КИМы по русскому языку в 6 классе

КИМы  по русскому языку,

6 класс

 Диктант по повторению изученного в 5 классе

Дивная пора

У осени свои краски, свои птицы, свои бабочки и свои цветы. Лето капризное. И дождь, и гроза, и пожары. Да комарье всякое в лесу покоя не дает. Ну а зато осень!.. Все кровь молодит...

Целый день мы бродим по осеннему лесу, радуемся тишине, отдыхаем на опушке. Совсем рядом начинается поле звенящего овса. Над этим бесконечным полем ви­сит чистое, без единого облачка осеннее небо. Человек стареет, его глаза с годами выцветают, а вот небо не стареет, оно вечно молодое...

На опушке тепло, тихо, солнечно.

 — У осени все свое,  — тихо повторяет Лукьян-светлый и смотрит на дальние перелески. (100 ел.)

(По Е. Максимову.)

Дополнительные задания

Сделать фонетический разбор слова; покоя (I вариант); даст (II вариант).

Разобрать слова по составу:капризное, тишине, выцветают (I вариант); (по) осеннему, стареет, перелески (II вариант)

Произвести морфологический разбор слова: бродим (I вариант); смотрит (II вариант).

Сделать синтаксический разбор первого предложения вто­рого абзаца (оба варианта).

Начертить схему предложения с прямой речью (оба вари­анта).

Контрольный тест по теме «Лексика»

1. ЗАМЕНИТЬ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА СИНОНИМАМИ ИЗ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКА 
Очи- чело- ланиты- уста- 
Перст- тщетно- баталия- светлица- 
Глаголет- брадобрей- кушак- десница- 
2.ОПРЕДЕЛИТЬ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ 
1)Цвет фиалки и сирени- 
2) очень большой- 
3)Заранее намеченный путь следования- 
4)мысленно представить себе что- нибудь- 
5)желтый с красноватым оттенком- 
6)знаки для обозначения букв- 
7)слова, употребляемые жителями только донной местности- 
8)слова, вышедшие из употребления- 
3.ВЫПИСАТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ РЫБАКА 
Снасть, клуб, стамеска, рентген, лексика, спиннинг, насадка, инъекция, флора, змея, рыба, мотыль. 
4.НАЙДИ ДИАЛЕКТИЗМ В РЯДУ СЛОВ 
1)сигарета, папироска, сигара, цигарка 
2)выводок, цыплята, детник 
3)филин, сова, гугай 
4)полотенце, утирка, рушник 
5.ВСПОМНИ 3 ЖАРГОНИЗМА И СОСТАВЬ С НИМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
6.ЗАМЕНИ ИНОЯЗЫЧНЫЕ СЛОВА РУССКИМИ 
1)В моем сочинении много дефектов. 
2)Наша футбольная команда потерпела фиаско. 
3)После долгих дебатов мы пришли к единому мнению. 
4)Во время интервала между уроками в класс вошел директор. 
5)Мер города после инцидента подал в отставку. 
6)Хозяин решил презентовать гостю старые часы. 
7.ПОДОБРАТЬ К ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ СИНОНИМИЧНЫЕ 
Бить баклуши- 
Прикусить язык- 
8.ПОДОБРАТЬ К ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ АНТОНИМИЧНЫЕ 
Жить душа в душу- 
Спустя рукава- 
9.ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 
1)волчий аппетит- 
2)зарубить себе на носу- 
3)держать язык за зубами- 
4)как снег на ногу- 
5)водить за нос- 
10.ПРИДУМАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ЛЮБЫМ ФРАЗЕОЛОГИЗМОМ.

Контрольный диктант по теме «Правописание корней с чередующимися гласными» за 1 четверть.

1)     Горицвет

Ранней весной земля одевается в пышный зеленый наряд. Одним из первых пробивается к свету невысокое растеньице. Увидишь его и не обратишь внимания. Потом коснется солнечный луч зеленой травки, и на конце стебля начнет распускаться цветок.

Растение преображается. Теперь от него трудно отвести взгляд. Крупный желтый цветок словно горит в траве золотым огоньком. Вот и прозвали его горицветом.

Древние греки называли его адонисом. Адонис – полезное растение. С давних времен сельские знахари из листьев и стеблей горицвета готовили лекарство от сердечных болезней.

 (По Н. Осипову.)

Примечание. Сказать о правописании слов горицвет, ранний.

2)Каждый знает, что ель издавна самое распространенное в наших местах дерево. В противоположность сухолюбивой и светолюбивой сосне, ель обычно растет во влажных низменных местах. В густой тени елового леса растут лишь немногие растения. 
У людей ель пользуется особенной любовью. Недаром в новогодние зимние дни устраивают для детей праздничные елки, а возле украшенной ели разгуливает Дед Мороз с длинной бородой. 
Но особенно хороша ель в лесу на свободе. Сказочным кажется дерево, украшенное снегом, отражающее на ветвях своих лунный свет. 
В урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны ветви елей, остаются зимовать в лесу белки. Забравшись на сучок дерева, держа в передних лапках шишку, они поедают смолистые семечки. 
Весною из спелых шишек ели ветер разносит крылатые легкие семена. Из разлетевшихся семян вырастает молодняк. Сквозь его зеленую колючую чащобу трудно пробраться. Лишь немногие из этих молодых деревцев выживают. Сильные побеждают, затеняя слабых. Молодой лес разрастается. 
(И.Соколов- Микитин) 
Задание: 
Найти слова с чередованием в корне. 
Составить с этими словами предложения. 
Сделать морфологический разбор существительных: молодняк, дерево, свободе, шишек, ель, семена

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Орфография»

В мае.

Проверочная работа по пройденному материалу.

Контрольный диктант  с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»

      Русская зима

      Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
      Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.
      Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. (112 слов)

      (По И. Соколову-Микитову)

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

      Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
      Речка неширокая, но достаточно глубокая. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки.
      Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.
      Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи. Все вокруг преображается под его лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде. (119 слов)

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»

Русский средневековый город во многом отличался от западноевропейского. Он всегда строился свободно и просторно. Иностранцев поражала Москва. Они считали, что она по размерам превосходит крупнейшие города Европы.
      Обширные дворы, бескрайние огороды, необъятные пустыри делали ее похожей на большую деревню. В западноевропейских городах небольшие каменные дома тесно лепились друг к другу и создавали непрерывную стенку. Из-за тесноты они вырастали в два-три этажа. Любой средневековый русский город можно назвать деревянным. Богатейшие запасы лесов на Руси давали прекрасный строительный материал. Но главная угроза деревянных построек — пожары. Долгое время даже главная площадь Москвы в память о страшном пожаре 1493 года называлась Пожар.
      Первый каменный жилой дом появился в Москве в середине XV века. (110 слов)

(По книге Ю. Рябцева «Путешествие в Древнюю Русь»)

Контрольный диктант с грамматическим по теме «Местоимение».

Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.
       По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.
      Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.
      Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их. (118 слов)

Проверочная работа по теме «Наклонение глагола».

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».

      Зимой зайцы кормятся корой деревьев. За ночь они протаптывают глубокий след в снегу. Если бы заяц ходил прямо, то его сразу поймали бы. Трусость спасает косого. Он бесстрашно ходит ночью по полям и лесам и прокладывает прямые следы. Когда же приходит утро, он от страха мечется из стороны в сторону. Проскачет вперед, испугается чего-то и отбежит назад по своему следу. Услышит какой-нибудь шорох — со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет дальше от прежнего следа. Стукнет что-нибудь — косой опять повернется назад и направится в сторону. Когда светлеет, он ложится в снег.
      Утром охотники разбирают заячьи следы, путаются в них и удивляются хитрости косого. А он и не думает хитрить. Он просто всего боится. (110 слов)

(По Л. Толстому)

После долгого пути я обессилел, почувствовал недомогание, уже несколько ночей я недосыпал, а до места надо было добираться еще долго. Мне нездоровилось, и я решил отдохнуть.

Я расположился на берегу озера. Мне удалось кое-как постлать себе под бок сухого камыша и прилечь. И вдруг мне чудится, что я в родных местах лежу в душистом сене, мне дремлется, а надо мной щебечет, заливается жаворонок. Я опомнился. Что же это – бред? Этого еще недоставало! Я приоткрыл глаза и обозрел невеселую местность. Запаха сена как не бывало, но пенье жаворонка не прекращалось.

Мне все еще не верилось, что это был наш степной певун, но потом я мог в этом убедиться много раз, потому что еще долго пришлось пребывать у озера.

Примечание. Учитель говорит классу о постановке тире.

Контрольный диктант с грамматическим заданием за год.

Диктант

Заплатка

У Бобки были прекрасные брюки темно-защитного цвета. Бобка очень гордился необыкновенными брюками, в них он воображал себя настоящим солдатом.

Однажды полез он на деревянный забор, зацепился за гвоздь и порвал брюки. Прибежал домой и стал просить маму зашить их. А мама рассердилась и сказал, что зашивать Бобке ничего не будет.

Бобка попросил иголку, нитки и лоскуток зеленой ткани. Из материи вырезал заплатку величиной с небольшой огурец, расправил ее, обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и начал пришивать ее к брюкам.

Он долго возился, презабавно пыхтел, зато на заплатку любо было посмотреть. Она была пришита ровно, гладко и так крепко, что не отдиралась и зубами.

На улице Бобка вертелся во все стороны, чтобы ребята видели, как он зашил брюки.

(По Н. Носову.)

Итоговый тест за курс 6 класса.

I. Разделы науки о языке.

– Соедините ячейки прямыми линиями так, чтобы название раздела науки о языке соответствовало его значению.

лексика

раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова

фразеология

раздел науки о языке, в котором изучаются слово как основная единица языка, а также его словарный состав

словообразование

раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению

синтаксис

раздел науки о языке, в котором изучается, из каких значимых частей состоит слово

морфология

раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов

фонетика

раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение

морфемика

раздел науки о языке, в котором изучается слово как часть речи

офрография

раздел науки о языке, в котором изучается звук

II. Тест.

1. Укажите слова, в которых пропущена буква Е:

1) пр..ехать

2) пр..красный

3) пр..вокзальный

4) пр..открыть

5) пр..одолеть

6) пр..блудиться

А) 2, 4 Б) 2, 5 В) 3, 5

2. Укажите слова, в которых пропущены НН:

1) песча..ый

2) оловя..ый

3) безветре..ый

4) серебря..ый

5) суко..ый

6) гуси..ый

А) 2, 3, 5 Б) 2, 3, 4 В) 2, 4, 5

3. Укажите слова, в которых пропущена буква А:

1) заг..рать

2) отл..жить

3) к..сание

4) заг..р

5) з..ря  

6) пол..гаться

7) прик..снуться

8) з..рька

А) 1, 3, 5, 6 Б) 3, 4, 5, 6 В) 1, 3, 4, 6

4. Укажите предложения, в которых НЕ пишется раздельно

1) Один в поле (не) воин.

2) (Не) рой другому яму.

3) Степа был (не) расторопен.

4) (Не) настье захватило путников на перевале.

5) Вести были далеко (не) радостные.

6) Впереди ждал (не) легкий путь.

А) 1, 2, 3 Б) 1, 2, 6 В) 1, 2, 5

5. Укажите слова, в которых пропущена буква О:

1) плюш..вый

2) медвеж..нок

3) пятач..к   

4) топорищ..м

5) ситц..вый

6) танц..вщица

А) 2, 3, 8 Б) 3, 5, 8 В) 2, 3, 5

6. Укажите слова, в которых пропущена буква И:

1) н..чего не видно

2) н..кого спросить

3) н..кто не встретился

4) н..когда не забуду

5) н..когда читать

6) н..чего сказать

А) 1, 2, 3 Б) 1, 4, 5 В) 1, 3, 4

III. Грамматический разбор.

1. Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы.

Ш..пот к ш..роху сп..шит.

Ш..пот (по) лесу шуршит.

У пч..лы-портних.. шмель

Ш..ет х..рошую ш..нель.

Он вернет?ся (к) этой ел..

В новой ш..лковой ш..нел..      (В. Суслов.)

2. Разберите морфологически слова: к ел.., сп..шит, х..рошую (ш..нель), он.

3. Разберите фонетически слова: шмель, ш..ет.

4. Составьте и запишите слова по схемам:

                                      Июль - пора гроз

Воздух становится душен и тяжёл. Солнце сверкнуло последним лучом и спряталось. Облеклось в безразличный лиловый цвет всё: лес, деревни, акации, трава.

С запада тянулось чёрное пятно и быстро надвигалось на село, расстилалось огромными крыльями по сторонам.

Всё замирает. Где птицы, которые так резво порхают и поют при солнце? Где насекомые, что так разнообразно жужжат в траве? Всё прячется и безмолвствует. Бездушные предметы разделяет зловещее предчувствие.

Деревья перестают покачиваться и задевать друг друга сучьями. Они наклоняются верхушками между собою, предупреждают себя шёпотом об опасности.

Когда туча обложила весь горизонт, на небе блеснула молния. Ветер гонит по дорогам клубы пыли. В отдалении начинают падать первые крупные капли дождя.

Дивная пора

У осени свои краски, свои птицы, свои бабочки и свои цветы. Лето капризное. И дождь, и гроза, и пожары. Да комарье всякое в лесу покоя не дает. Ну а зато осень!.. Все кровь молодит...

Целый день мы бродим по осеннему лесу, радуемся тишине, отдыхаем на опушке. Совсем рядом начинается поле звенящего овса. Над этим бесконечным полем ви­сит чистое, без единого облачка осеннее небо. Человек стареет, его глаза с годами выцветают, а вот небо не стареет, оно вечно молодое...

На опушке тепло, тихо, солнечно.

 — У осени все свое,  — тихо повторяет Лукьян-светлый и смотрит на дальние перелески. (100 ел.)

(По Е. Максимову.)

Дополнительные задания

Сделать фонетический разбор слова; покоя (I вариант); даст (II вариант).

Разобрать слова по составу:капризное, тишине, выцветают (I вариант); (по) осеннему, стареет, перелески (II вариант)

Произвести морфологический разбор слова: бродим (I вариант); смотрит (II вариант).

Сделать синтаксический разбор первого предложения вто­рого абзаца (оба варианта).

Начертить схему предложения с прямой речью (оба вари­анта).

Диктанты по повторению изученного в 5 классе

Июль - пора гроз

Воздух становится душен и тяжёл. Солнце сверкнуло последним лучом и спряталось. Облеклось в безразличный лиловый цвет всё: лес, деревни, акации, трава.

С запада тянулось чёрное пятно и быстро надвигалось на село, расстилалось огромными крыльями по сторонам.

Всё замирает. Где птицы, которые так резво порхают и поют при солнце? Где насекомые, что так разнообразно жужжат в траве? Всё прячется и безмолвствует. Бездушные предметы разделяет зловещее предчувствие.

Деревья перестают покачиваться и задевать друг друга сучьями. Они наклоняются верхушками между собою, предупреждают себя шёпотом об опасности.

Когда туча обложила весь горизонт, на небе блеснула молния. Ветер гонит по дорогам клубы пыли. В отдалении начинают падать первые крупные капли дождя.

Дивная пора

У осени свои краски, свои птицы, свои бабочки и свои цветы. Лето капризное. И дождь, и гроза, и пожары. Да комарье всякое в лесу покоя не дает. Ну а зато осень!.. Все кровь молодит...

Целый день мы бродим по осеннему лесу, радуемся тишине, отдыхаем на опушке. Совсем рядом начинается поле звенящего овса. Над этим бесконечным полем ви­сит чистое, без единого облачка осеннее небо. Человек стареет, его глаза с годами выцветают, а вот небо не стареет, оно вечно молодое...

На опушке тепло, тихо, солнечно.

 — У осени все свое,  — тихо повторяет Лукьян-светлый и смотрит на дальние перелески. (100 ел.)

(По Е. Максимову.)

Дополнительные задания

Сделать фонетический разбор слова; покоя (I вариант); даст (II вариант).

Разобрать слова по составу:капризное, тишине, выцветают (I вариант); (по) осеннему, стареет, перелески (II вариант)

Произвести морфологический разбор слова: бродим (I вариант); смотрит (II вариант).

Сделать синтаксический разбор первого предложения вто­рого абзаца (оба варианта).

Начертить схему предложения с прямой речью (оба вари­анта).

Имя числительное.

      Русский средневековый город во многом отличался от западноевропейского. Он всегда строился свободно и просторно. Иностранцев поражала Москва. Они считали, что она по размерам превосходит крупнейшие города Европы.
      Обширные дворы, бескрайние огороды, необъятные пустыри делали ее похожей на большую деревню. В западноевропейских городах небольшие каменные дома тесно лепились друг к другу и создавали непрерывную стенку. Из-за тесноты они вырастали в два-три этажа. Любой средневековый русский город можно назвать деревянным. Богатейшие запасы лесов на Руси давали прекрасный строительный материал. Но главная угроза деревянных построек — пожары. Долгое время даже главная площадь Москвы в память о страшном пожаре 1493 года называлась Пожар.
      Первый каменный жилой дом появился в Москве в середине XV века. (110 слов)

(По книге Ю. Рябцева «Путешествие в Древнюю Русь»)

      II

      Большинство памятников древнерусского зодчества — церкви. Они дают нам представление о русской средневековой архитектуре.
      В древние времена на Руси строили в основном из дерева. Даже в первом десятилетии XIX века Москва была на две трети деревянной.
      Первая каменная постройка на Руси появилась в конце X века. Это была знаменитая Десятинская церковь в Киеве. До наших дней она не сохранилась.
      Любое каменное сооружение Средневековья походило на неприступную крепость, а в случае необходимости и заменяло ее. Даже небольшие щелевидные оконца напоминали бойницы.
      В 1240 году татары ворвались в Киев. Население города оказало яростное сопротивление, но не смогло преодолеть натиск врага. Последние защитники города укрылись за стенами церкви. Татары подкатили стенобитные машины и разрушили храм. Под его обломками погибли мужественные защитники города. (118 слов)

(По книге Ю. Рябцева «Путешествие в Древнюю Русь»)

      III

      Озеро Асаль стало известно европейцам с недавнего времени. Это самый соленый водоем на планете. Его вода в 10 раз солонее океанской. Это самая низкая точка Африканского континента — 155 метров ниже уровня моря. ²Летняя температура воздуха здесь иногда превышает 50 градусов.
      Асаль — одно из самых негостеприимных мест на Земле. На окружающих его холмах из лавы растет только случайно попавшая сюда колючка. Здесь не поют птицы, даже ящерица не пробежит по берегу. Но это место обладает необыкновенной красотой. У озера не обрывистые, а пологие берега. Они покрыты блистающими на солнце соляными корочками разных цветов: бледно-зелеными, темно-синими, фиолетовыми. На берегу попадаются крупные образования из соли. Они похожи на стеклянные капустные кочаны. (111 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

      IV

      Глубина озера Байкал — 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нем содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна — Ангара.
      Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов.
      Окрестности Байкала одеваются в зимний наряд раньше самого озера. Уже в октябре зима заковывает скалистые берега в сверкающие белоснежные доспехи и превращает ели и гигантские сибирские кедры в блестящие ледяные фигуры.
      Январские морозы покрывают озеро толстым льдом. Местами его толщина достигает двух метров. Он похож на неровное одеяло.
      Летом даже в безветренный день может вдруг налететь шквалистый ветер, и тогда озеро становится неласковым морем. (113 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Местоимение.

Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.
       По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.
      Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.
      Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их. (118 слов)

Глагол.

      I

      Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.
      Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.
      Ежи — полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму. (108 слов)

(По И. Соколову-Микитову)

      II

      С каждым километром пути озеро становится длиннее и ýже. На его стеклянной поверхности гаснет неяркий свет заката. Легкий ветерок едва касается глади озера и рябит воду, шуршит темно-зелеными камышовыми зарослями. Водяные струи кажутся то серебряными, то золотистыми. Они тихо бьются о невысокий песчаный берег.
      В прибрежных кустах завозился утиный выводок. Раздается негромкий гусиный гогот и другие птичьи голоса.
      Вот показалась низкая деревянная избушка. Лодка причаливает к берегу. Из избушки выходит хозяин, помогает нам выгрузиться, приглашает в дом. Гостеприимный хозяин расспрашивает нас о дальнейшем маршруте, предлагает остаться на ночлег.
      Наступает теплая летняя ночь. Усталость дает себя чувствовать. Добираемся до сарая, где приятно пахнет свежим сеном. Засыпаем там крепким, здоровым сном. (109 слов)

      III

      Зимой зайцы кормятся корой деревьев. За ночь они протаптывают глубокий след в снегу. Если бы заяц ходил прямо, то его сразу поймали бы. Трусость спасает косого. Он бесстрашно ходит ночью по полям и лесам и прокладывает прямые следы. Когда же приходит утро, он от страха мечется из стороны в сторону. Проскачет вперед, испугается чего-то и отбежит назад по своему следу. Услышит какой-нибудь шорох — со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет дальше от прежнего следа. Стукнет что-нибудь — косой опять повернется назад и направится в сторону. Когда светлеет, он ложится в снег.
      Утром охотники разбирают заячьи следы, путаются в них и удивляются хитрости косого. А он и не думает хитрить. Он просто всего боится. (110 слов)

(По Л. Толстому)

  На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. Из придорожных зарослей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи.
      Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля, прибрежные кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце.
      Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды буквально устилали лесные поляны. Стоило присесть — видишь, как прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики. 
      Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную корзину пресладких ягод. За день мое лицо и руки загорели. После такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем сене. (109 слов)

      II

      Поздней осенью выпадает первый снег. Он преображает все вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых прибрежных зарослей.
      Как прекрасна белоствольная березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что ты их не узнаешь. Елочка становится похожей на причудливую снежную бабу. Всюду виднеются следы лесных зверюшек. По шелухе шишек можно отыскать белку.
      В предзимние дни дома не сидится. Люди всех возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.
      «Здравствуй, зима!» — радостно говорят люди. (107 слов)

      III

      С вечера разыгралась метель. Прошумела она, и волшебно преобразился лес.
      Слепят глаза блестящие на солнце сугробы. Заколдовала зима молчаливого богатыря в хвойной кольчуге. Грузные ветки елей под тяжестью снега почти касаются земли. Синичка сядет, а ветка не дрогнет.
      Под березками приютились крохотные елочки. В причудливый наряд одела метель молодую поросль. От холодных лучей солнца загорается на них снежное покрывало. Как хороши они теперь!
      Вьюга посеребрила пышные прически преогромных сосен. На их макушках примостились пышные снежные шапки. Под соснами змеится след лукавой лисицы.
      Вечером в чащобе хмурятся хвойные потемки. Таинственный сумрак окутывает даль. Во мраке безлунных ночей только и видишь одни березы в темном лесу. Трудно отыскать здесь тропинку или даже дорогу. (111 слов)

      (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)

 Имя существительное

      I

      Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на придорожной траве.
      Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.
      Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая, третья. Синяя стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У них нет времени. Они делают круги над пасекой, выбирают направление и улетают в леса, в луга.
      Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной пряжи сборщики нектара. У края дороги растет подсолнух. Он привлекает к себе пчел, но больше всего любят они цветы липы. В ясную погоду семья этих трудолюбивых непосед собирает до пяти килограммов меда. (119 слов)

      (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)

      II
      Русская зима

      Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
      Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.
      Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. (112 слов)

      (По И. Соколову-Микитову)

Имя прилагательное.

      I

      Усталое летнее солнце уходит на покой за горизонт. На западе пропадает узкая полоска света. Над гладкой поверхностью неширокой речонки ложится туман и окутывает неглубокий овражек, песчаный берег, невысокие прибрежные кусты и светло-зеленый лужок. Сгущается туман, и на землю опускается ночная сырость.
      На небе загораются первые звездочки. Замолкают птицы. В последний раз свистнул предвестник ночи соловей. Сонная тишина не нарушается даже шорохом листьев. Только иногда увидишь в темноте, как пронесется летучая мышь.
      Тяжелые от росы цветы съежились и приклонились к земле. Сложил свои парашютики полевой плющ. Непроглядная тьма расстилается по окрестности. От земли распространяется резкий аромат цветущих растений. Ночью их запах всегда сильнее. Все в природе объято сном. Как прекрасна летняя ночь! (111 слов)

      II

      Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
      Речка неширокая, но достаточно глубокая. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки.
      Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.
      Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи. Все вокруг преображается под его лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде. (119 слов)

      III 

      Июль — макушка лета

      Ненастье — редкое явление этой чудесной летней поры. Появятся на ясной лазури неба синеватые облачка, и вдруг прольется недолгий дождь. Пузырями покроются лужи, засверкают серебряные капли на листьях и сразу просохнут. Последние небольшие облачка сползают за горизонт, и опять над головой простирается необъятная синева величественного небосвода. Только ярче блестит листва, жарче воздух.
      Июльское солнце на вершине своего престола. В безветренный день не ступишь босой ногой на песчаный берег речонки. В тени высоких деревьев прячутся неподвижные камышовые заросли. Не слышишь птичьих голосов. Все примолкло. Только горлинка стонет, да весь день преследует вас пчелиное жужжание.
      В лесу из-под нежно-зеленой травы смотрят на вас черные грибы, в хвойной тени желтеют лисички. (111 слов)

Контрольный диктант с грамматическим заданием в 6 классе за 1 четверть.

Каждый знает, что ель издавна самое распространенное в наших местах дерево. В противоположность сухолюбивой и светолюбивой сосне, ель обычно растет во влажных низменных местах. В густой тени елового леса растут лишь немногие растения. 
У людей ель пользуется особенной любовью. Недаром в новогодние зимние дни устраивают для детей праздничные елки, а возле украшенной ели разгуливает Дед Мороз с длинной бородой. 
Но особенно хороша ель в лесу на свободе. Сказочным кажется дерево, украшенное снегом, отражающее на ветвях своих лунный свет. 
В урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны ветви елей, остаются зимовать в лесу белки. Забравшись на сучок дерева, держа в передних лапках шишку, они поедают смолистые семечки. 
Весною из спелых шишек ели ветер разносит крылатые легкие семена. Из разлетевшихся семян вырастает молодняк. Сквозь его зеленую колючую чащобу трудно пробраться. Лишь немногие из этих молодых деревцев выживают. Сильные побеждают, затеняя слабых. Молодой лес разрастается. 
(И.Соколов- Микитин) 
Задание: 
Найти слова с чередованием в корне. 
Составить с этими словами предложения. 
Сделать морфологический разбор существительных: молодняк, дерево, свободе, шишек, ель, семена

Тест за 1 четверть 
Вариант 1 
1.Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв? 
1)вьюга 2) ехать 3)съесть 4) ель 
2.Какое слово неверно разобрано по составу? 
1) выезжаете 2) приготовлю 3) давно 4) подскок 
3. В каком ряду все слова с безударной гласной корня, проверяемой ударением? 
1) создается, половик, приближение 
2) изменение, появиться, предлагать 
3) соединить, сметана, увлечение 
4) конец, телефон, зацепить 
4. В какой пословице все слова, кроме служебных, существительные? 
1) Без нитки и иголки и шубы не сшить. 
2) Век долог, да час короток. 
3) Видом сокол, а голосом ворона. 
4) В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина. 
5. В каком слове в окончании нужно писать и? 
1) в рощ… 2) корм…т 3) блиста…т 4) бледне…т 
6. В каком словосочетании главное слово стоит после зависимого? 
1) прибытие парохода 2) прикоснуться к стеклу 3) жить дружно 4) долгие вечера 
7. В каком предложении есть ошибка в постановке знаков препинания? 
1) Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно старче?» 
2) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. 
3) Всё покрыто мхом: земля под ногами, камни, ветки деревьев. 
4) Словари – ваши помощники в учёбе. 
8. В каком предложении не нужна запятая? 
1) Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт. 
2) Взошло солнце, и журавли отправились в путь. 
3) Дули легкие ветры, и волны лениво ползли к берегу. 
4) Набежал ветер, и лодка закачалась на волне. 
9. Какое слово не является общеупотребительным? 
1) вода 2) колба 3) думать 4) длинный 
10. Какое слово является историзмом? 
1) ланиты 2) кафтан 3) ветрило 4) чело 
11. Какое слово образовано приставочным способом? 
1) потемнеть 2) пригородный 3) сотрудник 4) разведка 
12. Какое слово образовано суффиксально- приставочным способом? 
1) ледокол 2) сокурсник 3) Поволжье 4) столовая 
13. Каким способом образовано слово выход? 
1) приставочным 2) суффиксальным 3) бессуффиксным 4) переход из одной части речи в другую 
14. В каком ряду во всех словах пропущена буква е? 
1) подст…лить, бл…стательный, сж…гать 
2) выж…чь, отд…рал, зап…р 
3) забл…стят, оп…рлась, изм…рять 
4) прим…рение, соб…ру, т…реть 
15. В каком ряду во всех словах пишется буква а? 
1) к…саться, к…сой, заг…рел 
2) изл…жение, прил…гательное, к…снулся 
3) р…кошный, прик…сновение, ор…сить 
4) к…сательная, з…ря, р…стение 
16. В каком слове после приставки пишется буква и? 
1) раз…скать 2) дез…нфекция 3) без…нтересный 4) пред…стория 
17. В каком слове в приставке пишется буква е? 
1) пр…винтить 2) пр…зирать (врага) 3) пр…мирять 4) пр…отстать 
18. В каком слове в приставке пишется буква и? 
1) пр…творить (дверь) 2) пр…кратить 3) пр…огромный 4) пр…одолеть 
19. В каком слове пишется соединительная гласная е? 
1) вод…провод 2) звер…лов 3) овощ…хранилище 4) пар…воз 
20. Как образовалось слово учхоз? 
1) из основ исходных слов 
2) из целых слов 
3) из частей, состоящих из нескольких звуков 

Тест за 1 четверть 
Вариант 2 
1.Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв? 
1)съехать 2)вьюн 3)съёмка 4)мель 
2.Какое слово неверно разобрано по составу? 
1) направо 2) прыжок 3) растут 4) растоплю 
3. В каком ряду все слова с безударной гласной корня, проверяемой ударением? 
1) тарелка, легко, привязать 
2) показалось, восклицательный, различать 
3) растение, паркет, замечать 
4) положение, рассчитать, росток 
4. В какой пословице все слова, кроме служебных, существительные? 
1) Не строй семь церквей – пристрой семь детей. 
2) Наживной рубль дорог, даровой рубль дёшев. 
3) Перьями сокол, да умом тетерев. 
4) Ворона соколом не бывает. 
5. В каком слове в окончании нужно писать и? 
1) в алле… 2) о защит… 3) возмеща…т 4) ненавид…т 
6. В каком словосочетании главное слово стоит после зависимого? 
1) нет тетрадей 2) шум ветра 3) скоро приду 4) читает журнал 
7. В каком предложении есть ошибка в постановке знаков препинания? 
1) Кот Леопольд – герой мультфильма. 
2) Царь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам господа!» 
3) Братья молча постояли да в затылке почесали. 
4) «А где мой товарищ?» - промолвил Олег. 
8. В каком предложении не нужна запятая? 
1) Осенний ветер бушевал, и волны вскидывал высоко. 
2) Мороз скрипуч, да не жгуч. 
3) Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице. 
4) Видит девица, что тут люди добрые живут. 
9. Какое слово не является общеупотребительным? 
1) тубус 2) земля 3) говорить 4) птица 
10. Какое слово является историзмом? 
1) рыбарь 2) глас 3) треуголка 4) очи 
11. Какое слово образовано суффиксальным способом? 
1) берёзовый 2) неприятный 3) безвольный 4) согласие 
12. Какое слово образовано суффиксально- приставочным способом? 
1) сотрудник 2) проходная 3) соучастие 4) юннат 
13. Каким способом образовано слово вывод? 
1) приставочным 2) суффиксальным 3) бессуффиксным 4) переход из одной части речи в другую 
14. В каком ряду во всех словах пропущена буква е? 
1) уб…ру, зам…р, расст…лается 
2) зам…реть, подст…лил, выт…рла 
3) выт…рла, изб…рать, бл…стеть 
4) разж…гать, выд…рать, вып…рает 
15. В каком ряду во всех словах пишется буква а? 
1) л…зейка, к…саюсь, к…снитесь 
2) пол…жить, г…реть, р…сток 
3) к…сание, заг…р, р…стительность 
4) к…сить, прик…снулась, отр…сль 
16. В каком слове после приставки пишется буква и? 
1) меж…нститутский 2) без…нициативный 3) под…тожить 4) под…скать 
17. В каком слове в приставке пишется буква е? 
1) пр…обрести 2) пр…казать 3) пр…пятствие 4) пр…открыть 
18. В каком слове в приставке пишется буква и? 
1) пр…смотреться 2) пр…добрый 3) пр…ступление 4) пр…вратить 
19. В каком слове пишется соединительная гласная е? 
1) птиц…лов 2) лед…кол 3) верх…лаз 4) глаз…мер 
20. Как образовалось слово рыбхоз? 
1) из основ исходных слов 
2) из целых слов 
3) из частей, состоящих из нескольких звуков

К

Контрольный тест по теме «Лексика»

ЗАМЕНИТЬ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА СИНОНИМАМИ ИЗ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКА 
Очи- чело- ланиты- уста- 
Перст- тщетно- баталия- светлица- 
Глаголет- брадобрей- кушак- десница- 
ОПРЕДЕЛИТЬ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ 
1)Цвет фиалки и сирени- 
2) очень большой- 
3)Заранее намеченный путь следования- 
4)мысленно представить себе что- нибудь- 
5)желтый с красноватым оттенком- 
6)знаки для обозначения букв- 
7)слова, употребляемые жителями только донной местности- 
8)слова, вышедшие из употребления- 
ВЫПИСАТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ РЫБАКА 
Снасть, клуб, стамеска, рентген, лексика, спиннинг, насадка, инъекция, флора, змея, рыба, мотыль. 
НАЙДИ ДИАЛЕКТИЗМ В РЯДУ СЛОВ 
1)сигарета, папироска, сигара, цигарка 
2)выводок, цыплята, детник 
3)филин, сова, гугай 
4)полотенце, утирка, рушник 
5.ВСПОМНИ 3 ЖАРГОНИЗМА И СОСТАВЬ С НИМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
ЗАМЕНИ ИНОЯЗЫЧНЫЕ СЛОВА РУССКИМИ 
1)В моем сочинении много дефектов. 
2)Наша футбольная команда потерпела фиаско. 
3)После долгих дебатов мы пришли к единому мнению. 
4)Во время интервала между уроками в класс вошел директор. 
5)Мер города после инцидента подал в отставку. 
6)Хозяин решил презентовать гостю старые часы. 
ПОДОБРАТЬ К ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ СИНОНИМИЧНЫЕ 
Бить баклуши- 
Прикусить язык- 
ПОДОБРАТЬ К ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ АНТОНИМИЧНЫЕ 
Жить душа в душу- 
Спустя рукава- 
ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 
1)волчий аппетит- 
2)зарубить себе на носу- 
3)держать язык за зубами- 
4)как снег на ногу- 
5)водить за нос- 
ПРИДУМАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ЛЮБЫМ ФРАЗЕОЛОГИЗМОМ.

Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6 - м классе 
1 вариант 
1.Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 
Когда я был мал…ньким, у нас на сен…вал… жили две ласточки. В глиня…ом гнезд… они выв…ли пт…нцов. Всё было хорошо, да (не) рас…читали ласточки, время было осен…ее нагрянули заморо…ки и пропали к…мары и мошки – ласточкина еда. 
С…дят родители и дети в глиня…ом гнезд… белеют грудками задрёмывают от холода и голода, того и гляди замёрзнут. Спасать надо ласточ…к! А как? Еду из рук они (не) примут – им нужны мошки, пойманные на лету! А где их взять? 
Моя мама работает учительниц…й. и по её про…ьбе летчик, мамин ученик, бережно (бережно) пол…жил гнездо с ласточками в к…рзинку (с)верху закрыл холстом и на сам…лёте отвез на юг, где было тепло и корма птицам хв…тало. 
В…сной ласточки в…рнулись к себе на родину и на нашем сен…вал… вылепили три гнезда. 
2.Озаглавьте текст. 
3.Найдите в тексте 2 слова с оглушением согласных звуков. 
4.Выпишите из текста 2 притяжательных и 2 относительных прилагательных. 
5.Выпишите из 1 абзаца все местоимения. 
6.Найдите неверное утверждение: 
а) примут - глагол в изъявительном наклонении, в форме будущего времени, мн. числа, 3 лица. 
б) три - простое количественное числительное. 
в) вечером – существительное в Т.п. 
7.Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам: 
а) 
б) 
в) 
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6 –м классе 
2 вариант 
1. Вставьте пропущенные буквы , знаки препинания, раскройте скобки. 
Моросил холодный осен…ий дождь. Мы ехали по шос…е. (С)прав… от нас был лес. (в)переди в…днелся силуэт только что 
о…битого у фашистов города. Водитель ост…новил машину чтобы 
набрать в канаве воды. И тут мы увид…ли выше…шую из леса груп…у 
людей. По мере их пр…бл…жении мы поняли что это дети, кото-рые тащили (не)большую теле…гу. С ними были две с…баки коза. 
Выйдя на шос…е (в)переди нас, ребята стали что(то) вытас- 
кивать из к…рзинки. Затем двое мальчиш…к встали рядом с по- 
днятыми (в)верх руками. И по команде выпустили голубей. (с)нача-л… птиц… (не)решительно круж…лись над детьми но те подня- 
ли такой свист что пернатые стали наб…рать высоту и пол…тели к разрушенному городу. 
Каждый раз, когда я вижу мальчиш…к, маст…рящих что(то) голубям я вспом…наю хмурое воен…ое утро и пр…дрогших ребят,выпускающих (на)встречу солнцу своих вес…ников мира. 
2. Озаглавьте текст. 
3. Найдите в тексте 2 слова с оглушением согласных звуков. 
4. Выпишите из текста 2 качественных и 2 относительных прилагательных. 
5. Выпишите из 1 абзаца все местоимения. 
6. Найдите неверное утверждение: 
а) Вытаскивать - глагол в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, мн. числа. 
б) Небольшую - прилагательное пишется с не слитно, т.к. можно подобрать синоним. 
в) Сначала - наречие со значением времени. 
7. Выпишите из текста примеры слов, соответствующих схемам: 
а) 
б) 
в) 
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6-м классе 
3 вариант 
1. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 
Не для всех людей п...нятна и доступна красота и чудес...ная 
прелесть северной природы. Любителям шумных пляж...й ...десь 
( н...)чего делать. 
В пространствах тундры бе...помощным и п...кинутым чу...ствует себя городской человек. Не по душе пр...дёт...ся ему житьё в х...лодной п...латк... т...ж...лые длительные переходы. 
Горе (не)опытному человеку, если он отправит...ся даже в 
(не)долгое пут...шествие в этот (не)знакомый край. В тя...кое 
опас...ное пол...жение рискует он попасть. Такому пут...шествен...ику ле...ко заблудит...ся в бе...крайней тундр..., где 
ре...ко м...няет...ся погода и темп...ратура. ...десь нужны см...калка 
острая наблюдательность. Случалось что ле...комыслен...ые люди поп...дали в см...ртельную беду. 
2. Озаглавьте текст. 
3. Найдите в тексте 2 слова с оглушением согласных звуков. 
4. Выпишите из текста 2 качественных и 2 относительных прилагательных. 
5. Выпишите из 1-2 абзаца все местоимения. 
6. Найдите неверное утверждение: 
а) Заблудиться – глагол в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, мн.числа. 
б) Неопытному – прилагательное пишется с НЕ слитно, т.к можно подобрать синоним. 
в) Себя – возвратное местоимение. 
7. Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам: 
а) 
б) 
в) 
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6-м классе 

4 вариант 

1.Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 
Ран…ее утро над л..сным озером. На п..верхности воды ра…скинулись листья водян…ых лилий. 
Но вот пок…залось солнце. Его лучи упали на листья кувшинок и из воды нач…ли подн…мат…ся и медлен…о ра…крыват…ся зеле…ые бутоны. Солнце светит ярче и ещё больше ра…пускают…ся цветы. И вот уже озеро расцв…ло больш…ми (нежно) голубыми цветами. Они уд…вительно красивы. Недаром кувшинку называют водян…ой красавицей. 
Цветы кувш…нки очень любят т…пло. Целый день они зорко сл…дят за ходом солнца и пов…рачивают…ся (в)след за ним. Утром цветы кувш…нки повернуты к югу. Но вот солнце нач…нает кл…нит…ся к западу и п…сылает на землю меньше тепла и цветы лилий закрывают…ся и п…гружают…ся в воду. 
2.Озаглавьте текст. 
3.Найдите в тексте 2 слова с оглушением согласных звуков. 
4.Выпишите из текста 2 качественных и 2 относительных прилагательных. 
5.Выпишите из текста все местоимения. 
6.Найдите неверное утверждение: 
а) Погружаются – глагол в форме изъявительного наклонения, настоящего 
времени, мн. числа. 
б) Водяному – в прилагательном пишется одна буква Н, т.к. образовано от слова «вода» при помощи суффикса – ЯН 
в) Его – личное местоимение.

Контрольная работа по теме "Род имени существительного" 6 класс.

Цель: проверить умение обучающихся определять род существительного; знание существительных общего рода.

Задание 1. Прочитайте текст.

Теперь, в балаганчике, у куклы был совершенно иной вид.

Серые глаза её весело блестели. Сейчас она казалась серьёзной и внимательной, но от её печали не осталось и следа. Напротив, вы бы сказали, что это шалунья, при творяющаяся скромницей.

Затем дальше. Куда же девалось её прежнее велико лепное платье, весь этот розовый шёлк, золотые розы, кружева, блёстки, сказочный наряд, благодаря которому каждая девочка могла бы походить если не на принцессу, то, во всяком случае, на ёлочную игрушку? Теперь, пред ставьте себе, кукла была одета более чем скромно. Блуза с синим матросским воротником, старенькие туфли, до статочно серые для того, чтобы не быть белыми. Туфли были надеты на босу ногу. Не думайте, что от этого прос того наряда кукла стала некрасивой. Напротив, он был ей к лицу.

 Бывают такие замарашки: сперва не удостоишь их взглядом, а потом, присмотревшись внимательнее, видишь, что такая замарашка милей принцессы, тем более что принцессы иногда превращаются в лягушек или, на оборот, лягушки превращаются в принцесс. (Ю. Олеша.)

·         Распределите все  существительные  текста  (в  начальной форме) по рубрикам таблицы.

Мужской род	Женский род	Средний ро;
	...	...

По каким грамматическим признакам вы определили pод существительных? Обозначьте окончания.

·         Могут ли существительные скромница,   замарашка   быть мужского рода? Докажите своё мнение, составив предложения с этими словами. Как называются такие существительные?

·         Подберите  существительное мужского  рода  к  слову   шалунья.

Какого рода существительное туфли? Составьте с этим словом  словосочетание или предложение.

Укажите существительные,  род которых нельзя  определить.

Задание 2. Образуйте, если возможно, существительным женского рода. Обозначьте суффиксы.

Учитель, поэт, ткач, актёр, писатель, журналист, и инженер, скрипач, лыжник, машинист, агроном, лётчик композитор, чемпион, библиотекарь, разведчик.

Задание3. Составьте словосочетания по схеме: прилага тельное + существительное, используя слова: рояль, тюль, шампунь, картофель, мышь. Что помогло вам определить род этих существительных?

Задание 4. Укажите, что мешает образовать существи тельное женского рода со значением «профессия лица» от слов кочегар, штукатур, пилот, электрик, матрос, водо лаз.

Задание 5. Укажите «четвёртое лишнее».

1. Носок, мозоль, георгин, помидор.

2. Тюль, бюллетень, гроздь, рояль.

3. Магистраль, вестибюль, бандероль, лазурь.

Задание 6 . Угадайте слово-существительное общего рода

1.             Зачинщик ссор и драк.

2.            Бездельник, глазеющий по сторонам.

3.            Тот, кто любит сладости.

4.            Грубый, невоспитанный человек.

5.            Необразованный, мало знающий человек.

Задание 7. Запишите антонимы к словам-отгадкам из задания 6. Все ли они являются существительными общего рода?

Задание 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните члены предложения. Обозначьте значком х те слова, по которым вы определили род существительных общего рода.

Образец: Будь медвежонок немного взрослее, его можно было бы взять за холку, но он совсем крошка, только так вот и  можно его унести. (В. Песков.)

1. Ведь она сирота, нет отца, нет защитника. (Ю. Трифонов.) 2. Остап увид..л перед собой маленького старичка-чистюлю с необыкновенно ги..кой сп..ной. (И. Ильф,Петров.) 3. В срочном порядк.. этот всезнайка был доставлен в к..6..нет директора. (А Алексин.)

6 класс. 1 четверть.

Утром.

 Утром в низинах расстилался туман. Но вот из-за горизонта появляются солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана. Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи по необъятным полям желтой пшеницы верхушкам далекого леса. На расстоянии километра от леса замечаешь блестящую на солнце поверхность озера. В неё впадает извилистая речонка. Мы направляемся к ней. На берегу растут густые заросли малины. Забираешься в неё и с наслаждением наешься пахучих ягод. Другой берег реки покрыт камышом. Легкий ветерок слегка колышет его. Со стебля на стебель перелетают стрекозы. На лилии устроилась бабочка. В медленном течении реки шевелятся водоросли. Ложишься на спину, смотришь в небо. В бескрайней вышине его заливаются жаворонки. Слушаешь их песню и замираешь от восторга. Дополнительные задания. Произведите синтаксический разбор 1 предложения 6 абзаца. Разберите по составу слова: речонка, впадает. 6 класс. 2 четверть. Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша. Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Ёлочка становиться похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек. В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходит на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки. « Здравствуй, зима!»- радостно говорят люди. Дополнительные задания. Выделите грамматические основы предложений в первом абзаце. Морфологический разбор существительных из 3 предложения 1 абзаца. 6 класс. 3 четверть. Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие–то далекие легкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие-то тихие голоса. Они были похожи на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи. Ежи – смирные и кроткие звери. Разговаривать, конечно, они не умеют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днем они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму. Дополнительные задания. 1.Синтаксический разбор предложения « Их маленькие берлоги…» 2.Морфологический разбор местоимений из предложения « Их маленькие берлоги…». 6 класс. 4 четверть. История Каштанки. Стояла зима. Снег падал пушистыми хлопьями, приятно касался лица. Рыжая собачка прижалась к двери подъезда, беспомощно повизгивала и дрожала от холода. Ей хотелось обогреться, но никто не спешил ей помощь. Вдруг кто-то толкнул дверь. Собачка вскочила, увидела невысокого человека в кожаном пальто. Доверчиво прикоснулась она к его руке. Он отряхнул снег с её спины и поманил за собой. Дома он выделил ей оловянную тарелку, блюдце, и собака осталась жить у него. Незнакомец оказался знаменитым артистом Дуровым. История Каштанки описана в известном рассказе Чехова. Но не все знают, что столяр судился с Дуровым, чтобы вернуть собаку. Дуров предложил хозяину большие деньги, и столяр начал колебаться. Судья почувствовал, что столяр не привязан к собаке. Каштанка осталась у артиста. Дополнительные задания. Произведите синтаксический разбор предложения « Собака вскочила, увидела…». Фонетический разбор слова дверь.

Контрольные материалы для проверки знаний по  

             теме«Глагол» в 6 классе.

       Пять вариантов практических заданий

Вариант 1

1. Спиши, подчёркивая глаголы и обозначая цифрами спряжение; выполни разборы (по выбору).

Учиться никогда не поздно. Умел ошибиться, умей и поправиться. Альпинизм учит человека не сдаваться, не ослаблять² своей воли даже на десятую долю секунды. Легко¹ обжечься, когда торопишься². матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей. Волны звучат так ласково, что просят³ пустить их погреться к костру.⁴

1.      Спиши, вставляя в безударные окончания глаголов –е или –и; укажи спряжения глаголов.

Труд человека корм..т, а лень порт..т. Человек  от лени¹боле..т, а от труда здоровее..т. Скаж..шь – не ворот..шь, напиш..шь – не сотрёшь., отруб..шь – не пристав..шь. Словами, что листьями² стел..шь, а стеблем в глаза кол..шь. Днём раньше посе..шь – неделей раньше пожнёшь. Хмурыми осенними² днями не только не вид..шь, но и не чувству..шь солнца. Что³ было, то видим, что буд..т, то увид..м³.

Вариант 2

1. Заполни таблицу примерами, используя помещённые ниже слова.

Условия выбора правильного написания
Перед согласными	Перед  -а-	Без ударения
Приросла (не перед ст, щ)	Касаться	Пригорелый

    Прик..сновение, наг..ревший, прир..стают, обл..гать, приг..рать, к..саться, г..рят, сл..жение, отр..стают, к..сание, ср..щение, прик..сновение, подг..реть, к..снуться, заг..релый.

1. Выпиши из повести «Дубровский» (Литература стр 73-76) предложения с орфограммой №26,27.

2. Разбери по составу:

   Наб..вать, выв..рить, выб..валка, отв..литься, зав..рить, зак..лить, доб..ваться, зак..ляться, отв..рить дверь, перек..литься, разв..литься, бесконечность, прибрежный, росточек, клубника, огородный, нефтяной, перебежчик.

Вариант 3

1. Спиши, вставь пропущенные буквы, сделай морфологический разбор всех глаголов:

Что такое костёр?

Это добрый высокий огонь.

Прот..ни к нему руки,

Обнявши ладонью своей¹,

И прися..,

И побу..,

Чтобы вдоволь погрет..ся.

Грейся, но не забу..

Ты³ к огню пригляде..ся.

Если б не было тьмы,

То увид..л бы проще:

Дым похож на дымы

Зеленеющей рощи.

2. Запиши глаголы в неопределённой форме. Распредели их в зависимости от суффикса.

-е(ть)

-я(ть)

-ева(ть) -ова(ть)

-ыва(ть) -ива(ть)

Танцую, леденею, сею, завишу, затею, выздоровею, выстою, выглядит, разжуют, испытываю, перелицую, опоясываю, жертвую, засчитываю, веет, затушёвываю.

Вариант 4

1. Спиши, над глаголами обозначь наклонение, над выделенными словами напиши часть речи.

Проводила²(бы) братишку

Я сегодня в детский сад,

Да (не)стоит²: он под вечер

Всё равно придёт наза…

Я сходила(бы) за хлебом,

Чтоб не жаловался² де..,

Да, по-моему, без хлеба

В десять раз вкусней обед.

Я могла(бы) вымыть² ло..ки

И тарелки в шкаф убрать,

Но тогда ведь нашей³ кошк..

Будет (не)чего³ лизать.

Я учиться² не на тройки,

На пятёрки бы могла,

Но нельзя – мешают очень

Мне³ домашние дела.

2. Поставь глаголы во 2м лице множественного числа в будущем времени и в повелительном наклонении, обозначь суффиксы.

Списать, сесть, сказать, стукнуть, скрыться, вывести (груз), отправить, вынести, выкупаться, выйти, выскользнуть, вытереть, позволить, расписаться, вывести (пятно).

Глаголы	Изъявит.накл.буд.вр.	Повелит.накл.
списать	спишете	спишите

Вариант 5

1. Спиши, обозначая орфограммы:

Со..нце уже к..снулось края ст..пи. Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва прик..саясь мордоч(?)кой (до)кушанья. Солнеч(?)ные лучи поч(?)ти никогда не к..саются холодной с..ребристой в..ды. Аппарат мч..лся (по) касательной против ветра.

2. Составь по 10 словосочетаний с орфограммами №26 и №27 (по 10 на каждую орфограмму), обозначь их.

3. Разбери по составу:

Бе..крайнее, подб..рается, засоб..рался, нат..реть, подг..релый, земной, вечность, прибрежный, серебристый, подоконник, зарубка, ледяной, заокеанский, переб..раться, подводник, отключить, перестроить, телевизор, прик..сается, заг..релый, прим..риться, противники, забл..стало, переест..лить.    

1 полугодие

6 класс 
Соловьи(н, нн)ое яйцо. 

Я пр… шел с пр … гулк … вынул из к…рмана к…робку и осторожно открыл ее. 
В ват… л…жало соловьи(н,нн)ое яйцо. 
Я д…стаю из стола стекля(н,нн)ые трубочки выбираю самую тонкую пр…дв…гаю к 
себе блюдечко д…стаю булавку. Остается только сделать маленькую дыроч(?)ку и 
выпустить жи…кое сод…ржимое яйца. На минуту зам…раю. 
Соловьев много вокруг д..ревн… в которой я живу. Когда наступили долгие дни и 
теплые ночи при…лись они щ…лкать.(4) 
Голос одного в листве(н, нн)ом лесу слаб и высок. Другой красиво б…реет ни…кие ноты. 
А когда запел третий душа в…колыхнулась самому захотелось петь и радоват(?)ся 
жизн… 
Очнулся от воспом…наний. На ладон… оливковое яйцо. В этой тонкой скорлупе 
заключен ч…десный дар песен. Скорее надо пол…жить яйцо в гн…здо! 
ЗАДАНИЕ: 
Разобрать по составу слова: стекля(н,нн)ые, листве(н,нн)ом, ч…десный. 
Сделать морфологический разбор двух прилагательных разных разрядов. 
Выполнить синтаксический разбор указанного предложения. (4) 

Контрольная работа «ПРИЧАСТИЕ»

1.Укажите номера с причастиями:

а) умен               б) возникнув                 в) выстроенный             г) израненный

д) плетеный       е) испарившийся          ж) замечающий             з) покрытый          

и) подражая       к) быстрый                    л) безудержный            м) невыносимый                       н) деревянный  о) выстроен

2.  Определите вид  и время причастий,  выделенных в  предыдущем задании.

3. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов:

а) разрывать                             б) бегать                                            в) выстроить                        

4. Поставьте        Н или НН            в причастиях:

а) выкаче…ая бочка                                          г) слом…ая мальчиком ветка

б) растение высуше…о                                    д) выпуще…ая книга

в) заплете…ая корзина                                    е) тесто замеше…о

5. Напишите не с причастиями правильно:

а) работа  (не) закончена                                      б) (не) перенесенная простуда

в) (не) решившийся вчера вопрос                       г) (не) заселенный летом дом

д) вечер (не) определен                                        е)  (не) опознанный, а  обнаруженный предмет

6. Запишите предложения, найдите одиночные причастия или причастные обороты, выделите их, подчеркните как члены предложения,  расставьте, где нужно знаки препинания:

А. Ликующе кричал паровоз  опьяненный собственным стремительным бегом.

Б. Даже мой романтически настроенный отец не одобрял этого чрезмерного увлечения географическими картами.

В. Возница торговался с несколькими женщинами остановившими дилижанс в пути.

Г. Через заржавленные ворота мы вошли в город.

Д. Солнечный свет  осветил раскрытую на столе книгу.

Е. Разве  не прекрасна  каждая травинка  наполненная пахучим соком !

Ж. Маленькие  радуги дрожат  над шумящими  колесами.

З. Работа выполнена очень хорошо.

7. Выполните морфологический разбор причастий из предложений  Ж, З

Ерюшева Надежда Александровна

Контрольная работа по морфологии: Причастие и деепричастие. 6 класс

Контрольная работа по теме «Причастие и деепричастие» 
1.От данных глаголов образуйте все возможные причастия и деепричастия. 
Создать, выбросить (I вариант). 
Продать, выскочить(II вариант). 
2. Проведите морфемный анализ причастий и деепричастий. 
I вариант II вариант 
Искрящегося снега Спетая песня 
Моросящему дождю посиневшая полоска неба 
Снизив цену сказав правду 
Думая о будущем сидя в машине 
Согретый обед согревающий чай 
Пробираться сквозь заросли забравшись в шалаш 
Незатихающей бури негнущихся ног 
3.Составьте и запишите, расставляя знаки препинания, предложение с причастным оборотом. Причастный оборот выделите как член предложения. 
4. Составьте и запишите, расставляя знаки препинания, предложение с деепричастным оборотом. Причастный оборот выделите как член предложения. 
5.Определите в каком словосочетании причастие употреблено в переносном значении. 
I вариант 
Распущенные волосы - распущенные дети 
Бегающие ребята – бегающие глаза 
Блестящий успех – блестящий предмет 
II вариант 
Открытая дверь – открытая душа 
Погасшая лампочка – погасшая улыбка 
Ограниченный человек – ограниченное движение 
6.Найдите ошибки в употреблении выделенных причастий и деепричастий. Запишите предложения в исправленном виде. 
1)Начавший дождь спутал все планы на отдых за городом. 2) Нам было дадено задание на лето. 3) Заметя волнение собеседника, я остановился. 4) Поевши вволю, ему захотелось спать.