Ұйымдастыру.
1. Сәлемдесу.
2. Сыныпты түгендеу.
Сыныпты ортаға шақырып:
-
Балалар,
бүгін аптаның қай күні?
-
Бүгін
– жұма
-
Жұма қазақ
халқы үшін қандай күн?
-
Жұма
қазақ халқы үшін қасиетті күн деп есептеледі
-
Ендеше
осынау қасиетті күнде айтылған тілектер қабыл болады екен, қазір бір
бірімізге тілек айтайық.
-
Ендеше,
мен сендерге жалпы бүгінгі қасиетті күн сәттілік әкелсін демекпін.
3.Топқа бөлу. /суреттер арқылы/
1.оқулықтар
2.ертегілер.
3. қызыл
кітап
4..музыкалық
аспаптар
4. Топ ережесімен таныстыру.
Үй тапсырмасы.
Графика өнерінің түрлері.графика өнері саласындағы
суретшілер өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтар қою.
Шығармашылық жұмыстардан топ басшыларымен бірігіп,
галерея ұйымдастыру.
Сабақтың бағалауын түсіндіру. /қосымша/
|
Сәлемдесу.
Өздерін ретке келтіру. Кітап құралдарды, дәптерлерді
дайындыққа келтіреді.
Ортаға шығып бір біріне тілек айтады.
Оқушыларды суреттер бойынша төрт топқа бөлінеді.
Топбасшыларын сайлайды.
Үй тапсырмасы сұрақтарына жауап береді.
Топ басшылары үй тапсырмасындағы шығармашылық
жұмыстан галерея ұйымдастырады. /1-қосыша/
|
Оқулықтың 44-бетіндегі
тақырыпқа тоқталу.
Кітап
графикасы кітапты иллюстрациялау, безендіру мен құрылымын үйлеструден
тұратын графиканың бір саласы болып табылады.
Кітап
графикасының дамуына біршама үлес қосқан суретшілер: Қисамединов, Қастеев,
Қожықов, Сидоркин, Смағұлов, Машрапов, Төреқұловтар.
График
суретшілер кітаптың құрылымын ойластырады, графикалық және мәтіндік
материалдарды толықтырып, кітаптың макетін жасайды.
Кітаптың
сыртқы мұқабасын жасау үшін сол кітаптың ішіндегі мәтіннің мазмұнын жақсы
білу қажет.
Кітап мазмұнына сәйкестендіріп, мұқабасы көркемделеді. Ол нақты суретпен және
көркем жазумен әшекейленеді.
Кітаптың
алғашқы бетін ашқанда форзацты көреміз. Форзац кітап мұқабасы мен беттерін
бірікетіретін екі қабатты парақ. Ол ақ, түрлі түсті, тақырыпты сюжетті және
сәнді болуы мүмкін.сурет піщім мен мазмұнға сәйкес таңдап алынып салынады. Ол
қарындашпен, бояумен орындалады. Салынған сурет композициясы, кітаптың аты,
авторлардың аты, жөні баспаның аты, жарық көрген жылы жарасымын тауып түруы
шарт.
Кітаптағы
мәтінмен қоса жүретін иллюстрациялардың маңызы зор. Олардың әсем безендірілуі
оқырманды өзіне тартып, қызықтырады. Сондықтан да суретшілер мәтіндерді дұрыс
орналастыру, қаріптерінің ерекшеліктері, сурет пішіні мен өзгешелігі, олардың
мәтінмен байланысы арқылы оқырманға кітап мазмұнын жақсы түсінуге
көмектеседі.
Әлемдегі
ерекше кітаптар туралы айту.
/3-қосымша/
Сергіту
сәті.
4.
Практикалық жұмыс
Бүгінгі
сабағымызда кітап графикасы, оның ішінде кітап мұқабасы жұмысын жасаймыз
1.оқулықтар
2.ертегілер.
3. қызыл кітап
4.музыкалық
аспаптар
Кітап
графикасын көркемдеу жұмыстары өзіміздің кәдуілгі сурет салу кезеңдерімен
тығыз байланысты:
- қағаз
бетіне үйлестіру (кітаптың тақырыбы мен суретті)
- бояу
түстерін дұрыс таңдау.
- жарық
көлеңке мен түстердің реңктілігі.
- жұмысты толығымен аяқтау.
Практикалық жұмысқа
бағыт бағдар беру, суреттің салыну, тақырыптардың жазылу жолдары мен
түстердің үйлесімділігін қадағалау.
Жұмыстың критерийлерін оқушвлармен бірге
құрады:
1. ҚАҒАЗ БЕТІНЕ
ОРНАЛАСТЫРУ.
2. БЕЙНЕЛЕУ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫНЫҢ
САҚТАЛУЫ. (ЖАРЫҚ КӨЛЕҢКЕ, ТОНДЫҚ, ТҮСТІК ЕРЕКШЕЛІК)
3. ТАҚЫРЫПТЫҢ АШЫЛУЫ
4. ЭСТЕТИКАЛЫҚ САПА
5. УАҚЫТ
|
Жаңа тақырыптың мазмұнын тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Топ ішінде «Суретшілер» және «Өнертанушылар» болып
бөлінеді. Өнертанушылар берілген тақырып бойынша ростер дайындайды.
Суретшілер кітаптың мұқабасының нобайын салумен
шұғылданады.Тақырып топқа бөлген суреттердің мағынасына қарай алынады.
Бұған дейінгі оқыған кітаптарының безендірілу
жолдарын еске түсіріп, күнделікті оқып жүрген оқулықтарының графикалық
мазмұны жайлы ойланады. А3 формат, түстегіш құралдары, сызғыш, циркуль т.б
материалдарымен әр топ өз тапсырмаларын орындайды.
Мұғаліммен бірге шығармашылық жұмыстың критерийлерін
құрады.
|
Ойлаудың алты қалпағы
Қазіргі кезде электронды құрылғылыр кітапты
алмастыра ала ма?
1. кітап графикасы деген не?
2. кітап графикасы саласындағы суретшілер?
3. форзац деген не?
|
Оқыту үдерісі жайлы ойланады, өз
біліміне қатысты сенімділігін көрсетеді.
Топпен пікірлесе отырып, жауап
іздейді.
Басқалардың жауаптарын
толықтырады.
Топтан бір оқушы шығып, топтың
ойын жеткізеді.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.