Кимы литературному чтению по1-4 класс

DOCX

	3 класс
	«Разделите так, как разделили работу...»	5
·	Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его выросли,	14
·	но не забывали своего бывшего (учителя, садовника, продавца).	22
·	Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:	30
·	- Наши матери прислали нас помочь Вам в хозяйстве.	38
·	Учитель поблагодарил и попросил (девочек, женщин, мальчиков)	45
·	наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду.	54
·	Около нее на скамье были сложены лейки и железные ведра.	63
·	На дереве висело игрушечное ведерко, маленькое	69
·	и легкое из него в жаркие дни учитель пил воду.	79
·	Один из мальчиков подошел к (лестнице, скамье, дому)	87
·	и выбрал прочное (пластмассовое, стеклянное, железное) ведро,	94
·	постучал по дну пальцем и не спеша направился к колодцу;	104
·	другой (учитель, мальчик, мужчина) снял с (крыльца, дерева, окна)	113
·	игрушечное ведерко и побежал за товарищем.	119
·	Много раз мальчики ходили к (пруду, оврагу, колодцу)	127
·	и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна.	136
·	Над цветами кружились пчелы. В (саду, огороде, парке) пахло медом.	146
·	Мальчики весело разговаривали. Один из них часто	153
·	останавливался, ставил на землю (кастрюлю, ведро, таз)	160
·	с (яблоками, водой, виноградом) и вытирал со лба пот.	169
·	Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду	176
·	в (сломанном, игрушечном, дырявом) ведерке.	181
·	Когда (бочка, кадка, лоханка) была наполнена, учитель позвал	189
·	обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой	198
·	глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним	207
·	граненый стакан, также наполненный (компотом, сахаром, медом).	214
·	- Отнесите подарки своим (матерям, друзьям, соседям),- сказал учитель.	222
·	- Пусть каждый из вас возьмет тот (сюрприз, подарок), который заслужил.	232
·	Но ни один из мальчиков не протянул руки.	240
·	- Мы не можем разделить это, - смущенно сказали они.	248
·	- Разделите это так, как делили работу, - спокойно сказал учитель.	257

Вопросы и задания к тексту:

1. Выбери правильный ответ на вопрос.

Чем ребята носили воду? Отметь знаком «+»

лейкой

ведром

бидоном

2. Чем пахло в саду? Напиши словами из текста______________________

3. О каком времени года идет речь в тексте, напиши__________________

4. Почему мальчики пришли помочь учителю________________________

_____________________________________________________________

5. Определи тип текста:

· Описание

· Рассуждение

· Повествование

6. В этом тексте можно выделить 4 части. Определи последовательность событий произведения. Пронумеруй.

Разделите это так, как делили работу

Наши матери прислали нас помочь Вам в хозяйстве.

Много раз мальчики ходили к колодцу.

На скамейке лежали ведра, а на дереве висело игрушечное ведерко

7. Почему один из ребят часто останавливался, а второй бегал с ведром вприпрыжку _________________________________________________

8. Какие предметы сравнивает автор?

____________________________________________________________

9. Определи тему текста. ________________________________________________________

10. Как еще можно озаглавить этот текст?

· Помощники

· Старый учитель

· Дорога ложка к обеду

· Дерево ценят по плодам, а человека по делам

· Друзья познаются в беде

11. Как ты оцениваешь поступок ребят? Надо ли было помогать старому учителю. Напиши свое мнение

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Как бы ты разделил подарки старого учителя, объясни? ____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Краткое описание материала

28 лет работаю учителем начальных классов в городе Волгограде. Всегда думала, что учителю надо уметь дать знания, научить их применять в жизни. Сейчас все изменилось: умение составлять презентации, сценарии с ИКТ, проекты - требования современного образования.

Современный мир требует современных подходов к образованию. Такими стали и ФГОСы второго поколенияю

От учителя начальных классов необходимо не только знания детей, но и умение составить экзаменационные материалы. Именно с этим мы столкнулись на курсах повышения квалификации в прошлом году.

Свои КИМы для 1 и 4 классов по литературному чтению я представляю учителям начальных классов. Надеюсь, они помогут учителям начальных классов нашей страны проверить универсально учебные действия, т.е. метапредметные результаты деятельности учащихся

Кимы литературному чтению по1-4 класс

Начальные классы

4 класс

Тесты

24.11.2014

561

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Тарановская Инна Олеговна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 32348
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

32348
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тарановская Инна Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.