Инфоурок / Начальные классы / Тесты / КИМ по русскому языку для итогового контроля знаний учащихся 4 класса за учебный год по модели ЕГЭ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

КИМ по русскому языку для итогового контроля знаний учащихся 4 класса за учебный год по модели ЕГЭ

библиотека
материалов











Тема.

КИМ по русскому языку для итогового

контроля знаний учащихся 4 класса

за учебный год по модели ЕГЭ















Инструкция по выполнению работы

На выполнение итоговой работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 10 заданий (А1-А10).К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 4 заданий(В1-В4).Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть3 состоит из одного задания(С1) и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.Если после выполнения всей работы у вас

останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить

как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.


Желаем успеха!





















Пояснительная записка


1.Назначение итоговой работы (КИМ) - оценить подготовку учащихся 4 класса по русскому языку с целью проверки знаний, умений и способов деятельности за курс начальной общеобразовательной школы.

2.Документы, определяющие содержание итоговой работы (КИМ):

1.Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету

(приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»

2.Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования

по русскому языку в школе с русским (родным)языком обучения.(Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного)общего образования»от 05.03.2004 г.№1089).

3. Программы общеобразовательных учреждений 1-4 классы. «Русский язык» Т.М.Андриановой.УМК «Планета знаний», ФГОС. Москва «Аст.Астрель»2012.

3.Характеристика структуры и содержания итоговой работы (КИМ).

На выполнение работы отводится 1 урок (45 мин)

Контрольно-измерительный материал состоит из трёх частей, которые последовательно выполняются учениками.

Часть 1 включает 10 заданий. К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям учащиеся должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (сочинение).Проверяется умение создавать собственное речевое высказывание на заданную тему.

Варианты работы равноценны по трудности.

Распределение заданий по частям итоговой работы представлено в таблице 1.

Таблица 1


п/п

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной

части от максималь-

ного первичного

балла за всю работу, равного 24 баллам

Тип заданий

1

Часть 1

10

10

42%

Задание с выбором ответа

2

Часть 2

4

4

16%

Задания с развёрнутым ответом.

3

Часть 3

1

10

42%

Задание с развёрнутым ответом.


Итого

15

24

100%



При разработке содержания итоговой работы (КИМ)учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, но и, в равной мере овладения

умениями, представленными в таблице 2

Таблица 2


.


Вариант 1

Часть 1

Перечень проверяемых умений.

Количество заданий

Балл

А1

Умение находить в словах мягкие согласные звуки.

1

1

А2

Умение разбирать слова по составу.

1

1

А3

Умение подбирать антонимы.

1

1

А4

Умение находить родственные (однокорен-

ные ) слова.

1

1

А5

Умение находить в словах безударную проверяемую гласную корня.

1

1

А6

Умение определять спряжение, лицо, число глагола.

1

1

А7

Умение находить слова с разделительным мягким знаком.

1

1

А8

Умение определять безударные падежные окончания имён существительных и

прилагательных.

1

1

А9

Умение находить орфографическую ошибку.

1

1

А10

Умение распознавать сложные предложения.

1

1

Вариант 1

Часть2




В1

Умение устанавливать связь в предложении с помощью вопроса.

1

1

В2

Умение обобщать, делать выводы.

2

1

В3

Умение записывать предложения с прямой речью с обращением и без обращения.

2

1

В4

Умение склонять существительное,

прилагательное, местоимение. Определять падежи.

1

1

Вариант 1

Часть 3

1.Умение различать типы текстов.

2.Умение последовательно излагать собственные мысли, осуществлять выбор и организацию языковых средств. Раскрыть тему и главную мысль текста.

3.Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,

грамматическими, пунктуационными

и речевыми нормами литературного языка.


1

2

4





4



Вариант 2

Часть 1

Перечень проверяемых умений.

Количество заданий.

Балл.

А1

Умение определять звуки и буквы.

1

1

А2

Умение определять в слове ударение.

1

1

А3

Умение находить фразеологизмы.

1

1

А4

Умения находить проверочные слова.

1

1

А5

Умение определять склонение имён существительных.

1

1

А6

Умение различать приставки от предлога.

1

1

А7

Умение определять время глагола.

1

1

А8

Умение отличать существительное женского рода с шипящим на конце от существительного мужского рода с шипящим на конце.

1

1

А9

Умение определять лицо местоимений.

1

1

А10

Умение находить наречие.

1

1

Вариант2

Часть 2




В1

Умение находить ошибки в постановке знаков препинаниях в однородных предложениях.

1

1

В2

Умение разбирать предложение по членам

1

1

В3

Умение составлять предложения в данных падежах.

2

1

В4

Умения определять грамматические признаки

существительного, прилагательного,

глагола, наречия.

1

1

Вариант2

Часть3

1.Умение различать типы текстов.

2.Умение последовательно излагать собственные мысли, осуществлять выбор и организацию языковых средств. Раскрыть тему и главную мысль текста.

3.Умение использовать в собственной речи

разнообразные грамматические конструкции

и лексическое богатство языка. Оформлять речь в соответствии с орфографическими,

грамматическими, пунктуационными

и речевыми нормами литературного языка.

1

2

4




4
























Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части под номером выполняемого

вами задания(А1-А10) обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами ответу.


2)жилище

3)огонь

4)сияние

Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1)выдумщик

2)влетел

3)премиленький

4)играли

Найдите антоним к слову жаркий.

1)тёплый

2)знойный

3)палящий

4)холодный



2)вылечить

3)лётчик

4)перелётный



корня?
  1. б...готня, оп…рение

  2. грус…ный, со…нце

  3. площа…ка, ска…ка



Укажите глагол 2 спряжения,3 лица, единственного числа.

1)крутится

2)падает

3)раздаётся

4)ждёшь


В каком ряду во всех словах пишется Ъ ?

1)в…юга, дерев…я, счаст…е

2)мурав…и, от…езд, варен…е

3)с…ёмка, с…едобный, под…езд

4)Ул…яна, коп…ё, л…ёт

2)перед коротк..м замыкани…м, около лающ…й собак…

3) у ласков…й дочк…, к красив…й лошадк…

4)на утренн…й зарядк…,наш…й девочк…



2)пушинка

3)скучно

4)чаща



2)В лесу мы собирали грибы и ягоды.

3)Заря разгорается.

4)Наступила золотая осень.



Вариант 1

Часть 2



Найдите номера неправильно выписанных словосочетаний. Напишите их в

в порядке возрастания.

Дятел срывает с ветки шишку и достаёт острым клювом семена.

1)дятел срывает 4)срывает шишку 7)острым клювом

2)срывает с ветки 5)срывает и достаёт 8)достаёт семена

3)с ветки 6)достаёт клювом

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Значит, глагол лежит обозначает действие предмета.

2.Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.

Марс-планета Солнечной системы.

Значит, __________________________________________________________________

первое -без обращения, второе-с обращением.

_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________



Имя

существительное

Имя

прилагательное

Местоимение

И.

музей

хороший

я

.

………...

хорошего

меня

Д.

музею

…………..

………

музей

хороший

……….

Т.

………….

хорошим

мной

П.

о музее

…………..

обо мне








Вариант 1

Часть 3


При выполнении задания этой части сначала запишите номер задания С1,

а затем напишите сочинение.



Темы сочинений.

1.Как я провёл лето.

2.Лес утром.

3 Почему я люблю читать.

4.В гостях у бабушки.

5.Зимний лес.

6.Для чего я учусь.

7.Случай в лесу.

8.Сад весной.

9.Всё ли в жизни зависит от случая?


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания

(А1-А10)обведите кружком цифру, которая соответствует выбранному вами

ответу.


2)проезд

3)повесть

4)есть


2)документ

3)автомобиль

4)правительство


2)Зрители приняли спектакль восторженно.

3)Скоро дело наладилось и пошло как по маслу.

3)Зрители ушли домой.



2)горевать

3)горчица

4)горшок




2)ванна

3)железо

4)ночь



с приставкой?

А (по) бежали

Б (за ) тучу

В (от) пристани

Г (в) летела

1)А, Г

2)А, Б,В

3)Б, В

4)А, В, Г

2)По дороге они встретили одноклассников.

3)После уроков они отправятся на стадион.

4)Ребята пришли домой.


2) глуш..

3)камыш

4)мяч…



2)вы

3)он

4)ты



2)ягода

3)играет

4)направо




Вариант 2

Часть 2



3)Мы вспоминаем о походах и экскурсиях.

4)Прохладный ветер принёс туман дожди.


_______________________________________________________________________





2)Миша посадил в парке молодой дуб.

3)Миша посадил в парке молодой дуб.

4)Миша посадил в парке молодой дуб.

_____________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Имя

прилагательное

Глагол

Наречие

Изменяемое





Неизменяемое






Называют

Имеют формы

Вариант 2

Часть 3

Темы сочинений.

1.Как я провёл лето.

2.Лес утром.

3.Почему я люблю читать.

4.В гостях у бабушки.

5.Зимний лес.

6.Для чего я учусь.

7.Случай в лесу.

8.Сад весной.

Всё ли в жизни зависит от случая?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к вариантам.

Вариант 1

Часть 1



Вариант1
Часть 2


2.Значит, Марс вращается вокруг Солнца.

В 3

Учитель объяснил: «Ребята, снег спасает растения от вымерзания».

«Зимой на грядке прорастает чеснок», -рассказал Дима на уроке.

В 4

Р. музея хорошему ко мне

В. музеем о хорошем меня




Вариант 2
Часть 1


Вариант 2

Часть 2

2.Я увидел красивый стул





В4

Части речи

Имя сущ.

Имя прил.

Глагол

Наречие



изменяемое

+

+

+


неизменяемое




+

Называют

предмет

+




действие



+


состояние


+



признак


+


+

место действия




+

время действия




+

образ действия




+

Имеет формы

род

+

+

(в прош. вр)


склонение

+

+



спряжение



+


лицо



+


число



+


Изменяется по:





числам

+

+

+


падежам

+

+



родам


+



временам

+

+

+


лицам



+



С. Модель ответа

Желательно, чтобы в сочинении ученик правильно выбрал типы текстов.

Предполагаемые ответы.1 вариант:1,4,7

2 вариант:2,5,8,

Раскрыл тему, главную мысль в собственном тексте и написал грамотно.

Критерии оценок: Максимальное количество баллов:24 балла

от 22 баллов до 24 баллов- «5»

от 15 баллов до 21 балла - «4»

от 9 баллов до 14 баллов -«3»

менее 9 баллов-«2»

15



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-391905

Похожие материалы