Инфоурок Математика Другие методич. материалыКимы математика 8 вид

кимы математика 8 вид

Скачать материал

Муниципальное казенное ( специальное) коррекционное образовательное учреждение для обучающихся воспитанников  с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Сосновки

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

А.Ф.Тухватуллина

«     » _________2014г.

УТВЕРЖДЕНО 

Директор Ф.И.Тухватуллин

«     » _________2014г.

Административная контрольная работа для 5 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1.Решите задачу: В одном доме проживает 230 жильцов, а соседнем на 108 жильцов больше. Сколько жильцов проживает в двух этих домах?

2.Реши примеры.

626 – 410        345+520          278 + 311        250 +742         724-224          865-743          548-(200+148)

475-(100+175)

3. Решить задачу: Для озеленения сквера в первый день привезли 50 кустов сирени, а во второй на 16 кустов меньше. Сколько всего кустов сирени привезли за два дня?

4.Решить примеры: 42-15                6×4:3              26+37             5×6:10             54-19               4×6:3

5.Найти неизвестный компонент: х+30=80                       91-х=45

II вариант

1.Решите задачу: В парке посадили 224 саженцев березы, а саженцев липы на 104 меньше. Сколько всего саженцев посадили в парке?

2.Реши примеры.

276-176          324+651          321+204          836-520           432-302          325+223          628-(400+128)

724-(324+100).


3.Решить задачу: В первой бочке 23 л молока, а во второй на 18 литров больше. Сколько литров молока в двух бочках?

4.Решить примеры: 71-48    3×6:2               46+36             4×4:8               45-18               8×3:6

5.Найти неизвестный компонент: х+40=100                     84-х=5

III вариант.

1.Решите задачу: В парке посадили 224 саженцев березы, а саженцев липы на 104 меньше. Сколько всего саженцев посадили в парке?


2.Реши примеры.

626 – 410        345+520          278 + 311        250 +742         724-224          865-743          548-(200+148)

475-(100+175)

3. Решить задачу: Для озеленения сквера в первый день привезли 50 кустов сирени, а во второй на 16 кустов меньше. Сколько всего кустов сирени привезли за два дня?

4.Решить примеры: 42-15                6×4:3              26+37             5×6:10             54-19               4×6:3

5.Найти неизвестный компонент: х+30=80                       91-х=45

IV вариант.

1.Решите задачу: В одном доме проживает 230 жильцов, а соседнем на 108 жильцов больше. Сколько жильцов проживает в двух этих домах?

2.Реши примеры.

276-176          324+651          321+204          836-520           432-302          325+223          628-(400+128)

724-(324+100).


3.Решить задачу: В первой бочке 23 л молока, а во второй на 18 литров больше. Сколько литров молока в двух бочках?

4.Решить примеры: 71-48    3×6:2               46+36             4×4:8               45-18               8×3:6

5.Найти неизвестный компонент: х+40=100                     84-х=5

Административная контрольная работа для 6 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1.Решите задачу: В первый день автомобиль проехал 322 км, во второй на 137 км меньше, чем в первый, а в третий на 75 км больше, чем во второй день. Сколько километров проехал автомобиль за три дня?

2.Решите примеры:              970-797          456+345          227+(1000-679)                     601-(296+145)

3.Решить задачу: В спортивном лагере отдыхают 160 детей. 56 детей пошли в поход. Сколько детей осталось в лагере?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 89348                  10463              790415

5.Записать числа с помощью римских цифр:  Числа от 7 до 15

6.Округлить числа до сотен: 19703            60454              293194

7.Решите задачу: В школьном саду собрали яблок 2 480 кг, груш – на 685 кг больше, чем яблок, а слив – на 340 кг меньше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали в саду?

8.Решите примеры: 5307 – 1 693 + 3 245             8 356 + 1 644 (проверить вычитанием)                

9 045 – 2 423 (проверить сложением)

 

II вариант

1.Решите задачу: В летнем лагере за первую смену отдохнуло 326 человек, во вторую на 76 человек больше, чем в первую смену, а в третью на 129 человек меньше, чем во вторую. Сколько человек отдохнуло в летнем лагере за три смены?

2.Решите примеры: 604-427           182+549          431+(1000-894)                      812-(435+178)

3.Решить задачу: Привезли 210 саженцев клена. После посадки осталось 56 саженцев. Сколько саженцев клена уже посадили?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 23748                  348726            90724

5.Записать числа с помощью римских цифр:  Числа от 3 до 12

6.Округлить числа до десятков: 19703                  60454              293194

7.Решите задачу: На птицефабрике было 3 360 гусей, уток на 960 больше, чем гусей, а кур на 345 меньше, чем уток. Сколько птицы было на птицефабрике?

8.Решите примеры: 7 267 – 1 733 + 3 101              2 348 + 3 456 (проверить вычитанием)                 8 154 – 2 445 (проверить сложением)

III вариант.

1. Решить задачу: В спортивном лагере отдыхают 160 детей. 56 детей пошли в поход. Сколько детей осталось в лагере?

2.Решите примеры:              970-797          456+345          227+(1000-679)                     601-(296+145)

3. Решите задачу: В первый день автомобиль проехал 322 км, во второй на 137 км меньше, чем в первый, а в третий на 75 км больше, чем во второй день. Сколько километров проехал автомобиль за три дня?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 89348                  10463              790415

5.Записать числа с помощью римских цифр:  Числа от 7 до 15

6.Округлить числа до сотен: 19703            60454              293194

7.Решите задачу: В школьном саду собрали яблок 2 480 кг, груш – на 685 кг больше, чем яблок, а слив – на 340 кг меньше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали в саду?

8.Решите примеры: 5307 – 1 693 + 3 245             8 356 + 1 644 (проверить вычитанием)                

9 045 – 2 423 (проверить сложением)

IV вариант.

1. Решить задачу: Привезли 210 саженцев клена. После посадки осталось 56 саженцев. Сколько саженцев клена уже посадили?

2.Решите примеры: 604-427           182+549          431+(1000-894)                      812-(435+178)

3. Решите задачу: В летнем лагере за первую смену отдохнуло 326 человек, во вторую на 76 человек больше, чем в первую смену, а в третью на 129 человек меньше, чем во вторую. Сколько человек отдохнуло в летнем лагере за три смены?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 23748                  348726            90724

5.Записать числа с помощью римских цифр:  Числа от 3 до 12

6.Округлить числа до десятков: 19703                  60454              293194

7.Решите задачу: На птицефабрике было 3 360 гусей, уток на 960 больше, чем гусей, а кур на 345 меньше, чем уток. Сколько птицы было на птицефабрике?

8.Решите примеры: 7 267 – 1 733 + 3 101              2 348 + 3 456 (проверить вычитанием)                 8 154 – 2 445 (проверить сложением)

Административная контрольная работа для 7 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1. Сравнить числа: 201 112…88 818            99 999…100000          622 123…622 133

2. Решить уравнение: х – 5 031 = 714 969.

3. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем ржи и пшеницы вместе. Сколько тонн овса собрали в районе?

4.Решить примеры: 16 008 : 2=           46 362 : 8 =              300 201 – 18 027 *  2 : 4 =

562 814 – (62 000 + 5 001) =  

5. Геометрический материал: Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр.

II вариант

1. Сравнить числа: 201 102…88 818            622 123…622 133

2. Решить уравнение: х +163095= 502160.

3. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн пшеницы собрали в районе?

4. Решить примеры: 16 008 :  2           46 362 :  8                562 814 – (62 000 + 5 001)=

5. Геометрический материал: Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр.

III вариант

1. Сравнить числа: 201 112…88 818            99 999…100000          622 123…622 133

70800…71800

2. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн овса собрали в районе?

3.Решить примеры: 16 008 :  2           46 362 :  8                 300 201 – 18 027  * 2  : 4

562 814 – (62 000 + 5 001)  

4. Геометрический материал: Построить треугольник АВС.

 

Административная контрольная работа для 8 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1. Сравнить числа: 67 824…67934               8 100…11 100             50 010…51000            10 100…10099           

86,78…87,99               0,1…0,099       2,543…10,9     1,009…0,807.

2. Задача: В месяц семья платит за квартиру  2547р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество, и  174,56р. – за газ. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно? Ответ выразите в рублях и копейках.

3.Решить примеры: 105 315:15=                 255 600:18                  2 38424           3 00793

24,936:24          2 803,92:56               0,74818        12,70328.

4. Решить примеры: (79,389+390,049):34                          40,158:23--0,07313

5. Геометрический материал: Построить углы , , . Подписать названия углов.

II вариант

1. Сравнить числа: 67 824…67934               8 100…11 100             86,78…87,99               0,1…0,099

2,543…10,9                 1,009…0,807.

2. Задача: В месяц семья платит за квартиру  2540р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно?

3. Решить примеры: 105 315:15                  2 38424        24,936:24                   0,74818       

4. Решить примеры : 40,158:23--0,07313

5. Геометрический материал: Построить углы , , .

III вариант

1. Сравнить числа: 67 824…67934               8 100…11 100             86,78…87,99               0,1…0,099

2,543…10,9                 1,009…0,807.

2. Задача: В месяц семья платит за квартиру  2547р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – 345р.,  и  174,56р. – за газ. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно?

3. Решить примеры: (79,389+390,049):34                          40,158:23--0,07313

4. Геометрический материал: Построить углы , .

Административная контрольная работа для 9 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1. Сравнить числа: 8500…8496        15,999…20,1               7254…7354     1…1,1              15130…15030            375148…375148

2. Задача: В овощехранилище заложили 663т картофеля, моркови и свеклы. Свекла составляет семнадцатую  часть всех овощей. Картофеля в 12 раз больше, чем свеклы. Остальные овощи – морковь. Сколько тонн моркови заложили в овощехранилище?

3. Примеры:(3 930+1 945):47          (30 411+9 709):236                1 250-5 248:16           20 000-116 840:230

8 840:26+3 408×19                 59 750:478×370

4. Примеры: 46,75×39+148,4           146,7×16+346,49                   89,7×24-148,06

5. Геометрический материал: Вычислить периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4см и 1см 5мм.

II вариант

1. Сравнить числа: 8500…8496        1…1,1              15130…15030             375148…375148

2. Задача: В овощехранилище заложили 663т картофеля, моркови и свеклы. Свекла составляет семнадцатую  часть от моркови. а картофеля в 12 раз больше, чем свекля. Сколько всего тонн овощей заложили?

3. Примеры: (3 930+1 945):47          89,7×20-148,06          1 250-5 248:16           8 840:26+3 408×19    

4.  Геометрический материал: Вычислить периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4см и 2см.

III вариант

1. Сравнить числа: 8500…8496        15,999…20,1               7254…7354                 1…1,1

2. Задача: В овощехранилище заложили овощи. Моркови 663т., свеклы было в 3 раза меньше, чем моркови. Картофеля в 12 раз больше, чем свеклы. Сколько всего тонн овощей заложили?

3. Примеры: (3 930+1 945):47          59750:478×370           1 250-5 248:16           8 840:26+3 408×19    

4. Геометрический материал: Вычислить периметр квадрата со стороной 4см.

 

Критерии выставления отметок

по результатам выполнения контрольных работ

(Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.1998.)

 

Процесс обучения не может осуществляться бесконтрольно. Проверить качество и уровень знаний учеников можно в результате выполнения конкретных заданий из учебника или составленных педагогом с учётом требований программы (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида), под редакцией В.В. Воронковой. – Москва, Просвещение, 2010), при повторении отдельных тем, выполнении письменных самостоятельных и контрольных работ.

            Оценивание работ учащихся осуществляется на каждом уроке. Условным отражением оценки является отметка, выраженная в баллах.

            В системе специальной школы единого подхода к оцениванию знаний учащихся до сих пор нет. Некоторые авторы, ссылаясь на многочисленные психолого-педагогические исследования, предлагают оценивать знания и умения учащихся с учетом распределения их  на клинические группы. В свою очередь  В.В. Воронкова (1994) и Б.П. Пузанов (2000) считают, что оценка знаний учащихся  коррекционной школы носит индивидуальный характер, а учитель, зная возможности учащихся, вправе повысить или снизить отметку.

            Формируя у детей с нарушением интеллекта правильное отношение к достигнутым результатам, учитель не должен постоянно завышать или хорошую отметку можно получить  без особых стараний. Отметку «1» детям с нарушением интеллекта желательно не ставить.

            «5» - «отлично» -  уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок  как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочёта, два недочёта приравниваются к одной ошибке; логичность и полнота изложения.

            «4» -  «хорошо»  -  уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

            «3» -  «удовлетворительно» -  достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-5 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более  8 недочетов по пройденному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.

            «2»  -  «плохо» -  уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по  текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость  обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

 

Негрубыми ошибками считаются:

- ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена);

- ошибки, допущенные в процессе списывания знаков арифметических действий;

-  нарушение формирования вопроса (ответа) задачи;

-  нарушение в правильности расположения записей, чертежей;

-  небольшая неточность в измерении и черчении.

 

            При оценивании письменной контрольной работы возможна отметка

«за общее впечатление от письменной работы». Сущность ее состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность,  эстетическая привлекательность, чистота, оформление работы и др.)

Эта отметка  ставится как дополнительная, в журнал не вносится.

            Таким образом, в тетрадь (и в дневник) учитель выставляет две отметки (например 5\3):

за правильность выполнения учебной задачи ( отметка в числителе)

за общее впечатление от работы (отметка в знаменателе).

Снижение отметки «за общее впечатление от  работы» допускается, если :

-   в работе имеется не менее 2 неаккуратных исправлений;

-  работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачёркиваний, клякс, неоправданных сокращений  слов, отсутствуют поля и красные строки.

Данная позиция учителя в оценочной деятельности позволит более объективно оценивать результаты обучения и «развести» ответы на вопросы  «чего достиг ученик в освоении предметных знаний» и «каково его прилежание и старание».

 

Подготовила учитель математики Г.З.Сибгатуллина.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кимы математика 8 вид"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Административная контрольная работа для 5 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1.Решите задачу: В одном доме проживает 230 жильцов, а соседнем на 108 жильцов больше. Сколько жильцов проживает в двух этих домах?

2.Реши примеры.

626 – 410 345+520 278 + 311 250 +742 724-224 865-743 548-(200+148)

475-(100+175)

3. Решить задачу: Для озеленения сквера в первый день привезли 50 кустов сирени, а во второй на 16 кустов меньше. Сколько всего кустов сирени привезли за два дня?

4.Решить примеры: 42-15 6×4:3 26+37 5×6:10 54-19 4×6:3

5.Найти неизвестный компонент: х+30=80 91-х=45

II вариант

1.Решите задачу: В парке посадили 224 саженцев березы, а саженцев липы на 104 меньше. Сколько всего саженцев посадили в парке?

2.Реши примеры.

276-176 324+651 321+204 836-520 432-302 325+223 628-(400+128)

724-(324+100).


3.Решить задачу: В первой бочке 23 л молока, а во второй на 18 литров больше. Сколько литров молока в двух бочках?

4.Решить примеры: 71-48 3×6:2 46+36 4×4:8 45-18 8×3:6

5.Найти неизвестный компонент: х+40=100 84-х=5

III вариант.

1.Решите задачу: В парке посадили 224 саженцев березы, а саженцев липы на 104 меньше. Сколько всего саженцев посадили в парке?


2.Реши примеры.

626 – 410 345+520 278 + 311 250 +742 724-224 865-743 548-(200+148)

475-(100+175)

3. Решить задачу: Для озеленения сквера в первый день привезли 50 кустов сирени, а во второй на 16 кустов меньше. Сколько всего кустов сирени привезли за два дня?

4.Решить примеры: 42-15 6×4:3 26+37 5×6:10 54-19 4×6:3

5.Найти неизвестный компонент: х+30=80 91-х=45

IV вариант.

1.Решите задачу: В одном доме проживает 230 жильцов, а соседнем на 108 жильцов больше. Сколько жильцов проживает в двух этих домах?

2.Реши примеры.

276-176 324+651 321+204 836-520 432-302 325+223 628-(400+128)

724-(324+100).


3.Решить задачу: В первой бочке 23 л молока, а во второй на 18 литров больше. Сколько литров молока в двух бочках?

4.Решить примеры: 71-48 3×6:2 46+36 4×4:8 45-18 8×3:6

5.Найти неизвестный компонент: х+40=100 84-х=5

Административная контрольная работа для 6 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1.Решите задачу: В первый день автомобиль проехал 322 км, во второй на 137 км меньше, чем в первый, а в третий на 75 км больше, чем во второй день. Сколько километров проехал автомобиль за три дня?

2.Решите примеры: 970-797 456+345 227+(1000-679) 601-(296+145)

3.Решить задачу: В спортивном лагере отдыхают 160 детей. 56 детей пошли в поход. Сколько детей осталось в лагере?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 89348 10463 790415

5.Записать числа с помощью римских цифр: Числа от 7 до 15

6.Округлить числа до сотен: 19703 60454 293194

7.Решите задачу: В школьном саду собрали яблок 2 480 кг, груш – на 685 кг больше, чем яблок, а слив – на 340 кг меньше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали в саду?

8.Решите примеры: 5307 – 1 693 + 3 245 8 356 + 1 644 (проверить вычитанием)

9 045 – 2 423 (проверить сложением)

II вариант

1.Решите задачу: В летнем лагере за первую смену отдохнуло 326 человек, во вторую на 76 человек больше, чем в первую смену, а в третью на 129 человек меньше, чем во вторую. Сколько человек отдохнуло в летнем лагере за три смены?

2.Решите примеры: 604-427 182+549 431+(1000-894) 812-(435+178)

3.Решить задачу: Привезли 210 саженцев клена. После посадки осталось 56 саженцев. Сколько саженцев клена уже посадили?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 23748 348726 90724

5.Записать числа с помощью римских цифр: Числа от 3 до 12

6.Округлить числа до десятков: 19703 60454 293194

7.Решите задачу: На птицефабрике было 3 360 гусей, уток на 960 больше, чем гусей, а кур на 345 меньше, чем уток. Сколько птицы было на птицефабрике?

8.Решите примеры: 7 267 – 1 733 + 3 101 2 348 + 3 456 (проверить вычитанием) 8 154 – 2 445 (проверить сложением)

III вариант.

1. Решить задачу: В спортивном лагере отдыхают 160 детей. 56 детей пошли в поход. Сколько детей осталось в лагере?

2.Решите примеры: 970-797 456+345 227+(1000-679) 601-(296+145)

3. Решите задачу: В первый день автомобиль проехал 322 км, во второй на 137 км меньше, чем в первый, а в третий на 75 км больше, чем во второй день. Сколько километров проехал автомобиль за три дня?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 89348 10463 790415

5.Записать числа с помощью римских цифр: Числа от 7 до 15

6.Округлить числа до сотен: 19703 60454 293194

7.Решите задачу: В школьном саду собрали яблок 2 480 кг, груш – на 685 кг больше, чем яблок, а слив – на 340 кг меньше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали в саду?

8.Решите примеры: 5307 – 1 693 + 3 245 8 356 + 1 644 (проверить вычитанием)

9 045 – 2 423 (проверить сложением)

IV вариант.

1. Решить задачу: Привезли 210 саженцев клена. После посадки осталось 56 саженцев. Сколько саженцев клена уже посадили?

2.Решите примеры: 604-427 182+549 431+(1000-894) 812-(435+178)

3. Решите задачу: В летнем лагере за первую смену отдохнуло 326 человек, во вторую на 76 человек больше, чем в первую смену, а в третью на 129 человек меньше, чем во вторую. Сколько человек отдохнуло в летнем лагере за три смены?

4.Разложить числа на разрядные слагаемые: 23748 348726 90724

5.Записать числа с помощью римских цифр: Числа от 3 до 12

6.Округлить числа до десятков: 19703 60454 293194

7.Решите задачу: На птицефабрике было 3 360 гусей, уток на 960 больше, чем гусей, а кур на 345 меньше, чем уток. Сколько птицы было на птицефабрике?

8.Решите примеры: 7 267 – 1 733 + 3 101 2 348 + 3 456 (проверить вычитанием) 8 154 – 2 445 (проверить сложением)

Административная контрольная работа для 7 класса за 1 триместр 2014-2015г.г.

I вариант

1. Сравнить числа: 201 112…88 818 99 999…100000 622 123…622 133

2. Решить уравнение: х – 5 031 = 714 969.

3. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем ржи и пшеницы вместе. Сколько тонн овса собрали в районе?

4.Решить примеры: 16 008 : 2= 46 362 : 8 = 300 201 – 18 027 * 2 : 4 =

562 814 – (62 000 + 5 001) =

5. Геометрический материал: Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр.

II вариант

1. Сравнить числа: 201 102…88 818 622 123…622 133

2. Решить уравнение: х +163095= 502160.

3. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн пшеницы собрали в районе?

4. Решить примеры: 16 008 : 2 46 362 : 8 562 814 – (62 000 + 5 001)=

5. Геометрический материал: Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр.

III вариант

1. Сравнить числа: 201 112…88 818 99 999…100000 622 123…622 133

70800…71800

2. Задача: В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн овса собрали в районе?

3.Решить примеры: 16 008 : 2 46 362 : 8 300 201 – 18 027 * 2 : 4

562 814 – (62 000 + 5 001)

4. Геометрический материал: Построить треугольник АВС.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 708 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.12.2014 1752
    • DOCX 113.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сибгатуллина Гальсиря Закиуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 47349
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания математики в среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС СПО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 53 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 18 регионов