КИМы Окружающий мир 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 62»

города Магнитогорска

Приложение к ООП НОО ФГОС

Оценочные средства (контрольно-измерительные материалы)

по учебному предмету «Окружающий мир» 3 класс

г. Магнитогорск

Проверочная работа № 1 по теме «Радость познания»/11.10.2018/ Спецификация

1.  Назначение проверочной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по окружающему миру. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по окружающему миру, используемый в 3-х классах

2.  Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание проверочной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются наоснове следующих документов: Рабочие программы А.А. Плешаков. М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

3.  Общие требования к процедуре проведения проверочной работы.

При проведении проверочной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4.  Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут).

5.      Характеристика структуры и содержания проверочной работы 10 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы содержания	Количество заданий
	базового уровня	повышенного уровня
Радость познания	10

6.  Обобщенный план проверочной работы представлен в таблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развернутым ответом.

№ задани я	Проверяемые элементы содержания	Планируемые результаты обучения (ПРО)	Тип задани я    (ВО,К О, РО)	Уровень сложности (базовый- Б, повышенн ый – П)	КЭ С	КП У	Максимальн ый балл
1	Природные объекты. Характеристи ка методов исследования	Характериз овать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделировани е) окружающего мира;	КО	Б	1.1. 1		3
2	Названия материков	Называть и показывать на глобусе          и	ВО	Б	1.3. 4		1

		карте материки       и океаны, узнавать материки       и части света по силуэтам
3	План местности	Работать    с планом местности      и его видами, с масштабом, знать условные обозначения	ВО	Б	1.3. 5		1
4	Условные обозначения	Работать    с планом местности      и его видами, с масштабом, знать условные обозначения	ВО	Б	1.3. 3		1
5		Работать    с планом местности      и его видами, с масштабом, знать условные обозначения	ВО	Б	1.3. 5		6
6	СМИ	Называть средства массовой информации	ВО	Б	1.1. 3		1
7	Карты мира	Перечислят ь отличительны е особенности политической карты мира по сравнению     с физической картой	ВО	Б	1.3. 3		1
8	Страны мира	Называть страны   и    их столицы	ВО	Б	2.1. 1		4
9	Транспорт	Определять виды транспорта	ВО	Б	2.1. 3		2
10	Справочная литература	Уметь пользоваться справочной литературой	ВО	Б	2.1. 2		2

7.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения» Контрольная работа состоит из 10 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы -22 балла

Шкала пересчета первичного балла за выполнение проверочной работы в отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
22-21	5	Базовый
20-15	4
14-11	3
0-10	2	Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 30 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести букву, выбранного ответа. В некоторых заданиях потребуется выбрать несколько верных ответов. В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни  его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Проверочная работа

Фамилия                                                  имя                                3 « » класс     В-1

1.   Назови способы изучения окружающего мира.

2.   На каком материке мы живем? Выбери правильный ответ.

a)  Антарктида

b)  Австралия

c)  Евразия

d)  Африка

3.   Что такое план местности? Подчеркни правильный ответ.

a)  Это рисунок местности

b)  Это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков

4.   Какой предмет не является измерительным инструментом? Подчеркни.

1.   секундомер

2.   линейка

3.   весы

4.   часы

5.   лупа

6.   рулетка

7.   термометр

5.   Нарисуй знак, которым изображается на карте

Луг Озеро. Болото Овраг. Кустарник. Смешанный лес

6.   Что является средством массовой информации? Подчеркни.

a)  Газеты, журналы, радио, телевидение

b)  Книги, телеграммы

c)  Праздники

d)  Общение людей

7.   Что такое политическая карта мира? Подчеркни правильный ответ.

А) карта, на которой изображены климатические пояса Б) карта, на которой изображены разные страны

8.   Соедини линиями названия стран с названиями их столиц.

Россия Афины Япония Пекин Китай Москва Греция Токио

9.   Что относится к сухопутному транспорту. Обведи букву выбранного ответа.

А) Автомобиль В) паром Б) поезд Г) самолет

10Что относится к справочной литературе? Обведи букву выбранного ответа.

а) словарь     б) энциклопедия

2 в.

Фамилия                                                  имя                                3 «      » класс   В-2

1.   Назови способы изучения окружающего мира.

2.   На каком материке мы живем? Выбери правильный ответ.

a)  Антарктида

b)  Австралия

c)  Африка

d)  Евразия

3.   Что такое план местности? Подчеркни правильный ответ.

a)  Это рисунок местности

b)  Это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков

4.   Какой предмет не является измерительным инструментом? Подчеркни.

1.  термометр

2.  лупа

3.  весы

4.  часы

5.  линейка

6.  рулетка

7.  секундомер

5.   Нарисуй знак, которым изображается на карте

Озеро. Смешанный лес.Болото. Луг. Овраг. Кустарник.

6.   Что является средством массовой информации? Подчеркни.

a)  Праздники

b)  Газеты, журналы, радио, телевидение

c)  Книги, телеграммы

d)  Общение людей

7.   Что такое политическая карта мира? Подчеркни правильный ответ.

А) поясакарта, на которой изображены разные страны Б) карта, на которой изображены климатические

8.   Соедини линиями названия стран с названиями их столиц.

Россия Афины Япония Пекин ТокиоГреция Китай Москва

9.   Что относится к сухопутному транспорту. Обведи букву выбранного ответа.

А) Автомобиль В) самолет Б) поезд Г) паром

10Что относится к справочной литературе? Обведи букву выбранного ответа.

а) энциклопедия б) словарь

Проверочная работа № 2 по теме « Мир как дом» за 1 полугодие/ 16.01.2019/

Спецификация

1.  Назначение проверочной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по окружающему миру. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по окружающему миру, используемый в 3-х классах

2.  Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание проверочной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются наоснове следующих документов: Рабочие программы А.А. Плешаков. М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

3.  Общие требования к процедуре проведения проверочной работы.

При проведении проверочной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4.  Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут).

5.      Характеристика структуры и содержания проверочной работы 10 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Разделы содержания

Распределение заданий по разделам содержания

	базового уровня	повышенного уровня
Мир как дом.	10

6.  Обобщенный план проверочной работы представлен в таблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развернутым ответом.

№ задани я	Проверяем ые   элементы содержани я	Планируемые результаты обучения (ПРО)	Тип задани я    (ВО,К О, РО)	Уровень сложности (базовый- Б, повышенн ый – П)	КЭС	КП У	Максимальн ый балл
1	Солнечная система	характеризоватьстроение Солнечной системы              и названия планет	ВО	Б	1.3.1		1
2	Воздух- невидимое богатство	Характеризо вать       свойства воздуха, понимать природу         его движения          в атмосфере	ВО	Б	1.8.1		1
3	Вода	Характеризо вать   свойства воды и        круговорот воды в природе	ВО	Б	1.9.1		2
4-5	Почва	Характеризов ать                  состав почвы, роль     почвы    в природе и роль живых организмов       в образовании почвы, находить в атласе- определителе животных, живущих           в почве	ВО	Б	1.11. 1 1.11. 2		1
			ВО	Б			4
6	Растения, группы растений	По характерным признакам узнавать группы растений	КО	Б	1.12. 1		1
7	Луг- природное	Характеризов ать      природное	ВО	Б	1.15. 1		2

	сообществ о	сообщество луга как           пример единства живого и неживого
8	Группы животных	Различать группы животных       по особенностям питания (растительноядн ые, насекомоядные, хищные, всеядные), цепям    питания, способам защиты животных	ВО	Б	1.14. 1		1
9	Полезные ископаемы е	характеризова ть           свойства полезных ископаемых      и определять      их значение        для человека	ВО	Б	1.10. 1		2
10	Полезные ископаемы е	Различать тела       твердые, жидкие, газообразные	ВО	Б	1.10. 1 1.10. 2		3

7.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения» Контрольная работа состоит из 10 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы -18 баллов

Шкала пересчета первичного балла за выполнение проверочной работы в отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
18-17	5	Базовый
16-12	4
11-9	3
0-10	2	Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

Сегодня вы будете выполнять работу, цель которой – узнать, как вы освоили тему «Мир как дом»

.В работе вам встретятся разные задания. В некоторых заданиях вам нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который вы считаете верным. Внимательно читайте задания! В некоторых заданиях вам нужно будет записать несколько слов, иногда вам нужно будет написать небольшие

тексты. Внимательно читайте задания! Одни задания покажутся вам легкими, другие – трудными.

Рядом с номерами

некоторых заданий стоит звездочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, вы можете еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если вы ошиблись и хотите исправить

свой ответ, то зачеркните его и обведите илизапишите тот ответ, который считаете

верным. Закончив работу, проверьте все задания, которые вы выполняли. Если вы готовы

сдать работу – молча поднимите руку и подождите, я к вам подойду. На выполнение работы дается 30-35 минут. По истечении этого времени я пройду и соберу ваши работы. Если у вас появятся вопросы, можете их задать шепотом, чтобы не отвлекать

Проверочная работа

Фамилия                                                        имя                                3 «      » класс   В-1

1.  Подчеркни правильный ответ. Солнце – это...

a)  звезда

b)  планета

c)  источник света

d)  источник тепла

e)  созвездие

2.  Какой газ из воздуха мы вдыхаем во время дыхания? Подчеркни.

a)  азот

b)  кислород

c)  углекислый газ

3.  Выбери свойства воды. Подчеркни.

a)  прозрачность

b)  имеет запах

c)  текучесть

d)  голубого цвета

4.  Выбери правильный ответ. Отметь. Почва – это…

e)  Верхний плодородный слой земли

f)  Область, сфера

g)  Кормилица растений и животных

h)  Основание, основа

5.  Соедини группу животных и то чем они питаются.

1)  растительноядные А) едят насекомых

2)  насекомоядные Б) едят животную пищу

3)  хищные животные В) едят растительную и животную пищу

4)  всеядные С) едят растительную пищу

6.  Узнай, о ком идет речь. Напиши правильный ответ:

Растут во влажных местах. Имеют стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Это                                                                                      

7.  Выбери и подчеркни. Луг – это царство …

А) Цветов В) Насекомых Б) Деревьев Г) Грибов

8.  С чего начинаются цепи питания? Подчеркни правильный ответ. А) растения В) животные

Б) насекомые Г) бактерии

9.  Какие полезные ископаемые используются в строительстве? Подчеркни.

А) Песок В) золото Б) Торф Г) гранит

Фамилия                                                        имя                                3 «      » класс    В-2

1.  Подчеркни правильный ответ. Солнце – это...

a)  источник тепла

b)  планета

c)  источник света

d)  звезда

e)  созвездие

2.  Какой газ из воздуха мы вдыхаем во время дыхания? Подчеркни.

a)  углекислый газ

b)  кислород

c)  азот

3.  Выбери свойства воды. Подчеркни.

a)  имеет запах

b)  текучесть

c)  прозрачность

d)  голубого цвета

4.  Выбери правильный ответ. Отметь. Почва – это…

e)  Верхний плодородный слой земли

f)  Область, сфера

g)  Кормилица растений и животных

h)  Основание, основа

5.  Соедини группу животных и то чем они питаются.

1)  растительноядные А) едят растительную пищу

2)  насекомоядные Б) едят животную пищу

3)  хищные животные В) едят растительную и животную пищу

4)  всеядные С) едят насекомых

6.  Узнай, о ком идет речь. Напиши правильный ответ:

Растут во влажных местах. Имеют стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Это                                                                                  

7.  Выбери и подчеркни. Луг – это царство …

А) Цветов В) Грибов

Б) Деревьев Г) Насекомых

8.  С чего начинаются цепи питания? Подчеркни правильный ответ. А)бактерииВ) животные

Б) насекомые Г)растения

9.  Какие полезные ископаемые используются в строительстве? Подчеркни.

А) Песок                В) золото Б) Торф Г) гранит

Проверочная работа № 3 по теме « Дом как мир » / 15.04.2019/

Спецификация

1.         Назначение проверочной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по окружающему миру. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по окружающему миру, используемый в 3-х классах

2.         Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание проверочной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы А.А. Плешаков. М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

3.         Общие требования к процедуре проведения проверочной работы.

При проведении проверочной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4.         Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут).

5.         Характеристика структуры и содержания проверочной работы. Работа состоит из 12 заданий базового (Б) уровня сложности. В итоговой работе используются следующие типы заданий: задания с выбором ответа (ВО), к каждому из которых приводится 3,4 варианта ответа, из которых верен один, задания с кратким ответом (КО), к которому необходимо записать ответ, состоящий из одного или двух слов, задания, где необходимо соединить правильные понятия (УС). Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 18 баллов. Примерное время на выполнение каждого

задания от 1 до 4 минут. На выполнение работы отводится 45минут. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы содержания	Количество заданий
	базового уровня	повышенного уровня
Дом как мир	12

6.         Обобщенный план проверочной работы представлен в таблице:

№ задания	Проверяемые элементы содержания	Планируемые результаты обучения	Тип задания (ВО, КО, РО)	Уровень сложности (базовый – Б, повышенный-П)	КЭС	КПУ	Макс.балл
1	Народный календарь	Умение толковать значения слова     «мир» (познавательное УУД)	ВО КО	Б	1.17.1		3
2	Народный календарь	Умение делать логические умозаключения (познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
3	Народный календарь	Умение определять терминологию родства в применении к членам своей семьи (познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
4	Народный календарь	Умение характеризовать способы составления родословного древа(познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
5	Народный календарь	Умение определять терминологию родства в применении к членам своей семьи (познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
6	Народный календарь	Умение определять терминологию родства в применении к членам своей семьи(познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
7	Народный календарь	Умение  определять роль и назначение красного угла в старинном доме (с учетом разных культурных традиций) (познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.1		1
8	Системы органов	Умение характеризовать функции систем внутренних органов человека и каждого из органов (познавательное УУД)	ВО	Б	1.18.1		1
9	Системы органов	Умение  характеризовать функции систем внутренних органов         человека        и каждого         из        органов (познавательное УУД)	ВО	Б	1.18.1		1
10	Гигиена систем органов	Умение  характеризовать функции систем внутренних органов         человека        и каждого         из        органов (познавательное УУД)	ВО	Б	1.18.2		1
11	Измерение температуры тела, пульс	Умение  характеризовать функции систем внутренних органов человека и каждого из органов (познавательное УУД	ВО	Б	1.18.3		1
12	Номера телефонов экстренной помощи	Умение определять номера телефонов для вызова «скорой помощи», полиции, пожарной части, службы газа (познавательное УУД)	УС	Б	3.3.1		4

7.         Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 12 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы -18 балла

Шкала пересчета первичного балла за выполнение проверочной работы в отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
18-17	5	Базовый
16-12	4
11-9	3
0-10	2	Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести букву,

выбранного ответа. В некоторых заданиях потребуется выбрать несколько верных ответов. В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько

слов. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши.

Фамилия                                                          Имя                                  3 « » класс

1 вариант

1.          Сколько значений слова «мир» вы знаете? Обведи букву выбранного ответа.

а) 2

б) 3

в) 1

Напишите значения слова «мир»                                                                                

2.          С чем сравнивают рождение ребенка в народе? Обведи букву

выбранного ответа. а) с приходом весны б) с приходом зимы в) с приходом осени г) с приходом лета

3.          Кто глава семьи? Обведи букву выбранного ответа.

а) папа

б) дедушка в) мама

г) дети

4.          В какой форме можно изобразить родство? Обведи букву выбранного ответа.

а) цветок б) трава в) дерево г) птица

5.          Кого называют шурином? Обведи букву выбранного ответа.

а) племянник папы б) дядя

в) брат жены г) брат мужа

6.          Как называют сестру мамы? Обведи букву выбранного ответа.

а) внучка б) сестра в) тетя

г) теща

7.        Кто сидит на почетном месте в старинном доме? Обведи букву выбранного ответа.

а) бабушка б) мама

в) дед, отец, старший сын - старший в семье г) дети

8.          Из чего состоит пищеварительная система? Обведи букву выбранного ответа.

а) носовая полость, трахея, бронхи, легкие.

б) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник. в) сердце, кровеносные сосуды.

г) скелет, мышцы

9.          Обведи букву выбранного ответа. Процесс дыхания начинается:

а) в ротовой полости б) в носу

в) в гортани г) в легких

10.          Обведи букву выбранного ответа. Бронхи нужны для:

а) фильтрации воздуха

б) согревания воздуха

в) всасывания кислорода

11.          Обведи букву выбранного ответа. Легкие:

а) отдают кислород

б) принимают кислород в) принимают воздух

12.          Соедини линией номера телефонов экстренной помощи

1)        скорая помощь                     а) 02

2)        полиция                                 б) 01

3)        газовая служба                      в) 03

4)          пожарная охрана                  г) 04

 2 вариант

1.          Сколько значений слова «мир» вы знаете? Обведи букву выбранного ответа.

а) 3

б) 2

в) 1

Напишите значения слова «мир»                                                                                

2.          С чем сравнивают рождение ребенка в народе? Обведи букву

выбранного ответа. а) с приходом осени б) с приходом зимы в) с приходом весны г) с приходом лета

3.          Кто глава семьи? Обведи букву выбранного ответа.

а) папа б) дети в) мама

г) дедушка

4.          В какой форме можно изобразить родство? Обведи букву выбранного  ответа.

а) цветок б) трава в) дерево г) птица

5.           Кого называют шурином? Обведи букву выбранного ответа.

а) племянник папы б) дядя

в) брат мужа г) брат жены

6.          Как называют сестру мамы? Обведи букву выбранного ответа.

а) внучка б) сестра в) тетя

г) теща

7.        Кто сидит на почетном месте в старинном доме? Обведи букву выбранного ответа.

а) бабушка б) мама

в) дед, отец, старший сын - старший в семье г) дети

8.          Из чего состоит пищеварительная система? Обведи букву выбранного ответа.

а) носовая полость, трахея, бронхи, легкие.

б) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник. в). скелет, мышцы

г) сердце, кровеносные сосуды

9.          Обведи букву выбранного ответа. Процесс дыхания начинается:

а) в гортани б) в носу

в) в ротовой полости г) в легких

10.          Обведи букву выбранного ответа. Бронхи нужны для:

а) фильтрации воздуха б) согревания воздуха

в) всасывания кислорода

11.          Обведи букву выбранного ответа. Легкие:

а) отдают кислород

б) принимают кислород в) принимают воздух

12.          Соедини линией номера телефонов экстренной помощи

1)        скорая помощь                     а) 03

2)        полиция                                 б) 02

3)        газовая служба                      в) 01

4)          пожарная охрана                  г) 04

Проверочная работа № 4 по теме «В поисках всемирного наследия» /22.05.2019/

Спецификация

1.         Назначение проверочной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по окружающему миру. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по окружающему миру, используемый в 3-х классах

2.         Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание проверочной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы А.А. Плешаков. М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

3.         Общие требования к процедуре проведения проверочной работы.

При проведении проверочной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4.         Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут).

5.         Характеристика структуры и содержания проверочной работы

6.         Работа состоит из 10 (100%) заданий базового (Б) уровня сложности. В итоговой работе используются следующие типы заданий:

•         Задания с выбором ответа (ВО), к каждому из которых приводится 3,4 варианта ответа, из которых верен один

•         Задания, где необходимо соединить правильные понятия (УС).

Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 18 баллов. Примерное время на выполнение каждого задания от 1 до 4 минут. На выполнение работы отводится 40

минут, с учетом инструктажа. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы содержания	Количество заданий
	Базового уровня	Повышенного уровня
В поисках всемирного наследия	10

7.  Обобщенный план проверочной работы представлен в таблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развернутым ответом.

№	Проверяемые элементы содержания	Планируемые результаты обучения (ПРО)	Тип задания (ВО,КО, РО)	Уровень сложности (базовый-Б, повышенный – П)	КЭС	КПУ	Макс. балл
1 1	Общество-совокупность людей, объединенных общей культурой	Умение толковать смысл Всемирного наследия (познавательное УУД)	ВО	Б	2.1.1.		1
2	Страны и народы мира	Умение характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран (познавательное УУД)	УС	Б	2.3.5		4
3	Страны и народы мира	Умение характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран (познавательное УУД)	ВО	Б	2.3.5		1
4	Охрана памятников истории и культуры	Умение характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран (познавательное УУД)	ВО	Б	2.3.4		1
5	Охрана памятников истории и культуры	Умение  характеризовать строения ансамбля Большого Кремлевского дворца (познавательное УУД)	ВО	Б	2.3.4		1
6	Охрана памятников истории и культуры	Умение  характеризовать строения ансамбля Большого Кремлевского дворца (познавательное УУД)	КО	Б	2.3.4		1
7	Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.	Умение характеризовать Природные особенности озера Байкал (познавательное УУД)	ВО	Б	1.17.3		1
8	Охрана природных богатств	Умение характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран (познавательное УУД)	УС	Б	1.17.2		6
9	Охрана памятников истории и культуры	Умение характеризовать природные особенности и культурные достопримечательности перечисленных зарубежных городов и стран (познавательное УУД)	ВО	Б	2.3.4		1
10	Охрана памятников истории и культуры	Умение составлять список Всемирных Духовных сокровищ как общечеловеческих ценностей, свободно разделяемых людьми разных национальностей  и конфессий. (познавательное УУД)	ВО	Б	2.3.4		1

8.         Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 12 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы -18 балла

Шкала пересчета первичного балла за выполнение проверочной работы в отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
18-17	5	Базовый
16-12	4
11-9	3
0-10	2	Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести букву, выбранного ответа. В некоторых заданиях потребуется выбрать несколько верных ответов. В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши.

Фамилия                                                          Имя                                  3 « » класс

 1 вариант 1.Что такое Всемирное наследие? Обведи букву выбранного ответа.

а) денежная сумма, наследованная богатейшими людьми мира нуждающимся; б) самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры, подлежащие обязательной охране;

в) все каменные постройки мира.

2. Найди соответствия:

1.          Храм в Абу-Симбеле                  а) Италия

2.          Храм Тадж-Махал                       б) Египет

3.          Деревянные церкви Кижи         в) Россия

4.          Венеция                                       г) Индия

3.          В честь кого был воздвигнут храм Тадж-Махал? Обведи букву выбранного ответа.

а) в честь принца Индии;

б) в честь выдающегося деятеля культуры; в) в честь жены Шаха Джагана .

4.          Найди лишнее. Обведи букву выбранного ответа.

Достопримечательности России. а) Национальный парк Серенгети; б) Московский Кремль;

в) Деревянные церкви Кижи; г) Вулканы Камчатки

5.          Укажи точное количество башен Московского Кремля. Обведи букву выбранного ответа.

а) 10                   б) 20               в) 15

6.          На какой из башен находятся куранты с часами, по которым вся страна сверяет время? Обведи букву выбранного ответа.

а) Боровицкая б) Кутафья

в) Троицкая

г) Спасская

7.          Обведи букву выбранного ответа. Самое глубокое озеро мира:

а) Балхаш б) Байкал в) Ладожское озеро

8.          Установи соответствие между первым и вторым столбиком.

1.         Греция -                                      а. Храм Гроба Господня

2.         Иерусалим-                                б. Храм Скалы                                                              

                                                            д. Великая Китайская стена

3.         Китай-                                         в. Храм Зевса

                                                             г. Афинский Акрополь                                                 

                                                             е. Стена Плача

9.          Обведи букву выбранного ответа. Найди лишнее:

а) Большой каньон

б) Вулканы Камчатки в) Венеция

г) Национальный парк Серенгети

10.          Выберите имя русского мецената, коллекционера, создателя картинной галереи в г. Москве. Обведи букву выбранного ответа.

а) Жак               в) И.И.Шишкин                        б) П.М.Третьяков

 2 вариант

1.Что такое Всемирное наследие? Обведи букву выбранного ответа.

а) все каменные постройки мира.

б) самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры, подлежащие обязательной охране;

в) денежная сумма, наследованная богатейшими людьми мира нуждающимся;

2. Найди соответствия:

1.          Храм в Абу-Симбеле                  а) Италия

2.          Храм Тадж-Махал                       б) Египет

3.          Деревянные церкви Кижи         в) Индия

4.          Венеция                                       г) Россия

3.          В честь кого был воздвигнут храм Тадж-Махал? Обведи букву выбранного ответа.

а); в честь жены Шаха Джагана .

б) в честь выдающегося деятеля культуры;

в) в честь принца Индии

4.          Найди лишнее. Обведи букву выбранного ответа.

Достопримечательности России. а) Национальный парк Серенгети; б) Деревянные церкви Кижи;

в) Московский Кремль; г) Вулканы Камчатки

5.          Укажи точное количество башен Московского Кремля. Обведи букву выбранного ответа.

а) 10                   б) 15             в) 20

6.          На какой из башен находятся куранты с часами, по которым вся страна сверяет время? Обведи букву выбранного ответа.

а) Кутафья

б) Боровицкая в) Троицкая г) Спасская

7.          Обведи букву выбранного ответа. Самое глубокое озеро мира:

а) Балхаш                        б) Байкал                              в) Ладожское озеро

8.          Установи соответствие между первым и вторым столбиком.

1.         Греция -                                      а. Храм Гроба Господня

2.         Иерусалим-                                б. Храм Скалы                                                              

                                                            д. Великая Китайская стена

3.         Китай-                                         в. Храм Зевса

                                                             г. Афинский Акрополь                                                 

                                                            е. Стена Плача

9.          Обведи букву выбранного ответа. Найди лишнее:

а) Венеция

б) Вулканы Камчатки в) Большой каньон

г) Национальный парк Серенгети

10.          Выберите имя русского мецената, коллекционера, создателя картинной галереи в г. Москве. Обведи букву выбранного ответа.

а) П.М.Третьяков

б) И.И.Шишкин                                                         

в) Жак

Итоговая контрольная  работа по окружающему миру /05.2019/

Спецификация

1.  Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по окружающему миру. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по окружающему миру, используемый в 3-х классах

2.  Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы А.А. Плешаков. М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

3.  Общие требования к процедуре проведения контрольной  работы.

При проведении проверочной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

4.  Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут).

5.      Характеристика структуры и содержания контрольной работы 20 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Разделы содержания	Количество заданий
	базового уровня	повышенного уровня
Радость познания	4
Мир как дом	9
Дом как мир	4	3

6.  Обобщенный план контрольной  работы представлен в таблице:

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развернутым ответом.

№ задани я	Проверяемые элементы содержания	Планируемые результаты обучения (ПРО)	Тип задани я    (ВО,К О, РО)	Уровень сложности (базовый- Б, повышенн ый – П)	КЭ С	КП У	Максимальн ый балл
1	Природные объекты. Характеристи ка методов исследования	Характериз овать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделировани е) окружающего мира;	КО	Б	1.1.1		1
2 3	Названия материков	Называть и показывать на глобусе          и	ВО	Б	1.3. 4		1 1
		карте материки                       и океаны, узнавать материки       и части света по силуэтам
4	Условные обозначения	Работать    с планом местности      и его видами, с масштабом, знать условные обозначения	ВО	Б	1.3. 3		1
5	Воздух	Воздух – смесь газов	ВО	Б	1.8.1		1
6	Вода	Состояние воды	ВО	Б	1.9.2		1
7	Погода	Температура воздуха	ВО	Б	1.5.1		1
8	Вещества	Разнообразие веществ	ВО	Б	1.2.1		1
9	Почва	Состав почвы	ВО	Б	1.11.1		1
10	Земля – планета Солнечной системы	Звезды, созвездия	ВО	Б	1.3.1		1
11	Растения	Разнообразие растений	ВО	Б	1.12.1 1.12.4		1
12	Животные	Разнообразие животных	ВО	Б	1.14.1		1
13	Природные сообщества	Лес, луг, водоем.	ВО	Б	1.15.1		1
14	Человек – член общества	Общество – совокупность людей	КО	Б	2.1.1		1
15	Человек и природа	Цепи питания	ВО	Б	1.12 1.14		1
16 17	Тело человека	Система органов	ВО	Б	1.18.1		1 1
18	Правила безопасной жизни	Правила оказания первой помощи	ВО	П	3.2		2
19	Тело человека	Органы чувств	ВО	П	1.18		2
20	Человек – член общества	Бюджет	ВО	П	2.1		2

7.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения» Контрольная работа состоит из 20 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня нет. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы -23 балла

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
22-23	5	Базовый
17-21	4
12-16	3
0-10	2	Недостаточный

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 40 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести букву, выбранного ответа. В некоторых заданиях потребуется выбрать несколько верных ответов. В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни  его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру.

Вариант 1.

Фамилия, имя__________________________________________ Класс ________

1.К живой природе относятся:

5солнце, вода, полезные ископаемые;

5человек, животные, растения;

5всё, что сделано руками человека

2.Выбери правильный ответ:

Материки (континенты) – огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой

5 Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида

5 Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида

3.Найди название самого большого материка:

5Северная Америка

5Австралия

5Евразия

4.Каким цветом на карте обозначены участки суши? Подчеркни.

голубой, зелёный, жёлтый, коричневый

5.Какие вещества входят в состав воздуха?

5 водород, медь, цинк

5 кислород, азот, углекислый газ

5 хлор, фтор, йод

6.Соедини стрелками состояние воды.

Лёд	жидкое
Пар	твёрдое
Дождь	газообразное

7.Запиши с помощью знаков:

5 одиннадцать градусов мороза………………………………………

5 пятнадцать градусов тепла……………………………………………

8. Выбери названия веществ.

5Пластмасса             5 стекло             5 окно               5 древесина

9. Выберите правильное определение почвы:

5 верхний слой земли, где есть песок и глина

5 верхний слой земли, где есть песок и глина, вода и воздух

5верхний плодородный слой земли

10.Планета, на которой мы живём?

5Марс        5Сатурн               5Земля

11. Узнай группу растений по описанию. Отметь правильный ответ.

Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов и семян.

5 папоротники       5 водоросли          5 мхи             5 хвойные растения

12. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

Раки, крабы, креветки.

5 земноводные              5 ракообразные            5 пресмыкающиеся            5 моллюски

13. Кто где живёт? Соедини стрелками.

Выдра                                              в лесу                            Карась

 Кукушка                                        на лугу                           Ласка

Кузнечик                                        в водоёме                       Трясогузка

14. Вставь пропущенные названия по родству.

Мальчик для мамы и папы ______________, для тёти и дяди он -_____________________.

Для бабушки и дедушки мальчик - _______________.

Для других детей его мамы и папы мальчик будет _________________.

15.Какая из цепей питания указана правильно?

5 сосна - дятел - жук-короед

5 слизень – капуста – жаба

5 рожь – мышь – змея - орёл

16. О какой системе органов идёт речь? Отметь правильный ответ.

Состоит из следующих органов: носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие, обеспечивает организм кислородом и помогает удалять углекислый газ.

5 дыхательная                  5 пищеварительная              5 кровеносная

17. Соотнеси соответствующие понятия двух столбиков и соедини линиями.

Кишечник	Нервная система
Мозг	Опорно-двигательная система
Сердце	Пищеварительная система
Скелет	Кровеносная система

18. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

Орган зрения                                         уши

Орган слуха                                           глаза

Орган обоняния                                    язык

Орган вкуса                                           кожа

Орган осязания                                     нос

19.Обоняние – это способность человека чувствовать:

5 прикосновения                   5 запах                     5 вкус

20.Бюджет – это …

5 расходы            5 доходы                5 соотношение доходов и расходов

Итоговая контрольная работа по окружающему миру. 3 класс

УМК «Перспектива». Авторы учебника: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая

Вариант 2.

Фамилия, имя_______________________________________________________ Класс __________

1.К живой природе не относятся:

a.       солнце, вода, полезные ископаемые;

b.      человек, животные, растения;

c.       всё, что сделано руками человека

2.Выбери правильный ответ:

Материки (континенты) – огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой

a.       Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида

b.      Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида

3.Укажи, на каком материке находится Россия:

a.       Северная Америка         

b.      Австралия                 

c.       Евразия

4.Каким цветом на карте обозначена вода? Подчеркни.

голубой, зелёный, жёлтый, коричневый

5.Какие вещества входят в состав воздуха?

a.       водород, медь, цинк

b.      кислород, азот, углекислый газ

c.       хлор, фтор, йод

6.Соедини стрелками состояние воды.

Лёд	жидкое
Пар	твёрдое
Дождь	газообразное

7.Запиши с помощью знаков:

десять градусов мороза………………………………………………..

двадцать градусов тепла……………………………………………..

8. Выбери названия веществ:

резина              гвоздь                  соль                   стекло

9. Укажи верное высказывание:

a.       перегной образуется из воды и воздуха

b.      перегной образуется из остатков растений и животных

c.       перегной – это состав из песка и глины

10.Что такое Солнце?

звезда                       планета                             спутник

11. Узнай группу растений по описанию. Отметь правильный ответ.

Растения этой группы имеют цветки и плоды. У них есть и все другие части: корни, стебли, листья. Эти растения наиболее разнообразны.

 папоротники                 водоросли               мхи                     цветковые растения
12. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

Пауки, скорпионы, сенокосцы.

земноводные             ракообразные           паукообразные             моллюски

13. Что где растёт? Соедини стрелками.

Рогоз                                                            в лесу                             Тысячелистник

Кувшинка                                                   на лугу                            Ель

Клевер ползучий                                       в водоёме                         Подосиновик   

14. Вставь пропущенные названия по родству.

Девочка для мамы и папы ______________, для тёти и дяди она -________________________.

Для бабушки и дедушки девочка - ___________________________.

Для других детей её мамы и папы девочка будет _____________________.

15.Какая из цепей питания указана правильно?

a.       сосна - дятел - жук-короед

b.      слизень – капуста – жаба

c.       осина – заяц - волк

16. О какой системе органов идёт речь? Отметь правильный ответ.

Состоит из целого ряда органов (ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник), обеспечивает измельчение и переваривание пищи в организме.

дыхательная               пищеварительная                  кровеносная

17. Соотнеси соответствующие понятия двух столбиков и соедини линиями.

Кишечник	Нервная система
Мозг	Опорно-двигательная система
Сердце	Пищеварительная система
Скелет	Кровеносная система

18. Как можно оказать первую помощь? Соедините линиями.

ушиб порез ожог обмораживание перегревание

-полить большим количеством холодной воды -растереть сухой тканью или рукой до порозовения кожи -приложить что-нибудь холодное -уложить пострадавшего в тени, приложить к голове и шее холод -промыть водой, смазать место вокруг йодом или зелёнкой

19.Осязание – это способность человека чувствовать:

прикосновение               вкус                         запах

20.Бюджет – это …

расходы                      доходы                      соотношение доходов и расходов