natur werden von dem Menschen beherrscht.

2. Die Entwicklung der technischen Hochschule wird jetzt von der wissenschaftlich- technischen Revolution beeinflußt.


Спецификация текущей письменной контрольной работы по дисциплине «Иностранный (немецкий) язык» для студентов 1 курса

Методические рекомендации для преподавателя.

Контрольная работа (текущий контроль) выполняется в аудитории, под наблюдением преподавателя, в условиях, исключающих возможность использования различных домашних заготовок. Темы контрольной работы известны заранее, включают материал, пройденный в течение семестра.

Назначение письменной контрольной работы – оценить уровень усвоения знаний и умений студентов за текущий семестр

1.  Содержание письменной контрольной работы определяется в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык».

2.  Принципы отбора содержания письменной контрольной работы:

  • ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык»

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой; правильно спрягать глаголы в настоящем времени (сильные, слабые, с отделяемыми и неотделяемыми приставками, образование и написание числительных)

знать: правила образования и употребления настоящего времени; количественные числительные; лeксический минимум, предусмотренный программой.

3.  Структура текущей письменной контрольной работы

1. Текущая письменная контрольная работа предлагается в форме подстановочных заданий.

2. Варианты письменной контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

4. Система оценивания письменной контрольной работы

Работа оценивается по 5-тибалльной шкале:

Оценка «5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов менее 50%.

5. Время выполнения письменной контрольной работы

На выполнение письменной контрольной работы отводится 90 минут. Ориентировочное время выполнения – 80 минут, 10 минут оставляется на проверку выполненных заданий.

6. Рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе

При подготовке к контрольной работе рекомендуется использовать:

      • Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen). – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.

      • А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. 500 упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником). Изд. 2-е, исправлен. М.: Иностранный язык, 2013. – 320 с.

      • Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка = Praktische Grammatik der deutschen Sprache: Учебник. – СПб.: Антология, 2012. – 304 с.


Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

На выполнение заданий письменной контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на обычном листе из школьной тетради. На титульном листе указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок рецензента. В контрольную работу входят задания по темам, изученным в течение семестра.

Соблюдайте последовательность работы

1. Задания следует выполнять точно и разборчиво, в полном соответствии с инструкциями.

2. Инструкции к заданиям не переписываются.

3. При выполнении подстановочных заданий предложения переписываются полностью.

4. Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы:

образование Präsens слабых и сильных глаголов, c отделяемыми и неотделяемыми приставками; количественные числительные.

5. Если, вы не знаете ответ на вопрос, пропустите задание, чтобы не терять время. Вернетесь к его выполнению позже.

      • Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.

      • После выполнения всех заданий контрольной работы просмотрите еще раз ответы, убедитесь, что выполнили все задания и сдайте работу рецензенту (преподавателю).









1 Вариант

1. Употребите в правильной форме глагол sein

  1. Ich … Student.

  2. Anna … Lehrerin.

  3. Wir .. aus Deutschland.

  4. Anton … krank.

  5. Das … mein Chef.

2. Употребите в правильной форме глагол haben

  • Er … keine Ahnung!

  • Ihr … Monatsfahrschein.

  • Meine Eltern … Urlaub.

  • Ich … kein Lust zum Laufen.

  • Sie (они) … keine Zeit mehr.

3. Употребите в правильной форме глагол werden

  1. Es … kalt.

  2. Ich … Arzt.

  3. Du … Lehrer.

  4. Die Situation … spannend.

  5. Am Montag … ich im Büro.

4. Употребите глаголы в соответствующей форме настоящего времени

  1. Ich … Hausaufgaben. (machen)

  2. Wir … nach Ӧsterreich. (fliegen)

  3. Du … schnell. (gehen)

  4. Ihr … richtig. (schreiben)

  5. Thomaslustig. (lachen)

5. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

1. Der Junge (helfen) Frau Schneider.

2. Er (tragen) die Tasche.

3. Er ist müde, er (schlafen) wenig.

4. Das Essen ist lecker, Heinrich (essen) mit Appetit.

5. Der Opa (vergessen) immer alles.

6. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

  1. Gerlinde (aufstehen) sehr früh.

  2. Der Zug aus Berlin (ankommen) mit Verspätung.

  3. Wann (umziehen) ihr?

  4. Solche Fehler (vorkommen) häufig.

  5. Ich (aufschreiben) die Kontaktdaten.

7. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

    1. Heute (gebrauchen) die Schüler bei der Űbersetzung.

    2. Unsere Familie (bewohnen) eine Dreizimmerwohnung.

    3. Unsere Geschichtslehrer (erzählen) sehr interessant.

    4. Das Geschäft (mißlingen) ihnen leider.

    5. Otto ist faul, er (versäumen) die Schule.

8. Напишите цифры прописью

* 59

* 862

* 690538

9. Прочитайте числительное, напишите его цифрой.

achtundachtzig Millionen zweihundertneunundneunzigtausendfünfhundert-einunddreissig


2 вариант


1. Употребите в правильной форме глагол sein

    1. Ihr … aus Italien.

    2. Otto und Johannes … Lehrer von Beruf.

    3. Ich … zu Hause.

    4. Du … müde.

    5. Wir … in Berlin.

2. Употребите в правильной форме глагол haben

  1. Wir … kein Problem.

  2. Ihr … heute Post.

  3. Die Kinder … Ferien.

  4. Sie … Besuch, Herr Hessler!

  5. SilkeGeschwister.

3. Употребите в правильной форме глагол werden

    1. Ihr … Studenten.

    2. Annick und Lena … Studentinnen.

    3. Der Test … schwierig.

    4. Der Sommer … sehr heiß.

    5. Das Wetterwarm.

4. Употребите глаголы в соответствующей форме настоящего времени

  1. Die Kinder … schön. (malen)

  2. Der Sportler … tief. (tauchen)

  3. Die Oma … Hilfe. (brauchen)

  4. Die Eltern … ein Auto. (kaufen)

  5. Ich glaube, du … gut. (lernen)

5. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

    1. Der Sportler (laufen) sehr schnell.

    2. (Fahren) ihr nach Leipzig?

    3. Er (helfen) Stefanie.

    4. (Schlafen) du noch?

    5. Das Kind (werfen) den Ball.

6. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

    1. Das Wort ist unbekannt, ich (nachschauen) im Wörterbuch.

    2. Der Lehrer kommt, der Unterricht (anfangen).

    3. Wir (einkaufen) am Wochenende immer viel.

    4. Wir (einpacken) die Sachen in den Koffer.

    5. Mein Freund (aufstehen) am Sonntag zeitig.

7. Употребите глаголы в правильной форме настоящего времени

    1. Er (entgehen) zum Glück der Gefahr.

    2. Siegfried (bekommen) eine Zwei.

    3. Ich (verstehen) in Mathematik nicht.

    4. Katharina (erfahren) aus diesem Buch viel Interessantes.

    5. Ich (bemerken) auf der Straße Hans.

8. Напишите цифры прописью

* 79

* 698

* 907428

9. Прочитайте числительное, напишите его цифрой.

siebenundsiebzig Millionen sechshundertfünfunddreissigtausendvierhundert-zweiunddreissig


Методические рекомендации студентам по написанию доклада

Доклад – это словесное или письменное изложение сообщения на определенную тему.

Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:

1. Выбрать одну из предложенных преподавателем тем.

2. Ознакомиться со списком литературы и ее содержанием.

3. Составить план доклада.

4. Отметить в тексте места, соответствующие выбранной теме.

5. Отредактировать текст.

6. Оформить доклад в соответствии с требованиями.

Структура доклада

1. Титульный лист

2. Введение:

указывается тема и цель доклада;

3. Основное содержание доклада:

последовательно раскрываются тематические разделы доклада.

4. Заключение

5. Список использованной литературы

Текст доклада должен быть построен в соответствии с регламентом предстоящего выступления: не более пяти минут.

Требования к оформлению доклада

Письменная работа (доклад) должна отвечать определенным требованиям. На титульном листе должны быть указаны следующие данные:

  • название образовательного учреждения;

  • название дисциплины;

  • тема доклада;

  • фамилия и инициалы автора доклада;

  • учебная группа;

  • фамилия и инициалы преподавателя;

  • год. (Приложение В.)

Список использованной литературы оформляется следующим образом:

- порядковый номер в списке;

- фамилия и инициалы автора;

- название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его номер);

- место и год выпуска.

Оформление письменной работы

Письменная работа (доклад) выполняется на листах А4, на одной стороне листа. Кегль – Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5.

Объем доклада - 5 листов формата А4.

Поля:
- сверху 2 см
- снизу 2 см
- слева 3 см
- справа 1,5 см

Нумерация производится арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц не проставляется.

Иллюстрации располагаются после текста, где они упоминаются впервые или на следующей странице. Каждая иллюстрация должна иметь название, которое приводится после слова Рис. и её номера.

«Страноведение. Страны изучаемого языка. Россия»

Темы докладов

  1. Германия. Политический строй.

  2. Австрия.

  3. Достопримечательности Германии.

  4. Федеральные земли Германии.

  5. Промышленность Германии.

  6. Обычаи и нравы страны изучаемого языка.

  7. Типичный немец.

  8. Столица Германии — Берлин.

  9. Культура Германии.

  10. Современная музыка Германии.

  11. Театр. Кино.

  12. Выдающиеся ученые Германии.

  13. Самая большая страна мира.

  14. Золотое кольцо России.

  15. Достопримечательности Москвы.

  16. Моя малая Родина.

  17. Город моей мечты.



Раздел 4. Рубежный контроль

Спецификация письменной контрольной работы по дисциплине

Иностранный язык (немецкий) для студентов 2 курса

Методические рекомендации для преподавателя.

Контрольная работа (рубежный контроль) выполняется в аудитории, под наблюдением преподавателя, в условиях, исключающих возможность использования различных домашних заготовок. Темы контрольной работы известны заранее, включают материал, пройденный в течение учебного года.

Назначение письменной контрольной работы – оценить уровень усвоения знаний и умений студентов за текущий учебный год

1.  Содержание письменной контрольной работы определяется в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык.

2.  Принципы отбора содержания письменной контрольной работы:

  • ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык»

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой; правильно спрягать глаголы во всех временных формах активного и страдательного залогов

знать: правила образования и употребления времен Präteritum, Perfekt, Futurum; степени сравнения имен прилагательных, спряжение глаголов в страдательном залоге; лeксический минимум, предусмотренный программой.

3.  Структура письменной контрольной работы

1. Письменная контрольная работа предлагается в форме подстановочных заданий.

2. Варианты письменной контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

4. Система оценивания письменной контрольной работы

Работа оценивается по 5-тибалльной шкале:

Оценка «5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов менее 50%.

5. Время выполнения письменной контрольной работы

На выполнение письменной контрольной работы отводится 90 минут. Ориентировочное время выполнения – 80 минут, 10 минут оставляется на проверку выполненных заданий.

6. Рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе

При подготовке к контрольной работе рекомендуется использовать:

      1. Н.В. Басова, Т.Г. Коноплева Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen). – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 416 с.

      2. А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. 500 упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником). Изд. 2-е, исправлен. М.: Иностранный язык, 2000. – 320 с.

      3. Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка = Praktische Grammatik der deutschen Sprache: Учебник. – СПб.: Антология, 2007. – 304 с.


Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

На выполнение заданий письменной контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на обычном листе из школьной тетради. На титульном листе указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок рецензента. В контрольную работу входят задания по темам, изученным в течение учебного года.

Соблюдайте последовательность работы

1. Задания следует выполнять точно и разборчиво, в полном соответствии с инструкциями.

2. Инструкции к заданиям не переписываются.

3. При выполнении подстановочных заданий предложения переписываются полностью.

4. Перед выполнением заданий теста необходимо повторить темы:

образование Partizip II слабых и сильных глаголов, Perfekt, Plusquamperfekt, степени сравнения прилагательных, будущее время глаголов, образование страдательного залога.

5. Если, вы не знаете ответ на вопрос, пропустите задание, чтобы не терять время. Вернетесь к его выполнению позже.

      1. Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.

      2. После выполнения всех заданий контрольной работы просмотрите еще раз ответы, убедитесь, что выполнили все задания и сдайте работу рецензенту (преподавателю).



Вариант I

1. Поставьте следующие глаголы в Partizip II

ablegen berichten

zerschneiden erfolgen

operieren erwachen

empfehlen verlieren

begrüßen abtrocknen

2. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, Perfekt

  1. Die Polizei … den Dieb … . (h, verhaften)

  2. Sie … mir die neuen Fotos … . (h, zeigen)

  3. sie schon … ? (s, aufstehen)

3. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Plusquamperfekt

  1. Er … nach Hause … . (s, zurückkommen)

  2. Wir … den Tisch um 12 Uhr … . (h, decken)

  3. Dieter … ins Nebenzimmer … . (s, gehen)

4. Поставьте прилагательные в сравнительную и превосходную степени сравнения

kurz, warm, hoch, schnell, alt

5. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Futur I

  1. Wann … der Schnellzug aus Berlin … ? (ankommen)

  2. Der Junge … der Mutter von seinem neuen Nachbarn … . (erzählen)

  3. Ich … dir den Weg … . (erklären)

6. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Passiv

  1. An unserer Hochschule … mehrere Fremdsprachen … . (studieren, Präsens)

  2. Die Humboldt-Universität … im Jahre 1810 … . (gründen, Präteritum)

  3. Unserem Haus gegenüber … ein neues Kaufhaus … … . (eröffnen, Perfekt)


Вариант II


1. Поставьте следующие глаголы в Partizip II

vorbereiten erzählen

anziehen beginnen

beachten erscheinen

entdecken orientieren

anrufen verbringen

2. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, Perfekt

  1. Auf dem Heimweg … wir uns über den Film … . (h, unterhalten)

  2. Der Ausländer … das Verb richtig … . (h, konjugieren)

  3. Wir … zu früh … . (s, kommen)

3. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Plusquamperfekt

  1. Der Löwe … über den Graben … … . (s, springen)

  2. Wir … das in der Schule … … . (h, lernen)

  3. Der Vater … das Buch … … . (h, zumachen)

4. Поставьте прилагательные в сравнительную и превосходную степени сравнения

bunt, dünn, reich, lang, gut

5. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Futur I

  1. Er … mir die Sätze … . (diktieren)

  2. Wo … ihr euch in diesem Sommer … ? (erholen)

  3. Er … auf uns von seinem Haus … . (warten)

6. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Passiv

  1. Es … gute Resultate … . (erzielen,Präsens)

  2. Die ersten Vorlesungen … auch im Jahre 1810 … . (halten, Präterit)

  3. Die Elektrizität … erst im 18. Jahrhundert … … . (erforshen, Perfekt)


Раздел 5 Итоговый контроль

6.1 Письменная итоговая контрольная работа по дисциплине Иностранный (немецкий) язык для студентов 3 курса

Спецификация письменной итоговой контрольной работы

по учебной дисциплине Иностранный язык

1 Назначение письменной итоговой контрольной работы – оценить результат усвоения знаний, умений и навыков студентов с целью их итоговой аттестации при получении специальностей СПО, утвержденной Департаментом государственной политики в сфере нормативно-правового обеспечения образования Минобрнауки России от 25.01.2011 года; рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык.

2 Содержание письменной итоговой контрольной работы:

  • грамматический материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка;

  • лексический материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка.

3 Принципы отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:

Студент должен:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный рабочей программой;

знать: лeксический минимум, предусмотренный рабочей программой, признаки изученных грамматических явлений (безусловные придаточные предложения, распространенные определения, модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

4  Структура письменной итоговой контрольной работы

4.1 Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде письменной контрольной работы.

4.2 Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в девяти вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

5 Система оценивания письменной итоговой контрольной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1 орфографическая и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3 орфографические и 4 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических и лексических) превышает 7.

6 Время выполнения

На выполнение письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут дается на проверку.

7 Рекомендации по подготовке к письменной итоговой контрольной работе. При подготовке к выполнению заданий письменной итоговой контрольной работы рекомендуется использовать:

- учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen). – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.

2. Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург: «Антология», 2013. – 303 с.

3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М., «Оникс», 2012. – 306 с.

4. Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский: Учеб. пособие для средних специальных учебных заведений. – М.: Высш. шк., Издательский центр «Академия», 2014. – 159 с.

Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

1 Форма проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине «Иностранный язык» – письменная итоговая контрольная работа.

2 Принципы отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:

Студент должен знать:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой; спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы, неопределенные местоимения, распространенные определения, безусловные придаточные предложения.

знать: лeксический минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений (безусловные придаточные предложения, распространенные определения, модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

3 Структура письменной итоговой контрольной работы

3.1 Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде письменной контрольной работы.

3.2 Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в девяти вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

4 Перечень разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную итоговую контрольную работу:

- лeксический минимум, предусмотренный рабочей программой,

- признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

5 Критерии оценивания письменной итоговой контрольной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены все задания контрольной работы. Допускаются 1 орфографическая и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 2 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические, 3 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 3 орфографические и 4 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических и лексических) превышает 7.

6 Время выполнения письменной итоговой контрольной работы

На выполнение заданий письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут дается на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на листе с печатью образовательного учреждения. На титульном листе указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок преподавателя.

Соблюдайте последовательность работы

1. Перед выполнением заданий письменной итоговой контрольной работы необходимо повторить темы: бессоюзные условные придаточные предложения, местоимения man/es, распространенные местоимения, инфинитивные обороты umzu, ohnezu, stattzu, зависимый инфинитив, модальные глаголы.

2. Внимательно прочитайте задание.

3. Убедитесь, что Вы поняли вопрос, правильно проанализировали его и выбрали единственно возможный ответ.

4. Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный.

5. Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.



Вариант I

1. Lesen Sie den Text:

Stähle und ihre Anwendung

Stähle werden in zwei große Gruppen eingeteilt; unlegierte Stähle und legierte Stähle. Ein Stahl gilt als unlegiert, wenn folgende Prozentsatze an Beimengungen nicht überschritten werden: Si 0,5%, Mn 0,8%, AI 0,1 %, Ti 0,1 %, Cu 0,25%.

Kohlenstoff gilt nicht als Legierungsbestandteil, deshalb sind alle Kohlenstoffstähle unlegierte Stähle. Außerdem enthalten unlegierte Stähle geringe Beimengungen an Schwefel, Phosphor und Stickstoff. Dementsprechend ist ein Stahl legiert, wenn seine Zusammensetzung die angegebenen Grenzen überschreitet.

Die Gruppe der legierten Stähle kann man in niedriglegierte Stähle und in hochlegierte Stähle unterteilen.

Als Legierungselement wird am häufigsten Chrom verwendet für die Herstellung von Maschinen, Apparaten und Maschinenteilen haben besonders große Bedeutung Chrom-Nickel-Stähle.

Beantworten Sie folgende Fragen:

1. In wieviel Gruppen werden Stähle angeteilt?

2. Wann gilt ein Stahl als legiert?

3. Welches Metall wird am häufigsten als Legierungselement verwendet?

4. Wann gilt ein Stahl als unlegiert?

2. Übersetzen Sie ins Russische:

1. Wird die Grenze überschritten, so gilt der Stahl als hochlegiert.

2. Es gibt unlegierte und legierte Stähle.

3. Die wichtigsten Arten des im Hochofen erzeugten Roheisens sind das graue und das weise Roheisen.

4. Es ist nicht möglich, diesen Lärm durch genauere Bearbeitung der Maschinenteile zu vermindern.

5. Das Atom zieht aus seiner Umgebung die Elektronen, die ihm fehlt.


Вариант II

1. Lesen Sie den Text:

Verbindungsverfahren

Die Nietbauweise wird heute nur in besonderen Fällen angewendet. Das Ausgangsmaterial der Niete ist gewalzter Rundstahl, der in Stücke geschnitten wird. Durch Anstauchen eines Kopfes entsteht der Rohniet. Der Rohniet wird im warmen Zustand in das gebohrte Nietloch eingeführt. Der aus der Bohrung herausragende Teil des Nietschaftes muß zuerst gestaucht und dann zu einem zweiten Kopf, dem sogenannten Schließkopf geformt werden.

Der Rohnietdurchmesser ist stets einen Millimeter kleiner als der Lochdurchmesser. Man unterscheidet folgende Nietverfahren: Handnietung, Nietung mit dem Preßlufthammer und Nietung mit der Nietmaschine. Das älteste Verfahrung ist die Handnietung. Heute wird aber meistens mit dem Preßlufthammer genietet. Bei der Maschinennietung wird der Schließkopf nicht durch Schlag, sondern durch Druck gebildet.

Beantworten Sie folgende Fragen:

1. Aus welchem Ausgangsmaterial werden die Niete hergestellt?

2. Welche Nietverfahren kennen Sie?

3. Wie entsteht der Rohniet?

4. Welche Nietung ist am ältesten?

Übersetzen Sie ins Russische:

1. Fließt ein Strom dauernd in gleicher Richtung, so ist es ein Gleichstrom.

2. Man unterscheidet folgende Nietverfahren: Handnietung, Nietung mit dem Preßlufthammer und Nietung mit der Nietmaschine.

3. Der aus der Bohrung herausragende Teil des Nietschaftes muß zuerst gestaucht und dann zu einem zweiten Kopf, dem sogenannten Schließkopf geformt werden.

4. Um die Eigenschaften der Werkstoffe zu verbessern, hat man großartige Arbeiten geleistet.

  1. Die freien Elektronen sind solche, welche zwischen den Atomen verschiedener Stoffe beweglich sind.


Спецификация письменной итоговой контрольной работы по учебной дисциплине Иностранный язык (немецкий)

1 Назначение письменной итоговой контрольной работы – оценить результат усвоения знаний, умений и навыков студентов с целью их итоговой аттестации при получении специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий НПО и специальностей СПО, утвержденной Департаментом государственной политики в сфере нормативно-правового обеспечения образования Минобрнауки России от 25.01.2011 года; рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык».

2 Содержание письменной итоговой контрольной работы

  • грамматический материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка

  • лексический материал, усвоенный за весь курс изучения иностранного языка

3 Принципы отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:

Студент должен знать:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой; спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы.

знать: лeксический минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

4  Структура письменной итоговой контрольной работы

4.1 Итоговая контрольная работа по учебной дисциплине Иностранный язык проходит в виде письменной контрольной работы.

4.2 Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в двух вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

5 Система оценивания письменной итоговой контрольной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 3 орфографические, 4 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 2 орфографические и 2 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических и лексических) превышает 7.

6 Время выполнения

На выполнение письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут отводится на проверку.

7 Рекомендации по подготовке к письменной итоговой контрольной работе. При подготовке к выполнению заданий письменной итоговой контрольной работы рекомендуется использовать:

- учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen). – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 416 с.

2. Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. – Санкт- Петербург: «Антология», 2013. – 303 с.

3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М., «Оникс», 20012. – 306 с.

Методические рекомендации студентам

Инструкция для студентов

1 Форма проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине «Иностранный язык» – письменная итоговая контрольная работа.

2 Принципы отбора содержания письменной итоговой контрольной работы:

Студент должен знать:

уметь: правильно писать слова и словосочетания, входящие в лексический минимум, определенный программой; спряжение модальных глаголов; зависимый инфинитив и инфинитивные группы.

знать: лeксический минимум, предусмотренный программой, признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

3 Структура письменной итоговой контрольной работы

3.1 Письменная итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Иностранный язык» проходит в виде письменной контрольной работы.

3.2 Задания письменной итоговой контрольной работы представлены в двух вариантах, которые равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.

4 Перечень разделов, тем учебной дисциплины, включенных в письменную итоговую контрольную работу:

- лeксический минимум, предусмотренный рабочей программой,

- признаки изученных грамматических явлений (модальные глаголы, инфинитивные группы и зависимый инфинитив)

5 Критерии оценивания письменной итоговой контрольной работы

5.1 Оценка «5» (отлично) выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 2 орфографические и 2 лексические ошибки.

5.2 Оценка «4» (хорошо) выставляется, если выполнены 3 задания контрольной работы. Допускаются 3 орфографические, 4 лексические ошибки.

5.3 Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за полностью выполненные 1 и 2 задания. Допускаются 2 орфографические и 2 лексические ошибки.

5.4 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за невыполненные задания или, если количество ошибок (грамматических и лексических) превышает 7.

6. Время выполнения письменной итоговой контрольной работы

На выполнение заданий письменной итоговой контрольной работы отводится 80 минут. 10 минут отводится на проверку выполненных заданий. Задания выполняются на листе с печатью образовательного учреждения. На титульном листе указывается полное название учебной дисциплины, группа, ФИО студента с инициалами в родительном падеже, номер варианта. Листы должны иметь поля для заметок преподавателя.

Соблюдайте последовательность работы

1. Перед выполнением заданий письменной итоговой контрольной работы необходимо повторить темы: инфинитивные обороты umzu, ohnezu, stattzu, зависимый инфинитив

2. Внимательно прочитайте задание;

3. Выберите правильный ответ;

4. Убедитесь, что Вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и выбрали единственно возможный ответ;

5. На листе с ответами запишите выбранный вариант;

6. Если вы ответили неправильно, то, аккуратно зачеркните неверный ответ, а рядом допишите правильный;

7. Задания выполняются по порядку, записывается номер и вариант ответа.

Вариант 1

1. Переведите предложения

1. Um seine Aufgabe zu bewaltigen, muss der Manager über verschiedene Hilfsmittel verfügen. 2. Kaum einer kann arbeiten, ohne Fehler zu machen. 3. Statt die Situation allseitig zu analysieren, fasste er einen übereilten Entschluss. 4. Sie helfen auch dabei, unerwartete, plötzlich auftretende Schwierigkeiten zu vermindern. 5. Es ist wichtig, Probleme klar zu definieren.

2. Найдите соответствия

1. die Gesellschaft mit beschränkter Haftung

1. коммандитное товарищество, товарищество на вере

2. Offene Handelsgesellschaft

2. открытое торговое общество

3. der Vorstand

3. предприниматель

4. stille Gesellschaft

4. коммерческий директор

5. der Kapitalgeber

5. наблюдательный совет

6. eingetragene Genossenschaft

6. инвестор

7. der Aufsichtsrat

7. общество с ограниченной ответственностью

8. der Unternehmer

8. зарегистрированное товарищество

9. der Geschäftsführer

9. правление

10. die Kommanditgesellschaft

10. негласное анонимное товарищество



3. Прочтите текст и переведите 3-4 части:

Marketing

1. Marketing ist kleine Zauberformel, es ist vielmehr eine unternehmerische Grundeinstellung und Denkweise. Man benötigt dazu die Planung, Koordination und Kontrolle aller unternehmerischen Aktivitäten, die auf die Märkte gerichtet sind. Im Mittelpunkt der Marketingstrategie der Unternehmer steht stets der Nutzen der Kunden. Darauf sind alle Aktivitäten zu richten.

2. Die Elemente des Marketings sind sehr vielfältig. Ausschlaggebend für den Erfolg des Marketings ist die optimale Kombination aller Elemente. Voraussetzung dafür ist jedoch, daβ die Unternehmen zunächst die einzelnen Elemente bzw. (beziehungsweise) Instrumente auf ihre Wirkungen untersuchen.

3. Was sind die Instrumente? Viel mehr, als man gemeinhin annimmt. Dazu gehören – nur um einige zu nennen – Produktmanagement, Produktdesign, Produktplacement, Promotion, Direktmarketing, aber auch Reden und öffentliche Auftritte.

4. Zur Förderung effektiver Lösungen nutzen die Unternehmen in der BDR in der Regel die Leistungsangebote von Unternehmensberatungsfirmen. Diese Leistungen sind sehr umfangreich und können von der Planung bis hin zu speziellen Maβnahmen des Marketings reichen.

Вариант II

1. Переведите предложения.

1. Um unvorhergesehene Schwierigkeiten zu vermeiden, muß er ein umfassendes Wissen besitzen. 2. Statt der Meinung seiner Mitarbeiter zu vertrauen, handelte er immer nach seinem eigenen Ermessen. 3. Statt schnell zu handeln, zögerte er. 4. Ein Manager sollte fähig sein, sicher und schnell Entscheidungen zu treffen. 5. Die Antworten auf die Fragen lassen sich im Text finden.

2. Найдите соответствия

1. die Aktiengesellschaft

1. коммандитист

2. das Einzelunternehmen

2. компаньон

3. die Einlage

3.имущество,собственность

4. der Jahresabschluss

4.единоличное предприятие

5. die Haftung

5.ответственность

6. der Komplementär

6.член коммандитного товарищества, несущий неограниченную ответственность

7. der Kommanditist

7.общее собрание акционеров

8. der Gesellschafter

8.годовой баланс

9. die Hauptversammlung

9.акционерное общество,

акционерная компания

10. das Vermögen

10. вклад, взнос



3. Прочитайте текст и переведите 2-3 части.

Werbung

  1. Nicht für alles, was produziert wird, findet man zu kostendeckenden Preisen einen Käufer. Daher ist es für viele Firmen wichtig, rechtzeitig die kommende Entwicklung am Markt vorauszusehen. Sie müssen systematisch Marktbeobachtung oder Marktforschung betreiben. Die Ergebnisse liefern die notwendigen Daten für die zukünftige Unternehmenspolitik.

  2. Auβerdem müssen die Kunden und potentiellen Käufer mit verschiedenen Werbemitteln angesprochen werden. Dies geschieht durch Inserate in Zeitungen, durch Plakate, Werbebriefe, aber auch durch Werbesendungen in Rundfunk und Fernsehen. Die Koordinierung der verschiedenen Werbemaβnahmen muβ sorgfältig geplant werden.

  3. Auch an die Verkäuferschulung muβ gedacht werden. Dabei geht es um die Fragen, wie man erfährt, was der Kunde wirklich braucht und wünscht und wie man die besten Verkaufsargumente findet. Wirkt eine Werbung positiv, d.h. sind die Kunden schlieβlich wirklich am Kauf interessiert, dann muβ die Firma auch liefern können, sonst ist die Gefahr groβ, daβ statt dessen die Produkte bei den Konkurrenten gekauft werden.



Список литературы

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. – СПб., 2011.

Ардова В.Ф., Борисова Т.В., Домбровская Н.М. Учебник немецкого языка для вузов. - М.: Альянс, 2012.

Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 2014.

Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей — Ростов н/Д: Феникс, 2015.

Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. - Ульяновск: Язык и литература, 2013.

Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка (с грамматическим справочником). М.: Иностранный язык, 2013.

Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский.-М.: Академия, 2012.

Интернет-ресурсы

http://daf.report.ru

http://www.deutschesprache.ru

http://www.studying.ru

http://startdeutsch.ru

http://www.dw-world.de

http://минобрнауки.рф

http://window.edu.ru



























приложение А.

Ключ для обработки материалов входного тестирования 1 вариант

1 c

6 c

11 a

16 a

21 a

26 a

31 b

36 c

41 c

46 a

2a

7 a

12 c

17 a

22 c

27 c

32 c

37 c

42 c

47 b

3 c

8 b

13 a

18 b

23 b

28 c

33 b

38 b

43 b

48 c

4 b

9 a

14 c

19 b

24 a

29 b

34 a

39 c

44 a

49 c

5 b

10 b

15 a

20 a

25 b

30 b

35 c

40 c

45 b

50 a



Ключ для обработки материалов входного тестирования 2 вариант

1 b

6 b

11 b

16 c

21 b

26 c

31 c

36 a

41 b

46 b

2a

7 a

12 c

17 b

22 c

27 c

32 c

37 c

42 c

47 c

3 b

8 a

13 b

18 c

23 c

28 c

33 a

38 c

43 b

48 c

4 a

9 b

14 c

19 b

24 c

29 c

34 c

39 a

44 c

49 b

5 c

10 b

15 c

20 b

25 b

30 a

35 b

40 b

45 b

50 c

















Приложение В.

Образец оформления титульного листа письменной работы (доклад)

ГОБ ПОУ «Елецкий железнодорожный техникум

эксплуатации и сервиса»

ДОКЛАД

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «Иностранный язык»

ТЕМА: «............»



Выполнил:

студент группы …

Иванов И.И.

Проверил:

Петров И.В.





год



7




Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров387
Номер материала ДБ-236397
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх