Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / КИМы по русскому языку.6 класс

КИМы по русскому языку.6 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 15 17/09/14

Контрольный диктант по теме «Повторение»



Осенью

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени.

В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.

Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.

Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.

«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», – решаю я.

(90 слов)

(По И.Соколову-Микитову.)


Задания.

1) Выполните синтаксический разбор предложений:

1 вариант – На голых листьях …;

2 вариант - Вдруг среди листвы…

2) Выпишите три слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.

3) Выполните разбор любых двух словосочетаний.

4) Составить схему последнего предложения.

5) . Озаглавить текст.


урок № 28 2/10-14

Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология»


I.Вставьте нужное слово (несколько слов).

  1. Все слова языка образуют его …….

  2. Слова, которые известны и понятны всему народу, называются ………..

  3. Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии, называются ………

  4. Слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются ……

  5. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются …….

  6. Слова, ограниченные в своем употреблении той или иной социальной или возрастной средой, называются …….

  7. Новые слова, возникающие в языке, называются ……..

  8. Устойчивые сочетания слов называются ………



II.Выберите правильный вариант ответа.

  1. Общеупотребительные слова – это

а) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии;

б) слова, употребляемые жителями той или иной местности;

в) слова, вошедшие в русский язык из других языков;

г) все слова языка;

д) многие слова языка, известные всему народу.



  1. Диалектные слова – это

а) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии;

б) слова, употребляемые жителями той или иной местности;

в) слова, вошедшие в русский язык из других языков;

г) все слова языка;

д) многие слова языка, известные всему народу.



  1. Профессионализмы – это

а) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии;

б) слова, употребляемые жителями той или иной местности;

в) слова, вошедшие в русский язык из других языков;

г) все слова языка;

д) многие слова языка, известные всему народу.



  1. Какое устаревшее слово является синонимом слова «битва»?

а) ланиты б) перст в) чело г) баталия

13. Какое слово является устаревшим?

а) плащ б) пальто в) кафтан г) шуба



  1. В каком случае выделенное слово является диалектным?

а) Соседка угостила меня пирожками.

б) Петя добросовестно работал на уборке территории.

в) Бабушка попросила принести ей бураков.

г) Оркестром руководит новый дирижер.



  1. В каком случае выделенное слово является заимствованным?

а) Соседка угостила меня пирожками.

б) Петя добросовестно работал на уборке территории.

в) Старик был в мохнатых унтах выше колен.

г) Оркестром руководит новый дирижер.



  1. Какое слово в предложении употреблено в переносном значении?

В саду горит костер рябины красной.

а) в саду б) костер в) рябины г) красный



  1. Какое слово употреблено в переносном значении?

Сады, убранные сухим золотом, почти не роняли его на дорожки и горели во всейкрасе.

а) горели б) дорожки в) роняли г) краса



18. В каком предложении выделенные слова можно заменить синонимичным фразеологизмом опустивголову?

а) Петя плохо работал.

б) Дома он тоже ничего не делал.

в) За уроки брался неохотно.

г) Получив плохие оценки, Петя печально шел домой.



19. В каком предложении выделенные слова можно заменить фразеологизмом с тем же значением спустя рукава?

а) Петя плохо работал.

б) Дома он тоже ничего не делал.

в) За уроки брался неохотно.

г) Получив плохие оценки, Петя печально шел домой.

















Урок № 41 17/10-14


Контрольный диктант по теме «Словообразование»

Леса в Мещере глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам, пробираться сквозь заросли кустов, по дорогам к дальнему озеру.

Путь в лесах – это километры тишины, безветрия.

Я люблю густые сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки.

Закат тяжело пылает на кронах деревьев и золотит их старинной позолотой. Последний луч солнца еще прикасается к их верхушкам, а у подножия сосен уже темно и глухо. Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. На западе еще тлеет заря.

Вот и озеро. Здесь под березой расположились знакомые рыбаки. Их лиц я не вижу из-за дыма костра, который то разгорается, то гаснет.

(По К.Г. Паустовскому)

Грамматическое задание

  1. Озаглавить текст.

  2. Выписать все слова с чередующимися гласными в корне. Орфограмму обозначить.

  3. Морфемный разбор: пробираться, бесшумно, разгорается.

  4. Определить способ образования слов: сырость, прикасается, подножие

  5. Синтаксический разбор предложения: Закат тяжело пылает на кронах деревьев и золотит их старинной позолотой.








урок №57 12/11-14

Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография»


Ночлег в лесу


Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали собирать хворост, другие рубили ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали съестное, котелки, кружки, ложки.

Между тем заря угасла. Смеркалось. Вот из лесу раздаются веселые голоса. В ответ послышались радостные крики ожидающих. Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке.

Сколько охотников разводить костер! Ребята с увлечением раздувают первые искры огоньков. Дым от костра расстилается густой завесой, и скоро он разгорается. Весело забулькала в котелке вода.

Вскоре все отужинали и стали готовиться ко сну. Но не забывают они потолкаться, побороться, поспорить. А подниматься нужно с рассветом! Раздается команда: "Всем спать!" Лагерь быстро затихает.

(102 слова)

(По А.Зуеву.)

Задания.

1) Выполните синтаксический разбор предложений:

1 вариант – Дым от костра расстилается густой завесой, и скоро он разгорается.

2 вариант - Но не забывают они потолкаться, побороться, поспорить.

2) В любом сложном предложении обозначьте грамматические основы.

3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:

1 вариант – побежали, съестное;

2 вариант – отужинали, рассвет.

4) Объясните постановку знаков препинания в предпоследнем предложении.








Урок № 69 26/11-14

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»


Русская зима

      Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.

Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.

Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.

(112 слов)

      (По И. Соколову-Микитову.)



Задания.

1) Произведите морфологический анализ слов:

1 вариант –непогоду, на сучок;

2 вариант – жизнью, на ветках.

2) Произведите морфемный анализ слов:

1 вариант – речонка;

2 вариант – бельчонок.

3) Произведите синтаксический разбор 3 (1 вариант) и 5 (2 вариант) предложений.






















урок 84 12/12-14

Контрольный диктант по теме "Имя существительное"

Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на придорожной траве.

 Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.
      Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая, третья. Синяя, как незабудка, стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У них нет времени. Они делают круги над пасекой, выбирают направление и улетают в леса, в луга.

Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной пряжи сборщики нектара. У края дороги растет подсолнух. Он привлекает к себе пчел, но больше всего любят они цветы липы. В ясную погоду семья этих трудолюбивых непосед собирает до пяти килограммов меда.

(119 слов)

      (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Произведите морфологический анализ слов:

1 вариант –на улей, подсолнух;

2 вариант – сборщики, (к) попрыгунье.

3) Произведите морфемный анализ слов:

1 вариант – лучик;

2 вариант – пчелка.

4) Произведите синтаксический разбор 1 (1 вариант) и 2 (2 вариант) предложений.

-5) Выпишите разносклоняемое существительное

6) Выпишите существительное общего рода




урок 99 14/01-2015

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"


Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру. Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки.

В таком лесу далеко слышен каждый звук. Скачет ли заяц, хрустнет ветка, зашуршат опавшие листья.

Я присел и смотрю. Вдруг прямо на меня катится возок с листьями. "Ежик! – догадался я. – Тащит сухие листья в нору на подстилку."

Ежу очень удобно собирать листья. Найдет местечко, где их много, растопырит иголки и катится, с боку на бок переваливается. Встанет на лапки еж, а его под листьями не видно. Так и бежит он в золотой одежде в свою нору.

(110 слов)

(По Е.Носову.)



Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Произведите морфологический разбор слов:

1 вариант –(к) лесному (озеру);

2 вариант – мягкий (ковер).

3) Произведите фонетический анализ слов:

1 вариант – озеру;

2 вариант – возок.

4) Произведите пунктуационный разбор 10 (1 вариант) и 13 (2 вариант) предложений.




Урок № 111 28/01-15

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"


Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
      Речка неширокая, но достаточно глубокая. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки.

Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.

Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи. Все вокруг преображается под его лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде.

(119 слов)

(По И.Соколову-Микитову.)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Произведите морфологический разбор слов:

1 вариант –ранним (утром), (на) песчаном (берегу);

2 вариант – рыбачьей (лодки), легкий (ветерок).

3) Произведите морфемный разбор слов:

1 вариант –камышовые, забираемся, тростником.

2 вариант – серебряные, припекать,(с) удочками.




Урок № 126 13/02-15


Контрольный диктант по теме "Имя числительное"


      Глубина озера Байкал – 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нем содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна – Ангара.

Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов.

Окрестности Байкала одеваются в зимний наряд раньше самого озера. Уже в октябре зима заковывает скалистые берега в сверкающие белоснежные доспехи и превращает ели и гигантские сибирские кедры в блестящие ледяные фигуры.

Январские морозы покрывают озеро толстым льдом. Местами его толщина достигает двух метров. Он похож на неровное одеяло.

Летом даже в безветренный день может вдруг налететь шквалистый ветер, и тогда озеро становится неласковым морем.

(113 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Произведите морфологический разбор слов:

1 вариант –одна тысяча шестьсот сорок;

2 вариант – пятая часть.

3) Произведите морфемный разбор слов:

1 вариант – гигантские; содержится, местами.

2 вариант – скалистые, превращает, морем.

4) Произведите синтаксический разбор последнего предложения.



Урок№151 18/03-15


Контрольный диктант «Местоимение»


Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.

По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.

Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.

      Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их.

(118 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)



Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Выпишите местоимения, определите их разряд.

3) Произведите морфемный разбор слов:

1 вариант – хмурится, грачиный, скорость.

2 вариант – серебряный, доносится,корзинки.

4) Произведите синтаксический разбор 2 (1 вариант) и 5 (2 вариант) предложения последнего абзаца.








Урок №172 17/04-15

Контрольный диктант по теме "Глагол"


Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.

Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.

Ежи – полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму.

(108 слов)

(По И. Соколову-Микитову.)


Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Графически объясните написания -тся (-ться) в глаголах, которые встречаются в данном тексте..

3) Произведите морфологический разбор слов:

1 вариант – услышите;

2 вариант – доносились.

4) Составьте схему 1 предложения последнего абзаца.





Урок №188 8/05-15

Контрольный диктант по теме "Глагол"


Зимой зайцы кормятся корой деревьев. За ночь они протаптывают глубокий след в снегу. Если бы заяц ходил прямо, то его сразу поймали бы. Трусость спасает косого. Он бесстрашно ходит ночью по полям и лесам и прокладывает прямые следы. Когда же приходит утро, он от страха мечется из стороны в сторону. Проскачет вперед, испугается чего-то и отбежит назад по своему следу. Услышит какой-нибудь шорох – со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет дальше от прежнего следа. Стукнет что-нибудь – косой опять повернется назад и направится в сторону. Когда светлеет, он ложится в снег.
      Утром охотники разбирают заячьи следы, путаются в них и удивляются хитрости косого. А он и не думает хитрить. Он просто всего боится.

(110 слов)

(По Л. Толстому)

     


Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Произведите морфологический разбор слов:

1 вариант – светлеет;

2 вариант - боится.

4) Составьте схему 3 предложения первого абзаца.







урок № 199 22/05-15

Итоговый диктант за курс 6 класса

(1) В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. (2)Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи.

(3)Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. (4)Ничто не нарушает тишины.

(5)Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами. (6)Это вышагивает дымчато-серый лось. (7)Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.

(8)Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. (9)Осинка помешала лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. (10)Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках. (11)Аппетитная веточка притягивает его. (12)Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин.

(13)Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок грызет лосиный подарок. (14)Горечь осинки косому слаще сахара.

(117 слов) (По Д. Зуеву.)




Грамматические задания

  1. Озаглавьте текст.


11. Укажите номер ряда, в котором все слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

1. заря, блестящих, зайчонок.

2. осинка, махнул, подбирают.

3. отсветы, пахучая, грациозно.


111. Произведите морфологический анализ

1 вариант – любого существительного;

2 вариант – любого прилагательного.


1V. Из предложений 1-4 выпишите сложное предложение, подчеркните грамматические основы и составьте его схему.


V. Из предложений 8-11 выпишите слова с приставкой пре-при, обозначьте орфограмму.


V1. Из предложений 3-5 выпишите местоимения, укажите их разряд.





























Итоговое тестирование за курс 6 класса

Вариант 1

Часть1

А1. Какая из данных пар слов не является антонимами?

  1. сходство — различие

  2. дружественный — враждебный

  3. восход — закат

  4. храбрый — трусость

A2. Значение какого фразеологизма объяснено неверно?

  1. брать быка за рога — бесстрашно брать быка за рога

  2. обводить вокруг пальца — ловко обманывать

  3. без мыла в душу лезть — лестью, хитростью добиваться чьего-либо расположения

  4. белая ворона — о человеке, который отличается от окружающих

А3. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм.

  1. Китайская стена простирается почти на тысячу километров.

  2. Он бросил перчатку в сидящего на столе кота, но тот не сдвинулся с места.

  3. Дедушка решил тряхнуть стариной и пустился в пляс.

  4. Собака мчалась, высунув язык, стараясь догнать машину.

А4. В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведёт к орфографической ошибке?

  1. (речи) торжестве..ы— в кратком прилагательном пишется столько н, сколько в полной форме — торжественный

  2. одеж..нка— после шипящих под ударением в суффиксах существительного пишется о

  3. заг..рать — в безударном положении в корне пишется гор-

  4. (они) кле..т — окончание -ют, так как глагол отвечает на вопрос что делают?

А5. В каких словах написание гласной в корне проверяется ударением?
А. дост..влять
Б. расст..лить
В. предл..жить
Г. ут..шать
1) Б, Г 2) А, В 3)А,Г 4) Б, В

А6. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?

А. рассматр..вал, на лекци.., в планетари.., увид..м, закле..л

Б. провер..т, брезж..т, овраж..к, на окраин.., деревн..
В. дыш..шь, ларч..к, постро..л, высп..шься, о семен..

Г. на нижн..й ступен.., посе..л, расспраш..вал, со времен..м
1) В,Г 2) A,B 3) Б,Г 4) А, Г

А8.

А7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак?
А. утеш..ся, горяч.., лис..ей шубы, гон..щик

Б. вееш.., пустош.., пил..щик, назнач..те

В. подреж..те, похож.., сокровищ.., тиш..

Г. не тревож..ся, спряч..ся, июл..ский, в рыбач..ем посёлке

1) А,Б 2) Б, В 3) Б,Г 4) А, В

А8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква е'

А. пр..небречь, пр..дание, пр..образовать

Б. пр..одолеть, пр..мерзкий, непр..менно

В. пр..обретение, пр..подавать, пр..готовить

Г. непр..ступный, пр..тащить, пр..украсить

1) А,Б 2) Б, В 3)В,Г 4) А, Г

  1. A11.

  1. А12.

  1. А13.

А9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется одна буква н?

A.лебеди..ный, путеши..ный, карти..ный
Б. ю..ный, песча..ный, кожа..ный

B.овся..ная, ветре..ый день, глиня..ный

Г. были..ный, произведение бесце..но, клюкве..ный
1) А,Б 2) Б,В 3) В,Г 4) А, Г

А10. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?

A.(сине) глазый, (свето) чувствительный, (широко) плечий
Б. (кто) нибудь, (темно) синий, (северо) западный

B. (ярко) красный, (кем) то, (чешско) русский

Г. (бело) головый, (черно) бровый, (пяти) томный
1) Б,Г 2) Б, В 3) А, Б 4) В, Г

А11. В каком предложении на месте пропуска пишется буква е?

  1. Вспомн..те ваши любимые стихи.

  2. Когда вы их вспомн..те, то прочитайте друзьям.

  3. Выйд..те из класса!

  4. Когда вышл..те мне книги, сообщите об этом.

А12. Со всеми словами какого ряда не пишется слитно?

  1. (не) участвовать; сказать (не) правду

  2. (не) хотел; (не) громкое чтение

  3. (не) неприступная крепость; (не) глубокий, а рыбный пруд

  4. (не) внимание, а рассеянность; (не) высокий дом

А13. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

  1. С крыши стаивают последние капли, и по мостовым бегут шумные ручьи.

  2. Под дуновением ветра море вздрагивало и покрывалось мелкой рябью.

  3. Вспышка света померкла на горизонте и стало темно.

  4. Он неожиданно произнёс: «Я где-то видел вас раньше».

А14. Найдите ошибку в характеристике морфологических признаков данных слов.

  1. (в) каждой (книге) — местоим., начальная форма — каждый, опред., Пр. пад., ед. ч.

  2. тёплого (дня) — прилаг., начальная форма — тёплый, качеств., в полн. форме, Род.пад., ед. ч., муж. р.

  3. (воздух) прохладен — прилаг., начальная форма — прохладный, качеств., в крат, форме, ед. ч., муж.р.

  4. прочитайте — глаг., начальная форма — прочитать, сов.в., перех., Iспр., повел, накл., мн. ч., буд. вр., 2-е л.

Часть2

Прочитайте текст и выполните задания.

Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под стеклянной коркой льда виднелись пузырьки воздуха. Иногда в таком пузырьке лежал, как в полом хрустальном шаре, багровый или лимонный лист осины или берёзы. Я разбивал лёд, доставал замёрзшие листья и приносил их домой.


  1. Определите стиль речи.

    1. художественный

    2. научный

    3. официально-деловой

    4. разговорный

  2. Определите тип речи.

      1. повествование

      2. описание

      3. рассуждение

  1. , характерными для человека)

  2. эпитеты (определения, которые не только подчёркивают свойство предмета, но образно рисуют его, придают ему особую выразительность)

  1. Найдите ошибку в синтаксическом разборе второго предложения.

  1. грамматическая основа предложения — пузырьки виднелись

  2. (видел) по утрам — обстоятельство времени

  3. (видел) под коркой — дополнение

  4. под стеклянной (коркой) — определение.



Итоговое тестирование за курс 6 класса


Вариант 2

  1. Какая из данных пар слов не является антонимами?

  1. положительный — отрицательный

  2. поощрение — наказывать

  3. серьёзный — легкомысленный

  4. естественный — искусственный

  1. Значение какого фразеологизма объяснено неверно?

  1. бить баклуши — бездельничать

  2. битый час — довольно долго

  3. белены объелся — обезумел, перестал сооб­ражать

  4. втирать очки — хорошо протереть очки

  1. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм.

  1. Лекарство надо пить через час после еды по чайной ложке.

  2. Внезапно между небом и землёй пронеслась стайка ласточек.

  3. От этого известия он почувствовал себя на седьмом небе.

  4. Первая скрипка, которую подарили в дет­стве родители, принесла ему столько ра­дости.

  1. В каком случае неправильное объяснение орфограммы ведёт к орфографической ошибке?

  1. глуби..ый— прилагательное, образованное от существительного с помощью суффикса -ин- пишется с одной буквой н

  2. они хвал..т — в окончании глагола II спря­жения пишется -ят

  3. пр..бить— приставка при-обозначает «при­соединение»

  4. закле..л — в прошедшем времени глагола пе­ред суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме — заклеить

  1. В каких словах написание гласной в корне проверяет­ся ударением?

A. препод..ватель
Б. р..стение

B. объ..снить
Г. прик..сание

1) А, Б 2) В, Г 3) А, В 4) Б, Г

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква е?

A. стон..т, на выставк.., в музе.., ед..шь, плюш..вый

Б. постел..шь, рассматр..вал, от времен.., завис..л, ищ..шь

B. человеч..к, повел..вать, звоноч..к, пальц..в, обид..л

Г. в отзыв.., о произведени.., горош..к, в ко­люч..м взгляд..
1) А, Б 2) А, В 3) Б, Г 4) В, Г

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щен мягкий знак?

A. измаж..те, пахуч.., училищ.., заяч..ий хвост

Б. подреж..те, стереч.., слышиш.., дрож..

B. обнаруж..те, тягуч.., возле дач.., мощ..ный
Г. намаж..ся, носил..щик, заяч..е семейство, декабр..ский
1) А, Б 2) Б, В 3) Б, Г 4) А, В

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква и?

A.пр..школьный, пр..милый, пр..одолеть

Б. непр..ступный, пр..волжский, пр..рисовать

B. пр..купить, пр..чуда, пр..чина

Г. пр..пятствие, пр..думать, пр..гласить
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пи­шется одна буква н?

A. масля..ная краска, ветре..ный день, баг­ря..ный

Б. пчели..ный, урага..ный, жизне..ный

B. ледя..ной, книга интерес..а, тополи..ный
Г. недюжи..ный, качестве..ный, дли..ный

1) Б, В 2) В, Г 3) А, В 4) Б, Г

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?

A. что (нибудь), (зелено) глазый, (средне) вековый
Б. (кое) что, (бледно) голубой, чем (либо)

B. багрово (красный), (красно) носый, (древне) римский

Г. (юго) восточный, (русско) французский, о чём (то)
1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, Г.

  1. В каком предложении на месте пропуска пишется бук­ва е?

  1. Вынес..те из класса лишние стулья.

  2. Когда вынес..те, мы начнём заниматься.

  3. Вышл..те посылкой мои книги.

  4. Выбер..те тему для сочинения.

  1. Со всеми словами какого ряда не пишется раздельно?

  1. (не) боялся; (не) большие просветы

  2. (не) знакомец; (не) подвижная вода

  3. (не) правда, а ложь; вовсе (не) трудная за­дача

  4. (не) спутаешь; явная (не) приязнь

  1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

  1. Язык народа — его ум и мудрость.

  2. Он увлекательно рассказывал о возникнове­нии и исчезновении больших городов в Азии.

  3. Обрывистый берег убегал назад, и горы словно надвигались на нас.

  4. Солнце всё ниже опускалось к горизонту и в лесу становилось темно.

  1. Найдите ошибку в характеристике морфологических признаков данных слов.

    1. (в) осеннюю (непогоду) — прилаг., началь­ная форма — осенняя, относит., Вин.пад., ед. ч., жен. р.

    2. смеркалось — глаг., начальная форма — смеркаться, в безл. знач., несов. в., неперех., Iспр., в изъяв, накл., ед. ч., прош. вр., ср. р.

    3. бабушкиных (рассказов) — прилаг., началь­ная форма — бабушкин, притяж., Род.пад., мн. ч.

    4. под — предлог

Часть 2

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Вторые сутки мы были в море. На рассвете первой ночи мы встретили густой туман. Он закрыл горизонт, медленно рос вокруг нас и наконец задымил мачты, палубу. Но к вечеру второго дня космы тумана, как живые, рас­ползлись по пароходу.


  1. Определитестильречи.

  1. художественный

  2. научный

  3. официально-деловой

  4. разговорный

  1. Определитетипречи.

  1. повествование

  2. описание

3) рассуждение

  1. Найдитеошибкувхарактеристикетретьегопредло­жения.

  1. повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено двумя однородными сказуемыми

  2. он – подлежащее

  3. (закрыл) горизонт – прямое дополнение

  4. (рос) медленно— обстоятельство образа действия











Фамилия _____________ имя ________________ класс ___________ вариант_________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Часть 1



А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1











2











3











4












А11

А12

А13

А14







1











2











3











4











ЗАМЕНА ОШИБОЧНЫХ ОТВЕТОВ


А

А

А

А

А

А

А

А

А

А

1











2











3











4












Часть 2



В1

В2

В3




1







2






3






4






ЗАМЕНА ОШИБОЧНЫХ ОТВЕТОВ


В

В

В

В

В


1







2






3






4









ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 1

Часть 1


А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1


+






+



2






+



+

+

3



+


+


+




4

+



+








А11

А12

А13

А14







1











2











3


+

+








4

+



+







Часть 2


В1

В2

В3




1

+

+





2






3






4



+




ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 2

Часть 1



А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1




+







2

+





+


+


+

3



+


+


+


+


4


+










А11

А12

А13

А14







1




+







2

+










3


+









4



+








Часть 2


В1

В2

В3




1

+

+

+




2






3






4







Максимальный балл за всю работу – 17 баллов.

Шкала перевода в пятибалльную систему.

«2»

«3»

«4»

«5»

0 – 8 баллов

9 – 11 баллов

12 – 14 баллов

15 – 17 баллов









Итоговая контрольный тест

I. Разделы науки о языке.

Соедините ячейки прямыми линиями так, чтобы название раздела науки о языке соответствовало его значению.



лексика


раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова



фразеология


раздел науки о языке, в котором изучаются слово как основная единица языка, а также его словарный состав



словообразование


раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению



синтаксис


раздел науки о языке, в котором изучается, из каких значимых частей состоит слово



морфология


раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов



фонетика


раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение



морфемика


раздел науки о языке, в котором изучается слово как часть речи



офрография


раздел науки о языке, в котором изучается звук

II. Тест.

1. Укажите слова, в которых пропущена буква Е:

1) пр..ехать

2) пр..красный

3) пр..вокзальный

4) пр..открыть

5) пр..одолеть

6) пр..блудиться

А) 2, 4 Б) 2, 5 В) 3, 5

2. Укажите слова, в которых пропущены НН:

1) песча..ый

2) оловя..ый

3) безветре..ый

4) серебря..ый

5) суко..ый

6) гуси..ый

А) 2, 3, 5 Б) 2, 3, 4 В) 2, 4, 5

3. Укажите слова, в которых пропущена буква А:

1) заг..рать

2) отл..жить

3) к..сание

4) заг..р

5) з..ря

6) пол..гаться

7) прик..снуться

8) з..рька

А) 1, 3, 5, 6 Б) 3, 4, 5, 6 В) 1, 3, 4, 6

4. Укажите предложения, в которых НЕ пишется раздельно

1) Один в поле (не) воин.

2) (Не) рой другому яму.

3) Степа был (не) расторопен.

4) (Не) настье захватило путников на перевале.

5) Вести были далеко (не) радостные.

6) Впереди ждал (не) легкий путь.

А) 1, 2, 3 Б) 1, 2, 6 В) 1, 2, 5

5. Укажите слова, в которых пропущена буква О:

1) плюш..вый

2) медвеж..нок

3) пятач..к

4) топорищ..м

5) ситц..вый

6) танц..вщица

А) 2, 3, 8 Б) 3, 5, 8 В) 2, 3, 5

6. Укажите слова, в которых пропущена буква И:

1) н..чего не видно

2) н..кого спросить

3) н..кто не встретился

4) н..когда не забуду

5) н..когда читать

6) н..чего сказать

А) 1, 2, 3 Б) 1, 4, 5 В) 1, 3, 4

III. Грамматический разбор.

1. Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы.

Ш..пот к ш..рохусп..шит.

Ш..пот (по) лесу шуршит.

У пч..лы-портних.. шмель

Ш..ет х..рошую ш..нель.

Он вернет?ся (к) этой ел..

В новой ш..лковой ш..нел.. (В. Суслов.)

2. Разберите морфологически слова: к ел.., сп..шит, х..рошую (ш..нель), он.

3. Разберите фонетически слова: шмель, ш..ет.

4. Составьте и запишите слова по схемам:

hello_html_m3db5875c.png








Вводное контрольное тестирование

1 вариант


1. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков:

А) дом

Б) дятел

В) ёж

Г) метёлка


2. Укажите слова, в котором есть звук [э]:

А) этаж

Б) ель

В) поэтому

Г) эстамп


3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь:

А) гвоз…дик

Б) пред…юбилейный

В) сош…ю

Г) жен…щина


4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О:

А) ш…пот

Б) ж…лтый

В) крыж…вник

Г) уш…л


5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ:

А) солов…и

Б) в…юга

В) с…узить

Г) об…явление


6. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) св…рлить, пер…лесок, в комнат…

Б) грус…ный, опас…ный, напрас…ный

В) ед…ница, в тетрад…, в л..сах

Г) р…внина, …бследовать, ш…пот


7. Укажите слово с ошибкой:

А) ночьной

Б) наешься

В) ночь

Г) компьютер


8. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) г..рбатый, ч…стокол, изд…вать

Б) сколь…кий, и…черпать, ра…горячиться

В) выгляд…шь, соб…раться, разд…ру

Г) пол…жить, в..спаление, ш…рох


9. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) ж…вотные, станц…я, ц…новка

Б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека

В) на…писать, окрес…ность, сель…ь

Г) могуч…, хищ…ник, мощ…


10. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) пр…зрачный, разг…вор, пор…зить

Б) м…рская, в…лна, в…звращаться

В) шатат…ся, много куч…, д…як

Г) ц…кнуть, ц…стерна, сестриц..н


11. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А) На этой вырубке можно было прочитать всю жизнь леса в её разнообразии.

Б) Ребята пошли в лес и набрали полную корзину ягод.

В) Стояла зима и яблони около дома утопали в снегу.

Г) Гости разъехались дом опустел.


А) Б,В

Б) А,Б,Г

В) В, Г

Г) А,Б


12. Укажите простое нераспространённое предложение:

А) Птицы закричали и сразу умолкли.

Б) Птицы закричали и умолкли.

В) Птицы на ветках закричали и умолкли.

Г) Стая перелётных птиц закричала и умолкла.


13. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые:
Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но на улице по-прежнему было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клёсты (4) суетятся на пруду гуси.

А) 2,3,4

Б) 1,2

В) 3,4

Г) 1,2,3,4


14. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые:

Речка (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала путешественников. Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы.

А) 1,2,3

Б) 1,2

В) 1,3

Г) 1


15. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А) Уже в одиннадцатом веке важной частью церкви на Руси являлись монастыри.

Б) Они имелись во всех крупных городах и их число достигало трёхсот.

В) Монастыри служили примером благочестия и их существование и праведная жизнь его обитателей служила защитой области или города от бедствий.

Г) Для средней полосы особо чтимым монастырём была Троице-Сергиевская лавра.

А) Б, Г

Б)А, Г

В) Б, В

Г) В, Г


16. Укажите верную характеристику предложения

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акции высоко поднимался тополь.

А) простое, распространённое, осложнённое однородными членами

Б) простое, нераспространённое

В) простое, распространённое, неосложнённое

Г) сложное, состоит из двух грамматических основ, соединённых союзом И


17. Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены)

А) Сад был великолепен и особенно его украшали кусты разноцветной буйно цветущей сирени.

Б) Когда солнце село все собрались на террасе.

В) В лесу росли грибы и дети набрали целые корзины.

Г) Пушкин собирал песни и сказки и в Одессе и в Кишинёве и в Псковской губернии.



18. Укажите сложное предложение, части которого соединены союзом И. (знаки препинания не расставлены)

А) Надо и знать и любить и беречь свою землю.

Б) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

В) Осень раздевает лес и студит воду.

Г) День выпал тёплый и кое-где в последний раз зардела рябина.


19. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия) в предложении: Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко блестело на траве.

А) простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

Б) простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

В) сложное, перед союзом И нужна запятая.

Г) сложное, перед союзом И запятая не нужна.


Вводное контрольное тестирование ( 6 класс)

2 вариант

1. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв:

А) конь

Б) цветок

В) ягода

Г) ягель


2. Укажите слова, в котором есть звук [о]:

А) вода

Б) поют

В) ёлка

Г) коса


3. Укажите слово, в котором пропущена буква проверяемая ударением:

А) зар…сли

Б) за…блачный

В) в…лейбол

Г) з…ря


4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква С:

А) …доровье

Б) ра…сказ

В) ра…дор

Г) бе…брежный


5. Укажите слово, в котором на месте пропуска не пишется Ъ:

А) пред…явить

Б) с…ехать

В) с…экономить

Г) от…явленный


6. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) комп…ютер, под…езд, с любов…ю

Б) придет…ся подумать, напит…ся воды, в…юга

В) рез…ба, кос…ба, ден..щик

Г) промел…кнут, осен…ю, заяч…и


7. Укажите слово с ошибкой:

А) объезд

Б) соловьи

В) наеъезд

Г) сузить (тропинку)


8. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) св…тлеть, в природ…, в обител…

Б) ска…ка, и…расходовать, и…сякнуть

В) пол…скать собаку, пол…скать бельё, пос…дить дерево

Г) р…вновесие, ск…мейка, ….ппарат


9. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) он се..т, они клее…т, дети засыпа…т

Б) мечта…м о рыбалк…., пер…крёсток

В) поговорить о жизн…, в столиц…, в огород…

Г) волч..к, щ…тка, ш…мпол


10. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:

А) плащ…м, свинц…м, шалаш…м

Б) опас….ность, окрес….ность, напрас…ный

В) р…сток, выр…сти, предпол…жение

Г) фу…бол, на…писать, о..дать


11. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А) Птицы отправились в тёплые края когда наступили холодные осенние дни.

Б) Солнце выглянет и немного прогреет землю.

В) Розоватый отсвет становится сиреневатым потом возникают желтые оттенки.

Г) Вдали стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце.

А) Б ,В

Б) Б, Г

В) В, Г

Г) А, Б


12. Укажите простое нераспространённое предложение:

А) Цветы распустились и наполнили сад неповторимым ароматом.

Б) Цветы распустились и заблагоухали.

В) Цветы в саду распустились.

Г) В саду распустились любимые цветы.


13. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые:
тучи набежали (1) и пошёл дождь. Пошёл дождь (2) и сильно смочил сухую землю. Сильный ливень умыл дома (3) деревья с чуть зелёными листочками (4) газоны (5) и скверы.

А) 2,3,4

Б) 1,2,3

В) 3,4

Г) 1,3,4


14. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые:

Лес (1) который состоял из белоствольных берёз (2) казался очень светлым. Начались заморозки (3) и по утрам сад покрывался инеем.

А) 1,2,3

Б) 1,2

В) 1,3

Г) 1


15. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А) Ярко-белая вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой реки.

Б) За рекой были видны очертания гор и мы устремились туда.

В) В лесу на узкой лужайке возвышалось небольшое земляное укрепление оно состояло из вала и рва.

Г) Большая часть коллекции была представлена в краеведческом музее а также в картиной галерее.

А) Б, Г

Б)Б, В

В) А, Г

Г) В, Г


16. Укажите верную характеристику предложения

Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой.

А) простое, распространённое, неосложнённое

Б) сложное, состоит из двух грамматических основ

В) простое, распространённое, осложнёно однородными членами

Г) простое, нераспространённое


17. Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены)

А) Выглянуло солнце и непродолжительное ненастье сменила хорошая погода.

Б) Погода была тихая и пруд застыл.

В) Горячий ветер пронесся по верхушкам деревьев и вскоре сад был завален ветками яблонь и вишен.

Г) Свет замирающего в печи пламени дрожал вокруг меня под низким потолком и озарял комнату светом.


18. Укажите сложное предложение, части которого соединены союзом И. (знаки препинания не расставлены)

А) В доме пахло елкой и сладким запахом свежеиспечённой сдобы.

Б) Проснулись птицы и заполнили щебетом весь сад.

В) Льется песня и звуки её слышны за рекой.

Г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.


19. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия) в предложении: Сладкий запах жасмина заполнил террасу ( ) и стал проникать в комнаты.

А) простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

Б) простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

В) сложное, перед союзом И нужна запятая.

Г) сложное, перед союзом И запятая не нужна.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Представлены контрольные работы по всем темам по русскому языку для 6 класса по программе под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского.

В качестве контрольных работ представлены контрольные диктанты с грамматическим заданием, контрольная работа по теме "Лексика", тесты для входного и итогового контроля, работа для промежуточной аттестации (диктант с грамматическим заданием).

Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4539
Номер материала 315598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх