КИМы по литературному чтению
1 класс
Проверочная работа №1
«Попрыгать, поиграть…».
1. Соедини название произведения с именем автора.
Агния Барто «С утра на лужайку»
Евгений Чарушин «Друг детства»
Виктор Драгунский «Плим»
Эдуард Успенский «Я выросла»
Ирина Токмакова «Никита-охотник»
«Крокодил Гена и его друзья»
2. Подчеркни в задании №1синим цветом названия стихотворений, а зелёным – названия рассказов.
3. Какие из этих произведений сказки? Соедини.
«Приключения Незнайки и его друзей»
«Никита-охотник»
«Друг детства» СКАЗКА
«Крокодил Гена и его друзья»
«Мой конь»
4. Допиши героев каждого произведения, в скобках напиши, кто автор.
Авоська, рассказчик, Цветик, ______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________(______________________________)
Мария Францевна, Дима, рассказчик, _______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________(______________________________)
Папа, мама, плюшевый мишка, ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________(______________________________).
Проверочная работа №2
«Наш дом».
1. Соедини название произведения с именем автора.
«Сестра моя Ксения» Г. Цыферов
«Дом в Черёмушках» М. Коршунов
«Глупая история» М. Зощенко
«Что у нас во дворе» В. Драгунский
«Окно» Г. Граубин
2. Подчеркни в задании №1 названия произведений, в которых говорится о дружбе взрослых и детей.
3. Какие из этих произведений смешные? Подчеркни.
А. Барто «Разлука»
М. Зощенко «Глупая история»
В. Бирюков «Почему рано встал»
Э. Мошковская «Трудный путь»
Я. Аким «Мой брат Миша»
4. Какой рассказ и какое стихотворение из этого раздела тебе больше всего понравились? Напиши имя автора и название.
Стихотворение __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Рассказ _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Вычеркни героев, которых нет в этих произведениях.
М. Коршунов «Дом в Черёмушках»:
Женя, Ушастик, Петя, Гарька, профессор, Коля, Леонид Аркадьевич.
В. Драгунский «Сестра моя Ксения»:
Дениска, мама, брат Миша, папа, Ксения, бабушка.
Проверочная работа №3
«Ребятам о зверятах».
1. Соедини имя автора с названием его произведения.
Б. Заходер «Дик и черника»
Е. Чарушин «Мохнатая азбука»
Ю. Коваль «Томкины сны»
М. Коршунов «Ворона»
Ю. Мориц «Рисунок с натуры»
Д. Хармс «Удивительная кошка»
2. Прочитай. Какие слова ты соединишь со словом «рассказ», а какие со словом «стихотворение»? Соедини.
|
рифма |
|
начало, развитие событий и концовка |
|
ритм |
|
строфа |
|
написан в прозе |
РАССКАЗ
СТИХОТВОРЕНИЕ
3. Какой рассказ и какое стихотворение из этого раздела тебе больше всего понравились? Напиши его название, имя и фамилию автора.
Стихотворение __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Рассказ _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Подчеркни названия произведений, в которых говорится:
а) об уме и находчивости животных:
«Медведь», «Мохнатая азбука», «Дик и черника», «Томкины сны», «Беспокойные мыши»;
б) о том, что люди должны заботиться о животных:
«Братишка», «Без ужина», «Рисунок с натуры», «Слоник…»
Проверочная работа №4
«Маленькие открытия».
1. Соедини название произведения с именем автора.
Н. Сладков «Приточная трава»
К. Паустовский «Шапки долой!»
Г. Скребицкий «Шишкопад»
Г. Граубин «Лесной голосок»
2. Найди и исправь ошибки в названиях произведений, допиши автора.
«Почему сентябрь пегий?»_______________________________________________
«Листья падают с осин»__________________________________________________
«Что под чем»__________________________________________________________
«Куда в машинах лёд везут»______________________________________________
3. Прочитай и определи, к какому рассказу этот план. Напиши название и автора рассказа.
1) Лыжи поют. ____________________________________________________
2) Лёд над водой _____________________________________________________
3) Подлёдная певунья ___________________________________________________
4) Ты – водяной воробей!
4. В каких произведениях говорится о людях, любящих природу? Подчеркни.
Н. Сладков «Песенки подо льдом».
Н. Сладков «Шапки долой!».
И. Токмакова «Туман».
С. Маршак «Дождь».
К. Паустовский «Приточная трава».
Промежуточная аттестация по литературному чтению для 1 класса:
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
1. Как называется человек, который читает книги? Выбери правильный ответ:
а) слушатель
б) читатель
в) зритель
2. Что можно узнать о книге по её обложке?
а) её содержание
б) её автора
в) её название
3. Как называют автора стихов?
а) композитор
б) писатель
в) поэт
4. У всех ли произведений есть автор?
а) у всех
б) не у всех
5. Как называется рисунок в книге?
а) иллюзия
б) иллюстрация
в) иллюминация
6.Ты, конечно, читал произведение« Курочка Ряба». Выбери жанр этого произведения.
а) Это рассказ.
б) Это стихи.
в) Это сказка.
7. Что такое заголовок текста?
а) Э то содержание текста.
б) Это название текста.
в) Это фамилия автора текста.
8. Что такое абзац?
а) Это начало текста.
б) Это конец текста.
в) Это отступ в начале текста или текст между двумя такими отступами.
9. Чем отличается художественное произведение от научного текста?
а) В нём есть настроение.
б) В нём много информации.
в) В нём много героев.
10. Кто автор книги « Мойдодыр»?
а) Корней Чуковский
б) Самуил Маршак
в) Александр Пушкин
2 класс
Проверочная работа №1
«Там на неведомых дорожках…».
1. Соедини название произведения с именем автора.
А.С. Пушкин «Сказочка»
П.П. Ершов «Мороз Иванович»
В.Ф. Одоевский «Сказка о рыбаке и рыбке»
П.П. Бажов «Моя Вообразилия»
Б.В. Заходер «Конёк-Горбунок»
«Серебряное копытце»
2. Какие из этих произведений – сказки? Соедини.
«Царь-девица»
«В субботу»
«Мороз Иванович» СКАЗКА
«Серебряное копытце»
Подчеркни название русской народной сказки.
3. Какие ещё сказочные приметы ты знаешь? Допиши.
Зачин, волшебные герои и события, троекратный повтор,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что такое зачин? Обведи.
А) Конец сказки.
Б) Главная мысль сказки.
В) Начало сказки.
5. Допиши в каждую группу ещё по два героя из разных сказок раздела I.
Положительные герои: Иван – купеческий сын, девочка Золотая Коса_________
_______________________________________________________________________
Отрицательные герои: злая старуха, мачеха, _______________________________
_______________________________________________________________________
Герои-помощника: старуха старая, кобылица молодая, _______________________
_______________________________________________________________________
Нейтральные персонажи: нянюшка, тридцать девиц, ________________________
_______________________________________________________________________
6. Какие черты характера есть у всех положительных героев сказок? Подчеркни.
Смелость, доброта, находчивость, жадность, трудолюбие, зависть, леность,
бескорыстие, мудрость, грубость, глупость, жало
Проверочная работа №2
«Сказочные человечки».
1. В какой стране жил или живёт каждый из писателей? Соедини.
Туве Янссон Швеция
Дж. Р.Р. Толкин Англия
Алан Милн Россия
Алексей Толстой Италия
ДжанниРодари Финляндия
Борис Заходер
Астрид Линдгрен
Ирина Токмакова
2. Допиши имя автора или название произведения.
Дж. Р.Р. Толкин ____________________________________________________________
____________________________________________________________«Винни- Пух…»
___________________________________________________« Приключения Буратино»
Т. Янссон _________________________________________________________________
__________________________________________________«Приключения Чиполлино»
3. Какие из этих произведений – повести-сказки? Соедини.
«Малыш и Карлсон»
«Мороз Иванович»
«Хоббит» ПОВЕСТЬ-СКАЗКА
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Шляпа Волшебника»
«Приключения Буратино»
4. Чем похожи Буратино и Карлсон? Перечисли.
Буратино и Карлсона придумали авторы повестей-сказок. Эти герои – сказочные человечки. Они весёлые __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. За что любят дети Буратино и Карлсона?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №3
«Сказочные богатыри».
1. Какие из этих произведений – богатырские сказки? Соедини.
«Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»
«Илья Муромец и Святогор»
«Царь-девица» БОГАТЫРСКАЯ СКАЗКА
«Сказка об Илье Муромце»
«Дыйканбай и дэв»
2. Соедини сказку и её героев.
змей
«Сказка про Илью Муромца» Назнай
«Богатырь Назнай» охотник
«Дыйканбай и дэв» странники
Святогор
сорок дэвов
Илья Муромец
мужички черниговские
3. Обведи жанр произведения.
«Илья Муромец и Святогор» - это:
а) сказка
б) быль
в) былина
4. Напиши, какие качества характера Ильи Муромца вызывают у тебя уважение.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №4
«Сказка мудростью богата».
1. Напиши заглавие сказок о мудрости.
___________________________________________________(татарская сказка)
___________________________________________________(киргизская сказка)
___________________________________________________( русская сказка)
2. Допиши однокоренные слова.
 |
Умудрённый, ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Какие из этих сказок бытовые? Соедини.
«Богатырь Незнай»
«Мудрая дева» БЫТОВАЯ СКАЗКА
«Честный мальчик»
«Три калача и одна баранка»
4. Узнай сказку по ключевым словам.
Охотник, птичка, три урока.
Название _______________________________________________________________
Автор __________________________________________________________________
Переводчик _____________________________________________________________
5. Исправь ошибки в названиях сказок.
_______________________________________________________________________
«Два калача и одна баранка»
_______________________________________________________________________
«Как появились дружные народы»
________________________________________________________________________
«Скромный мальчик»
________________________________________________________________________
«Настоятель и служанка»
________________________________________________________________________
«Мудрый дедушка»
Проверочная работа №5
«Сказка мудростью богата».
1. Допиши названия стихотворений и фамилии авторов.
«Слониха, слонёнок ____________», «Резиновый ___________» - __________________
«Весёлый ____________», « _____________ воробьи» - __________________________
«_____________________________________________________________» - Г. Сапгир.
2. Узнай сказки.
а) по ключевым словам: лиса
рак
перегоняться
уцепиться
Название сказки: _________________________________________
б) по цитатному плану:
1. «Уйми ты своего забияку!»
2. «Убирайся, куда знаешь!»
3. «Что ты терпишь, лиса?»
4. «Не стерпела лиса»
5. «Ну и петух!»
Название сказки: _________________________________________
3. Какие бывают сказки? Допиши в схему нужные слова.
|
Сказки |
|
|
|
||||
|
|
|
|||||
|
|
|||||
|
богатырские |
|
||||
4. Допиши героев сказок о животных.
а) «Напуганные медведь и волки»:
медведь, волки, __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
б) «Похождения дикого кота Симбы»:
кот Симба, Гиппопотам, __________________________________________________
_______________________________________________________________________
в) «Как братец __________________________________________________ заставил
братца ___________________________, братца______________________________ и
братца ___________________________ ловить луну».
Проверочная работа №6
«Самое обыкновенное чудо».
1. В какой стране живёт или жил писатель? Соедини.
В. Берестов Россия
А. де Сент-Экзюпери Украина
В. Хмельницкий Италия
Дж. Родари Франция
Г. Цыферов
Б. Сергуненков
2. Напиши по одному названию сказки каждого автора.
Г. Цыферов _____________________________________________________________
Б. Сергуненков __________________________________________________________
В. Хмельницкий _________________________________________________________
3. Из какого произведения эти строчки: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь»?
Название: ______________________________________________________________
Герои: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Исправь ошибки в названиях произведений.
_______________________________________________________________________
«Солнце и тучи» Дж. Родари
_______________________________________________________________________
«Как Алина в море побывала» Дж. Родари
_______________________________________________________________________
«Я рисую речку» В. Орлов
_______________________________________________________________________
«Колдунье колдуется» М. Бородицкая
_______________________________________________________________________
«Кот серый – кот чёрный» Б. Сергуненков
5. Перечисли, что считают чудом авторы произведений этого раздела.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Промежуточная аттестация по литературному чтению для 2 класса:
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
Вариант I
Лошадь и жаба
После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлёпать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей.
Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю её изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да ещё хохочут.
Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё крикнул… Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А всё-таки собрала она все силы и объехала жабу.
Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» – сказал он.
Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то стыдно.
Вопросы:
1. Определи персонажей произведения.
а) Ребятишки, жаба, лошадь;
б) ребятишки, жаба, лошадь, мужик;
в) ребятишки, мужик.
2. Выбери одно из значений слова околица, употребленное в данном тексте.
а) Окольная, непрямая дорога вокруг селения;
б) изгородь вокруг деревни;
в) окраина селения.
3. Какое значение в слово гадина вкладывают дети?
а) Отвратительное, мерзкое животное;
б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в) отвратительный, мерзкий человек.
4. Какое значение в слово гадина вкладывает мужик?
а) Отвратительное, мерзкое животное;
б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в) отвратительный, мерзкий человек.
5. Определи с помощью цифр последовательность действий жабы в тексте.
а) Сидит;
б) прыгает;
в) вылезла;
г) хочет спрятаться.
6. Определи с помощью цифр последовательность действий ребятишек в тексте.
а) Изранили;
б) наломали;
в) давай тыкать.
7. Выпиши определения, которым автор характеризует лошадь.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Восстанови с помощью цифр верную последовательность пунктов плана.
а) Почему детям стыдно?
б) Встреча лошади с жабой.
в) Как хорошо после дождя!
г) Потеха детей.
д) «Лошадь гадину пожалела».
9. Есть ли в тексте персонажи, которые у тебя вызывают сочувствие? Почему?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант II
Солнце и туча
Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. Оно щедро разбрасывало лучи – во все стороны.
И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у нее было грозовое настроение.
– Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!
А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые бы не старались заполучить свою частичку солнца.
– Ну транжирь еще, – не унималась туча, – транжирь свое богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!
Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.
Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все на месте – смотри-ка, все до одного!
Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.
Вопросы:
1. Где происходили события, описанные в тексте?
а) на небе;
б) на суше;
в) на море;
г) на земле
2. В какое время года происходили события?
а) зимой;
б) весной;
в) летом;
г) осенью
3. Восстанови последовательность действий солнца.
а) бултыхнулось;
б) путешествовало;
в) продолжало катиться;
г) разбрасывало;
д) раздаривало
4. Восстанови последовательность действий тучи.
а) рассыпалась;
б) злилась;
в) хмурилась;
г) ворчала
5. Подбери близкие по значению словосочетания к слову щедро.
а) охотно делящийся с другими чем-либо;
б) не желающий тратить, расходовать что-либо;
в) не умеющий считать что-либо
6. Определи главных героев произведения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Продолжи ряд словосочетаний (2–3).
Солнце и туча, мороз и солнце, _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Отметь предложение, наиболее точно, на твой взгляд, выражающее главную мысль текста.
а) Неси радость другим – и сам будешь счастлив.
б) Чужого не желай и своего не теряй.
в) Умел взять – умей и отдать.
9. Подумай, что заключено в заглавии.
а) тема;
б) основная мысль
3 класс
Проверочная работа №1
«Прощание с летом» и «Летние путешествия и приключения».
Б. Заходер «Игра»
К.Паустовский «Нарисованное солнце»
С.Голицын «Жильцы старого дома»
Б.Емельянов «Сорок изыскателей»
Г.Сапгир «Кот – ворюга»
«Что красивее всего?»
2.Кто они? Напиши. Укажи фамилию автора.
Герои Авторы
Англичанин Павля -это________________________________________________________
Степан –это__________________________________________________________________
Том Сойер – это______________________________________________________________
Горлач- это__________________________________________________________________
Милиционер –это_____________________________________________________________
Фунтик –это__________________________________________________________________
Матроскин – это_______________________________________________________________
3.Напиши жанр каждого произведения.
«Сорок изыскателей» - это____________________________________
«Отважный охотник» -это_____________________________________
«Приключения Тома Сойера» - это_____________________________
«Англичанин Павля» - это_____________________________________
«Дядя Фёдор, пёс и кот» - это__________________________________
4.В каких произведениях тебе встретились такие надписи, записки, телеграммы? Напиши названия и авторов.
А) «Я не могу даже подписаться»______________________________________________
_____________________________________________________________________________Б) «Мать ушла на базар» ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
В) «Ура!» __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Г) «Эдинбург, Шотландия. Делал мастер Гальвестон.» _____________________________
_____________________________________________________________________________
5.Продолжи запись. Напиши 5-7 ключевых слов, которые наиболее точно передают содержание 1-го и 2-го разделов учебника.
Лето, изыскатели, _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.Какое время года больше всего любишь ты? Объясни почему.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Проверочная работа №2
«Природа летом».
1.Допиши жанр и соедини фамилию автора с названием произведения, как в образце.
Стихотворени
Б.
Пастернака «Голуби»
_____________ М.Пришвина «С добрым утром!»
_____________ С.Есенина «За поворотом»
_____________ А.Толстого «Золотой луг»
_____________ И.Тургенева «Детство Никиты»
2.Из каких произведений взяты эти описания природы? Напиши авторов и их названия.
А) «… передо мною – то золотым, то посеребрённым морем раскинулась и пестрела спелая рожь.
Но не бегало зыби по этому морю; не струился душный воздух : назревала гроза великая». ______________________________________________________________________
Б) «Чернота неба открыла рот и дыхнула белым огнём; тотчас же опять загремел гром; едва он умолк, как молния блеснула… Чёрные лохмотья слева уже поднимались кверху, и одно из них, грубое, неуклюжее, похожее на лапу с пальцами, тянулось к луне».________
_____________________________________________________________________________
3.Узнай произведения по эпитетам. Напиши названия и авторов.
А) Пламенный день; зелёный знойный сад; ливни голубые; зеркально-зыбкий блеск.
__________________________________________________________________________
Б)Золотые звёзды, сонные берёзки, шёлковые косы, серебряные росы.______________
____________________________________________________________________________
4.В каких произведениях этого раздела встречается описание грозы, ливня? Напиши названия, укажи авторов.________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Запиши ответы на вопросы.
А)На что «включила слух» старому учёному его внучка?____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Когда луг бывает золотым?___________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Какое дерево ты хотел бы посадить под окнами своего дома? Почему?____________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №3
«Уроки и переменки».
1.Напиши фамилии авторов и названия двух произведений, в которых события происходят
на уроке на перемене
________________________________ _______________________________________
________________________________ _______________________________________
________________________________ _______________________________________
________________________________ _______________________________________
2.Составь «тройки» : автор – произведение – герои
1)Э.Успенский ______________________ ___________________________________
2)_____________________ «Перемена» ____________________________________
3)_____________________ ________________________ Костя Горохов
4)_____________________ «В стране невыученных уроков» ______________________
3.Узнай героя, запиши название произведения и фамилию автора.
У этого героя длинный хвост , бирка со знаком плюс, он с удовольствием ест морковку. Это _______________________________________________________________
Автор ____________________________________________________
Название _________________________________________________
4. В каком жанре написано каждое произведение? Соедини.
Г.Куликов «Как я влиял на Севку» РАССКАЗ
О.Григорьев «Витамин роста» ПОВЕСТЬ
Э.Успенский «Школа клоунов» СТИХОТВОРЕНИЕ
Б.Заходер «Вредный кот» СТИХОТВОРЕМА
5.Напиши, чем похожи Севка Мымриков, Виктор Перестукин, Вова ( «Перемена») и Петя («Вредный кот»)
Все эти герои _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №4
«Глухая пора листопада…» .
1.Узнай стихотворение по одной – двум строчкам, соедини строчку с фамилией автора.
«Унылая пора! Очей очарованье…» Ф.И.Тютчев
«Есть в осени первоначальной К.Д.Бальмонт
Короткая, но дивная пора»
«Скоро Осень проснётся А.С.Пушкин
И заплачет спросонья»
«Пишут Лисы, пишут Лоси, Д.С.Самойлов
Пишут Зайцы : «Осень! Осень!»
«Вода устала быть ручьями, быть дождём…» Г.В.Сапгир
2.Обведи правильный ответ на вопрос.
Что такое олицетворение?
1) Когда один предмет сравнивается с другим.
2) Когда о природе говорится как о живом существе.
3) Когда в произведении повествуется о том, что было на самом деле.
3.В каком примере встречается олицетворение? Обведи цифру.
1) « Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера»
2) «Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья»
3) «Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото одетые леса».
4. Обведи правильное определение.
Цитата- это
1) одна глава из произведения;
2) главная мысль произведения
3) точная буквальная выдержка из произведения
5.Закончи запись: приведи по памяти цитату из любого стихотворения об осени.
Я хочу привести цитату из стихотворения поэта__________________________________
об осени «_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Чем отличаются друг от друга произведения о лете и об осени, которые ты прочитал?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №5
«И Кот Учёный свои мне сказки говорил,,,».
1.Какие из сказок народные, а какие авторские? Рядом с авторской сказкой напиши фамилию автора, рядом с народной поставь букву Н.
«Сказка про козла»___________________________________________________________
«Никита Кожемяка»__________________________________________________________
«Стойкий оловянный солдатик»________________________________________________
«Ослиная шкура»____________________________________________________________
«Кот и лиса»________________________________________________________________
2.В каких странах жили эти писатели? Соедини.
Ганс Христиан Андерсен Америка
Шарль Перро Дания
Самуил Маршак Россия
Лиман Франк Баум Франция
Александр Волков
3.Узнай, из какой сказки эти герои. Какие ещё герои есть в этой сказке? Допиши.
А) Мальчик, служанка, чёрный тролль, большая крыса, ______________________________
Б) Людоед, белка, соседский Гектор, ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) Король, министры, волшебница, _______________________________________________
4.Обведи правильное определение.
Пьеса – это
А) произведение в стихах;
Б) произведение, написанное специально для театра;
В) произведение, которое можно поставить на сцене.
5.Подчеркни слова, которые относятся только к пьесе.
Герои, действующие лица, автор, действие первое, ремарки, рассказчик, роли, читатель, актёры, характер героя.
6.Как ты думаешь, почему писатели сочиняют сказки?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №6
«Поёт зима, аукает…».
1.Кто автор строчки – названия раздела? Подчеркни.
К. Бальмонт С. Есенин Б. Пастернак
2.Узнай стихотворение по одной – двум строчкам. Напиши фамилию автора.
« И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные…» __________________________________________________
« Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная». ________________________________________________________
« Снег , как с
яблонь,
Лепестками»._______________________________________________________________
«Спите, дети… До зари
С вами – добрый ангел».______________________________________________________
«Снег идёт, снег идёт,
Снег идёт, и всё в смятеньи…».________________________________________________
3.Построй цепочку «писатель – название произведения – жанр». Соедини каждую цепочку линией одного цвета.
Ш. Перро «Кот в сапогах» рассказ
В.Драгунский сказка
4.Соедини произведение и жанр, в котором оно написано.
С. Есенин «Пороша» РАССКАЗ
В. Бианки «По следам» ПОВЕСТЬ
А, Башлачёв «Рождественская» ПЬЕСА
В, Драгунский «Кот в сапогах» СТИХОТВОРЕНИЕ
И. Бродский «Вечером»
5.Что объединяет два произведения – «Настоящий секрет» Юнны Мориц и «В защиту Деда Мороза» Агнии Барто ?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №7
«Животные в нашем доме».
1.Соедини фамилию автора , название произведения и его героев – животных.
Ю.Коринец «Капитан Клюквин» собаки
В. Драгунский «Любимый пони» ёжик
Ю. Коваль «Дымка и Антон» медвежонок
Ю.Мориц «Ханг и Чанг» клёст
лошадка
2. Напиши, кто такие:
Антон Дыхов -__________________________________________________________
Медведко - _____________________________________________________________
Капитан Клюквин - ______________________________________________________
Ханг - __________________________________________________________________
Тузик Мурашовский - _____________________________________________________
3.Напиши названия произведений, в которых говорится о том, что
а) собаки бывают очень умными, даже талантливыми ______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) расставание с другом – это настоящее горе ______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в)дикие животные не уживаются рядом с человеком ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) настоящий охотник умеет «читать» следы зверей и птиц __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие произведения из других разделов учебника ты включил бы в раздел «Животные в нашем доме»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какое из произведений этого раздела тебе понравилось больше всего? Напиши почему.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №8
«Мы с мамой и папой».
1.Исправь ошибки в названиях произведений, допиши фамилию автора.
___________________________________________________________________________
«Если был бы я мальчишкой»__________________________________________________
___________________________________________________________________________
«Подарки под кроватью» _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
«Спелые яблоки»_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
«Девочка в
цирке»____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
«Весёлый день»_______________________________________________________________
2. Соедини автора и его героев.
Иосиф Дик Севка и Валерка
Виктор Драгунский Севка и Костя
Марк Твен Том и Гек
Геомар Куликов Мишка и Дениска
Дымка и Антон
3.В каких произведениях этого раздела действие происходит :
а) в цирке_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б)в зоопарке __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
в) дома за завтраком ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Произведения каких авторов ты читал в этом разделе? Подчеркни.
Стихотворения
Пьесу
Рассказы
Стихотворему
Повесть
5. Как ты думаешь, почему человеку обязательно нужны близкие и родные люди?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №9
«Наполним музыкой сердца…».
1.Заполни пустые графы таблицы.
|
Автор произведения |
Автор музыки |
Герои произведения |
Место действия |
|
К. Паустовский |
|
Дагни |
|
|
|
|
Моцарт Сверчок |
Австрия (Зальцбург и Вена)
|
|
|
Народные песни |
Яков рядчик |
|
2.Допиши название произведения, фамилию автора.
«Корзина с ___________________________________________________________________
____________________________________________________________О. Мандельштам
«Независимый ________________________________________________________________
«Тайна запечного ______________________________________________________________
______________________________________________________________И. Тургенев
3.Есть ли что – то общее в рассказах И. Тургенева «Певцы» и К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Напиши, какие мысли и чувства вызвали у тебя произведения о музыке, которые ты прочитал.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №10
«День смеха» и «О весна, без конца и без краю…».
1. Соедини имя автора с названием произведения.
Г. Сапгир «Малиновая кошка»
В.Драгунский «Пошёл кочан на стрижку…»
Ю. Мориц «Смеянцы»
О. Григорьев «Надо иметь чувство юмора»
«Людоед и принцесса…»
2.Что такое чувство юмора? Напиши, как ты понимаешь.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Кто автор этих стихотворных строчек? Напиши.
« Ветер принёс издалёка
Песни весенней намёк…»_______________________________________________________
«Город твой
Солнцем согрет,
Поплывёт по весенней воде».____________________________________________________
«Плыли по небу тучки.
Тучек- четыре штучки…»_______________________________________________________
«Над зелёной крышей дома
Спит зелёный дуб»_____________________________________________________________
«Наслаждается маем природа,
зверь в лесах и звезда в небесах…»_______________________________________________
4. Как ты думаешь, чем отличаются по настроению произведения о весне от произведений о других временах года?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Промежуточная аттестация по литературному чтению для 3 класса:
Вариант 1
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
Проверяем умение понимать содержание текста
1.Найди утверждение , которое соответствует содержанию прочитанного текста, и отметь его ✔
1. Была ранняя весна, снег ещё не растаял.
2. День был хмурый, ненастный.
3. В воскресное солнечное утро Никиту разбудили воробьи.
4. В воскресное солнечное утро Никита проснулся сам очень рано.
Проверяем умение понимать последовательность смысловых частей текста.
2. Укажи, в каком порядке встречаются в тексте предложения. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2,3,4,5.
Весь день слушал молча кукушку.
С каждым днем прибывало птиц в саду.
Никиту разбудили воробьи.
1. По синему-синему небу плыли облака, словно кучи снега.
Налетел ветерок, и на подоконник упали капли росы.
Проверяем умение видеть языковые средства.
3. Каким словом можно заменить выделенное слово в выражении «солнце встает». Отметь свой ответ ✔
Просыпается
Всходит
Распрямляется
Приподнимается
4. Вставь в предложение пропущенное слово. Отметь свой ответ ✔.
В липах завелась иволга, суетясь, свистела____________________
Хриплым
Звонким
Скрипучим
Медовым
5. Найди в тексте и выпиши, с чем сравнивает автор летящего дятла.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяем умение читать «между строк», объяснять и оценивать прочитанное.
6. Почему Аркадий Иванович, воспитатель Никиты, называет его Адмиралом? Отметь свой ответ ✔
Действие происходит на море.
Никита – это моряк в звании адмирала.
Это особое шутливое обращение взрослого к ребёнку.
Никита мечтает быть моряком.
7. Как ты понимаешь смысл предложения: «А я уж одна проживу ни при чём, ку-ку…». Отметь свой ответ ✔.
Кукушка живёт одиноко, сама не выкармливает птенцов.
Кукушка не вмешивается в чужие дела.
Кукушка обижена на всех.
Кукушка – очень гордая птица.
Проверяем умение определять тему текста.
8. О чём главным образом хотел рассказать автор? Отметь свой ответ ✔.
Об отношениях Никиты и Аркадия Ивановича.
О весне.
О характере кукушки.
О том, как по-разному поют птицы.
Проверяем умение понимать авторский замысел (главную мысль)
9. Какое предложение лучше всего помогает понять главную мысль текста? Отметь свой ответ ✔.
Лохматыми, ослепительными потоками солнца лилось с вышины.
Живите, любите, будьте счастливы!
Ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями.
…до того было хорошо, проснувшись, слушать свист иволги, глядеть в окно на мокрые листья.
Проверяем умение определять жанр произведения.
10. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ ✔.
Записки учёного.
Рассказы о животных.
Писатели о природе.
Стихи о весне.
Вариант 2
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
Проверяем умение понимать содержание текста
1. Когда и где закуковала кукушка? Закончи предложение.
Кукушка закуковала в_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяем умение понимать последовательность смысловых частей текста.
2. Укажи, в каком порядке встречаются в тексте предложения. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2,3,4,5.
Весь день слушал молча кукушку.
1. По синему-синему небу плыли облака, словно кучи снега.
Никиту разбудили воробьи.
С каждым днем прибывало птиц в саду.
Налетел ветерок, и на подоконник упали капли росы.
Проверяем умение видеть языковые средства.
3. Как ты понимаешь выражение «прибывало птиц» в предложении «С каждым днём прибывало птиц в саду». Отметь свой ответ ✔.
Птиц становилось больше.
Птицы перелетели с места на место.
Птицы вили гнёзда.
У птиц вывелись птенцы.
4. Вставь в предложение пропущенное слово. Отметь свой ответ ✔.
В липах завелась иволга, суетясь, свистела____________________
Хриплым
Звонким
Скрипучим
Медовым
5. Рассказывая, как поют птицы весной в саду, автор использует разные глаголы, например: пересмешничали, фальшивили. Найди в тексте ещё не менее трёх глаголов, запиши.
Птицы пересмешничали, фальшивили, ________________________________ __________________________________________________________________
Проверяем умение читать «между строк», объяснять и оценивать прочитанное.
6. Почему «на припёке стонали куры»? Отметь свой ответ ✔
Куры объелись, и у них болят животы.
Им тепло и очень хорошо на солнышке, стонут от удовольствия.
Куры не умеют петь, как другие птицы.
Куры перегрелись на солнце.
7. Как ты понимаешь смысл предложения: «А я уж одна проживу ни при чём, ку-ку…». Отметь свой ответ ✔.
Кукушка живёт одиноко, сама не выкармливает птенцов.
Кукушка не вмешивается в чужие дела.
Кукушка обижена на всех.
Кукушка – очень гордая птица.
Проверяем умение определять тему текста.
8. О чём главным образом хотел рассказать автор? Отметь свой ответ ✔.
Об отношениях Никиты и Аркадия Ивановича.
О весне.
О характере кукушки.
О том, как по-разному поют птицы.
Проверяем умение понимать авторский замысел (главную мысль)
9. Какова главная мысль этого текста? Отметь свой ответ ✔.
Очень важно уметь наблюдать за птицами в саду.
Весной всё оживает и меняется.
Всем хорошо, все счастливы в это весеннее солнечное утро: и люди, и сад, и птицы…
Хорошо, когда взрослые и дети понимают друг друга.
Проверяем умение определять жанр произведения.
10. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ ✔.
Записки учёного.
Рассказы о животных.
Писатели о природе.
Стихи о весне.
4 класс
Проверочная работа №1
«Любимые книги».
1. Вспомни и запиши фамилии авторов, которые писали:
повести _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
сюжетные стихи(то есть стихи, в которых последовательно происходят какие-то события) _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
лирические стихи (в них передаются чувства, впечатления, настроение) ________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Узнай героя повести Е. Велтистова «Приключения Электроника».
справедливый
увлечённый
спокойный
насмешливый
усатый
Это ___________________________________________________________________
3. Соедини линиями слова, между которыми есть связь.
много героев
волшебные герои
несколько событий ФАНТАСТИЧЕСКАЯ
ПОВЕСТЬ-СКАЗКА достижения науки ПОВЕСТЬ
авторский вымысел
необычные герои
4. Восстанови пропущенные слова:
 |
 |
||
|
повествование |
|
повесть |
|
сказка |
|
|
один герой |
|
|
несколько событий |
одно реальное событие |
|
5. Что такое пролог? Правильное подчеркни.
а) Начало текста.
б) Главная мысль.
в) Вступительная часть произведения.
Проверочная работа №2
«У истоков русской детской литературы».
1. Отметь, о чём ты узнал из прочитанных фрагментов «Повести временных лет». Запиши заглавия, названия текстов.
|
О чём рассказывает «Повесть…» |
О чём и что я прочитал |
|
Происхождение славяни Руси |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просвещение и просветители |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителя и наставники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Князья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Найди и подчеркни ошибки в следующем тексте.
В келье монаха-летописца
Старец Евгений, монах лет 30, обмакнул в стеклянную чернильницу хорошо отточенное гусиное перо. На чистом берестяном листе, отступив от края, как полагается, то есть соблюдая красную строку, он вывел яркими синими чернилами: «Я, раб Божий Евгений, переписчик книги греческой…» Евгений торопился: заказ должен быть выполнен за 3 дня. Он не стал ждать, когда высохнут чернила, и положил лист поближе к стеклу сохнуть на солнце. Скоро эту и другие переписанные его товарищами-монахами книги бойкий торговец продаст на базаре.
(Всего в тексте 12 ошибок)
3. Расставь в нужной последовательности (от самого древнего к XVIIв.):
«Поучение» Владимира Мономаха.
«Букварь» К. Истомина.
Стихи
справщика Савватия.
«Повесть
временных лет».
«Донатус»
Д. Герасимова.
«Рифмологион»
С. Полоцкого.
4. Как ты понимаешь выражение «особый культ книги в Древней Руси»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №3
«У истоков русской детской литературы».
1. Соедини фамилии авторов и названия текстов.
В. Мономах«Можно исправиться, когда твёрдо того захочешь»
А. Шишков «Вертоград многоцветный»
С. Полоцкий «Детские годы Багрова-внука»
Д. Герасимов «Поучение»
С. Аксаков «О поселянине и медведице»
2. Прочитай фрагменты текстов, укажи жанр.
О светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты…
_____________________________________________________________________
То же случается с детьми, которые не хотят замечать того, что учитель с ними проходит, не всегда спрашивают о том, что следует, и, таким образом, наконец, ничему не выучиваются.
______________________________________________________________________
Он прыгал и скакал дотоле,
Покуда с горем и стыдом,
Бедняжка, ставши хром,
Уселся поневоле.
____________________________________________________________________
Для справок: нравоучительный рассказ, басня, летопись.
Отметь, какие из этих текстов ты не читал.
3. Укажи авторов следующих высказываний:
«Сын мой, приклони ухо твое и послушай словес мудрых и приложи сердце к научению моему, понеже (поскольку) украсит тебя…»
____________________________________________________________________
«Я мальчик прилежный и очень люблю читать книжки».
____________________________________________________________________
«Такочитаяй книги божественны
Аки по нужде будет умудренны».
____________________________________________________________________
«Солнечный свет вселеннуосиявает,
Книжное же писание душу просвещает».
____________________________________________________________________
«Велика ведь бывает польза от ученья, книжного: книгами наставляемы и пучаемы на путь покоянья, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержанье».
____________________________________________________________________
Для справок:Савватий, С. Полоцкий, Иван Фёдоров, С. Аксаков, Ярослав Мудрый.
4. Закончи кроссворд «На чём писали люди в древности» (запиши слова по горизонтали).
|
в |
о |
с |
к |
|
|||||
|
|
|
|
и |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|||
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
||
|
п |
а |
п |
и |
р |
у |
с |
|||
|
|
|||||||||
Проверочная работа №4
«XIXвек. Путешествие продолжается».
1. Восстанови пропущенное звено:
Народная сказка - ___________________________ литературная сказка.
________________________________ - муха – шмель.
2. Запиши, в каких текстах есть такие герои:
белка __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
курица ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
осёл ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
рак ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Найди «третье лишнее», зачеркни.
1. «Слон и Моська», «Свинья под дубом», «Славяне».
2. «Спящая царевна», «Война грибов с ягодами», «Сказка о царе Салтане…».
4. Назови не менее пяти писателей, связанных с А.С. Пушкиным.
____________________________ _____________________________
А.С. Пушкин
___________________ __________________ ____________________
5. Исправь ошибку в определении басни.
Басня– короткий развлекательный рассказ в стихах или прозе, в котором есть иносказание.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Определи жанры.
«Квартет» ____________________________________________________________
«Спящая царевна» ____________________________________________________
7. Подчеркни псевдоним:
А.К. Толстой, С. Аксаков, А. Погорельский, А. Болотов.
Проверочная работа №5
«XIXвек. Путешествие продолжается».
1. Выпиши из текста названия или первые строки знакомых тебе произведений, укажи авторов.
Весна… Вот уж снег последний в поле тает. Неохотно и несмело пробивается первая трава. Всё это замечают два брата. Скоро им предстоит поездка из столицы в деревню. Это будет их первая весна в деревне. Мальчики ещё не знают, какая бывает роса на траве, как ходят деревья.
1______________________________________________________________________
2______________________________________________________________________
3______________________________________________________________________
4______________________________________________________________________
5______________________________________________________________________
6______________________________________________________________________
7______________________________________________________________________
8_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Подчеркни фамилии писателей XIXвека:
К. Истомин, И.Крылов, А. Куприн, С. Полоцкий, А. Пушкин, Д.Герасимов,
Н. Некрасов, А.К. Толстой, А. Болотов, В. Даль.
3. По описанию узнай героя, укажи автора и книгу.
Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши большие, как лопухи.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Лазить на дерево, как белка, я не могу; рыть нор, как кролик, не умею.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Объясни значение слов и выражений:
Отечество - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Родина - ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матушка-Россия - _______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посёлочная дорога
- _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Составь схематический рассказ об одном из писателей XIXвека.
_______________________________________________________________________
кто?
_______________________________________________________________________
когда и где жил?
_______________________________________________________________________
что написал?
_______________________________________________________________________
его современники
Проверочная работа №6
«Век XX. Новые встречи со старыми друзьями».
1. Как ты понимаешь выражение «вокруг С. Маршака»?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Вспомни и запиши фамилии писателей, объединённых С. Маршаком.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Запиши фамилии писателей в хронологическом порядке. Подчеркни фамилии писателей XXвека.
А.С. Пушкин, С. Полоцкий, К.И. Чуковский, С.Т. Аксаков, Г.В. Сапгир.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какова главная мысль размышлений Б. Галанова «Пишу на ту же тему по-своему»? Выбери ответ.
1) Работа над книгой может исцелить, доставить радость и удовольствие, если в неё вложить частичку самого себя.
2) Книга А.Н. Толстого может многому научить.
3) Книга А.Н. Толстого похожа и не похожа на книгу К. Коллоди.
5. Сгруппируй героев по текстам ( из каждого текста – пять героев). Укажи авторов.
Лена, Зина, Мороз, Никита, нянька, мальчик, кондуктор, цыплёнок, белки, мать, Толя, маляр, учитель, отец, Бавария.
1)______________ 2)________________ 3)___________________
_______________ _________________ ___________________
________________ _________________ ___________________
________________ _________________ ___________________
________________ __________________ ___________________
________________ __________________ ___________________
________________ __________________ ___________________
6. Составь план рассказа о любом писателе начала XXв.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа №7
«Век XX. Новые встречи со старыми друзьями».
1. Выпиши только названия стихотворений. Укажи авторов.
«Три толстяка», «Лето», «Изобретатель», «Форточка», «Фофка», «Федина
задача», «невпопад», «Докладчик», «О рыбаке и судаке».
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Напиши, в каких произведениях живут эти герои и кто автор.
Коля Колокольчиков _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Доктор Гаспар
__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мишка _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. К какому писателю были обращены слова?
а) «Вам обязательно надо писать стихи – весёлые, смешные, это ближе вашему возрасту и характеру.
_______________________________________________________________________
б) «У вашей сказки будет долгая, интересная жизнь».
_______________________________________________________________________
4. Персонажи каких произведений детской литературыXXв. является кукла?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Вставь пропущенные слова. Укажи автора.
«Весна уже, а ночами холодно. Мороз студит. Показала верба почки -____________
и надела на них _________________________________________________________»
______________________________________________.
6. Определи только по названиям, какие из этих произведений сатирические. Подчеркни названия сатирических произведений.
«Подлиза», «Яблоня», «Ябеда», «Мальчики», «Что любит Мишка», «Подхалим».
Промежуточная аттестация по литературному чтению для 4 класса:
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
Вариант 1
Часть А
№1 Восстанови пословицу.
При солнышке тепло, ……………………….
а. при матушке здорово.
б. при матушке добро.
в. при матушке хорошо.
г. при матушке весело.
№ 2 Запиши автора и название произведения:
Дети, не будьте такими, как Влас!
Радостно книгу возьмите и – в класс!
__________________________________________________________________
№ 3 Определи, к какому жанру относится произведение.
По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ-
Известно, что Слоны в диковинку у нас-
Так за Слоном толпы зевак ходили.
а. загадка
б. поэма
в. басня
г. былина
№ 4 Напиши фамилию русского первопечатника._____________________________
№ 5 Вспомни произведение. Запиши название и автора.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах…
__________________________________________________________________
№ 6 Запиши автора и название произведения. «… Что ж, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но все, что ты любишь, оно какое – то одинаковое, чересчур съедобное, что ли …» __________________________________________________________________
№ 7 Кто автор поэтического произведения «Спящая царевна»?
а. А.С. Пушкин
б. В. Жуковский
в. Л.Н. Толстой
№ 8 Кто из перечисленных авторов является автором литературного произведения
«Дед Мазай и зайцы».
а. Б.Житков.
б. В.Бианки.
в. Л.Кассиль.
г. Н.Некрасов
№9.Запиши имена создателей славянской азбуки? __________________________________________________________________
№ 10 Вспомни и допиши названия литературных произведений:
«………………. и его команда».
«Приключения …………………….. ».
«Снежный ………………………».
Часть В
№ 1. Вспомни произведение К.Д. Ушинского «Первое знакомство с Родиной». Почему мы Россию зовём «Матушка»?
__________________________________________________________________
№ 2. Напиши мини-сочинение «Весна в лесу».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И. ученика:_______________________________ класс:____________
Вариант 2
Часть А
№ 1 Восстанови пословицу. Родина – мать,…
· я её оберегаю.
· умей за нее постоять.
· а ее не отдам
· умей ее почитать
№ 2 Запиши автора и название произведения:
«Он включил радио, достал из сумки задачник и стал искать заданную на дом задачу…»
__________________________________________________________________
№ 3 Определи, к какому жанру относится произведение.
Вороне где-то бог послал кусочек сыра.
На ель ворона взгромоздясь,
Позавтракать, должно быть, собралась…
· загадка
· пословица
· басня
· былина
№ 4 Напиши фамилии известных тебе авторов, которыеписали стихи о природе (3 автора).
__________________________________________________________________
№ 5 Узнай героя произведения А.С. Пушкина.
«Грусть тоска меня съедает;
Чудо чудное завесть
Мне б хотелось. Где-то есть
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка…..»
· Царь Салтан.
· Царь Дадон.
· Королевич Елисей.
· Князь Гвидон.
№ 6 Кто из перечисленных авторов является автором литературного произведения «Дед Мазай и зайцы».
· Б.Житков.
· В.Бианки.
· Л.Кассиль.
· Н.Некрасов
№7.Запиши имена создателей славянской азбуки? __________________________________________________________________
№8.Напиши фамилию русского первопечатника.__________________________________________________________________
№ 9 Запиши автора и название произведения. «… Что ж, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но все, что ты любишь, оно какое – то одинаковое, чересчур съедобное, что ли …»__________________________________________________________________
№ 10 Вспомни и допиши названия литературных произведений:
«Два ……………..»
«На ……………….. Амазонке»
«Три …………………………..»
Часть В
№ 1. Вспомни произведение К.Д. Ушинского «Первое знакомство с Родиной». Почему Россию мы зовём «Отечество наше»? Запиши.
__________________________________________________________________
№ 2. Напиши мини-сочинение «Весна в лесу».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Лариса Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.