КИМы по математике 4 класс

Предпросмотр материала:

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

Контрольная работа №1

(входная)

 

Цель:  *проанализировать результаты усвоения основных тем программы за предыдущие годы: умения решать текстовые задачи в 2-3 действия; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание трёхзначных чисел), умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число; выполнять действия со скобками и без них; учения находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

         способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности.

 

                 Вариант 1.

 

1.      Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

2.      Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109х7        486х2         686:7         608-359

3х251        436:4          792:3         328+296

3. Вычисли:  72+48: (3х2)=                     (230+600) – (570-70)

4.      Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8см и 3 см.

       5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа:  608, 618, 628, …….

       6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание,

      деление, сложение.

       7.* Логическая задача.

       Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

 

 

Вариант 2.

 

1.      Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?

2.      Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407х2        2х462         278х3        706-428

812х2        536:8          774:2         246+479

3. Вычисли:  41 – 3х(63:9)                    (980-800) + (320-20)

4         Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

       5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа:  995, 985, 975, …….

       6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.

       7.* Логическая задача.

       Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №           

                                                                    от    

 

Контрольная работа №2
итоговая за I четверть

 

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 1 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации,

 

1.      Решите задачу.

 Вариант 1

Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой.

 

2.      Сравните и поставьте знаки «<»,  «>»  или  «=».

2 500мм…25см                 3км205м…3 250м

6т800кг…68ц                    10 250кг…10т2ц

 

3.Выполните вычисления.

25 819+1                           395 000:100

309х100                            75 800-10 000

500 000-1                          130 007+8 000

3х322 + 824:4

4.Геометрическая задача.

Вычислите: а) периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см;

               б) длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

5.* Запишите величины в порядке возрастания.

5дм, 50см, 500дм, 5 000см.

      6*. Решите задачу.

Каждый торт разрезали пополам, а каждую половину – ещё пополам. На каждое из 12 блюдец положили 1 кусок торта. Сколько было тортов?

 

 

Вариант 2

1.         Решите задачу.

Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг муки или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?

2.Сравните и поставьте знаки «<»,  «>»  или  «=».

 12дм80мм…1 280мм         52мм…2см5мм

2 400кг…240ц                    6т8кг…6 080кг

3.      Выполните вычисления.

 73 549+1                            84 600:10

326 000-1 000                    30 000-1

268х1 000                          206 317-300

(4х209 - 228):8

4.      Геометрическая задача.

Вычислите: а) периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см;

               б) длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.

 5. Запишите величины в порядке возрастания.

7дм, 70см, 700дм, 7 000см.

      6*. Решите задачу.

Из 24 красных и  18 белых роз составляют букеты. В каждом букете- 3 красных и 3 белых розы. Какое наибольшее число букетов можно сделать?

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

Контрольная работа №3
по теме  «Письменные приемы сложения и вычитания»

        

        Цель: проанализировать результаты усвоения тем «Сложение и вычитание многозначных чисел. Величины»; способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации

1. умения решать текстовые задачи в 2-3 действия.

2.  выявление степени сформированности умений: правильно записывать многозначные числа столбиком;  применять алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах миллиона,

3. выявление степени сформированности умений: письменно складывать и вычитать  величины; выражать величины в разных единицах.

4.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе  знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий.

5. умение действовать в изменённой, усложнённой ситуации.

 

Вариант 1

      1. Решите задачу.

 На комбинате в декабре  изготовили  7 163 л сока, а в  январе на 678 литров меньше. Из всего сока 9 789 литров  разлили  в  пакеты, а остальной  сок - в бутылки. Сколько литров сока  разлили в бутылки?

 

2.Запишите столбиком и выполните вычисления

 700 000 – 24 618             804 608 + 96 395                   312 879 – 179 542

 

       3.Вычислите, записывая вычисления в  столбик

                      28 км 640м – 9 км 890 м       

                           18т 360кг + 16 т 740 кг

                           4 ч 40 мин – 55 мин

      4. Решите  уравнение

                290+ х = 640 – 260

 

           5*. Вставьте  пропущенные цифры:

             3* 79              

             +  43 *1

                 56 0 *

               **5 6 8

 

6 * Укажите порядок действий:

a : b – c * d + k * m : n

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Вариант 2

 Зимой в магазине продали 3 486 кукол, весной – на 697 кукол  меньше. Из всех проданных кукол 4 486 были в платьях, а остальные – в спортивных костюмах. Сколько  было кукол в спортивных костюмах?

 

2.Запишите столбиком и выполните вычисления

 600 600 – 24 863           143 807 + 57 296                    529 631 – 181 479

 

       3.Вычислите, записывая вычисления в  столбик:

                           16 т  230 кг – 9 т 750 кг

                           32  км 560 м + 19 км 540 м

                           2ч 2 мин – 45 мин

 

         4. Решите  уравнение

 400 – х = 275 + 25 

 

           5*. Вставьте  пропущенные цифры  

             671*

           +  5 *83

               7 6*9

             ** 626

 

     

           6 * Укажите порядок действий

             a : (b – c) * d + k * (m : n)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

Итоговая контрольная работа № 4 за I полугодие

 

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 1 полугодия; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1. умения решать текстовые задачи в 2-3 действия.

 2. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

3.выявление степени сформированности умений: применять алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах миллиона, письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное; выполнять действия со скобками.

4.выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий.

5  умение находить  площадь прямоугольника, когда одна сторона известна, а другую надо найти.

6. умение действовать в изменённой, усложнённой ситуации.

 

 

Вариант 1

 

      1. Решите задачу

В концертном зале 2 000 мест. В партере 1 200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?

 

      2. Сравните и поставьте знаки «<»,  «>»  или  «=».

6т20кг…6т2ц             3сут 10ч…190ч               20км300м…23 000м

 

      3. Выполните вычисления.

(10 283 + 16 789) : 9                         5х(125 + 75) : 20 + 80

(200 496 – 134 597) х 2

 

      4. Решите уравнение.

      3 х Х = 87 – 6

 

      5. Геометрическая задача.

     Найти площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

 

      6*. Решите задачу.

      Внук, родившийся в 1992 году, на 65 лет моложе деда. В каком году родился дед?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Вариант 2

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 тонны. Яблок было 2 240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

 

      2. Сравните и поставьте знаки «<»,  «>»  или  «=».

 5км4м…5км40дм       6т200кг…62 000кг             245ч…4сут5ч

 

      3. Выполните вычисления.

  (18 370 + 23 679) : 7                         156 – 96 : (12 : 4) :2

(800 035 – 784 942) х 6

 

     4. Решите уравнение.

 84 : Х = 6 х 7

 

      5. Геометрическая задача.

Найти площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.

 

      6*. Решите задачу.

 Бабушка родилась в 1934 году. В каком году родилась внучка, если она на 56 лет моложе бабушки?

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 5

по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное»

        Цель: проанализировать результаты усвоения тем «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное»,   способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации

 

Вариант 1.

1.        Реши задачу:

Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей. Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки?

 

2.        Выполни действия: 

237592 ∙ 4                      7 ∙ 16004                     65376 : 9

2×7518                            8571 : 3                       1722 : 6

 

3.        Решите уравнение:

х ∙ 8 = 800 ∙ 10

 

4.        Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

      165 ∙ð <  1650                        222 ∙ ð >  888

                              

Вариант 2.

1.        Реши задачу:

К пристани причалили  2 теплохода, на каждом из которых было по 750 человек, и 3 теплохода, на каждом из которых было по 630 человек. Сколько всего человек привезли теплоходы?

 

2.        Выполни действия  

123812 ∙ 6                      48068  ∙  4                     6512  :  4

3        ∙  8426                        32568  : 6                     2435  :  5

 

3.        Решите уравнение:

18    ∙ х  = 840 – 720

 

4.        Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

            623 ∙ ð       <  6230                        111 >  666

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 6

по  теме: «Решение задач на движение»

 

Цель: 1. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

2.выявление степени сформированности умений: применять алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах миллиона, письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное; выполнять действия со скобками.

3. умения решать текстовые задачи на движение

 

 

                                                    1 вариант.

1. Заполни пропуски:

     50 т = … кг                 200 кг = …ц

     14 т = …ц                    5 кг = …г

 

2. Вычислите.

    ( 940 + 50 ) * 100 – 86 * 0

    (87 * 100 – 4700 ) : 100

 

3. Решите задачи:

    Из двух городов, расстояние между которыми 520 км одновременно вышли навстречу друг другу два поезда. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч, а другой поезд со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов встретятся поезда?

 

4. От одной пристани одновременно отошли две моторные лодки в противоположных направлениях.Одна лодка шла со скоростью 250 м/мин, а другая – 200 м/мин. На каком расстоянии друг от друга будут лодки через 5 мин?

                                 

                                                    2 вариант.

1. Заполни пропуски:

     30 т = … кг                 700 кг = …ц

     12 т = …ц                    8 кг = …г

 

2. Вычислите.

    6270 – (30 * 100 + 270 )

    ( 80000 – 72 * 1000 ) : 100

 

3. Решите задачи:

    От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли на встречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой – 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились?

  

4.С аэродрома одновременно поднялись два вертолёта, которые полетели в противоположных направлениях. Один из них летел со скоростью 240 км/ч, а другой – 180 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут вертолёты через 3 часа?

 

                                  

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 7

по  теме: «Умножение и деление  на числа, оканчивающиеся нулями»»

 

 Цель: проанализировать результаты усвоения темы «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.    умения решать  задачи на движение в противоположных направлениях.

2.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями.

3.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; знания порядка действий.

4.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

  5 умение выполнять чертёж квадрата, нахождение долей целого.

6. умение действовать в изменённой, усложнённой ситуации.

 

Вариант 1

      1.    Решите задачу.

От вокзала отъехали одновременно в противоположных направлениях автомашина и автобус. Скорость машины 120 км /ч, а автобуса 80 км/ч . Какое расстояние будет между ними через 2ч?

 

2.    Вычислите.

                         62 240 :  40                      238 800 : 600

                         4 050 Х 600                     7 320 Х 40

 

      3.     Найдите  значение выражения:

 563 430 : 70 + 9 204 Х 40

 

      4.    Решите уравнение.

204 Х 500 – х = 390

    

  5.    Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 6 см. Закрась 1/6 площади данного квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

 

6*. Задача на смекалку.

       В одном бочонке было 20 кг мёда. После того, как Винни – Пух взял из него 2 кг меда, в нем осталось на 4 кг меньше, чем в другом бочонке. Сколько меда стало в двух бочонках?

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

1.    Решите задачу.

Маша и Наташа вышли из школы одновременно и пошли в противоположных направлениях – Маша со скоростью 80 м/мин, а Наташа – 7- м/мин. Какое расстояние между девочками будет через 5 мин?

 

      2.    Вычислите

                  75 270 :  30                       205 100 : 700

                        2 700 Х 900                       4 080 Х 50

                                                                                         

      3.     Найдите  значение выражения:

   432 360 : 60 + 7 021 Х 30

 

      4.    Решите уравнение.

 701 Х 200 – х = 920

     

      5.    Геометрическое задание.

Начерти квадрат со стороной 7 см. Закрась 1/7 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

 

     6*. Задача на смекалку.

       В одном бочонке было 20 кг мёда. После того, как Винни – Пух взял из него 2 кг меда, в нем осталось на 4 кг меньше, чем в другом бочонке. Сколько меда стало в двух бочонках?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 8

Итоговая за 3 четверть

 

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 3 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.    умения решать  задачи  2 действия

2.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного   деления на двузначное число

3.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного   деления на двузначное число; знания порядка действий.

4.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

  5 умение решать геометрические задачи

 

Вариант 1

1. Реши задачу.

Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 420 страниц?

 

 2. Выполни действия:

50092 : 38           12096 : 56         16533 : 33

43 м – 6 м 67 см             34 ц – 4 ц 47 кг

 

3. Вычисли значение выражения:

2503 ∙ 85 + (100000 – 1975) : 75

 

4. Реши уравнение:

5 ∙ х = 105 + 30

 

5. Площадь участка 416 м2. Ширина участка – 16 м. Чему равна длина этого участка?

 

 

Вариант 2

1. Реши задачу.

Пять дней магазин продавал по 165 кг капусты, а потом продал еще 400 кг. Сколько килограммов капусты осталось продать, если всего было 2000 кг?

 

 2. Выполни действия:

5070 : 78           12502 : 14         15652 : 26

52 м – 3 м 47 см             89 ц – 24 ц 58 кг

 

3. Вычисли значение выражения:

17168 : 16 + (830 ∙ 65 – 8548)

 

4. Реши уравнение:

х ∙ 5 = 164 – 68

 

5. Площадь участка 234 м2. Длина участка – 26 м. Чему равна ширина этого участка?

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 9

по  теме: «  Деление  на трехзначное  число»

 

 

       Цель: проанализировать результаты усвоения темы «Деление на трёхзначное число»; способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.                  умения решать текстовые задачи в 2-3 действия арифметическим способом.

2.                  выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного деления на двузначные и трёхзначные числа.

3. выявление степени сформированности умений: письменно складывать и    вычитать  величины; выражать величины в разных единицах.

4. выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

5. умение находить  периметр прямоугольника по известной стороне и площади прямоугольника.

6. умение действовать в изменённой, усложнённой ситуации.

 

Вариант 1

1.      1.Решите задачу

            Фермер собрал 2 тонны парниковых огурцов. Из них 544 килограмма отправил в город, а остальные огурцы разложил в 52 ящика поровну. Сколько килограммов огурцов в каждом ящике?

 

2.     2. Вычислите.

                          105 754 : 209                 16 727 : 389

            38 744 : 58                     189 088 : 622          

3.       3.Выполните действия:

              2т2ц88кг + 7ц86кг               33м97см + 26м69см             2мин52сек + 43сек   

 

      4.      Решите уравнение.

                   162 180 : х = 12 Х 15

 

5.      5.Геометрическое задание.

    Площадь участка 156 квадратных метров. Ширина участка 12 метров. Найдите периметр этого участка.

 

      6*. Задача на смекалку

           Сколько нужно досок длиной 3 метра и шириной 3 дециметра, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 6 метров.

 

 

Вариант 2

          1.Решите задачу

  Колхоз вырастил 3 тонны 12 килограммов лука. Из них 324 килограмма лука отправили в магазин. Остальной лук разложили в 96 ящиков поровну. Сколько килограммов лука в каждом ящике?

 

2.      2.Вычислите.

                         124 949 : 307                  19 152 : 684

                          240 542 : 86                   41 097 : 399

                                                                                         

3.       3.Выполните действия:

              33м49см + 22м68см             8мин10сек – 7мин45сек      3т2ц75кг – 8ц98кг

 

      4.      Решите уравнение.

              62 701 – а = 49 972 : 124

 

5.     5. Геометрическое задание.

      Площадь участка 224 квадратных метров. Длина участка 16 метров. Найдите периметр этого участка.

 

      6*. Задача на смекалку.

 Сколько нужно досок длиной 2 метра и шириной 2 дециметра, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 6 метров.

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                    от    

 

 Контрольная работа № 10

Итоговая за 4 четверть

 

Цель: проанализировать результаты усвоения тем 4 четверти; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.    умения решать  задачи  2-3  действия

2.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного   деления, умножения, сложения и вычитания многозначных чисел

3.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

 4. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

 

 

Вариант 1.                  

1.Решите задачу:

Фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные зерна поместил в 68 мешков поровну. Сколько  килограммов кофейных зерен в каждом мешке?

 

2.Выполните действия:

7247 ∙ 5                     

1305 : 9          

6098 ∙ 83                   

38744 : 58      

930760 – 845999

68754 + 224689

16727 : 389

189088 :  622

3.    Решите уравнение:

112 : х = 48 :6

 

4.    Сравните и поставьте знаки:

3030 м ……3 км 300 м                     1 ч 46 мин …..146 мин

20 ц …..2 т                                       650 м ….. 6 км 005 м

                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2.                  

         

1.    Решите задачу:

Фермер вырастил 6 т 288 кг яблок. Из них 2590 кг сдали не переработку  для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

 

2.    Выполните действия:

5289  ∙ 9                     

13518  : 9       

15698 : 47                  

240542 : 86                

48909 + 298698

92800 – 217995

19151 : 684

41097 : 399

 

 

3.Решите уравнение:

126 : х = 54 : 9

 

4.         Сравните и поставьте знаки:

             3030 кг ……3 кг 300 г       

             5 ч 48 мин …..548 мин

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                            от    

 

 Контрольная работа № 11

По теме «Решение задач»

 

Цель: проанализировать результаты усвоения темы «Решение задач разного вида»; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1.    умения решать  задачи  2-3  действия

 

          

                                                  1 вариант.

1.          Реши задачи

   За 4 одинаковых по цене пирожных заплатили 32 рубля. Кроме пирожных купили торт, который    в 12 раз дороже одного пирожного. Какова стоимость всей покупки?

 

2.        От причала в противоположных направлениях отплыли одновременно два катера. Скорость одного – 36 км/ч, а скорость другого – 40 км/ч. Какое  расстояние будет между катерами через 2 часа?

 

3. Реши уравнение:

    а : 30 = 4

 

4. Используя цифры 5,  2, 7, запиши все возможные трёхзначные числа, так чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

                    

 

                                                  2 вариант.

 1.        Реши задачи

    Масса 3 одинаковых лимонов 450 грамм. Гранат в 4 раза тяжелее лимона. Какова масса лимонов и граната вместе?

 

2.      Из школы вышли два  ученика и пошли в противоположных направлениях. Скорость одного – 100 м/мин, а другого – 80 м/мин. Какое  расстояние будет между  учениками через 5 минут?

 

3. Реши уравнение:

     15 *   х =  90

 

4. Используя цифры 1,  3, 8,  запиши все возможные трёхзначные числа, так чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

                Руководитель ШМО 

            В.Г.Исмагилова

Протокол №          

                                                                            от    

 

Итоговая  контрольная работа №12.

за 4 класс

 

Цель: проанализировать результаты усвоения тем за 4 класс; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

1-2.    умения решать  задачи  2-3  действия

2.   выявление степени сформированности умений: применять алгоритм  письменного   деления, умножения, сложения и вычитания многозначных чисел

3.  выявление степени сформированности умений решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий

 4. выявление степени сформированности воспроизводить соотношения между следующими единицами величин: длины, массы, времени; умение сравнивать их.

 

 

 

Вариант 1.

1.      Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 918км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов.

 

2.      Решите задачу:

На четырёх полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше, чем на первой, на третьей – в 2 раза меньше, чем на первой и второй – вместе. Сколько книг было на четвёртой полке?

 

3.      Найдите значение выражения:

600200-123321:303+2458×26

 

4.      Выполни действия:

8 км 8 м – 88 м

5 м 5 см – 55 см

7 ч 29 мин × 9

 

5.      Решить уравнение:

х : 138 = 1035 : 45

 

6.      Решите задачу:

 Площадь  поля  103090 кв. м.  Длина поля 845 м.  Найдите периметр этого  поля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2.

1.      Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 828 км, вышли одновременно навстречу друг другу скорый и товарный поезда. Скорость скорого поезда 75 км/ч. Какова скорость товарного поезда, если поезда  встретились через 6 часов?

 

2.      Решите задачу:

В зернохранилище 700т пшеницы. На зиму с базы отправили 124т зерна, а во второй – на 203т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?

 

3.      Найдите значение выражения:

800010-11520:288+1879×79

 

4.      Выполни действия:

9т 9 кг- 99 кг

 4м 4 см – 44 см

6ч 43 мин × 8

 

5.      Решить уравнение:

х : 127 = 1960 : 56

 

0%

Краткое описание материала

КИМы по математике 4 класс

    DOCX

04.01.2015

2277

27

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кириллова Надежда Леонидовна

Кириллова Надежда Леонидовна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 16136
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 10
  • 16136
    просмотров
  • 10
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кириллова Надежда Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 152 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: