Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / КИМ по теме "Чему учит экономика", окружающий мир, 3 класс, УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КИМ по теме "Чему учит экономика", окружающий мир, 3 класс, УМК "Школа России"

библиотека
материалов

Спецификация

проверочной работы по окружающему миру

для учащихся 3-го класса начальной школы

по теме «Чему учит экономика»

(составитель: Кураева Т.А.)


1. Назначение проверочной работы: выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по предмету окружающий мир по теме «Чему учит экономика», также сформированность некоторых общеучебных умений – правильное восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания.

2. Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и требованиям программы к знаниям, умениям и навыкам учащихся 3-го класса четырёхлетней начальной школы. Содержание работы определено на основе следующих документов:

- Обязательный минимум содержания начального общего образования и требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу. – М., Дрофа, 2001.

- Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу - М., Дрофа, 2001.

- Программа А.А.Плешакова Окружающий мир («Мир вокруг нас») в сборнике: Плешаков А.А. Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 частях. Часть 1, М.: Просвещение, 2007.

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

3. Структура работы.

В работу по теме включено 11 заданий с выбором ответа из предложенных, 1 задание на исправление ошибок в утверждениях; 2 задания на соотнесение, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и три задания открытого типа с развёрнутым ответом (1) мини-сочинение с составлением цепочки связей; 2) мини-сочинение, составленное на основе собственных знаний о промышленности города; 3) составление экологического прогноза с выводами и собственными рекомендациями), из которых учащийся для выполнения выбирает одно.

Проверочная работа по теме состоит из трёх частей.

Часть 1 (А1 –А12) содержит задания с выбором ответа, задание на соотнесение, задание на исправление ошибок в утверждениях.

Часть 2 (В1 – В8) содержит задания с кратким ответом, задание с выбором ответа, задание на соотнесение.

Часть 3 (С1 – С3) – это задание открытого типа с развёрнутым ответом (мини-сочинение), проверяющее умение выражать свои мысли по теме.

Распределение заданий по частям работы представлено в таблице №1



Таблица №1

N

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 47 баллам

Тип заданий

1

Часть 1

12

17

36,2%

Задания с выбором ответа, задание на соотнесение, задание на исправление ошибок

2

Часть 2

8

20

42,5%

Задания с кратким ответом, задание с выбором нескольких ответов, задание на соотнесение

3

Часть 3

1

10

21,3%

Задание с развернутым ответом


Итого

21

47

100%




Таблица №2

Распределение заданий по основным содержательным разделам

учебного предмета «Окружающий мир»

(в рамках проверочной работы по теме «Чему учит экономика»).

Содержательные разделы

Число заданий

Максималь-ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 47 баллам

1. Для чего нужна экономика.

1.1. Потребности людей.

1.2. Какие потребности удовлетворяет экономика.

1.3. Что такое товары и услуги

5

9

19,1%

2. Три «кита» экономики.

2.1. Природные богатства – основа экономики.

2.2. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг.

2.3. Физический и умственный труд.

2.4. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.

*(1)

(10)

(21,3%)

3. Полезные ископаемые.

3.1. Разнообразие полезных ископаемых и их роль в экономике.

3.2. Способы добычи полезных ископаемых.

3.3. Охрана подземных богатств.

4

7

14,9%

4. Растениеводство.

3

4

8,4%

5. Животноводство.

1

3

6,4%

6. Какая бывает промышленность.

6.1. Основные отрасли промышленности: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, лёгкая промышленность, пищевая промышленность, химическая промышленность.

2

*(1)

7

(10)

14,9%

(21,3)

7. Что такое деньги.

7.1. Роль денег в экономике.

7.2. Денежные единицы разных стран.

7.3. Заработная плата.

2

3

6,4%

8. Государственный бюджет.

8.1. Доходы и расходы бюджета.

8.2. Налоги.

8.3. На что государство тратит деньги.

2

2

4,3%

9.Семейный бюджет.

9.1. Доходы и расходы семьи.

1

2

4,3%

10. Экономика и экология.

10.1. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.

10.2. Экологические катастрофы.

10.3. Экологические прогнозы, их сущность и значение.

10.4. Построение безопасной экономики – важнейшая задача общества.

*(1)

(10)

(21,3%)

Итого

21

47

100%

Учащийся выбирает одно из заданий, помеченных «*». От его выбора будет зависеть распределение заданий по содержательным разделам, а также максимальный первичный балл и процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания.

Задания проверочной работы по теме «Чему учит экономика» различны по способам предъявления материала (см. таблицу 3). Учащийся работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; создаёт собственное письменное монологическое высказывание.


Таблица №3

Распределение заданий по видам работы с материалом по курсу «Окружающий мир».


Виды работы с материалом по курсу «Окружающий мир»

Число заданий

Максимал

ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работ с материалом по курсу «Окружающий мир», от максимального первичного балла за всю работу, равного 47 баллам

Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений

20

(А1-12,

В1-В8)

37

43%

Работа над письменным монологическим высказыванием

1

(С1 или С3)

10

43%

Итого

21

47

100%


При разработке содержания проверочной работы учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, в равной мере, проверки овладения знаниями и умениями, представленными в таблице 4.

Таблица №4

Перечень проверяемых знаний и умений

1.

Умение различать профессии людей, производящих товары и услуги

2.

Умение различать полезные ископаемые.

3

Знание основных свойств полезных ископаемых

4.

Знания о способах добычи полезных ископаемых.

5.

Знания о роли природных богатств в экономике.

6.

Умение различать продукцию каждой отрасли промышленности.

7.

Умение определять потребности человека и способы удовлетворения этих потребностей.

8.

Умение различать сельскохозяйственные культуры по их назначению.

9.

Знания об отраслях сельского хозяйства и их значении для экономики

10

Знания об отраслях промышленности.

11.

Умение объяснять взаимосвязи между отраслями промышленности.

12.

Умение устанавливать взаимосвязи между «тремя китами» экономики.

13.

Знания о составляющих государственного бюджета.

14.

Умение определять, какой бюджет для страны является лучшим.

15.

Знания о составляющих семейного бюджета.

16.

Умение объяснять взаимосвязи между природой и человеком.

17.

Знания о том, какую роль в экономике играют деньги.

18.

Умение составлять простейшие экологические прогнозы.

19.

Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста.

20.

Умение создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу изученного.

21.

Умение последовательно излагать собственные мысли.

22.

Умение воспроизводить полученную информацию.



5. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.

Первая часть работы (А1–А12) проверяет усвоение третьеклассниками учебного материала на базовом уровне сложности.

Все задания второй части работы (В1–В8) относятся к повышенному уровню сложности.

Задание С1 (мини-сочинение) является заданием высокого уровня сложности.

Таблица №5

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности заданий

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 47 баллам

Базовый

12

17

36,2%

Повышенный

8

20

42,5%

Высокий

1

10

21,3%

Итого

21

47

100%

Выбор задания высокого уровня сложности учащийся выбирает на основе интереса к содержанию и форме. Каждое из заданий предполагает мини-сочинение, раскрывающее целостное представление темы.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполнение проверочной работы учащийся получает две отметки, а если не приступает к заданию С, то одну отметку.

За верное выполнение заданий А1, А3-А7, А10-А12 1 части работы и заданий В1 из 2 части учащийся получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Задания А2, А8, А9 и В4 оцениваются по шкале от 0 до 3 баллов. Количество баллов зависит от количества правильно найденных ответов, ошибок в предложениях, перечислений, от правильности соотнесений.

0 баллов: допущены ошибки (полностью неверный ответ).

Задания В5, В6 оцениваются по шкале от 0 до 4 баллов. За неверно продолженное определение выставляется 0 баллов. Далее всё зависит от количества определений, продолженных правильно.

За верное выполнения заданий В7 и В8 учащийся может получить 2 балла. Неполный ответ оценивается 1 баллом. 0 баллов ставится за отсутствие ответа или за неверный ответ.


Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший задание третьей части работы, –10 баллов.

Система оценивания этого задания осуществляется по составляющим:

  • Полнота ответа- 3б.;

  • Логичность и последовательность мыслей – 2б.;

  • Отсутствие фактических ошибок -2б.;

  • Нет отступлений от темы – 2б.;

  • Наличие вывода – 1б.





7. Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 2 урока (60 минут).

Первая часть работы включает 12 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части – 1-3 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 15-20 минут.

Вторая часть работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется 2-4 минуты. Ориентировочное время выполнения второй части работы – 18-20 минут.

Рекомендуемое время выполнения третьей части работы, состоящей из одного задания с развёрнутым ответом, – 10-20 минут.

План проверочной работы для учащихся 3-х классов

по теме «Чему учит экономика» по программе А.А.Плешакова Окружающий мир («Мир вокруг нас»).


Обозначение заданий в работе и бланке ответов:

А – задания первого уровня сложности,

В – задания второго уровня сложности,

С – задания третьего уровня сложности.

а)-задание с выбором ответа

б)-задание с кратким ответом

в)-задание на соотнесение

г)-задание на нахождение ошибок

д)-задание с развёрнутым ответом

Уровни сложности задания:

1 – базовый, 2 – повышенный, 3 – высокий .


Обо-

значение

задания в

работе

Проверяемые

элементы

содержания

Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору

Коды проверяемых знаний и

умений

(п. 4

спецификации)

Уровень сложности задания

Макси-

мальный балл за выполне

ние задания

Пример-

ное время выполне

ния задания (60мин.)



Часть 1.






1

А1

Что такое экономика.

1

22, 7

Аа

1

1

2

А2.

Потребности людей.

1.3

1, 22

Аа

3

1

3

А3

Какие потребности людей позволяет удовлетворить экономика

1.2

7, 22

Аа

1

1

4

А4.

Природные богатства - основа экономики

3.2

12, 22

Аа

1

1

5

А5.

Способы добычи полезных ископаемых

3.2

4, 22

Аа

1

1

6

А6.

Растениеводство

4

10, 22

Аа

1

1

7

А7.

Разновидности культурных растений.

4

8
Аа

1

1

8

А8.

Растениеводство

4

8, 19, 22

Аг

2

2

9

А9.

Основные отрасли промышленности.

6.1

6, 10

Ав

3

3

10

А10.

Государственный бюджет.

8.1

13, 22

Аа

1

1

11

А11

Доходы и расходы бюджета.

8.1, 8.2

13

Аа

1

1

12

А12

Роль денег в экономике.

7.1

17, 22

Аа

1

1



Часть 2.




13

В1.

Экономика.

1

22

Бб

1

1

14

В2.

Что такое товары и услуги.

1.3

1, 22

Бб

3

2

15

В3.

Разнообразие полезных ископаемых.

2.1, 3.1

2, 3, 22

Ба

2

1

16

В4.

Способы добычи полезных ископаемых.

3.2

4, 22

Бв

3

2

17

В5.

Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства.

4, 5

9, 10, 22

Бб

3

4

18

В6.

Основные отрасли промышленности.

6.1

6, 10

Бб

4

3

19

В7.

Роль денег в экономике.

7.1

17, 20, 21

Бд

2

3

20

В8.

Семейный бюджет.

9

15, 22

Бб

2

3



Часть 3.






21

С1.

Мини - сочинение на тему: «Капитал, труд и их значение для производства товаров и услуг»

2.1, 2.2, 2.3, 2.4

7, 11, 20, 21

Сд

10

10-20

22

С2.

Мини – сочинение на тему «Промышленность нашего города»

1.3, 3.1, 4, 5, 6.1

6, 9, 10, 20, 21

Сд

10

10-20

23

С3.

Составление экологического прогноза.

10.1, 10.2, 10.3, 10.4

16, 17, 20, 21

Сд

10

10-20



Текст проверочной работы по окружающему миру для учащихся 3-го класса.

Тема: Чему учит экономика.

Часть 1.

А1. Для чего нужна экономика? Выбери правильный ответ на вопрос.

а) Для экономии денежных средств.

б) Для удовлетворения потребностей человека.

в) Для того, чтобы её изучали в школе.


А2. Выбери профессии людей, которые производят услуги.

а) швея

б) пекарь

в) учитель

г) шофёр

д) доярка

е) дворник


А3. Выбери правильный ответ на вопрос: Какие продукты питания человеку позволяет создать экономика?

а) хлеб, масло, пельмени, макароны

б) грибы, ягоды, орехи

в) рыба, мясо, овощи


А4. Выбери правильный ответ на вопрос. Что такое месторождение?

а) Место, где производят полезные ископаемые.

б) Место, где добывают полезные ископаемые.

в) Место, где находятся залежи полезных ископаемых.


А5. Выбери правильный ответ на вопрос. Какие полезные ископаемые добывают в открытых котлованах – карьерах?

а) каменный уголь, железную руду

б) песок, глину, торф

в) природный газ, нефть


А6. Выбери фразу, которая является продолжением определения. Растениеводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается…

а) выращиванием редких растений;

б) выращиванием диких растений;

в) выращиванием культурных растений.


А7. Под какой буквой перечислены прядильные культуры?

а) рожь, пшеница

б) огурец, картофель

в) тимофеевка, люцерна
г) хлопчатник, лён

д) груша, слива

А8. Найди и исправь ошибки в утверждениях.

Яровую пшеницу сеют весной.

Озимую пшеницу сеют зимой.

Рожь даёт нам белый хлеб, а пшеница – чёрный.


А9. Соедини стрелками отрасль промышленности и то, что она производит.


Добывающая промышленность хлеб, сосиски, йогурт

Металлургия стиральный порошок, мыло

Машиностроение алюминий, цинк, сталь

Электроэнергетика ткань, обувь, одежда

Химическая промышленность холодильник, мотоцикл

Лёгкая промышленность электрическая энергия

Пищевая промышленность нефть, газ, уголь


А10. Выбери фразу, которая является продолжением определения. Бюджет – это…

а) заработная плата всех жителей страны;

б) сумма всех денег, истраченных за год;

в) план доходов и расходов


А11. Выбери правильный ответ. Какой бюджет считается лучшим?

а) В котором доходы больше расходов.

б) В котором доходы равны расходам.

в) В котором доходы меньше расходов.


А12. Выбери слово, которое является продолжением определения.

Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги, называется…

а) автомобиль

б) деньги

в) драгоценные камни


Часть 2.


Б1. Допиши предложение.

Экономика – это наука, которая изучает _____________________________ страны.


Б2. Напиши 3 профессии людей, которые производят товары.




Б3.Отметь, какие полезные ископаемые являются топливом?

 железная руда  глина

 известняк  гранит

 природный газ  каменный уголь

Б4. Соедини стрелками полезное ископаемое и способ его добычи.


карьер природный газ

железная руда

шахта глина

каменный уголь

буровая установка нефть

песок

Б5. Продолжи предложения.

Растениеводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается __________________________________________________________________________ .


Кормовые культуры выращивают для того, чтобы _________________________________ .


Животноводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается _____________

___________________________________________________________________________ .


Б6. Напиши, какие отрасли промышленности производят следующие товары потребления

Стиральный порошок_________________________________

Трактор_____________________________________________

Сарафан_____________________________________________

Колбаса_____________________________________________


Б7. Ответь на вопрос: «Что влияет на цену товара?»

_____________________________________________________________________________



Б8. Напиши, из чего складываются семейные доходы.

___________________________________________________________________________



Часть 3.

Выбери и выполни одно из предложенных заданий.

С1. Опиши «рождение» стеклянной вазы. Какие природные богатства и оборудование были использованы для её изготовления, люди каких профессий трудились? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

С2.Напиши, какие промышленные предприятия есть в нашем городе. К каким отраслям промышленности они относятся. Что они выпускают?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С3. Дай экологический прогноз для следующего случая: «На реке решили построить гидроэлектростанцию…» Какие рекомендации на основе прогноза ты бы дал?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ключ.

Часть 1.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

10

11

12

Правильный

ответ

б

в, г, е

а

в

б

в

г

в

а

б


8. Яровую пшеницу сеют весной.

Озимую пшеницу сеют осенью.

Рожь даёт нам чёрный хлеб, а пшеница – белый.

9.

hello_html_302910dd.gif

Часть 2.

1. Экономика – это наука, которая изучает хозяйство страны.

2. Сапожник, швея, ткачиха, столяр, гончар, ювелир и т.п.

3. Природный газ, каменный уголь.

4.

hello_html_4f1a24e7.gif

5. Растениеводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается выращиванием культурных растений .


Кормовые культуры выращивают на корм для домашних животных.


Животноводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных .


6. Напиши, какие отрасли промышленности производят следующие товары потребления

Стиральный порошок – химическая промышленность.

Трактор – машиностроение.

Сарафан – лёгкая промышленность.

Колбаса – пищевая промышленность.


7. Ответь на вопрос: «От чего зависит цена товара?»

Цена товара зависит от цены материала, из которого он изготовлен и от количества сил, затраченных на его изготовление.


8. Напиши, из чего складываются семейные доходы.

Зарплата родителей (папы и мамы), пенсии (бабушки и дедушки), стипендия, гонорар, процент, прибыль.




Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров4977
Номер материала ДВ-199271
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

11 дней назад

Большое спасибо за работу.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх