Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / КИМ по обществознанию для студентов СПО по профессии ПАРИКМАХЕР

КИМ по обществознанию для студентов СПО по профессии ПАРИКМАХЕР

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное образовательное учреждение Московской области

среднего профессионального образования

«Красногорский колледж» Щелковский филиал









Комплект

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

За 1 семестр 2 курса


По дисциплине

Обществознание

Для специальности

Парикмахер





























Щелково 2014

Рассмотрен и одобрен

на заседании ЦМК _______________________________________________

Протокол № ____ от


Заместитель директора по УР

«___» ___________ 201__ г.


__________________ /______________

Председатель ЦМК:


«___» ___________ 201__ г.

__________ /_____________




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс «Обществознание» представляет одну из основных социально-политических и гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами в «КК» ЩФ.

Цели и задачи контрольно-измерительных материалов по курсу «Обществознание» направлены на реализацию новой структурной обществоведческой дисциплины. Этот курс является интегративным – включает знания из ряда других отраслей науки (философии, антропологии, психологии, социологии, культурологии).

Задания составлены на основе рабочей программы по профессии среднего профессионального образования Парикмахер

Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течение учебного года.

Тестовые задания по учебной дисциплине «Обществознание» предназначены для студентов 2 курса для контроля степени усвоения студентами учебного материала за 1семестр. Изучаемый период включает материал по разделам: «Общество», «Человек», «Экономическая сфера общества».

Тест дается в форме текстов с пропусками. Предлагаемые тестовые задания состоят из 4 вариантов по 25 вопросов каждый различного уровня сложности и 4 вариантов ответа на выбор. Верным является 1 вариант ответа.

Вопросы 1 по 5 – «Общество»

6-12 – «Человек»

13-16 – «Экономическая сфера общества»

17-20 – «Философские концепции развития общества и человека»

Для определения степени усвоения материала к тестовым заданиям приводятся ответы, что позволит использовать тестовые задания не только на аудиторных занятиях, но и для самостоятельной работы студентов. В зависимости от задач и этапа изучения материала учебного курса (проверка знаний по нескольким темам, итоговая проверка, изучение остаточных знаний) преподаватель формирует различные варианты тестовых заданий.

При проведении тестирования не разрешается пользоваться литературными источниками, каждый ответ должен быть выбран самостоятельно.

При неудовлетворительных результатах тестирования следует повторно проработать соответствующий учебный материал.

























Тестовые задания по обществознанию

Вариант 1


1. К числу основных подсистем общества как системы отно­сятся:

А. Экономика.

Б. Класс предпринимателей.

В. Профсоюз.

Г. Церковь.

Ответ: А

2. К наукам, изучающим общество, среди перечисленных не относится:

А. Социология.

Б. Философия.

В. География.

Г. Генетика.

Ответ: Г

3. Общей чертой общества и природы является:

А. Действие в роли творца культуры.

Б. Проявление признаков системы.

В. Сознательная и волевая деятельность.

Г. Возможность существовать независимо друг от друга.

Ответ: Б

4. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А.

2) Только Б.

3) Н А, и Б.

4) Ни А, ни Б.

А. Между процессами, которые происходят в сфере матери­ального производства и в духовной сфере общества, нет взаимо­связи.

Б. Политический строй общества может тормозить развитие экономики.

Ответ: 2

5. Закончите высказывание: «Деятельность, порождающая нечто новое, никогда ранее не существовавшее - это...».

Ответ: ТВОРЧЕСТВО

6. Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра:

А. Допускают использование определенных правил и норм.

Б. Предполагают обязательное наличие партнера.

В. Могут иметь индивидуальный характер.

Г. Предполагают использование имитации.

Ответ: А

7. Духовное и телесное в человеке:

А. Противостоят друг другу.

Б. Независимы друг от друга.

В. Связаны друг с другом.

Г. Предшествуют друг другу.

Ответ: В

8. Культура, создаваемая анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется:

А. Элитарной.

Б. Народной.

В. Массовой.

Г. Духовной.

Ответ: Б

9. Закончите высказывание: «Культура, которая не выража­ет изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа, называется...».

Ответ: МАССОВАЯ

10. Госбюджет - это...

А. Финансовый отчет правительства.

Б. Перечень планируемых доходов и расходов.

В. Расчет прибылей и убытков.

Г. Сумма расходов правительства на предшествующий год.

Ответ: Б

11. Закончите высказывание: «Минимальный набор продук­тов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека -это...».

Ответ: ПРОЖИТОЧНЫЙ МИНИМУМ

12. Фазы экономического цикла - это...

А. Стагнация, инфляция, депрессия, пик.

Б. Рецессия, подъем, спад, инфляция.

В. Депрессия, кризис, подъем, стагнация.

Г. Пик, спад, кризис, подъем.

Ответ: Г

13. Основными измерителями экономической деятельности являются:

А. Прибыль, рента, валовой внутренний продукт.

Б. Производительность труда, валовой национальный про­дукт, прибыль.

В. Процент, рента, национальный доход.

Г. Валовой внутренний продукт, валовой национальный про­дукт, национальный доход.

Ответ: Г

14. Наиболее вероятной причиной безработицы является:

А. Монополизация отдельных отраслей экономики.

Б. Спад производства.

В. Увеличение числа частных предприятий.

Г. Усиление конкурентной борьбы между производителями.

Ответ: Б

15. Основной институт международной финансовой системы:

А. Международная организация труда.

Б. Всемирная торговая организация.

В. Международный валютный фонд.

Г. Организация экономического сотрудничества и развития

Ответ: В

16. Расположите в правильной последовательности перечис­ленные этапы поведения рационального потребителя:

А. Решение о покупке.

Б. Осознание проблемы или потребности.

В. Оценка альтернатив.

Г. Поиск информации.

Ответ: Б Г В А

17. Перемещение человека или группы в обществе выражает­ся в социологии понятием:

А. Социальная адаптация.

Б. Социальная мобильность.

В. Социальная дифференциация.

Г. Социальная стратификация.

Ответ: Б

18. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А.

2) Только Б.

3)и А и Б.

4) Ни А, ни Б.

А. Отклоняющееся поведение - это форма дезорганизации поведения индивида, обнаруживающая несоответствие сложив­шимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества.

Б. Отклоняющимся признается поведение, нарушающее со­циальные нормы.

Ответ: 3

19. Молодежь - это...

А. Социально-классовая общность.

Б. Социально-этническая общность.

В. Социально-демографическая общность.

Г. Социально-культурная общность.

Ответ: В

20. Закончите высказывание: «Комплекс отраслей права, ре­гулирующих правоотношения между гражданами и государством, его органами, называется...».

Ответ: ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО

21. Из перечисленного исключительным признаком государ­ства является:

А. Право официально представлять все общество внутри страны и за рубежом.

Б. Наличие бюджета.

В. Защита интересов граждан.

Г. Существование как политической организации.

Ответ: А

22. К признакам гражданского общества из перечисленного не относится:

А. Значительная роль правового регулирования.

Б. Высокий уровень развития экономических, культурных, правовых и политических отношений между членами общества.

В. Высокий социальный, экономический, политический, культурный и моральный статус граждан.

Г. Развитый государственный аппарат, опирающийся на де­тально разработанную правовую систему.

Ответ: Г

23. Из перечисленного под понятие «административный про­ступок» подпадает:

А. Самовольное пользование водой из озера в промышлен­ных целях.

Б. Кража общественного имущества,

В. Неявка на госэкзамены.

Г. Плохое выполнение служебных обязанностей.

Ответ: А

24. Из перечисленного характеристикой исключительно ма­жоритарной избирательной системы является:

А. Признание выборов действительными только при участии в них заранее оговоренной части избирателей.

Б. Возможность проведения выборов в два тура.

В. Организация выборов по одномандатным округам.

Г. Проведение выборов при введении цензов (ограничений) на право участия в них граждан.

Ответ: В

25. Особая роль государства в политической системе опреде­ляется тем, что оно:

А. Отражает разнообразные социальные интересы.

Б. Обладает исключительным правом издавать законы и тво­рить правосудие.

В. Разрабатывает определенную политику.

Г. Имеет органы управления.

Ответ: Б


Тестовые задания по обществознанию

Вариант 2


1. Понятие «общественный прогресс» определяется призна­ком:

А. Неизменность общественной жизни.

Б. Переход от высшего к низшему.

В. Возврат к отжившим общественным отношениям.

Г. Переход от низшего к высшему.

Ответ: Г

2. К особенностям научного познания относится:

А. Стремление к объективности.

Б. Повседневность познавательного процесса.

В. Направленность познания на сферу практической деятель­ности людей.

Г. Использование житейских фактов.

Ответ: А

3. Какой признак не отражает особенностей человеческой деятельности:

А. Целеполагание.

Б. Мотив.

В. Приспособление к окружающей среде.

Г. Преобразование окружающей среды.

Ответ: В

4. Способность человека оперировать образами окружающе­го мира, идеально воспроизводить действительность в мышлении называется:

А. Сознанием.

Б. Познанием.

В. Отражением.

Г. Ощущением.

Ответ: А

5. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А.

2) Только Б.

3)ИА, и Б.

4) Ни А, ни Б.

А. Самопознание позволяет выявить в человеке его важней­шие отличительные особенности, сущность его «Я».

Б. «Познавая себя, мы познаем мир, а узнавая мир, ближе подходим к самим себе».

Ответ: 3

6. Установите соответствие между списками А и Б:

А. 1) Мифы. 2) Наука. 3) Здравый смысл.

Б. а) Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу.

б) Прометей принес людям свет знаний.

в) «Не зная броду - не суйся в воду»

Ответ: 1-Б 2-А 3-В

7. Форма общественного сознания, в которой находят свое отражение взгляды и представления, нормы и оценки поведения отдельных индивидов, социальных групп и общества в целом:

А. Этика.

Б. Право.

В. Мораль.

Г. Нравы.

Ответ: В

8. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3) И А, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Наука является результатом деятельности ученых, наце­ленной на создание ценностей и удовлетворение прежде всего ду­ховных потребностей человека.

Б. В результате развития науки повышается культура людей.

Ответ: 3

9. Искусство как форма культуры характеризуется:

А. Точностью и определенностью.

Б. Образностью и творческим характером.

В. Творческим характером и понятийным мышлением.

Г. Соответствием действительности.

Ответ: Б

10. Экономика - это наука, изучающая:

А. Способы умелого использования редких ресурсов.

Б. Методы рационального хозяйствования.

В. Систему производственных отношений.

Г. Все перечисленное.

Ответ: Г

11. Необходимым условием функционирования рынка явля­ется все, кроме:

А. Свободы принятия производителями хозяйственных ре­шений.

Б. Конкуренции производителей. В. Многоукладной экономики.

Г. Государственного регулирования ценообразования.

Ответ: Г

12. Система налогов на производителя обеспечивает:

А. Стабильность экономики.

Б. Высокую производительность труда.

В. Перераспределение доходов.

Г. Снижение безработицы.

Ответ: В

13. Экономическая система, в которой решение о том, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке, называется:

А. Традиционной экономикой.

Б. Рыночной экономикой.

В. Централизованной (командной) экономикой.

Г. Смешанной экономикой.

Ответ: Б

14. Закон спроса утверждает, что:

А. Величина спроса определяется предложением.

Б. Спрос зависит от предложения.

В. Величина спроса прямо пропорциональна цене.

Г. Чем выше цена товара, тем меньше величина спроса.

Ответ: Г

15. К исторически сложившимся этническим общностям от­носятся:

А. Классы.

Б. Государства.

В. Народности.

Г. Маргиналы.

Ответ: В.

16. Примером нормы уголовного права является:

А. Виновным в преступлении признается лицо, совершившее деяние умышленно или по неосторожности.

Б. Гарантируется свобода массовой информации.

В. Место нахождения юридического лица определяется его госрегистрацией.

Ответ: А.

17. Закончите высказывание: «Комплекс отраслей права, ре­гулирующих правоотношения между гражданами и государством, его органами, называется...».

Ответ: ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО

18. Из перечисленного к правоотношениям относится:

А. Приход в гости по приглашению хозяев.

Б. Покупка телевизора в магазине.

В. Ответ на вопрос прохожего о местоположении ближайшей остановки транспорта.

Г. Помощь упавшему в гололед человеку.

Ответ: Б

19. Закончите высказывание: «Властная структура, обладаю­щая суверенными полномочиями решать вопросы организации общества в масштабах страны, определять ее отношения с внешним миром, называется...».

Ответ: ГОСУДАРСТВО

20. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3)ИА, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. В суд за защитой может обратиться любой гражданин при условии достижения им совершеннолетия.

Б. Судебная защита прав граждан осуществляется исключи­тельно на основе дел, подпадающих под действие Уголовного ко­декса.

Ответ: 4

21. Порядок избрания главы государства и его компетенцию

определяет:

А. Государственное право.

Б. Гражданское право.

В. Административное право.

Г. Трудовое право.

Ответ: А

22. Высшую силу в иерархии правовых норм имеют нормы:

А. Гражданского права.

Б. Административного права.

В. Конституционного права.

Г. Уголовного права.

Ответ: В

23. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3)ИА, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Власть - это возможность разрабатывать предложения, направленные на развитие экономики, социальной сферы, культу­ры, предлагать рекомендации по совершенствованию различных видов деятельности людей.

Б. Власть - это способность, право или возможность распо­ряжаться кем-либо или чем-либо, оказывать решающее воздейст­вие на судьбы, поведение и деятельность людей.

Ответ: 2

24. Политическую культуру характеризует:

А. Политическое изменение.

Б. Политическое сознание.

В. Политический интерес.

Г. Партийная система.

Ответ: Б

25. Юридическая ответственность - это, в частности, преду­смотренная нормами права ответственность:

А. За невыполненное обещание.

Б. За грамматические ошибки.

В. За мысль о дезертирстве.

Г. За дисциплинарный проступок.

Ответ: Г


Тестовые задания по обществознанию

Вариант 3

1. Первым трудом по обществознанию можно считать:

А) «Политику» Аристотеля

Б) «Капитал» К.Маркса

В) «Государство» Платона

Г) «Государя» Н.Макиавелли.

Ответ: А

2. Платон разделил общество:

А) два класса

Б) четыре класса

В) три класса.

Ответ: В

3. Чтобы высший класс не злоупотреблял властью, Платон предлагал:

А) отстранить его от командных постов

Б) лишить собственности

В) повысить уровень образования

Г) лишить доступа к привилегиям.

Ответ: Б

4. Согласно Аристотелю, государство лучше всего управляется в том случае, если:

А) масса бедняков участвует в управлении

Б) эгоистические интересы богатых ограничены

В) средний класс многочисленен и сильнее, чем два других

Г) все вместе.

Ответ: В

5. Принцип разделения властей считал средством законности в обществе:

А) Дж.Локк

Б) К.Маркс

В) Ш.Л.Монтескье

Г) Т.Гоббс.

Ответ:

6. Основателем классической экономики считается:

А) К.Маркс

Б) Герберт Спенсер

В) Джон Стюар Милль.

Г) Адам Смит

Ответ: Г

7. Впервые государственно-политические вопросы вывел из под сферы влияния

религии и морали:

А) Иеремия Бентам

Б) Никкола Макиавелли

В) Давид Рикардо

Г) Адам Смит

Ответ:

8. Установите последовательность иерархии социальных групп:

А) крестьянство

Б) рыцарство

В) духовенство.

Ответ: Б В А

9. Сословно- представительное учреждение под названием «парламент» возникло:

А) в XIII в. в Англии

Б) в XIV в во Франции

В) в XVIII в. в США

Г) в XIX в России

Ответ: А

10. Закончите предложение «Родиной промышленного переворота является…»:

а) Франция

б) Великобритания

в) США.

Ответ: Б

11. Какие особенности отличали древние цивилизации от первобытности:

А) Полная зависимость людей от природы

Б) возникновение и развитие городов

В) зарождение письменности

Г) формирование государства.

Ответ: А

12. Какая форма государства характерна для древних цивилизаций Востока?

А) Военная диктатура

Б) монархия

В) деспотия

Г) республика

Ответ: В

13. Кастовый строй – общая черта многих древневосточных цивилизаций. Где

кастовый строй получил классическое воплощение?

А) Китай

Б) Индия

В) Египет

Г) Месопотамия

Ответ: Б

14. К античным цивилизациям относят:

А) цивилизацию Древней Греции

Б) цивилизацию Древнего Рима

В) эллинистические цивилизации

Г) все перечисленные выше.

Ответ: Г

16. Выберите характеристики, свойственные средневековому обществу Западной Европы:

А) аграрное

Б) сословно- иерархическое

В) закрытое

Г) все перечисленные.

Ответ: Б

17. Пример общения реального субъекта с иллюзорным партнером:

А) выступление политика по радио

Б) разговор ребенка с игрушкой

В) интервью журналиста с политиком в интернете

Г) отправление телеграфного сообщения.

Ответ: Б

18. Осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением

группы называется:

А) адаптацией

Б) эгоизмом

В) конформизмом

Г) индивидуализмом.

Ответ: В

19. Однонаправленный поток сведений при отсутствии обратной связи характерен для:

А) монолога

Б) диалога

В) коммуникации

Г) переговоров.

Ответ: А

20. Осознавать смысл и предназначение своего существования для человека есть

потребность:

А) духовная

Б) престижная

В) биологическая

Г) материальная.

Ответ: А

21. Изречение «Свобода есть познанная необходимость» означает –

А) обладание абсолютной свободой.

Б) сознательное принятие решений.

В) преимущество интересов общества над личностью.

Г) избавление жизни от ограничений и принуждений.

Ответ: Г

22. Преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности, называется:

А. Материальной культурой.

Б. Духовной культурой.

В. Культурой потребления.

Г. Культурой производства.

Ответ: Б.

23. Культура, создаваемая анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется:

А. Элитарной.

Б. Народной.

В. Массовой.

Г. Духовной.

Ответ: Б.

24. Юридическая ответственность - это, в частности, преду­смотренная нормами права ответственность за следующее:

А. Невыполненное обещание.

Б. Мысль о краже.

В. Дисциплинарный проступок.

Ответ: В.

25. Примером правонарушения является следующее:

А. Молодой человек не уступил место в трамвае ветерану.

Б. Водитель нарушил правила дорожного движения.

В. Ученик не выполнил домашнее задание.

Ответ: Б.









Тестовые задания по обществознанию

Вариант 4

1. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3)и А и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Отклоняющееся поведение - это форма дезорганизации поведения индивида, обнаруживающая несоответствие сложив­шимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества.

Б. Отклоняющимся признается поведение, нарушающее со­циальные нормы.

Ответ: 3.

2. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3)ИА, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Отклоняющимся называется поведение, всегда причи­няющее вред обществу, другим людям и самой личности, чье пове­дение отклоняется от норм.

Б. Отклонения от норм чаще всего имеют негативные по­следствия, но могут и не приносить никакого вреда и даже иметь позитивный характер.

Ответ: 2.

3. К позитивным проявлениям отклоняющегося поведения относятся:

А. Наркомания.

Б. Новаторское предложение.

В. Алкоголизм.

Ответ: Б.

4. Из утверждений А и Б верно:

1) Только А. 3)И А, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Отклоняющимся считается поведение, не согласующееся с нормами.

Б. Отклоняющимся считается поведение, не соответствую­щее требованиям общества.

Ответ: 3.

5. Семья-это...

А. Социальная группа.

Б. Малая группа.

В. Социальный институт.

Г. Все перечисленное.

Ответ: Г.

6. Основными функциями семьи являются:

А. Рождение и содержание детей.

Б. Накопление и передача собственности.

В. Поддержка нетрудоспособных и несовершеннолетних членов семьи.

Г. Все перечисленное.

Ответ: Г.

7. К числу причин кризиса современной семьи относят:

А. Увеличение рождаемости.

Б. Усиление вмешательства государства в сферу семейных отношений.

В. Рост трудовой занятости женщин вне дома.

Ответ: В.

8. Из утверждений А и Б верно;

1) Только А. 3)ИА, и Б.

2) Только Б. 4) Ни А, ни Б.

А. Современное западное общество отказалось от семейных ценностей, сделав выбор в пользу личной свободы.

Б. Семья остается одной из высших ценностей западного об­щества.

Ответ: 2.

9. Какие формы собственности признаются и защищаются Конституцией РФ:

А. Частная.

Б. Государственная.

В. Муниципальная.

Г. Все перечисленные.

Ответ: Г

10. Основная цель рыночной экономики состоит в следующем:

А. Защита окружающей среды.

Б. Укрепление государства.

В. Удовлетворение потребностей людей.

Ответ: В

11. Рынок-это...

А. Деятельность по продаже и покупке товаров.

Б. Принцип организации экономической жизни.

В. Механизм, соединяющий производителей с потребителями.

Г. Все перечисленное.

Ответ: Г

12. От чего зависит стоимость денег:

А. От затрат на их изготовление.

Б. От возможности обменять их на какой-либо товар.

В. От стоимости материала, из которого они изготовлены.

Ответ: Б

13. Что такое эмиссия денег:

А. Изъятие из оборота

Б. Помещение в банк.

В. Выпуск в обращение.

Ответ: В

14. Падение покупательной способности денег – это

А. Эмиссия.

Б. Инфляция.

В. Дефляция.

Ответ: Б

15. При увеличении скорости обращения количество денег, необходимое для оборота:

А. Уменьшится.

Б. Увеличится.

В. Остается прежним.

Ответ: А

16. Закончите высказывание: «Минимальный набор продук­тов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека, -это...»

Ответ: прожиточный минимум.

17. Перемещение человека или группы в обществе выражается понятием:

А. Социальная дифференциация.

Б. Социальная стратификация.

В. Социальная мобильность.

Ответ В.

18. Разделение общества на различные социальные группы на­зывается:

А. Общественным распадом.

Б. Социальной стратификацией.

В. Социальной дискриминацией.

Ответ: Б.

19. Совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих со­циальных общностей и отношений между ними называется:

А. Социальной структурой.

Б. Социальной группой,

В. Социальным институтом.

Ответ: А.

20. Устойчивая группа людей с небольшим числом постоянно взаимодействующих между собой членов называется:

А. Социальным слоем.

Б. Социумом.

В. Малой социальной группой.

Ответ: В.

21. Социальная стратификация - это:

А. Разделение общества на различные социальные группы.

Б. Распад общества.

В. Рост среднего класса,

Ответ: А.

22. Переход индивида из одной социальной группы в другую называют:

А. Расселением.

Б. Миграцией.

В. Социальной мобильностью.

Ответ: В.

23. К нисходящей социальной мобильности относится:

А. Переход из сельской местности в город,

Б, Переход с руководящей должности на рядовую работу.

8. Переход с гражданской службы на военную.

Ответ: Б.

8. Социальная мобильность - это:

А. Социальное неравенство.

Б. Переход людей из одной социальной группы в другую.

В. Разделение общества на различные социальные группы.

Ответ: Б.

24. Примером нормы семейного права является следующее:

А. Каждый из супругов свободен в выборе занятий, профес­сии и места жительства.

Б. Подсудимый имеет право на последнее слово в судебном заседании.

В. Основные права и свободы человека неотчуждаемы.

Ответ: А.

25. Примером нормы трудового права является:

А. Уничтожение природы влечет наложение штрафа.

Б. При приеме на работу запрещается требовать документы, не предусмотренные законодательством.

В. При жизни супругов брак может быть расторгнут по заявлению одного из супругов.

Ответ: Б.


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Шкала оценки образовательных достижений


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки




балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно



Приложение

  1. Контрольно-измерительные материалы

1.1Тестирование по теме «Общество и общественные отношения»

1. Закончите определение: «Общество-это..»

а) определенная группа людей, объединившихся для совместной деятельности;

б) определенный этап исторического развития человечества;

в) человечество в целом;

г) правильны все определения.

2. К экономической сфере общественной жизни можно отнести:

а) все отношения между классами, общественными группами;

б) отношения в процессе материального производства;

в) отношения, возникающие по вопросам государственной власти.

3. К какой сфере общественной жизни относятся научные открытия, написание романов:

А) экономической сфере; Б) политической сфере;

В) социальной сфере; Г) духовной сфере.

4. Деятельность государственных организации, политических партий относится к:

а) государственной сфере общественной жизни;

б) политической сфере общественной жизни

в) духовной сфере общественной жизни;

г) социальной сфере общественной жизни;

5. Как называются науки, изучающие общественную жизнь?

а) гуманитарные науки; б) естественные науки; в) общественные науки.


1.2Тестирование по теме «Деятельность» (на 4 варианта)

I вариант

1. Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека и поведению животных:

а) использование природных материалов

б) преобразовательная направленность

в) сознательный выбор способов действия

г) создание орудий труда

2. Деятельность, порождающая нечто новое, иногда ранее не существующее:

а) моделирование

б) познание

в) творчество

г) изучение

3. Какой признак не отражает особенности «человеческой деятельности»:

а) целеполагание

б) мотив

в) приспособление к окружающей среде

г) преобразование окружающей среды.

4. Что относится к видам деятельности, характерным только для человека?

А) удовлетворения физиологических потребностей

Б) изменение условий своего существования

В) обучения потомства

5. Закончите высказывание:

«В отличие от действий животного, проявление активности человека преобразует и

подчиняет себе внешний мир и называется ...»

II вариант

1. Признаком человеческой деятельности, отличающим ее от поведения животных является:

А) целеполагание

Б) приспособленность к окружающему миру

В) взаимодействие с природой

2. Назовите вид духовной деятельности:

А) производственная

Б) социальная

В) материальная

Г) прогностическая

3. Дополните приведенный перечень биологических потребностей человека: в сне, в заботе о потомстве, в поддержании теплового баланса, …:

А) в общении В) в труде

Б) в уважении Г) в воздухе

4. Что означает понятие «субъект»?

А) деятельную, активную сторону в отношениях

Б) индивида, характеризуемого негативным образом

В) узкую, неоправданную точку зрения

5. Какие суждения верны?

1) Практическая деятельность подразделяется на материально-производственную и социально-преобразовательную

2) Духовная деятельность включает в себя познавательную, ценностно-прогностическую и прогностическую

А) верно только 1)

Б) верно только 2)

В) верно 1 и 2

III вариант

1. Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности, - это…

А) потребность

Б) мотив

В) целеполагание

Г) деятельность

2. Чем отличается деятельность человека от поведения животных?

А) ограничением возможностей человека природными условиями

Б) способностью приспосабливаться к существующим условиям

В) способностью изменять условия своего существования

3.Общей для человека и животного является потребность в:

А) самосохранении

Б) самореализации

В) самопознании

Г) самосовершенствовании


4. Игре, как виду человеческой деятельности, всегда присуще:

А) создание материальных благ

Б) удовлетворение потребностей в общении

В) творческое начало

Г) использование орудий труд

5. Деятельность, характеризующаяся признаками:

А) создает ранее никогда не существовавшее

Б) создает новую информацию

В) создает новую организацию различных объектов

Г) влияет на материальный и духовный мир человека,- называется_____________


IV вариант

1. Выделите обязательный элемент, характерный для любой человеческой деятельности:

А) наличие партнера В) действие по аналогии

Б) создание новых продуктов Г) наличие цели

2. Какой из приведенных видов деятельности характерен для всех людей без исключения:

А) художественная В) игровая

Б) административная Г) педагогическая

3. Дополните приведенный перечень социальных потребностей человека: в общении, в труде, в творчестве:

А) в пище В) в защите

Б) в воздухе Г) в уважении

4.Наличие воображаемой обстановки и распределение ролей характерны для:

А) труды В) учебы

Б) игры Г) общении

5. Продолжите список.

Виды потребностей человека:

А) биологические

Б) идеальные

В) ____________





1.3 Задания повышенной трудности по теме «Деятельность»


Все виды материальной и духовной деятельности человека производны от труда и несут в себе его главную черту – творческое преобразование действительности, а в итоге самого себя.

Важная особенность деятельности состоит в том, что она всегда носит явный или неявный предметный характер,- все ее компоненты имеют то или иное предметное содержание, а сама она обязательно направлена на творческое созидание определенного материального или духовного продукта (так, благодаря деятельности рабочего создаются реальные машины, здания, а в деятельности писателя и художника создаются художественные произведения).

Если мы хотим осознанно употребить слово «деятельность» применительно к той или иной сфере жизни человека, то обязательно должны представлять себе предметное содержание ее компонентов, содержание ее конечного «продукта». Но если в наблюдаемых нами жизненных событиях мы не можем выделить и определить содержание компонентов деятельности, не можем проследить реальное преобразование человеком той или иной материальной или духовной действительности, то термин «деятельность» к этим событиям применять нельзя. Жизнь некоторых людей лишь частично связана с полнокровной человеческой деятельностью, она лишь теплится у них в неразвитой форме.

(В.В.Давыдов)

1. Каковы, по мнению автора, общие черты всех видов человеческой деятельности? Укажите две черты.

2. В каких случаях, по мнению автора, термин «деятельность» не может быть использован? Укажите два случая.

3. Какие примеры преобразований материальной и духовной действительности приводит автор? Приведите по одному собственному примеру таких преобразований.


1.4 Тестирование по темам «Истина и ее критерии», «Мировоззрение и его типы», «Свобода в деятельности человека»


1. Мировоззрение – это:

а) взаимосвязь убеждений и взглядов на мир;

б) совокупность взглядов на окружающий мир;

в) совокупность убеждений и веры современного человека.

2. И абсолютная, и относительная истины:

а) всегда находят подтверждение на практике;

б) носят объективный характер;

в) дают полное исчерпывающее знание о предмете;

г) могут быть опровергнуты со временем.

3. Закончите определение: «Мировоззрение – это …»:

а) определенные знания людей о мире;

б) ценности, идеалы, представления, понятия о мире;

в) человеческий опыт;

г) правильны все определения.

4. Что в философской традиции понимается под истиной:

а) соответствие наших знаний предмету;

б) представления, порывающие с традицией;

в) привычные для общества представления;

г) авторитетная точка зрения.

5. С помощью чего осуществляется самопознание:

а) наблюдения за своими душевными движениями;

б) создания моделей самого себя в творчестве;

в) общения с другими людьми;

г) анализа своих поступков.

6. Использование чего не относится к научному познанию:

а) наблюдения;

б) мысленного эксперимента;

в) положений Священного Писания;

г) математических моделей.

7. Что является формой ненаучного познания:

а) алхимия;

б) геометрия;

в) философия;

г) математика.

8. С чего начинается самопознание:

а) с отделения себя от окружающего мира;

б) с осознания своих связей с окружающим миром;

в) с усвоения своей социальной роли;

г) с преодоления навязанных обществом правил.

9. Тип мировоззрения, характеризующийся признаками:

а) познает объективные законы развития природы и общества;

б) оказывает влияние на общественный прогресс;

в) подчиняет интересы личности задачам социального прогресса;

г) оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие современной цивилизации, - называется _______________________________

10. Какое знание называют абсолютной истиной:

а) обладающее предельной полнотой;

б) установленное раз и навсегда;

в) высказанное авторитетным человеком;

г) родившееся в результате дискуссии.

11. Что определяется понятием «свобода»:

а) способность человека действовать в соответствии с собственным решением;

б) отсутствие ответственности за содеянное;

в) поведение, в основе которого лежит стремление к достижению цели любым путем;

г) презрение к нравственным и иным социальным требованиям.


1.5 Тестирование по теме «Научное познание»


1. Научное познание ориентируется на…

а) общее и закономерное;

б) обыденное знание;

в) теоретическое знание;

г) на случайные явления.

2. Интуиция – это…

а) мистическое созерцание Божества;

б) получение нового знания нелогическим путем, не осознаваемым самим

человеком;

в) то, что никак не может быть переведено на язык разума;

г) получение нового знания во сне.

3. К социальным относятся потребности человека в:

а) отдыхе; б) воде; в) пище; г) общении.

4. Понятие – это…

а) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;

б) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо отрицается, либо утверждается;

в) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;

г) процесс и результат получения новых суждений, уже имеющихся согласно законам логического мышления.

5. Представление – это…

а) чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании после окончания непосредственного воздействия на органы чувств;

б) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;

в) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в виде целостного образа;

г) формирование образа ранее воспринимаемого предмета или образа, созданного продуктивным воображением.


2. Дидактический материал

2.1 Рекомендации по написанию эссе

1. Внимательно прочитайте высказывание.

2. Определите, с какими разделами курса обществознания связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории, термины, факты).

3. Обдумайте содержание, смысл, актуальность высказывания.

4. Определите свою позицию в отношении высказывания: согласны Вы с автором или нет.

5. Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

6. Составьте тезисный план, сформулируйте все возникшие у вас мысли и идеи.

7. Напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры.

8. Начните эссе с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (-на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (-на), и то, что кажется мне спорным».

9. В следующем предложении сформулируйте Ваше понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять высказывание. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание и сущность основной мысли.

10. В основной части эссе развернуто изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждый утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта. Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.

11. В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги эссе. Допустимо перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новый смысл.

12. Прочтите содержание чернового варианта. Проверьте стиль и грамотность; проверьте текст на соответствие основным признакам: тематическое, композиционное, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.

13. Внесите необходимые изменения, напишите окончательный вариант


2.2 План написания синквейна

Первая строка – ключевое слово ( одно существительное, местоимение).

Вторая строка – описание темы (два прилагательных).

Третья строка - описание действия (три глагола, деепричастия...)

Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

Последняя строчка - это синоним (метафора), ассоциация (одно слово, которое повторяет суть темы.


2.3 План конспекта (на примере)

  1. Что такое миф?

  2. Отличие мифа от науки.

  3. Какие сведения об окружающем мире содержали в себе мифы?

  4. Какие темы освещались в мифах?

  5. Что такое жизненная практика?

  6. Что является отличительной чертой народной мудрости?

  7. Что такое здравый смысл?

  8. Что такое паранаука?

  9. В чем отличие паранауки от здравого смысла?

  10. Ответ на вопрос 6 после § 10.


2.4 Отрывок из рассказа Р.Бредбери «И грянул гром»

Мы не хотим изменять Будущее. Здесь, в Прошлом, мы незваные гости. Правительство не одобряет наши экскурсии. Приходится платить немалые взятки, чтобы нас не лишили концессии. Машина времени – дело щекотливое. Сами того не зная, мы можем убить какое-нибудь важное животное, пичугу, жука, раздавить цветок и уничтожить важное звено в развитии вида.

– Я что-то не понимаю, – сказал Экельс.

– Ну так слушайте, – продолжал Тревис. – Допустим, мы случайно убили здесь мышь. Это значит, что всех будущих потомков этой мыши уже не будет – верно?

– Да.

– Не будет потомков от потомков от всех ее потомков! Значит, неосторожно ступив ногой, вы уничтожаете не одну, и не десяток, и не тысячу, а миллион – миллиард мышей!

– Хорошо, они сдохли, – согласился Экельс. – Ну и что?

– Что? – Тревис презрительно фыркнул. – А как с лисами, для питания которых нужны были именно эти мыши? Не хватит десяти мышей – умрет одна лиса. Десятью лисами меньше – подохнет от голода лев. Одним львом меньше – погибнут всевозможные насекомые и стервятники, сгинет

неисчислимое множество форм жизни. И вот итог: через пятьдесят девять миллионов лет пещерный человек, один из дюжины, населяющей весь мир, гонимый голодом, выходит на охоту за кабаном или саблезубым тигром. Но вы, друг мой, раздавив одну мышь, тем самым раздавили всех тигров в этих местах. И пещерный человек умирает от голода. А этот человек, заметьте себе, не просто один человек, нет! Это целый будущий народ. Из его чресел вышло бы десять сыновей. От них произошло бы сто – и так далее, и возникла бы целая цивилизация. Уничтожьте одного человека – и вы уничтожите целое племя, народ, историческую эпоху. Это все равно что убить одного из внуков Адама. Раздавите ногой мышь – это будет равносильно землетрясению, которое исказит облик всей земли, в корне изменит наши судьбы. Гибель одного пещерного человека – смерть миллиарда его потомков, задушенных во чреве. Может быть, Рим не появится на своих семи холмах. Европа навсегда останется глухим лесом, только в Азии расцветет пышная жизнь. Наступите на мышь – и вы сокрушите пирамиды. Наступите на мышь – и вы оставите на Вечности вмятину величиной с Великий Каньон. Не будет королевы Елизаветы, Вашингтон не перейдет Делавер. Соединенные Штаты вообще не появятся. Так что будьте осторожны. Держитесь тропы. Никогда не сходите с нее!

1. Какие чувства вызвали у вас строки рассказа?

2. Какую мысль хотел донести до нас автор произведения?



    1. Раздаточный материал к уроку «Сущность и структура деятельности»

Карточка № 1.

  1. Процесс активного взаимодействия субъекта с миром, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности.

  2. Любая активность человека, которой он сам придает некоторый смысл.

  3. Специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование.

  4. Работа, систематическое применение своих сил в какой-либо области.

Карточка № 2.

Задание: прочитав текст, ответьте устно на вопросы.

В сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина “Дикий помещик” автор изображает помещика, по молитве которого Бог очистил все его владения от мужиков. Наслаждался этот помещик воздухом, освободившимся от запаха мякины и овчины, и мечтал о том, “какой он плодовый сад разведёт: “Вот тут будут груши и сливы; вот тут – персики, тут – грецкий орех!” Думал, “каких он коров разведёт, что ни кожи, ни мяса, а всё одно молоко, всё молоко!.. какой он клубники насадит, всё двойной да тройной, по пяти ягод на фунт, и сколько он этой клубники в Москве продаст”. Много ли, мало ли времени прошло, только видит помещик, что в саду у него дорожки репейником поросли, в кустах змеи да гады всякие кишмя кишат, а в парке звери дикие воют”, “остановились и подати и регалии, и не стало возможности достать на базаре ни фунта муки, ни куска мяса”.

Вопросы:

  1. Каковы были цели помещика?

  2. Какие он выбрал средства для их достижения?

  3. Привели ли действия помещика к тем результатам, к которым он стремился? Почему?



    1. Раздаточный материал к уроку «Многообразие деятельности»

Определите вид деятельности:

  1. Февральская революция

  2. Прогноз курса валют на январь 2012 года

  3. Реформы Петра I

  4. «И сказали и иудей и христиане: мы сыны Аллаха и возлюбленные его» Скажи: тогда почему Он вас наказывает за ваши грехи? Нет, вы -только люди из тех, кого он создал. Он прощает кому пожелает и наказывает – кого пожелает» (выдержка из Корана)

  5. Французский философ Монтескье на рубеже XVIIXVIII веков писал: «Природе каждого вида правления соответствует и свой принцип, приводящий в движение механизм человеческих страстей – особый для данного политического строя. В республике таким принципом является добродетель, в монархии – честь, в деспотии - страх»

  6. Строительство библиотеки

  7. Дни свои влачить без друга – неблагодарнейшая из бед.

Жалости душа достойна, у которой друга нет.

Утешителя лишенный, проживи-ка не скорбя.

Эти несколько коротких, купленных у рока лет.

(Низами Гянджеви, поэт XII века)

  1. Климатологи предполагают, что к концу XXI века средняя температура вырастет на 3º С, что грозит значительными изменениями жизни на Земле



2.6 Правила хорошего слушания (раздаточный материал к уроку «Деятельность и общение»)

1.Старайся сконцентрироваться на человеке, который обращается к тебе.

2.Обращай внимание не только на слово, но и на звук голоса, мимику, жест, позу и т.п.

3.Покажи говорящему, как ты его понимаешь. Это можно сделать, повторяя своими словами то, что услышал, или смысл того, что тебе сказали.

4.Не давай оценок.

  1. Не давай советов. Оценки и советы, даже когда они даются из самых лучших побуждений, обычно ограничивают свободу высказывания говорящего, мешают ему выделить наиболее существенные моменты в своих словах.



Бланк ответов

Повторительно - обобщающий урок по теме «Проблема познаваемости мира»

Фамилия Имя_______________________________

Критерии оценки:

«5» - 30-27 баллов

«4» - 26- 23 баллов

«3» - 22-19 баллов

1. Соотнеси название термина и его определение. Результаты занеси в таблицу (максимальное количество 10 баллов)


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10












2. Исправь ошибки (максимальное количество 5 баллов)

Обсалютная истина, относительная истина, паронаука, познание, самапознание, эмперический, гипотиза, экспиремент, иследование, самоаценка


3. Заполни пропуски в схеме (максимальное количество 4 балла)

3.1____________________

3.2____________________


4. Тестирование (максимальное количество 5 баллов)

Вариант______

А 1


А 2


А 3


А 4


А 5



5. Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы (максимальное количество 6 баллов)


  1. Тренинги и психологические тесты

3.1 Тренинг «Правильное и неправильное слушание» к уроку «Деятельность и общение»

Цель: уяснить важность умения слушать во время общения. Познакомиться с приемами активного слушания.

Ход тренинга:

Сегодняшнее занятие посвящено одному из важнейших умений— слушать другого человека. Один из студентов должен выйти и рассказать о последнем увиденном фильме. Во время его рассказа преподаватель демонстрирует плохое слушание:

смотрит в сторону;

делает вид, что скучно;

перебивает;

смотрит на часы;

смеется не к месту.

Через несколько минут останавливает игру и просит ребят поаплодировать рассказчику.

Вопросы группе:

Слушала ли я говорящего?

Как вы поняли, что я не слушала?

Какие мои действия подсказывали вам, что я не слушала? (Напишите на доске ответы.)

Как реагировал ..., когда я не слушала?

Как вы думаете, что он чувствовал, когда я не слушала?

Написать на доске признаки «неслушающего» поведения.

Другой студент выходит и рассказывает вам о любимом занятии, хобби и т.п.

Во время рассказа преподаватель демонстрирует хорошее слушание:

поддерживает визуальный контакт с говорящим;

сидит лицом к партнеру, кивает, улыбается, если нужно;

не перебивает;

задает вопросы, помогающие лучше понять проблему;

повторяет услышанное, чтобы убедиться, что правильно понимает;

отражает чувства говорящего;

показывает, что признает ценность чувств, проблемы, усилия говорящего.

Преподаватель останавливает демонстрацию через несколько минут и группа аплодирует участнику.

Вопросы:

Слушала ли я на этот раз?

Как вы догадались, что я слушала?

Какие мои действия подсказали вам это? (Запишите ответы на доске.)

Как реагировал ..., когда я слушала?

Как вы думаете, что он чувствовал, когда я внимательно слушала его рассказ?





Вопросы для обсуждения в группе после обеих демонстраций:

1.Что может случиться, если вы не будете слушать кого-либо?

2.Как вы можете кому-либо показать, что вы слушаете?

3.Как вы себя чувствуете, когда кто-либо слушает вас?

4.Как вы себя чувствуете, когда кто-либо не слушает вас?

5.Когда, по вашему мнению, труднее всего быть хорошим слушателем?

3.2 Психологические тесты к уроку «Самопознание»

Тест «Мой характер»

  1. Умеете ли вы отказывать другим в их просьбе?

  2. Избегаете ли вы столкновений, даже когда думаете, что правы?

  3. Легко ли вы подчиняетесь правилам и предписаниям?

  4. Вы часто извиняетесь?

  5. Вы перестанете носить одежду, если кто-нибудь посмеется над ней?

  6. Стараетесь ли модно одеваться?

  7. Если одежда неудобная, но к лицу, будете ли вы ее носить?

  8. Приходилось ли вам когда-нибудь грозить водителям или пешеходам?

  9. Вы нетерпеливы с людьми, которые не сразу понимают, чего от них хотят?

10. Ругаетесь ли вы нецензурными словами?

11. Заставляете ли других людей выглядеть глупыми?

12. Мнения, высказываемые по телевидению, раздражают вас?

13. Можете ли вы честно сказать другому, что вас не устраивает его работа?

14. Вы всегда говорите то, что думаете, невзирая на последствия?

15.Считаете ли вы себя нетерпеливым?

16. Раздражаетесь ли, если проигрываете в споре?

17. Главные решения в жизни за вас принимают другие, не правда ли?

18. Вы тратите деньги только на себя и свои удовольствия?

19. Одеваетесь ли вы так, чтобы привлекать к себе внимание?

20. Нормально ли чувствуете себя в толпе?


Тест «Отношение к окружающим»

  1. Какой человек, по вашему мнению, особого уважения?

а) умный и добрый (1 балл);

б) тот, кто остается самим собой (2 балла)

в) богатый и энергичный (0 баллов)

2. Часто ли бывает так, что вы гордитесь сделанной вами работой?

а) да, даже если никто, кроме меня, ее не оценит (2)

б) лишь тогда, когда меня хвалят за нее другие люди (1)

в) нет, я обычно думаю, что мог (могла) бы выполнить ее и получше (0)

3. Как вы обычно поступаете, если перед вами возникает новая проблема?

а) сразу кидаюсь решать ее (2)

б) игнорирую ее – может рассосется (0)

в) думаю, потом советуюсь со знающими людьми и наконец действую (1)

4. Как вы оцениваете свое окружение?

а) люди как люди, у всех свои недостатки и свои достоинства (1)

б) в большинстве своем они превосходят меня по своим личным

качествам (0)

в) я выделяюсь на их фоне, причем в лучшую сторону (2)

5. Если бы вы просто исчезли, то многие бы это заметили?

а) нет, только самые близкие родственники (0)

б) думаю, таких людей оказалось бы больше, чем я полагаю (1)

в) да, такая потеря стала бы почти национальным бедствием (2)

Я - темперамент

1

2

3

4

1. Как вы ведете себя в ситуации, когда необходимо быстро действовать?

Легко включаетесь

Действуете со страстью

Спокойно, без лишних слов

Неуверенно, робко

2. Как вы реагируете на замечания учителя?

Говорите, что больше не будете, но обещание не выполняете

Возмущаетесь

Выслушиваете спокойно

Молчите, но обижены

3. Как говорите о том, что вас затрагивает?

Быстро, с жаром, но прислушиваетесь к другим

Быстро, не слушая других

Медленно, уверенно

С большим волнением и сомнением

4. Надо сдавать контрольную работу, а она не закончена:

Легко реагируете

Торопитесь закончить

Решаете спокойно, пока не отберут

Сдаете работу, но неуверенно

5. Трудная задача не получается сразу:

Решаете упорно и настойчиво

Бросите - продолжаете –бросите –еще попробуете

Спокойно продолжаете

Проявляете растерянность, неуверенность

6. После уроков вы спешите домой, а учитель предлагает остаться, сделать работу:

Быстро соглашаетесь

Возмущаетесь: «Почему я?»

Остаетесь, не говоря ни слова

Проявляете растерянность

7. Родители делают вам не совсем справедливое замечание:

Спокойно выслушиваете, спокойно заявляете о своем мнении

Взрываетесь, вступаете в спор, опровергаете обвинение

Не обращаете внимания: «Пусть повыступают»

Очень переживаете, плачете

8. Вы получаете плохую оценку, как изменится ваше настроение?

Внешне незаметно, но внутри есть горечь

Раскаиваетесь, развиваете деятельность по исправлению

«Ну и что? Исправлю»

Приходите в отчаяние, уныние

9. Ваш друг (подруга) не пришел на свидание:

Ничего не предпринимаете до выяснения причин

Проклинаете, мечете в его адрес гром и молнии

«Все, что ни делается, все к лучшему!»

Переживаете, воображаете измену, крах отношений

10. Вы проигрываете в соревновании, игре:

Продолжаете борьбу, тренировки, готовитесь к будущей победе

Теряете самообладание, обвиняете окружающих

«Не корову же проигрываем!»

Приходите к выводу о своем ничтожестве



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Комплекс контрольно-измерительных материалов для студентов 2 курса среднего профессионального образования 1 года обучения предмета "Обществознание" включает в себя:тестовые задания по учебной дисциплине «Обществознание» предназначены для студентов 2 курса для контроля степени усвоения студентами учебного материала за 1-й семестр. Изучаемый период включает материал по разделам: «Общество», «Человек», «Экономическая сфера общества».

Тест дается в форме текстов с пропусками. Предлагаемые тестовые задания состоят из 4 вариантов по 25 вопросов каждый различного уровня сложности и 4 вариантов ответа на выбор. Верным является 1 вариант ответа.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров3232
Номер материала 263920
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх