КІРІКТІРІЛГЕН САБАҚТЫҢ КӘСІБИ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДАҒЫ МАҢЫЗЫ

КІРІКТІРІЛГЕН САБАҚТЫҢ КӘСІБИ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДАҒЫ МАҢЫЗЫ

Тимиралиева Галиябану Муханбеткалиевна

Батыс Қазақстан индустриалды колледжі

   Еліміз өркениетті елдер қатарына қосыламыз деп қарыштап қадам басып жатқан тұста, білім жүйесіне де тың өзгерістер енуде. Қазақстан Республикасының «Білім беру туралы» Заңында: «Білім беру жүйесінің басты мақсаты – ұлттық және жалпыадамзаттық мәдени құндылықтар негізінде жеке тұлғаның қалыптасуына қажетті жағдай жасау» делінген. Осы бағытта жұмыстану үшін білім сапасын арттыру ісіне ерекше мән беру қажеттілігі артады. Сапалы білім беру педагогтардың шеберлігі мен іскерлігіне байланысты. Ал педагогикалық шеберлік пен іскерлікті дамытуда жаңа технологияны қолданудың маңыздылығы зор.
Оқытудың жаңа технологиясы — оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолдануды, оқытудың әр түрлі әдістері мен формаларын біріктіруді, оқу материалын тиімді пайдалануды, оқудың сапасына білім мен біліктілікті жүйелеуді жүзеге асырады. Оқушылардың кәсіби білім сапасын арттырумен бірге өз қабілетіне қарап, өзін-өзі дамыта отырып, өзіне сын көзбен қарауға мүмкіндік береді.

     Қазіргі кезде ғылыммен техниканың даму деңгейі әрбір оқушыдан сапалы және терең біліммен іскерліктің болуын, олардың шығармашылықпен жұмыс істеуін, қабілетті болуын талап етеді. Білім беруді ізгілендіруде пән аралық байланыстар арқылы жеке тұлғаның дамуын қалыптастыру маңызды мәселе.Сондықтан біздің колледжімізде соңғы 3-4 жыл ішінде кіріктірілген сабақтар-ТРАМП әдісі бойынша сабақ өткізуі әдетке айналуда. Ллойд Трамп-атақты американдық профессор. Қазіргі таңда осы әдіспен жеке эксперементалдық мектептер жұмыс жасайды. Трамп әдісі бойынша сабақты үш және одан да көп оқытушылар сабақ беруге болады. Осындай сабақтардың бірі «Электромагниттік толқындар» тақырыбында физика, математика және химия пәндерінің оқытушылары: Тимиралиева, Галиева, Нсанова өткізілген сабақта тек қана физика емес математикадан алған білімдерін қолдана отырып туынды арқылы гармониялық тербелістердің теңдеуін қорытып шығаруды және есептер шығаруды  үйренеді, сонымен бірге химиямен де тығыз байланысты. Хлор тақырыбын өткен кезде жарық сәулесінің (толқынының) әсерінен хлор молекуласының гомолиттік айырылу реакциясы жүреді. Хлор жарықта немесе қыздырғанда жарылыс бере отырып тізбекті реакцияға түседі. Күн сәулесі немесе температураның әсерінен хлор молекуласы гомолитті айырылып хлордың екі бос радикалы түзіледі. Түзілген хлор радикалы әрі қарай әрекеттесіп біртіндеп метанның хлорлану реакциясын береді.

Трамп әдісінің ерекшелігі бірнеше пәндерді байланыстыра білу, сабақты түрлендіру, оқушылардың өмірге өз мамандықтарына деген сүйіспеншілігін және жақсы көзқарасты қалыптастырады.

  Кіріктірілу – бұл бір оқу мазмұнының  әр түрлі саладағы жан-жақты  білімдермен тоғысуы, бір-бірімен араласып кетуі. Кіріктірілген сабақтар оқушыға әлем туралы, заттар мен құбылыстардың өзара байланыстары туралы біртұтас мағлұмат береді, олар құрылысы бойынша белгілі қалыпқа сыймайды, сондай-ақ, оқу сағаттарын барынша үнемді пайдалануға мүмкіндік береді. Осы тектес сабақтарда оқушылардың бейнелі ой-өрісі дамып, пәннің жалпы мазмұнын өмірмен байланыстыру арқылы шығармашылық мүмкіндіктері ашылады. Кіріктірілген сабақтардың құрылымы нақтылығымен, сыйымдылығымен, орамдылығымен, сабақтың әр сатысындағы оқу материалының логикалық өзара келісімімен, материалдың зор ақпараттық мүмкіндігімен ерекшеленеді. Осындай сабақтардың бірнешеуінен үзінді келтіруге болады. Оқу өндірістік шеберлері: А.Хамзина, М.Муканов және математика пән оқытушысы С. Галиеваның   өткізген сабағы 

Сабақтың тақырыбы:   «Ішкі конустық бетті кеулей жону»       

Сабақтың мақсаты:

     1.  Оқушыларға токарлық станокта ішкі конустық бетті кеулейжонуды үйрету.

2. Оқушылардың өз мамандықтарына деген сүйіспеншілігін, ойлау және іздену қабілеттілігін математикалық білімдерін тәжірибеде пайдалану және дамыту.

3. Жұмысты ұқыптылықпен атқаруға және техника қауіпсіздігін сақтауға тәрбиелеу.

     4. Саналы еңбектегі тәртіпті сақтау.

     5.  Өзін - өзі бақылауға, басқалармен қарым –қатынас жасауға үйрету.

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ.

Сабақтың әдісі: жаңа сабақты компьютер технология арқылы түсіндіру

                             және  машыктықпен бекіту.

Бүгінгі сабақтағы негізгі проблема; дайындаманың ішкі конусын жону керек. Ұзындығы белгілі денені қандай бұрышка бұрылу керек екені берілмеген , сондықтан сіздер матиматика пәнінен алған білімдерімізді көрсетесіздер,сол бұрышты табуымыз  керек. Осьтің ұзындығы 46мм, диаметрі 24мм және 32мм.

Шешуі:

Ості параллель төменге түсіреміз.Енді пайда болған үшбұрышты  қарастырайық:    

     ABC;     ABС=90˚

                                                                                                                       С                                                                                                                    

                                                        A

                                                                                                                       C ВВИ                         

Пифагор теоремасы бойынша.

AC²=AB²+BC²

AB=46мм

AC²=4²+46²=16+2136=213мм²

Брадис кестесінен 2132 табамыз(35-39бет)21,32=46.17

Sin BAC=   ; 

Брадис кестесінен sinα=табайық(53-39бет)sinα=BAC=         

Брадис кетеді sind табайық(53-54бет)

Sin=

    Чуюншалиева Р.А мен Тимиралиева Ғ.М оқытушылар  физика және арнайы технология пәні бойынша «Пісіру режимі» тақырыбында кіріктірілген ашық сабатың жоспары

 Сабақтың тақырыбы:  «Пісіру режимі» 

Сабақтың мақсаты:

1.Студенттердің қолмен доғалы пісіру режимінің параметрлерінің кеңістіктегі әртүрлі күйде пісіруде қолдану ерекшелігін жүйелеп бекіту;

2.Кеңістіктегі әр түрлі күйде пісірудің ерекшлегігіне байланысты пісіру режимін қоя білуді, электрод тербелісінің түрлерін және тәжірибелік сабақтардан алған білімдерін  дұрыс  қолдана білуді дамыту;

3.Жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін үнемі сақтауға, жұмысты мұқият орындауға және өз мамандығына деген сүйіспеншілігін арттыруға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ

Сабақтың әдісі: білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: _слайдтар,

Пәнаралық байланыс: физика, өндірістік оқыту

1.Электр тогы дегеніміз не?

Электр тогы деп электр зарядтарының кез-келген реттелген қозғалысы.

2.Электр тогының пайда болуының қажетті шарты.

а)берілген ортада еркін ток тасымалдаушылар, яғни зарядталған бөлшектердің болуы.

ә)сыртқы электр өрісінің болуы.

Металдар мен жартылай өткізгіштерде заряд тасымалдаушылар, яғни еркін ток тасымалдаушылар: электрондар мен кемтіктер.

Сұйық өткізгіштерде (электролиттерде) ток тасымалдаушылар: оң және теріс зарядталған иондар.

Газдарда: қарама-қарсы зарядталған иондар мен электрондар.

Ток күші деп қандай физикалық шаманы айтамыз? Ток күші деп өткізгіштің көлденең қимасы арқылы бірлік уақыт ішінде қанша заряд өтетінін көрсететін физикалық шама.

 

Ом заңы: ; 

№1.Өткізгіштің көлденең қимасынан 1минутта 30мКл электр заряды өтетін болса, ондағы ток күші неге тең?

№2. Өткізгіштен 10с ішінде20Кл заряд өтсе, ондағы ток күші неге тең?

№3. Кедергісі R=1 Ом өткізгіштен 15с уақытта 45Кл заряд өтетін болса, онда өткізгіш ұштарындағы кернеудің түсуі неге тең?

Ом заңы: ;  U=I.  

Арнайы пән оқытушысы Сариева мен физика пәнінің оқытушысы Тимиралиеваның «Шойын түрлері және оның қасиеттері» тақырыбында өткізілген ашық сабақ. Шойын құрамында 2-4процент көміртегі бар темір қорытпасы. Содықтан темірдің физикалық қасиеттеріне тоқталамыз. Темірдің балқу температурасы 1500-1800⁰С болғандықтан домна пештерінде өндіріледі. Р607.Ұзындығы 4м, көлденең қимасы 0,5мм² болат сымды 2мм-ге ұзарту үшін, оның ұштарына қандай күштермен әсер ету керек: Ғ=;

Кіріктірілген сабақты өткізудің маңыздылығы сонда барлығын байланыстыру, жүйелеу оңай жұмыс емес, алайда сабақтарды бірге біріктіре өткізу ол оқушының «бізге осы пәннің не керегі бар?» деген қағидасының теріс екеніне көз жеткізуінде. Олар осындай кіріктірілген сабақтар арқылы әрбір пәннің сапалы кәсіби мамандарды дайындау үшін маңызды екенін түсінуде. Жалпы білім беру ісінің нәти­жесін бағалай білудің өзіндік тәжірибесі қалыптасқаны белгілі. Бұл ретте біз үшін оқушының қаншалықты білім алғандығы емес, оның алған білімін өмірлік тәжірибеде қаншалықты пайдалана ала­тын­дығы маңызды сондықтан, Трамп әдісімен  немесе кіріктірілген сабақ өткізгенде біздің байқағанымыз оқушылардың көзқарасы басқаша, бірнеше мұғалімнің сабақты түрлендіруі олардың шығармашылық қабілеттерін оятады.

                                                       Пайдаланылған әдебиеттер

1)    [ Қазақстан – 2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты // Ел Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жыл 14-желтоқсандағы Қазақстан халқына Жолдауы.]

2)     [Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы. Астана, Ақорда, 2007 жылғы шілденің 27-сі. № 320-ІІІ ҚРЗ // ЕҚ,  № 160 15.08. 2007]

3)    [Өстеміров К. Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары: оқу құралы / К. Өстеміров.- Алматы: ЖШС «Казпрофтех», 2007.]