Инфоурок Информатика Рабочие программыКИМы по информатике и ИКТ

КИМы по информатике и ИКТ

Скачать материал

Минусинский сельскохозяйственный колледж

 

Рассмотрены на заседании                                                Утверждаю

цикловой комиссии                                                               зам. директора

математических и общих                                                      по учебной работе

естественнонаучных  дисциплин                                         ____________ И.В. Гуменко

Протокол №___ от «___»______2014 г.                              «____»_____________ 2014 г.

Методист цикловой комиссии

_________________

 

 

 

Контрольно-измерительные материалы

промежуточной аттестации по дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ

1, 2 семестр, группы М-11, М-12, ТО-11, ТО-12, О-11, О-12, В-11, В-12, Т-12

 

1.      Общие данные

1.1.   Специальность

1.1.1.      Наименование «Механизация сельского хозяйства»

1.1.2.      Шифр по ФГОС:  35.02.07

1.1.3.      Наименование «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

1.1.4.      Шифр по ФГОС: 23.02.03

1.1.5.      Наименование «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)»

1.1.6.      Шифр по ФГОС: 23.02.01

1.1.7.      Наименование «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических

            устройств,  кондиционирования воздуха и вентиляции»

1.1.8.      Шифр по ФГОС:  08.02.07

1.1.9.      Наименование «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»

1.1.10.  Шифр по ФГОС: 13.02.02

1.2.   Дисциплина

1.2.1.      Наименование «Информатика и ИКТ»

1.2.2.      Индекс по ФГОС: ОДП.12      

1.2.3.      Наименование цикла ФГОС: 

§  цикл профильных общеобразовательных дисциплин

1.2.4.      Компонент по ФГОС

§  федеральный компонент

1.3.   Составители

Фамилия, имя, отчество

Квалификация

Должность, преподаваемая дисциплина, место работы

1

Солдатова Светлана Александровна

вторая квалификационная категория

 

преподаватель,

информатика и ИКТ,

Минусинский сельскохозяйственный колледж

 

 

 

 

 

1.4.   Цели создания контрольно-измерительных материалов: оценивание сформированности элементов компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

 

Освоение умений и усвоение знаний:

-       оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

-       распознавать информационные процессы в различных системах;

-       использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

-       осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-       иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

-      

5

 
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

-       просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

-       осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

-       представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

-       соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

-       знать: различные подходы к определению понятия «информация»;

-       методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

-       назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

-       назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

-       использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

-       назначение и функции операционных систем.

 

 

1.5.   Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.                  Содержание и структура контрольно-измерительных материалов

Содержание материалов дифференцированного зачета построено на основе примерной и рабочей программы по дисциплине и включает в себя следующие дидактические единицы: понятие «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; наиболее распространенные средства автоматизации информационной деятельности; информационные модели, описывающие реальные объекты или процессы; алгоритм как способ автоматизации деятельности; операционные системы.

 

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

Формируе-мые ОК

№№ вопросов и практичес-ких заданий  по элементам знаний и умений, контроли-руемых на промежу-точной аттестации

Умения

 

 

 

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

распознавание информации, с использованием различных источников

ОК 1 - 10    

В 1-16,

ПЗ 1,10,16

распознавать информационные процессы в различных системах

 

выявление информационных процессов в различных системах

 

ОК 1 - 10    

В 1-16

ПЗ 4-7

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования

 

 

 

применение технических, аудиовизуальных средств обучения и компьютерной техники

ОК 1 - 10    

В 1-50

ПЗ 1-20

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей

 

предъявление информации в соответствии с поставленной задачей

ОК 1 - 10    

В 1-50

ПЗ 1-20

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий

 

использование единого стиля и качества оформления учебных работ с помощью средств информационных технологий

ОК 1 - 10    

В 10-50

ПЗ 1-20

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые

 

использование стандартных компьютерных программ (блокнот, Paint) и офисных программ (MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point)  при выполнении практических заданий

ОК 1 – 10,

 

В 19-50

ПЗ 1-20

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

 

использование офисной программы MS Access для создания, редактирования, сохранения записей в базах дан­ных

ОК 1 - 10    

В 30-36

 

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

 

получение необходимой информации по запросу пользователя

ОК 1 - 10    

В 1-50

ПЗ 1-20

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

использование в презентации графики, диаграмм, таблиц, звука и видео

ОК 1 - 10    

В 40-50

ПЗ 9

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ

выполнение всех видов практических заданий в соответствии с правилами техники безопасности и гигиеническими рекомендациями

ОК 1 - 10    

В 1-50

ПЗ 10

Знания

 

 

 

различные подходы к определению понятия «информация»

 

воспроизведение основных определений: информация, информационные процессы; описание и характеристика видов информации, свойств информации

ОК 1 - 10    

В 1-50

ПЗ 1-20

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации

воспроизведение формул для измерения количества информации, единиц измерения информации

ОК 1 - 10

В 1-17

ПЗ 4-7

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

характеристика сфер и форм использования текстовых документов; видов компьютерной графики: векторной и растровой, применение программного обеспечения разных видов графики; установление соответствия объекта таблицы  её структурным элементам, перечисление свойств объектов, составляющих таблицу, применение основных инструментов технологии работы с объектами таблицы; статистическая обработка массива данных и построение диаграмм; характеристика понятий компьютерной сети, назначения сервера и рабочей станции, анализ понятия сетевой технологии, понятия информационно-коммуникационной технологии,  классификация компьютерных сетей и их характеристики

ОК 1 - 10

В 10-50

ПЗ 1-3, 10-20

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы

воспроизведение основных понятий: объект исследования, модель объекта, информационная модель объекта,  адекватность информационной модели; характеристика цели при создании модели, методов оценки адекватности модели оригиналу, рассмотрение и анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных моделей, полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того же объекта

ОК 1 - 10

В 18-40

ПЗ 11-20

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

воспроизведение свойств алгоритмов,  выполнение арифметических операций, перечисление видов алгоритмов и описание  их реализации, применение методов изображения алгоритмов, характеристика автоматизации деятельности человека на основе алгоритмизации, принципов программирования

 

ОК 1 - 10    

В 14-20

ПЗ 1-20

назначение и функции операционных систем

перечисление видов операционных систем, программных средств создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации, использование программных и аппаратных средств в различных видах профессиональной деятельности

 

ОК 1 - 10    

В 5-50

ПЗ 1-20

 

2.2. Структура контрольно-измерительных материалов:

Количество вариантов контрольной работы – 10,  количество заданий  - 7;

2.3. Количество и характер заданий:

§   вариант содержит 5 теоретических вопросов  и 2 практических   задания.

2.4. Временные ограничения:

§  90 минут на группу

2.5. Критерии оценивания:

 

Оценка «отлично» - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; правильно выполнил чертежи и графики, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов,  сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Оценка «хорошо» - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Оценка «удовлетворительно» - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя; студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка «неудовлетворительно» - не раскрыто основное содержание учебного материала;  обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала,  допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя,  студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы к дифференцированному зачёту

1.      Информация и информационные процессы в природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.

2.      Информационные процессы и управление. Обратная связь.

3.      Язык и информация. Естественные и формальные языки.

4.      Двоичная система счисления. Запись чисел в двоичной системе счисления.

5.      Магистрально-модульный принцип построения компьютера.

6.      Кодирование информации. Способы кодирования.

7.      Основные характеристики компьютера (разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и др.).

8.      Качественные и количественные характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность, достоверность и др.). Единицы измерения информации.

9.      Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.

10.   Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.

11.   Папки и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.

12.   Защита информации. Правовая охрана программ и данных.

13.   Мультимедиа-технология.

14.   Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации  интеллектуальной деятельности человека.

15.   Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка).

16.   Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.

17.   Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.

18.   Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).

19.   Основы языка разметки гипертекста (HTML).

20.  Текстовый редактор. Назначение и основные функции.

21.   Двоичное кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.

22.   Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

23.   Адресация в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.

24.   Базы данных. Назначение и основные функции.

25.   Компьютерные вирусы: способы распространения, защита от вирусов.

26.   Информационные ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.

27.   Информация. Вероятностный подход к измерению количества информации.

28.   Гипертекст. Технология WWW (World Wide Web – Всемирная паутина).

29.   Основные этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.

30.   Автоматическая обработка информации.

31.   Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

32.   Протокол передачи данных TCP/IP.

33.   Графика в профессии.

34.   Цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.

35.   Поиск данных в сети Интернет. Поисковые системы.

36.   СУБД (модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.

37.   Графические возможности текстового редактора.

38.   Провайдер.

39.   Компьютерные сети: назначение и классификация.

40.   Локальные компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.

41.   Глобальные компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи информации.

42.   Многообразие компьютеров.

43.   Внешние устройства компьютеров.

44.   Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы.

45.   Сетевые информационные системы.

46.   Использование возможностей Интернета для дистанционного образования.

47.   Программные среды компьютерной графики.

48.   Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

49.   Различные системы счисления.

50.   Презентационный пакет. Назначение и основные функции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практические задания к дифференцированному зачёту

1. Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru. В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни». Сохраните информацию в C:\Мои документы\

2. Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML.  Сохраните его в C:\Мои документы\

3.  На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.

4. Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1111 + 1011;          б) 10111 * 111.

5.  Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1100 + 0111; б) 11001 * 111.

6.  Переведите из одной системы счисления в другую:

а) 2910 = X2;  б) 1001112 = X10.

7.  Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

8. Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows диска C:

9.  Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести настройку анимации.

Сохранить как Презентацию C:\Мои документы\Свободная.ppt

10. Выполните форматирование текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):

1) Для заголовка (первая строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный, выравнивание по центру страницы.

2) Выделите текст раздела 2 и установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5 см, а позиции последующих строк 0,5 см.

3) К разделу 3  примените шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.

4) В параметрах страницы установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.

5) Сохранить документ C:\Мои документы\Работа.doc

11.  Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок (Приложение 2).

12.  Написать словесный алгоритм приготовления салата «Винегрет».

 

13. Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.

14. Создать две HTML-страницы. Первая: таблица 1х3, первый столбец - абзац текста, второй - рисунок, третий - фон зеленого цвета. Вторая: фон - красного цвета, абзац текста (зеленого цвета) - по центру. Переход с первой на вторую - третий столбец таблицы, переход со второй на первую - второе слово текста.

15. В одном из вариантов кодировки  Unicode на каждый символ отводится по два байта. Определите информационный объем сообщения из 20 символов в этой кодировке. 

16. Загрузите страницу электронного словаря В.Даля www.slovardal.ru. В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.

17. Используя табличный процессор Excel, постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы (Приложение 3).

18.  Определить, в течение какого времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со скоростью 43200 бит/с.

19. На Yandex зарегистрируйте почтовый ящик. Напишите письмо и отправьте его по адресу informatika@rambler.ru.

20. Создайте на съемном носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Варианты контрольной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ»

 

Вариант 1

 

1.      Информация и информационные процессы в природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.

2.      Папки и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.

3.      Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

4.      СУБД (модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.

5.       пакет. Назначение и основные функции.

6.      Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru. В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни». Сохраните информацию в C:\Мои документы\

7.      Переведите из одной системы счисления в другую: а) 2910 = X2;  б) 1001112 = X10.

Вариант 2

 

1.      Информационные процессы и управление. Обратная связь.

2.      Защита информации. Правовая охрана программ и данных.

3.      Адресация в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.

4.      Графические возможности текстового редактора.

5.       Использование возможностей Интернета для дистанционного образования.

6.      Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML.  Сохраните его в C:\Мои документы\

7.      Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

 

Вариант 3

 

1.      Язык и информация. Естественные и формальные языки.

2.      Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.

3.      Мультимедиа-технология.

4.       Провайдер.

5.      Программные среды компьютерной графики.

6.      Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1111 + 1011;          б) 10111 * 111.

7.      Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows диска C:

Вариант 4

 

1.      Двоичная система счисления. Запись чисел в двоичной системе счисления.

2.      Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.

3.      Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации  интеллектуальной деятельности человека.

4.      Компьютерные сети: назначение и классификация.

5.      Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

6.      На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.

7.      Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести настройку анимации.

 

Вариант 5

1.    Магистрально-модульный принцип построения компьютера.

2.    Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка).

3.    Текстовый редактор. Назначение и основные функции.

4.    Локальные компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.

5.    Различные системы счисления.

6. Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1100 + 0111; б) 11001 * 111.

7. Выполните форматирование текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):

·           Для заголовка (первая строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный, выравнивание по центру страницы.

·           Выделите текст раздела 2 и установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5 см, а позиции последующих строк 0,5 см.

·           К разделу 3  примените шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.

·           В параметрах страницы установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.

·           Сохранить документ C:\Мои документы\Работа.doc

Вариант 6

 

1.    Кодирование информации. Способы кодирования.

2.    Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.

3.    Двоичное кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.

4.     Информация. Вероятностный подход к измерению количества информации.

5.    Презентационный пакет. Назначение и основные функции.

6. Переведите из одной системы счисления в другую:

    а) 2910 = X2;  б) 1001112 = X10.

7. Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок (Приложение 2).

 

Вариант 7

1.    Основные характеристики компьютера (разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и др.).

2.    Основы языка разметки гипертекста (HTML).

3.    Информационные ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.

4.    Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

5.    Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы.

6.    Написать словесный алгоритм приготовления салата «Винегрет».

7.    Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

 

Вариант 8

1.    Качественные и количественные характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность, достоверность и др.). Единицы измерения информации.

2.    Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).

3.    Графика в профессии.

4.    Многообразие компьютеров.

5.    Основные этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.

6.    Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.

7.    Используя табличный процессор Excel, постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы (Приложение 3).

 

Вариант 9

 

1.      Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.

2.      Базы данных. Назначение и основные функции.

3.       Гипертекст. Технология WWW (World Wide Web – Всемирная паутина).

4.      Глобальные компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи информации.

5.      Сетевые информационные системы.

6.      Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.

7.      Загрузите страницу электронного словаря В.Даля www.slovardal.ru. В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.

 

Вариант 10

 

1.    Внешние устройства компьютеров.

2.    Цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.

3.    Протокол передачи данных TCP/IP.

4.     Автоматическая обработка информации.

5.    Компьютерные вирусы: способы распространения, защита от вирусов.

6.    Определить, в течение какого времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со скоростью 43200 бит/с.

7.    Создайте на съемном носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.

    

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КИМы по информатике и ИКТ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

-оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

-распознавать информационные процессы в различных системах;

-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

-осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

-просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

-осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

-представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

-соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.06.2015 2296
    • DOCX 153 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Солдатова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 16822
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 40 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 151 человек из 51 региона

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции