350056
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКислоты: классификация, номенклатура, способы получения

Кислоты: классификация, номенклатура, способы получения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif


Конспект урока по химии 8 класс

Кислоты: классификация, номенклатура, способы получения


Цель: способствовать расширению представлений об основных классах неорганических соединений на примере кислот, познакомить учащихся с понятием «кислота», классификацией кислот по их составу, номенклатурой кислот, способах получения кислот.

Основные понятия. Кислородсодержащие и бескислородные кислоты. Одно-, двух- и трехосновные кислоты. Кислотные остатки. Структурные формулы кислот.

Планируемые результаты обучения

Предметные. Знать состав кислот и их классификацию. Уметь определять валентность кислотного остатка, отличать кислоты от оксидов и оснований по формуле.

Метапредметные. Развивать умения самостоятельно определять цели своего обучения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные. Формировать ответственное отношение к учению

Здоровьесберегающие. Закрепить навыки безопасного обращения с кислотами, с которыми обращаются в повседневной жизни.

Оборудование: образцы кислот, проектор, компьютер, экран, презентация «Кислоты вокруг нас», схема «Основные классы неорганических соединений».

Методы используемые на уроке: Методы проблемно – поискового обучения.
Форма работы: групповая.
Тип урока: Комбинированный урок. Урок изучения нового материала.
Техники и приемы, используемые на уроке:
технология проблемно-диалогического изучения данного материала;
технология проектного обучения (начало исследовательской деятельности).

Метапредметные связи (Биология – содержание кислот в растительных и животных организмах, действие кислот на организм, экология-кислотные дожди, информатика).


словесные – рассказ учителя, беседа с учащимися;
наглядные и практические (знакомство с химическими веществами )



Учебник: Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман «Химия», 8 класс.


План урока

1.Оргмомент .

2.Проверка пройденного материала.

3. Актуализация нового материала.

5. Изучение нового материала.

6.Обобщение материала учителем.

7. Домашнее задание.

8. Закрепление пройденного материала Рефлексия.


Ход урока

1.Организационный этап.

Учитель:

Друзья, мои! Я очень рада Войти в приветливый ваш класс!

И для меня уже награда Сиянье ваших добрых глаз.

Кого как звать Я вас всех знаю

Ведь есть журнал же у меня И верю я, что час общенья

Для нас пройдёт совсем не зря!

2. Проверка пройденного материала

Учитель: чтобы уверенно погружаться в мир химических открытий, нам необходимо систематически усваивать пройденный материал.

Давайте проверим багаж наших знаний.

Беседа с учащимися:

Обратите внимание на формулы химических соединений

NаОН; СО2; НNО3; Н2SО4; Са(ОН)2; Nа2СО3; Н2СО3; Н3РО4; КОН; НСI.

1.Какие основные классы неорганических соединений вам известны? (демонстрация схемы «Основные классы неорганических соединений»).

2. Каким оксидам соответствуют основания?

3. Выберите их из приведенных ниже формул.

4. Дайте названия этим основным оксидам.

5. Каким оксидам соответствуют кислоты?

6. Дать названия кислотным оксидам.

CaO, СО2 , CuO , SO3 , P2O5 FeO , MgO

(Вопросы либо пишутся на доске, либо выводятся на слайд).

http://festival.1september.ru/articles/607874/02.gif


Игра «Крестики и нолики» - Покажите выигрышный путь, которому соответствуют формулы кислотных оксидов. Учащиеся на распечатанных табличках находят выигрышный путь из кислотных оксидов.

Проверка результатов игры.


3.Актуализация нового материала.


Учитель: мы изучили два класса неорганических веществ : оксиды и основания. Но их всего четыре. Сегодня мы должны изучить следующий класс неорганических соединений.

Учитель: какой же класс неорганических соединений нам предстоит изучить сегодня? В этом нам поможет презентация «Кислоты вокруг нас».

Демонстрация слайдов с продуктами, содержащими кислоты: яблоко, лимон, бутылка с уксусом и т. д.

Постановка проблемного вопроса: «Что объединяет эти вещества?». Учащиеся отвечают, что все слайды объединяет вкус – кислый.

На основании этого формируется и записывается тема урока. Слова "кислота" и "кислый" не зря имеют общий корень. Растворы всех кислот на вкус кислые. Это не означает, что раствор любой кислоты можно пробовать на язык – среди них встречаются очень едкие и даже ядовитые. Но такие кислоты как уксусная (содержится в столовом уксусе), яблочная, лимонная, аскорбиновая (витамин С), щавелевая и некоторые другие (эти кислоты содержатся в растениях) знакомы вам именно своим кислым вкусом.

Далее учащиеся знакомятся с целями и планом урока.

4.Изучение нового материала.

1). Определение « кислот».

На столах формулы кислот и их названия.

1. Кислоты – это простые или сложные вещества?

2. Что общего в составе кислот?

3. Сформулируйте определение данного класса.

После ответов на эти вопросы, учащиеся пытаются дать формулировку кислотам.

(учащиеся записывают определение понятия «кислоты» в рабочей тетради Кислоты – это сложные неорганические вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотного остатка ).

Учитель демонстрирует таблицу наиболее распространенных кислот.

Игра «Крестики и нолики», в которой отрабатываются навыки определять формулы кислот среди других формул основных классов неорганических соединений. Игра проверяется у доски.

2). Формирование понятия о составе и валентности кислотного остатка.

Упражнение

Составьте формулы кислот по известным кислотным остаткам.

Cl(I) →

SО4 (II) →

PO4(III)→

СO3(II) →

NO3(I) →

NO2(I) →

На слайде или доске необходимо продемонстрировать правильные ответы.

Физкультминутка

Цель: развитие здоровьесберегающих технологий во время проведения урока.

(Проводит физорг)

  1. выполнить приседания столько раз, сколько в периодической системе периодов;

  2. выполнить наклоны влево столько раз, сколько в периодической системе групп;

  3. наклоны вправо столько раз, сколько в периодической системе рядов.


3).Классификация кислот (работа на доске).

А). Классификация по количеству атомов водорода.

к и с л о т ы


одноосновные двухосновные трехосновные

HBr, HCl H2S, H2CО3 H3РО4


Учитель: основность- число атомов водорода в молекуле кислоты (запись в тетради).

Б). Классификация по наличию атомов кислорода

к и с л о т ы


кислородосодержащие безкислородные

H2CО3,

HNО3 HBr, HCl, H2S


4). Этап закрепления новых знаний (работа по группам)

Тестирование

1. Выберите группу веществ, в которой указаны только формулы кислот

а). НСL, H2 O, H2CO3

б). НСL, HNO3, H2CO3

в). NaСL, H3PO4, H2SO3

2. Выберите группу, в которой указаны формулы только кислородсодержащих кислот

а) .НСL, H2 SO4 , H NO3

б). H2 SO3, HNO3, H3PO4

в). NaСL, H2 S, HNO3

3. Выберите группу веществ, в которой указаны только формулы одноосновных кислот

а). НСL, HNO3, НF

б). H2 SO4, H3PO4, H2 S

в). H3PO4, НСL, HNO3.

5). Структурные формулы кислот. Работа по учебнику (стр.151).


6). Способы получения кислот

По схеме «оксиды» найти способы получения кислот, просмотреть фильм и
дополнить остальное, используя схему 10, стр.151;

Фильм «Получение кислот»

Этап закрепления новых знаний (работа по группам)

1) В результате взаимодействия оксида фосфора (V) с водой образуется:

а) щелочь; б) кислота; в) соль.

2) В результате взаимодействия оксида серы(VI) с водой образуется:

а) основание; б) кислота; в) соль.


VI. Рефлексия


Цель: инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психо -эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Учитель: я довольна вами, вы порадовали меня своими умными ответами. Наша доска как книга. Мы открыли страницу, изучили новую тему и закрыли страницу. К какому же выводу мы пришли?

Закончите предложения.

Сегодня на уроке я:


Я научился…

Теперь я знаю…

Мне показалось важным…

Я понял, что…                              

Я почувствовал, что…

Своей работой на уроке я:

Доволен…

Не совсем доволен…

Я не доволен, потому что…

                                                                              

Самооценка учащимися своих достижений и пробелов в знаниях и умениях.

VII. Домашнее задание: §44, упр.2,3; тесты 1-3.

Подготовить презентацию «Роль кислот в природе»



















Общая информация

Номер материала: ДВ-457317

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.