Кислоты в свете ТЭД

• 1 слайд

  Тема урока:
  
  Кислоты с свете ТЭД
  

• 2 слайд

  ЗАДАЧИ УРОКА:
  1. Образовательная: изучить химические свойства кислот с позиции теории электролитической диссоциации.
  2. Развивающие (формирование и развитие образовательных компетенций):
  а) учебно-познавательных: развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности; умения ставить познавательную задачу (целеполагание), умения добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;
  б) коммуникативных: навыков работы в паре, взаимодействия с другими людьми, умения ответить на поставленный вопрос;
  в) информационных: проводить материальное и знаковое моделирование, выделять существенные признаки химических реакций, извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента; оформлять и представлять результаты своей работы.
  3. Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.
  4. Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.
  
  

• 3 слайд

  ПЛАН УРОКА:
  I. Мотивация
  II. Изучение нового материала.
  III. Подведение итогов.
  а) рефлексия
  б) физ. минутка
  IV. Домашнее задание.
  

• 4 слайд

  Цели урока
  - образовательная:
  - продолжить формирование понятия, «кислота» с точки зрения ТЭД
  - сформировать знания о химических свойствах кислот;
  развивающая:
  - развивать логическое мышление учащихся, умение
  наблюдать и делать выводы из увиденного;
  воспитательная:
  - воспитывать интерес к знаниям, умение работать и общаться в парах.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Наличие кислорода в кислотном остатке
  Бескислородные
  Кислородсодержащие
  Кислоты в свете ТЭД
  

• 7 слайд

  Одноосновные
  Двухосновные
  Трехосновные
  По основности (по количеству атомов водорода):
  

• 8 слайд

  По стабильности:
  
  Н2SO4
  HCl
  H3PO4
  

• 9 слайд

  Классификация кислот
  

• 10 слайд

  Дайте классификацию
  Вариант 1. серной кислоте
  Вариант 2. азотной кислоте
  по всем известным признакам классификации.
  Вариант 1
  Кислородсодержащая
  Двухосновная
  Растворимая
  Нелетучая
  сильная
  Вариант 2
  Кислородсодержащая
  Одноосновная
  Растворимая
  Летучая
  сильная
  
  

• 11 слайд

  Кислота, когда здорова,
  Угостить друзей готова
  Тем, что ей дала природа -
  Катионом водорода!
  Н+
  Н+
  Н+
  Н+
  Н+
  Диссоциация кислот
  НnКост → Н+ + Костn-
  1.HCl →
  2.HNO3→
  1.H2SO4 →
  2.H3PO4 →
  H++ Cl-
  H+ + NO3-
  2H+ + SO42-
  3H+ + PO43-
  

• 12 слайд

  а) НСl, H2SO4; H3PO4
  г) СuO, Na2O, FeO,
  д) Сu(OH)2, NaOH, Fe(OH)3
  е) СuSO4; NaCl, Fe(NO3)3
  б) метилоранж, лакмус, фенолфталеин
  
  в) железо, натрий, кальций, хром
  
  индикаторы
  металлы
  основные оксиды
  основания
  соли
  кислоты
  

• 13 слайд

  Взаимодействие с основаниями
  Ме(ОН)m + НnКост → MenКостm + H2O
  Основание + кислота → соль + вода
  NaOH + H2SO4 →
  Реакция между щелочью и кислотой с образованием соли и воды называется реакцией нейтрализации.
  !
  Сu(OH)2
  +
  H2SO4
  →
  Вариант 1
  Вариант 2
  Закончить уравнения реакции
  

• 14 слайд

  H2SO4
  

• 15 слайд

  Взаимодействие с основными оксидами
  МеxOy + HnКост → МеnКостy + H2O
  Основный оксид + кислота → соль + вода
  Реакция возможна, если в результате получается растворимая соль
  

• 16 слайд

  Взаимодействие с солями
  
  МеxКостy + HnКост → HхКост + МеnКостy
  Соль + кислота → новая кислота + новая соль
  Реакция возможна, если в результате образуется осадок, газ или слабый электролит
  

• 17 слайд

  Взаимодействие с металлами
  металл + кислота→соль + водород
  

• 18 слайд

  Взаимодействие с металлами
  Реакция возможна, если:
  Металл находится в ряду активности до водорода;
  В результате реакции получается растворимая соль;
  Кислота растворима
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Выберите вещества, с которыми будет реагировать фосфорная кислота:
  H2SO4 NaOH CO2
  
  MgCl2 N2O5 K2O
  
  Au HNO3 Li
  

• 21 слайд

  Наше настроение:
  Я не все понял, мне было трудно;
  
  
  Я ничего не понял, мне было очень трудно;
  
  
  
  Мне все понятно, только иногда было нелегко;
  
  
  
  Я все очень хорошо понял, мне было легко и интересно;