Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / КИМы по биологии к УМК В.В. Пасечника.

КИМы по биологии к УМК В.В. Пасечника.

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

КИМ к учебнику биологии В.В. Пасечник

Тест по теме «Основы экологии»


11 класс



1. Из перечисленных названий организмов выберите редуцентов: медведь, бык, дуб, белка, подосиновик, шиповник, скумбрия, жаба, ленточный червь, гнилостные бактерии, баобаб, капуста, кактус, пеницилл, дрожжи.


2. Биоценоз – это совокупность организмов:

а) одного вида, обитающих на определенной территории;

б) разных видов, совместно живущих и связанных друг с другом;

в) одного вида, обитающих на разнородных участках ареала;

г) обитающих в одной биогеографической области.

3. Выберите фактор, который можно считать ограничивающим в предлагаемых условиях.

Для растений в океане на глубине 6000 м: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет.

4. Выберите фактор, который можно считать ограничивающим в предлагаемых условиях.

Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода.

5. Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут находиться в симбиотических (взаимовыгодных) отношениях между собой (названия организмов можно использовать только один раз): пчела, гриб подберезовик, актиния, дуб, береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые азотфиксирующие бактерии.

6. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофические (пищевые) связи (названия организмов можно использовать только один раз): цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.

7. Лишайники являются примером биотических отношений:


а) симбиоза;
б) паразитизма;
в) хищничества;
г) конкуренции


8. Из перечисленных организмов к продуцентам относится:


а) корова;
б) белый гриб;
в) клевер луговой;
г) человек.



9. Выберите правильное определение закона ограничивающего фактора:

а) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма;
б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального;
в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального.


10. Примером отношений типа «хищник – жертва» не могут служить пары организмов (выберите правильный ответ):


а) щука и карась;
б) лев и зебра;
в) пресноводная амеба и бактерия;
г) шакал и гриф.






11. Выберите из списка названия животных, которых можно отнести к консументам второго порядка: слон, тигр, дизентерийная амеба, волк, кролик, мышь, саранча, ястреб, морская свинка, крокодил, гусь, лисица, окунь, божья коровка, белый медведь, медоносная пчела, серая акула.


12. Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды.


13. В экосистеме основной поток вещества и энергии передается:

а) от редуцентов к консументам и далее к продуцентам;
б) от консументов к продуцентам и далее к редуцентам;
в) от продуцентов к консументам и далее к редуцентам.


14. Из общего количества энергии, передающегося в пищевой сети с одного трофического уровня на другой, примерно 10%:

а) изначально поступает от солнца;
б) расходуется в процессе дыхания;
в) идет на построение новых тканей;
г) превращается в бесполезное тепло;
д) выделяется в экскрементах.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 КИМы – контрольно-измерительные материалы – это тесты, которые создаются и утверждаются Федеральными предметными комиссиями. Основная особенность КИМов в том, что в них присутствуют задания открытого типа – с выбором ответа. Задача КИМов – проверить уровень обученности выпускника по предмету на основе заданий разного уровня сложности. 

Каждый вариант КИМ содержит несколько десятков заданий, сформулированных в трех специальных формах.

Задания с выбором ответов (тип А) – базовый уровень.

Задания с кратким ответом (тип В), который должен быть кратко сформулирован и записан в виде слова или числа. 

Задания с развернутым ответом (тип С) - предлагают ученику записать ответ в развернутой форме.

Количество используемых вариантов КИМ по биологии в каждом классе очень велико.

Предлагаю вашему вниманию КИМы разработанные мною по биологии к УМК В.В. Пасечника

Автор
Дата добавления 21.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров546
Номер материала 572075
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх