Минусинский сельскохозяйственный колледж
Рассмотрены
на заседании Утверждаю
цикловой комиссии
зам. директора
математических и
общих по учебной работе
естественнонаучных
дисциплин ____________ И.В. Гуменко
Протокол №___ от
«___»______2014 г. «____»_____________ 2014
г.
Методист цикловой
комиссии
_________________
Контрольно-измерительные
материалы
промежуточной
аттестации по дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ
1,
2 семестр, группы М-11, М-12, ТО-11, ТО-12, О-11, О-12, В-11, В-12, Т-12
1. Общие
данные
1.1. Специальность
1.1.1. Наименование
«Механизация сельского хозяйства»
1.1.2. Шифр по ФГОС:
35.02.07
1.1.3. Наименование
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
1.1.4. Шифр по
ФГОС: 23.02.03
1.1.5. Наименование
«Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)»
1.1.6. Шифр по
ФГОС: 23.02.01
1.1.7. Наименование
«Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических
устройств, кондиционирования
воздуха и вентиляции»
1.1.8. Шифр по ФГОС:
08.02.07
1.1.9. Наименование
«Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»
1.1.10. Шифр по ФГОС: 13.02.02
1.2. Дисциплина
1.2.1. Наименование
«Информатика и ИКТ»
1.2.2. Индекс по ФГОС:
ОДП.12
1.2.3. Наименование
цикла ФГОС:
§
цикл
профильных общеобразовательных дисциплин
1.2.4. Компонент
по ФГОС
§
федеральный
компонент
1.3. Составители
№
|
Фамилия, имя, отчество
|
Квалификация
|
Должность, преподаваемая дисциплина, место работы
|
1
|
Солдатова
Светлана Александровна
|
вторая
квалификационная категория
|
преподаватель,
информатика
и ИКТ,
Минусинский сельскохозяйственный колледж
|
1.4. Цели создания
контрольно-измерительных материалов: оценивание сформированности элементов
компетенций:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Освоение умений и
усвоение знаний:
-
оценивать достоверность информации, сопоставляя
различные источники;
-
распознавать информационные процессы в различных
системах;
-
использовать готовые информационные модели, оценивать
их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
-
осуществлять выбор способа представления информации
в соответствии с поставленной задачей;
-
иллюстрировать учебные работы с использованием
средств информационных технологий;
-
создавать информационные объекты сложной структуры, в том
числе гипертекстовые;
-
просматривать, создавать, редактировать, сохранять
записи в базах данных;
-
осуществлять поиск информации в базах данных,
компьютерных сетях и пр.;
-
представлять числовую информацию различными способами
(таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
-
соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
-
знать: различные подходы к определению понятия
«информация»;
-
методы измерения количества информации: вероятностный
и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
-
назначение наиболее распространенных средств
автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых
процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных
сетей);
-
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты или процессы;
-
использование алгоритма как способа автоматизации
деятельности;
-
назначение и функции операционных систем.
1.5. Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета
2.
Содержание
и структура контрольно-измерительных материалов
Содержание материалов дифференцированного зачета построено на основе примерной
и рабочей программы по дисциплине и включает в себя следующие дидактические
единицы: понятие «информация»; методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; наиболее
распространенные средства автоматизации информационной деятельности; информационные
модели, описывающие реальные объекты или процессы; алгоритм как способ
автоматизации деятельности; операционные системы.
Результаты
освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Основные показатели оценки результатов
|
Формируе-мые ОК
|
№№ вопросов и практичес-ких заданий по элементам
знаний и умений, контроли-руемых на промежу-точной аттестации
|
Умения
|
|
|
|
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники
|
распознавание
информации, с использованием различных источников
|
ОК 1 - 10
|
В 1-16,
ПЗ
1,10,16
|
распознавать информационные процессы в различных
системах
|
выявление
информационных процессов в различных системах
|
ОК 1 - 10
|
В 1-16
ПЗ 4-7
|
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования
|
применение
технических, аудиовизуальных средств обучения и компьютерной техники
|
ОК 1 - 10
|
В 1-50
ПЗ 1-20
|
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей
|
предъявление
информации в соответствии с поставленной задачей
|
ОК 1 - 10
|
В 1-50
ПЗ 1-20
|
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий
|
использование
единого стиля и качества оформления учебных работ с помощью средств информационных
технологий
|
ОК 1 - 10
|
В 10-50
ПЗ 1-20
|
создавать информационные объекты сложной структуры, в
том числе гипертекстовые
|
использование
стандартных компьютерных программ (блокнот, Paint) и офисных
программ (MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point) при
выполнении практических заданий
|
ОК 1 – 10,
|
В 19-50
ПЗ 1-20
|
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных
|
использование
офисной программы MS Access для создания, редактирования,
сохранения записей в базах данных
|
ОК 1 - 10
|
В 30-36
|
осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
|
получение необходимой
информации по запросу пользователя
|
ОК 1 - 10
|
В 1-50
ПЗ 1-20
|
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив,
график, диаграмма и пр.)
|
использование
в презентации графики, диаграмм, таблиц, звука и видео
|
ОК 1 - 10
|
В 40-50
ПЗ 9
|
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ
|
выполнение
всех видов практических заданий в соответствии с правилами
техники безопасности и гигиеническими рекомендациями
|
ОК 1 - 10
|
В 1-50
ПЗ 10
|
Знания
|
|
|
|
различные подходы к определению понятия «информация»
|
воспроизведение
основных определений: информация, информационные процессы; описание и
характеристика видов информации, свойств информации
|
ОК 1 - 10
|
В 1-50
ПЗ 1-20
|
методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации
|
воспроизведение
формул для измерения количества информации, единиц измерения информации
|
ОК 1 - 10
|
В 1-17
ПЗ 4-7
|
назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических
редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)
|
характеристика
сфер и форм использования текстовых документов; видов компьютерной графики:
векторной и растровой, применение программного обеспечения разных видов
графики; установление соответствия объекта таблицы её структурным элементам,
перечисление свойств объектов, составляющих таблицу, применение основных
инструментов технологии работы с объектами таблицы; статистическая обработка
массива данных и построение диаграмм; характеристика понятий компьютерной
сети, назначения сервера и рабочей станции, анализ понятия сетевой
технологии, понятия информационно-коммуникационной технологии, классификация
компьютерных сетей и их характеристики
|
ОК 1 - 10
|
В 10-50
ПЗ 1-3,
10-20
|
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы
|
воспроизведение
основных понятий: объект исследования, модель объекта, информационная модель
объекта, адекватность информационной модели; характеристика цели при
создании модели, методов оценки адекватности модели оригиналу, рассмотрение и
анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных
моделей, полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того
же объекта
|
ОК 1 - 10
|
В 18-40
ПЗ 11-20
|
использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности
|
воспроизведение свойств алгоритмов, выполнение
арифметических операций, перечисление видов алгоритмов и описание их
реализации, применение методов изображения алгоритмов, характеристика автоматизации
деятельности человека на основе алгоритмизации, принципов программирования
|
ОК 1 - 10
|
В 14-20
ПЗ 1-20
|
назначение
и функции операционных систем
|
перечисление видов
операционных систем, программных средств создания информационных объектов,
организация личного информационного пространства, защиты информации, использование
программных и аппаратных средств в различных видах профессиональной
деятельности
|
ОК 1 - 10
|
В 5-50
ПЗ 1-20
|
2.2. Структура
контрольно-измерительных материалов:
Количество вариантов
контрольной работы – 10, количество заданий - 7;
2.3. Количество и
характер заданий:
§
вариант
содержит 5 теоретических вопросов и 2 практических задания.
2.4. Временные
ограничения:
§
90
минут на группу
2.5. Критерии
оценивания:
Оценка «отлично» - полно раскрыл содержание
материала в объеме, предусмотренном программой; изложил материал грамотным
языком в определенной логической последовательности, точно используя
математическую и специализированную терминологию и символику; правильно выполнил
чертежи и графики, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать
теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации
при выполнении практического задания; продемонстрировал усвоение ранее
изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых
при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.
Оценка «хорошо» - ответ удовлетворяет в
основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в
изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и
информационного содержания ответа; допущены один - два недочета при освещении
основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены
ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Оценка «удовлетворительно» - неполно или
непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание
вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении
понятий, использовании терминологии, чертежах и выкладках, исправленные после
нескольких наводящих вопросов преподавателя; студент не справился с применением
теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил
задания обязательного уровня сложности по данной теме, при знании
теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
Оценка «неудовлетворительно» - не раскрыто
основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание студентом
большей или наиболее важной части учебного материала, допущены ошибки в
определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и
иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя,
студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала
или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому
материалу.
Вопросы к дифференцированному зачёту
1.
Информация и информационные процессы в
природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.
2.
Информационные процессы и управление.
Обратная связь.
3.
Язык и информация. Естественные и
формальные языки.
4.
Двоичная система счисления. Запись чисел в
двоичной системе счисления.
5.
Магистрально-модульный принцип построения
компьютера.
6.
Кодирование информации. Способы
кодирования.
7.
Основные характеристики компьютера
(разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и
др.).
8.
Качественные и количественные
характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность,
достоверность и др.). Единицы измерения информации.
9.
Функциональная схема компьютера. Основные
устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.
10. Программное
управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.
11. Папки
и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в
операционной системе.
12. Защита
информации. Правовая охрана программ и данных.
13. Мультимедиа-технология.
14. Алгоритм.
Свойства алгоритма. Возможность автоматизации интеллектуальной деятельности
человека.
15. Операционная
система компьютера (назначение, состав, загрузка).
16. Представление
и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к
определению количества информации.
17. Выполнение
арифметических операций в двоичной системе счисления.
18. Информационное
моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические,
сетевые).
19. Основы
языка разметки гипертекста (HTML).
20. Текстовый
редактор. Назначение и основные функции.
21. Двоичное
кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.
22. Электронные
таблицы. Назначение и основные функции.
23. Адресация
в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.
24. Базы
данных. Назначение и основные функции.
25. Компьютерные
вирусы: способы распространения, защита от вирусов.
26. Информационные
ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы.
Всемирная паутина.
27. Информация.
Вероятностный подход к измерению количества информации.
28. Гипертекст.
Технология WWW (World Wide Web
– Всемирная паутина).
29. Основные
этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.
30. Автоматическая
обработка информации.
31. Основные
объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.
32. Протокол
передачи данных TCP/IP.
33. Графика
в профессии.
34. Цифровое
оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.
35. Поиск
данных в сети Интернет. Поисковые системы.
36. СУБД
(модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.
37. Графические
возможности текстового редактора.
38. Провайдер.
39. Компьютерные
сети: назначение и классификация.
40. Локальные
компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.
41. Глобальные
компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи
информации.
42. Многообразие
компьютеров.
43. Внешние
устройства компьютеров.
44. Информационные
системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские
системы.
45. Сетевые
информационные системы.
46. Использование
возможностей Интернета для дистанционного образования.
47. Программные
среды компьютерной графики.
48. Правонарушения
в информационной сфере, меры их предупреждения.
49. Различные
системы счисления.
50. Презентационный
пакет. Назначение и основные функции.
Практические задания к дифференцированному
зачёту
1.
Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru.
В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни».
Сохраните информацию в C:\Мои документы\
2.
Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML.
Сохраните его в C:\Мои документы\
3.
На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под
своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический
файл.
4. Выполните действия в двоичной системе счисления:
а) 1111
+ 1011; б) 10111 * 111.
5. Выполните действия в двоичной системе счисления:
а) 1100
+ 0111; б) 11001 * 111.
6. Переведите из одной системы счисления в другую:
а) 2910
= X2; б) 1001112 = X10.
7. Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110,
С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
8.
Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows
диска C:
9. Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести
настройку анимации.
Сохранить как Презентацию C:\Мои документы\Свободная.ppt
10. Выполните форматирование
текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности
поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):
1) Для заголовка (первая
строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный,
выравнивание по центру страницы.
2) Выделите текст раздела 2 и
установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5
см, а позиции последующих строк 0,5 см.
3) К разделу 3 примените
шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.
4) В параметрах страницы
установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.
5) Сохранить документ C:\Мои
документы\Работа.doc
11. Используя графические
возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок (Приложение 2).
12. Написать словесный
алгоритм приготовления салата «Винегрет».
13. Создать две HTML-страницы. Первая:
заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому
краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с
первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.
14.
Создать две HTML-страницы. Первая: таблица 1х3, первый столбец - абзац текста,
второй - рисунок, третий - фон зеленого цвета. Вторая: фон - красного цвета,
абзац текста (зеленого цвета) - по центру. Переход с первой на вторую - третий
столбец таблицы, переход со второй на первую - второе слово текста.
15.
В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится по два
байта. Определите информационный объем сообщения из 20 символов в этой кодировке.
16. Загрузите страницу электронного словаря
В.Даля - www.slovardal.ru.
В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать.
Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.
17.
Используя табличный процессор Excel,
постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы
(Приложение 3).
18. Определить, в течение
какого времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со
скоростью 43200 бит/с.
19. На Yandex зарегистрируйте почтовый
ящик. Напишите письмо и отправьте его по адресу informatika@rambler.ru.
20. Создайте на съемном
носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск
всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением
.doc, созданных за последнюю
неделю.
Варианты
контрольной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ»
Вариант
1
1.
Информация и информационные процессы в
природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.
2.
Папки и файлы (тип файла, имя файла).
Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.
3.
Электронные таблицы. Назначение и основные
функции.
4.
СУБД (модели, виды). Использование СУБД в
различных предметных областях.
5.
пакет. Назначение и основные функции.
6.
Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru.
В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни».
Сохраните информацию в C:\Мои документы\
7.
Переведите из одной системы счисления в другую: а)
2910 = X2; б) 1001112 = X10.
Вариант
2
1.
Информационные процессы и управление.
Обратная связь.
2.
Защита информации. Правовая охрана
программ и данных.
3.
Адресация в Интернете: доменная система
имен и IP-адреса.
4.
Графические возможности текстового
редактора.
5.
Использование возможностей Интернета для
дистанционного образования.
6.
Создайте в редакторе Блокнот простейший
документ HTML. Сохраните его в C:\Мои документы\
7.
Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А
=1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
Вариант
3
1.
Язык и информация. Естественные и
формальные языки.
2.
Функциональная схема компьютера. Основные
устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.
3.
Мультимедиа-технология.
4.
Провайдер.
5.
Программные среды компьютерной графики.
6.
Выполните действия в двоичной системе счисления:
а) 1111 + 1011; б) 10111 * 111.
7.
Запустите антивирусную программу.
Протестируйте папку Windows
диска C:
Вариант 4
1.
Двоичная система счисления. Запись чисел в
двоичной системе счисления.
2.
Программное управление работой компьютера.
Программное обеспечение компьютера.
3.
Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность
автоматизации интеллектуальной деятельности человека.
4.
Компьютерные сети: назначение и
классификация.
5.
Правонарушения в информационной сфере,
меры их предупреждения.
6.
На рабочем столе создайте папку и
переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл
и 1 графический файл.
7. Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести
настройку анимации.
Вариант 5
1.
Магистрально-модульный принцип построения
компьютера.
2.
Операционная система компьютера
(назначение, состав, загрузка).
3.
Текстовый редактор. Назначение и основные
функции.
4.
Локальные компьютерные сети: особенности
организации, топология, методы доступа.
5.
Различные системы счисления.
6. Выполните действия в
двоичной системе счисления:
а) 1100
+ 0111; б) 11001 * 111.
7. Выполните форматирование
текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности
поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):
·
Для заголовка (первая строка
текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный,
выравнивание по центру страницы.
·
Выделите текст раздела 2 и
установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5
см, а позиции последующих строк 0,5 см.
·
К разделу 3 примените шрифт
Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.
·
В параметрах страницы
установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.
·
Сохранить документ C:\Мои
документы\Работа.doc
Вариант 6
1.
Кодирование информации. Способы кодирования.
2.
Представление и кодирование информации с
помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.
3.
Двоичное кодирование текстовой информации.
Различные кодировки кириллицы.
4.
Информация. Вероятностный подход к
измерению количества информации.
5.
Презентационный пакет. Назначение и
основные функции.
6. Переведите из одной
системы счисления в другую:
а) 2910 = X2;
б) 1001112 = X10.
7. Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок
(Приложение 2).
Вариант 7
1.
Основные характеристики компьютера
(разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и
др.).
2.
Основы языка разметки гипертекста (HTML).
3.
Информационные ресурсы сети Интернет:
электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.
4.
Основные объекты СУБД: таблицы, формы,
запросы, отчеты.
5.
Информационные системы и автоматизация
информационных процессов. Настольные издательские системы.
6.
Написать словесный алгоритм
приготовления салата «Винегрет».
7.
Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А
=1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
Вариант 8
1.
Качественные и количественные
характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность,
достоверность и др.). Единицы измерения информации.
2.
Информационное моделирование. Основные
типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).
3.
Графика в профессии.
4.
Многообразие компьютеров.
5.
Основные этапы развития вычислительной
техники. Информатизация общества.
6. Создать
две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру,
рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста -
по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую
- слово текста.
7. Используя
табличный процессор Excel,
постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы
(Приложение 3).
Вариант
9
1.
Выполнение арифметических операций в
двоичной системе счисления.
2.
Базы данных. Назначение и основные
функции.
3.
Гипертекст. Технология WWW
(World Wide Web
– Всемирная паутина).
4.
Глобальные компьютерные сети: структура и
система адресации, способы организации передачи информации.
5.
Сетевые информационные системы.
6.
Создать две HTML-страницы. Первая:
заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому
краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с
первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.
7.
Загрузите страницу
электронного словаря В.Даля - www.slovardal.ru.
В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать.
Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.
Вариант 10
1. Внешние устройства
компьютеров.
2. Цифровое оборудование для
создания графических и мультимедийных объектов.
3. Протокол передачи данных TCP/IP.
4. Автоматическая обработка
информации.
5. Компьютерные вирусы:
способы распространения, защита от вирусов.
6.
Определить, в течение какого
времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со скоростью
43200 бит/с.
7.
Создайте на съемном носителе
файл справка.doc.
Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок,
содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.