"Кимниң макани яхши "(4 класс)

                   « И.Искандеров атындағы орта мектебі мектепке                                                                             

                                         дейінгі шағын орталығымен коммуналдық» мемлекеттік                                                                                       

                             мекемесінің  бастауыш сынып мұғалімі Идрисова Дилбирим Якупқызы.                                                           

Оқуш   4 – синип
Дәрисниң мавзуси	Кимниң макани яхши?
Умумий мәхсити	Мәсәлниң мәзмунини чүшинип оқуп,билим елишиға йөнилиш бериш,тапшурмиларни орунлаш арқилиқ ойлаш,әстә сақлаш қабилийәтлирини тәрәққий әткүзүп,алған билимлирини һаятта пайдилинишқа йол – йоруқлар көрситиш. Достлуққа, адәмгәрчиликкә,әмгәкчанлиққа, әдәпликкә тәрбийиләш.
Асасий  идеялар	дәрискә болған җавапкәрчилигини,қизиқишини ашуруш.
Күтилидиған нәтижә	- мәсәлни чүшиниду; - мәзмунини ейтип бериду;  - тапшурмиларни орунлап, соалларға жавап бериду; - топ билән ишләшкә үгиниду;
Иш-һәрикәт түрлири	Топ билән,жүп билән ишләш һәрикәтлирини қелиплаштуруш.  Диалог арқилиқ бир-бири билән сөһбәтлишишкә үгитиш,                    өзини-өзи рәтләшкә,баһалашқа үгитиш.
Әхбаратлиқ қураллар	Дәрислик,сүрәтләр,слайд
Муәллим һәрикити		Оқуғучи һәрикити
1.Уюштуруш. Оқуғучиларни дәрискә тәйярлаш.Шатлиқ чәмбәр арқилиқ          бир – биригә тиләклирини ейтиду.                        Топқа сүрәтләр арқилиқ бөлүш. 2.Өй тапшурмисини сораш. 3.Дәрис мәхсити вә күтилидиған нәтиҗә билән тонуштуруш. Дәрисниң мавзусини ечиш 1-тапшурма: Дәрислик билән иш. Мәсәлни раван оқуп,мәзмунини сөзләш. сәгәклик минут 2-тапшурма: Мәсәлни рольларға бөлүп оқуш 3-тапшурма: Соалларға жавап бериш. 1-топ. 1-2 соаллар 2-топ. 3-4 соаллар 3-топ. 5-6 соаллар 4-тапшурма. Мақалларни оқуп, мәнасини ейтип бериш.		1.3 топқа бөлүнүш 2.Тапшурмиларни ейтип бериду. 3.Мавзу бойичә немә билимиз? 1.Өз алдиға мәтинни оқуп чиқиду.                                                       Топ билән талқилап, постерға ойлирини чүшүриду. Мәсәлниң мәзмунини ейтип бериду. Топ бийичә постерни қорғайду. Видио 2.Топ билән иш. Оқуғучилар рольларға бөлүнип,оқуп бериду. 3.Топ билән иш. Өз ара ойлирини бир – биригә ейтип келишиду.                       Дурус җававини ейтип бериду. 4.Җүп билән иш. 1.Ана жутуң аман болса,    Рәңги – ройиң саман болмас. 2.Булбул чимәнни сөйәр,     Адәм – Вәтәнни.
Хуласә чиқириш (Блум таксономияси)		Немә билимән? Немә билдим? Немә қошар едим?
Баһалаш: Тапшурмиларниң орунлишға қарап баһалаш ü Мәсәлниң мәзмунини ейтиш ü Рольларға бөлүп оқуш ü Соалларға жавап бериш ü Мақалниң мәнасини чүшиниш		Өзигә вә башқа оқуғучиларға баһа қоюш
Рефликция «Икки юлтуз,бир тиләк»		Өз ойини стикерға йезип бериду
Өйгә тапшурма бериш.		Тапшурмини орунлаш