ККОс по истории СПО 1 курс

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Западный филиал

 УТВЕРЖДАЮ

 Заместитель директора колледжа

___________ Закараускайте Р.С.

      «___» ______________ 2016 г.

КОМПЛЕКТ

Контрольно-оценочных средств

учебной дисциплины

БД.07 ИСТОРИЯ

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности

38.02.07 Банковское дело

Калининград, 2016

Разработчик:

Западный филиал РАНХиГС                        Преподаватель                       В.В. Васильева

Одобрено на заседании ПЦК:

«Общеобразовательных дисциплин»

Протокол № 1  от 29.08.2016 г.

Председатель ПЦК

___________________Е.А.Горшкова

1. Общие положения

Комплект контрольно- оценочных средства (ККОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу  учебной дисциплины «ИСТОРИЯ».

ККОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме^[1]  дифференцированного зачета (1 семестр) и экзамена (2 семестр)

ККОС разработаны на основании положений:

¾    Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, разработанной с учетом требований ФГОС среднего общего образования

¾    Рабочей программы дисциплины «История»

¾     

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке.

Результаты обучения (умения, знания)	Основные показатели оценки результатов	Форма контроля и оценивания
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;	Устный и письменный ответы.
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	- Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _-Обоснованность доказательств влияния мировых проблем друг на друга.	Доклады, сообщения.
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;	Исторический диктант, работа с картами.
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	-Обоснованность характеристики монархии, республики, их разновидностей; -Правильность понимания партийных систем; -Соответствие теоретических знаний и реального положения в государстве;	Тестирование, защита рефератов.
З.3. Особенности становления цивилизации в Европе и России	-Соответствие основных факторов формирования христианской цивилизации; -Способность понимания иерархической структуры западноевропейского общества- системы вассалитета; -Правильность выделения основных этапов формирования Руси - России;	Письменные самостоятельные работы

3. Распределение оценивания результатов  обучения  по видам  контроля.

Наименование элемента умений или знаний	Виды аттестации
	Текущий контроль	Промежуточная аттестация
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	Устный и письменный опрос. Подготовка  и защита рефератов. Тестированный опрос
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	Подготовка  и защита рефератов. Письменная самостоятельная работа. Тестированный опрос.
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	Исторический диктант; Работа с картами. Устный опрос. Тестированный опрос.
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	Тестированный опрос ,  Устный опрос. Подготовка  и защита рефератов.	Дифференцированный зачёт.

3.2.  Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Для обучающегося инвалида или обучающегося с ОВЗ форма текущего контроля  устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа.

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
	У1	У2	З.1	З.2	З.3
Раздел 1.Основы исторического знания.	Устный опрос6.1.1				Рефераты доклады, сообщения.6.1.2.
Раздел 2. Древнейшая и древняя история. Традиционные общества.	Устный опрос6.2.4	Письменная самостоятельная работа6.2.3	Историческийдиктант 6.2.1.	доклады, сообщения.6.2.2.
Раздел3. Средневековая Европа  и Русь.	Рефераты доклады, сообщения.6.3.4.	Устный опрос 6.3.1 Письменная самостоятельная работа6.3.3.	Исторический диктант 6.3.2.
Раздел 4.Страны мира в эпоху нового времени.	Устный зачёт6.4.4.	исторический диктант6.4.1.	Устный ответ6.4.2.		Рефераты, доклады, сообщения6.4.3..
Раздел 5. История 20 века.	Устный ответ6.5.1. Тестированный опрос6.5.6	Тестированный опрос6.5.5  Устный зачёт6.5.3. Рефераты, доклады, сообщения6.5.4.	Тестированный опрос6.5.7. Тестированный опрос6.5.8.	Тестированный опрос 6.5.9., Тестированный опрос6.5.10.  Тестированный опрос6.5.12.	Тестированный опрос6.5.11Исторический диктант6.5.2 зачёт

5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на  промежуточной

аттестации.

5.1. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на дифференцированном зачёте.

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
	У1	У2	З.1	З.2	З.3
Раздел 1. Основы исторического знания	вопрос		вопрос
Раздел 2. Древнейшая и древняя история. Традиционные общества.	вопрос			вопрос
Раздел3. Средневековая Европа  и Русь.		вопрос			вопрос
Раздел 4. Страны мира в эпоху нового времени.		вопрос		вопрос
. Раздел 5. История 20 века.	вопрос		вопрос
Дифференцированный зачет

6. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

6.1. Раздел 1. Основы исторического знания

 6.1.1 Устный опрос.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1.Расскажите  , какие функции выполняет историческая  наука , какими методами и принципами она пользуется при изучение исторических фактов и событий.

 2.Какие основные категории использует историческая наука? Какие концепции исторического развития вы можете назвать? Охарактеризуйте их.

3. Зачем нужна переодизация  истории?

4. В чем отличия западного и восточных типов цивилизации?

5. Подумайте , чем лично для вас может быть интересна история  России?

б) Время на выполнение: 20 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.1.2.   Рефераты, доклады, сообщения.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1.Роль истории и формировании личности.

2.Основы исторического знания.

3.Историческое значение и его достоверность.

4. Религии древних славян.

б) Время на выполнение: 20 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.2. Раздел 2. Древнейшая и древняя история. Традиционные общества..

 6.2.1.    Исторический диктант.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

 Вариант 1.

1.  Проследите эволюцию человеческого сообщества от первобытного стада до сельской соседской общины.

2. Какие формы государств  Древнего мира вам известны?

3. С чем связана та огромная роль , которую государство играло в жизни восточного общества?

 Вариант 2.

1. Чем античные цивилизации отличаются от древневосточных ?

2. Каковы характерные черты полиса?

3. Какие формы рабства вам известны и чем они отличаются друг от друга?

б) Время на выполнение: 30 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;

6.2.2. Доклады, сообщения.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, подготовить доклады и сообщения по вопросам:

1. Древнейшая и древняя история . Традиционные общества.

2. Первобытный мир и зарождение цивилизации

3. Цивилизация народ майя .

4. древнейшая цивилизация

5. Цивилизация древнего мира.

6. Государство древней Греции.

7. Государство в древнем мире.

8. Культура наследия древних цивилизаций.

б) Время на выполнение: 20 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	-Обоснованность характеристики монархии, республики, их разновидностей; -Правильность понимания партийных систем; -Соответствие теоретических знаний и реального положения в государстве;

6.2.3.Письменная  самостоятельная работа.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

Вариант 1.

1. Какие формы рабства вам известны и чем они отличаются друг от друга?

2. Расскажите о структуре  восточного общества. В чем заключается специфика Индийского общества?

3. Почему восточное общество так стабильно?

4. Какую роль в экономике античных государств играло море?

5. Каким представлялось время в мифологическом сознание и почему?

Вариант 2.

1. В чем проявился кризис античного  мировоззрения?

2. Охарактеризуйте  динамику представлений  о пространстве и времени через три эпохи: время первобытных культов , время мифологического сознания, время монотеизма.

3. Каково значение канона в культуре Египта?

4. Охарактеризуйте сходство и различия в культуре Египта и Двуречья.

5. Какие достижения можно считать самым значительным вкладом древних греков в сокровищницу мировой культуры?

б) Время на выполнение: 20 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.2.4. Устный  опрос.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Какие виды периодизации истории первобытного общества используются в науке? Каковы их основные критерии?

2. Назовите основные этапы антропогенеза.

3. Чем протогосударство отличается от государства?

4. Что такое «неолитическая революция» ? Каковы ее последствия?

5. Перечислите основные формы первобытной религии?

6. Чем скотоводческая цивилизация отличается от земледельческой ?
7. Каковы последствия внедрения металла в производство?

8. Что такое престижная экономика?

9.Зачем главе протогосударства потребовалось сосредоточить в своих руках жреческую власть?

10.  Проследите эволюцию человеческого сообщества от первобытного стада до сельской соседской общины.

11. Какие формы государств  Древнего мира вам известны?

12. С чем связана та огромная роль , которую государство играло в жизни восточного общества?

13. Чем античные цивилизации отличаются от древневосточных ?

14. Каковы характерные черты полиса?

15. Какие формы рабства вам известны и чем они отличаются друг от друга?

16. Расскажите о структуре  восточного общества. В чем заключается специфика Индийского общества?

17. Почему восточное общество так стабильно?

18. Какую роль в экономике античных государств играло море?

19. Каким представлялось время в мифологическом  сознание и почему?

20. В чем проявился кризис античного  мировоззрения?

21. Охарактеризуйте  динамику представлений  о пространстве и времени через три эпохи: время первобытных культов , время мифологического сознания, время монотеизма.

22. Каково значение канона в культуре Египта?

23. Охарактеризуйте сходство и различия в культуре Египта и Двуречья.

24. Какие достижения можно считать самым значительным вкладом древних греков в сокровищницу мировой культуры?

б) Время на выполнение: 45мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.3. Раздел 3. Средневековая Европа  и Русь.

 6.3.1. Устный опрос.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Укажите особенности политического развития Европы в раннее Средневековье.

2. В чем заключаются особенности европейского феодализма? Как соотносятся понятия « средневековье » и «феодализм»?

3. Какие факторы обусловили своеобразие Византийской истории?

4. Что обеспечило превращение ислама в мировую религию?

5. Какие этапы переживала в своем развитии цивилизация средневековой Европы?

6. Охарактеризуйте роль церкви в средние века.

7. Чем было вызвано появление городов в Европе?

8. Назовите основные черты европейской культуры в средние века?

9. Чем был вызван кризис средневекового мира в 11 веке?

10. Что означает период средних веков для стран Европы ?

11. Назовите известные вам теории происхождения славян, их этнической территории.

12. Где обитали и как назывались наиболее значительные союзы восточнославянских племен в 7-9в.?

13. что известно о социально – экономическом развитии, общественных отношениях  восточных славян  ?

14. Что такое «норманнская» теория?

15. В  чем состояла специфика  политического строя Киевской Руси эпохи расцвета( конец10-середина 11вв.)?

16. Как строились взаимоотношения Руси и Византии при первых киевских князях?

17. Какие черты были присуще военно-политической деятельности первых христианских князей – Владимира и Ярослава Мудрого?

18. Когда начался распад  Киевской Руси и какими явлениями и процессами он сопровождался?

19. Что такое феодальная раздробленность , каковы ее предпосылки и сущность на Руси?

20. Дайте сравнительную характеристику политического строя во Владимиро - Суздальском  , Галицко- Волыновском княжествах, Новгородской земле?

21.Как повлияло монголо-татарское завоевание на Руси и длительное иноземное иго на жизнь русского общества?

22. Почему возвысилась Москва?

23. Какие этапы в своем становление прошло Московское княжество , прежде чем оно стало центром Российского государства?

24. Как можно оценить тип власти , сложившийся к концу правления Ивана III?

25. Что было характерно для духовой жизни Руси XIV-XV?

26. Укажите условные хронологические рамки эпохи средневековья на Востоке. Назовите специфические черты политического строя средневековых обществ Китая, Индии и Японии.

б) Время на выполнение: 20 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.3.2. Исторический диктант .

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

Вариант 1.

1.В чем заключаются особенности европейского феодализма? Как соотносятся понятия « средневековье » и «феодализм»?

2. Где обитали и как назывались наиболее значительные союзы восточнославянских племен в 7-9в.?

3. Какие факторы обусловили своеобразие Византийской истории?

4. Что обеспечило превращение ислама в мировую религию?

5. Какие этапы переживала в своем развитии цивилизация средневековой Европы?

 Вариант 2.

1. Охарактеризуйте роль церкви в средние века.

2. Чем было вызвано появление городов в Европе?

3. Назовите основные черты европейской культуры в средние века?

4. Чем был вызван кризис средневекового мира в 11 веке?

5. Что означает период средних веков для стран Европы ?

б) Время на выполнение: 45 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;

6.3.3. Письменная самостоятельная работа.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

Вариант 1.

1. Как строились взаимоотношения Руси и Византии при первых киевских князях?

2. Какие черты были присуще военно-политической деятельности первых христианских князей – Владимира и Ярослава Мудрого?

3. Когда начался распад  Киевской Руси и какими явлениями и процессами он сопровождался?

4. Что такое феодальная раздробленность , каковы ее предпосылки и сущность на Руси?

5. Дайте сравнительную характеристику политического строя во Владимиро - Суздальском  , Галицко- Волыновском княжествах, Новгородской земле? Вариант 2.

1.Как повлияло монголо-татарское завоевание на Руси и длительное иноземное иго на жизнь русского общества?

2. Почему возвысилась Москва?

3. Какие этапы в своем становление прошло Московское княжество , прежде чем оно стало центром Российского государства?

4. Как можно оценить тип власти , сложившийся к концу правления Ивана III?

5. Что было характерно для духовой жизни Руси XIV-XV?

б) Время на выполнение: 45 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.3.4 .Доклады, сообщения.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, подготовить доклады и сообщения по темам.

1.Средневековая Европа и Русь.

2. Христианская Европа и исламский мир в средние века.

3. Мировая религия- христианство.

4. Буддизм-мировая религия.

5. Возникновение и распространение ислама.

6. Культура стран Западной Европы  и средние века.

7. Причины и суть Монголо-татарского ига на Руси.

8. Образование  Московской Руси.

б) Время на выполнение: 45 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.4 . Раздел 4. Страны мира в эпоху нового времени.

6.4 .1.Исторический диктант.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

Вариант 1.

1. Что такое Просвещение?

2. Какие цели преследовали внутренние реформы Ивана Грозного в 1549-1563гг., и какие области отношений их охватывали?

3. Какие цели преследовала внешняя политика Ивана IV  на магистральных направлениях?

4. В чем заключались причины Смутного времени?

5. Какие новые явления в экономике свидетельствовали о начале зарождения капиталистического уклада хозяйства в России?

Вариант2.

1. Каковы были внешнеполитические приоритеты  России в  XVII в.?

2. Назовите основные направления преобразований в российском обществе при Петре Первом. В чем заключается сила и слабость петровских реформ?

3. Как оценить итоги петровских преобразований  в экономике?

4. Что стало главным содержанием внутренней политике Екатерины II?

5. Какие новые черты в культурной сфере появились в эпоху «Нового времени»?

б) Время на выполнение: 30 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.4 .2.Устный опрос.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1.Каковы были итоги развития российской  промышленности за первую половину XIXв., и каким процессом они определялись?

2. Укажите факторы формирования идеологии декабристов . Какие программные документы возникли в из среде?

3. Какими явлениями  характеризовалась  общественно-политическая жизнь России второй четверти XIX в.?

4. Что позволило России одержать победу над Наполеоном?

5. Каковы предпосылки падения крепостного права  в России ? Как оценить значение крестьянской реформы , и как восприняли ее сами крестьяне?

6. Раскройте суть народнической идеологии , назовите основные этапы эволюции народнического движения?

7. Каковы приметы «золотого века» русской культуры?

8. Назовите основные экономические методы эксплуатации  колоний в период XIX-начала XXвв. И их последствия для стран Востока.

9. Охарактеризуйте динамику международных отношений стран Запада в XIX в. В чем заключается причины столкновения  интересов ведущих стран мира и формирования противостоящих друг другу  военно-политических блоков?

10.  В чем заключились силы и слабость китайской империи в XVI-XVII вв.?

б) Время на выполнение: 45 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;

6.4 .3. Рефераты, доклады, сообщения.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, подготовить доклады и сообщения по темам.

1. Страны мира в эпоху Нового времени.

2.Страны Европы в 6-8 вв.

3. 8 век –«эра Просвещения».

4.Россия в 7-8 вв.

5. Азовские походы Петра 1.

6.Северная война .

7. Культура в 7-8вв.

8. Страны Европы и Северной Америки в 19в.

9. Политическое развитие Англии и Франции в 19 в.

10. Россия в 19 в.

11. Влияние отечественной войны 1812г. На общество . Восстание декабристов.

12. Западники и славянофилы

13. Народники 70-х,80-х годов.

б) Время на выполнение: 30 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.3. Особенности становления цивилизации в Европе и России	-Соответствие основных факторов формирования христианской цивилизации; -Способность понимания иерархической структуры западноевропейского общества- системы вассалитета; -Правильность выделения основных этапов формирования Руси- России;

6.4.4.Устный зачёт.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1.Укажите хронологические рамки эпохи «Нового времени» . Каково происхождение этого понятия?

2. Какие изменения в экономике произошли на рубеже XV-XVIIвв. В Европе ?

3. Назовите основные причины Реформации?

4. Почему в Европе XVI-XVIIвв. произошли буржуазные революции?

5. В чем заключается сущность абсолютизма и каковы предпосылки его формирования?

6. Какие новые черты в культурной сфере появились в эпоху «Нового времени»?

7. Что такое Просвещение?

8. Какие цели преследовали внутренние реформы Ивана Грозного в 1549-1563гг., и какие области отношений их охватывали?

9. Какие цели преследовала внешняя политика Ивана IV  на магистральных направлениях?

10. В чем заключались причины Смутного времени?

11. Какие новые явления в экономике свидетельствовали о начале зарождения капиталистического уклада хозяйства в России?

12. Каковы были внешнеполитические приоритеты  России в  XVII в.?

13. Назовите основные направления преобразований в российском обществе при Петре Первом. В чем заключается сила и слабость петровских реформ?

14. Как оценить итоги петровских преобразований  в экономике?

15. Что стало главным содержанием внутренней политике Екатерины II?

16. В чем заключились силы и слабость китайской империи в XVI-XVII вв.?

17. Каковы были основные формы  и методы обогащения европейских стран на первом этапе колонизации Востока?

18. Что такое промышленный переворот и каковы были особенности его протекания в странах Запада?

19. К каким крупнейшим социальным изменениям  привел промышленный переворот ?

20 Каковы причины революционного подъема  в Европе в 1848-1849 ?

21. Какие национальные государства образовались в Европе в XIX в.? Как проходил процесс  их становления ?

22.Каковы были итоги развития российской  промышленности за первую половину XIXв., и каким процессом они определялись?

23. Укажите факторы формирования идеологии декабристов . Какие программные документы возникли в из среде?

24. Какими явлениями  характеризовалась  общественно-политическая жизнь России второй четверти XIX в.?

25. Что позволило России одержать победу над Наполеоном?

26. Каковы предпосылки падения крепостного права  в России ? Как оценить значение крестьянской реформы , и как восприняли ее сами крестьяне?

27. Раскройте суть народнической идеологии , назовите основные этапы эволюции народнического движения?

28. Каковы приметы «золотого века» русской культуры?

29. Назовите основные экономические методы эксплуатации  колоний в период XIX-начала XXвв. И их последствия для стран Востока.

30. Охарактеризуйте динамику международных отношений стран Запада в XIX в. В чем заключается причины столкновения  интересов ведущих стран мира и формирования противостоящих друг другу  военно-политических блоков?

б) Время на выполнение: 90 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.5. Раздел 5 . История 20 века.

6.5 .1.Устный опрос.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

 1. Какие  изменения прошли в сфере экономики  стран запада в послевоенной период ?  Чем они были связанны?

2. Что такое реформизм? Назовите основные направления данной политики.

3. Что такое «перестройка» , когда она началась и какие этапы прошла в своем развитии?

4. Какое влияние оказала Вторая мировая война на колониальную систему?

5. В чем заключается специфика модернизации традиционных обществ   Востока на современном этапе?

6. Что такое НТП?

7. Доказать, что реформы и революции – это пути разрежения социальных противоречий.

8. Причины, характер и движущие силы первой российской революции 1905 г.

9. Причины поражения революции 1905 г. в России.

10. Причины и характер I - II мировой войны?

11.Россия и её  союзники в I - II мировой войне?

12.Причины, характер и движущие силы февральской революции 1917г. в России?

13. Причины, характер и движущие силы октябрьской социалистической революции 1917г. в России?

14.Раскрыть понятия: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

15. Причины и итоги гражданской войны в России и иностранной интервенции?

16. Раскрыть сущность индустриализации и коллективизации в России.

17. Причины и характер II-й мировой войны.

18. Итоги II-й мировой войны.

19. Причины Великой Отечественной войны?

20. Основные сражения на советско-германском фронте в 1941-1943 годах?

б) Время на выполнение: 90 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

6.5 .2.Исторический диктант.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

Вариант 1.

 1. Что такое НТП?

2. Доказать, что реформы и революции – это пути разрежения социальных противоречий.

3. Причины, характер и движущие силы первой российской революции 1905 г.

4. Причины поражения революции 1905 г. в России.

5. Причины и характер I - II мировой войны?

Вариант 2.

1. Россия и её  союзники в I - II мировой войне?

2. Причины, характер и движущие силы февральской революции 1917г. в России?

3. Причины, характер и движущие силы октябрьской социалистической революции 1917г. в России?

4. Раскрыть понятия: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

5. Причины и итоги гражданской войны в России и иностранной интервенции?

б) Время на выполнение: 45 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.3. Особенности становления цивилизации в Европе и России	-Соответствие основных факторов формирования христианской цивилизации; -Способность понимания иерархической структуры западноевропейского общества- системы вассалитета; -Правильность выделения основных этапов формирования Руси- России;

6.5 .3.Устный зачёт.

 а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Что такое НТП?

2. Доказать, что реформы и революции – это пути разрежения социальных противоречий.

3. Причины, характер и движущие силы первой российской революции 1905 г.

4. Причины поражения революции 1905 г. в России.

5. Причины и характер I - II мировой войны?

6. Россия и её  союзники в I - II мировой войне?

7. Причины, характер и движущие силы февральской революции 1917г. в России?

8. Причины, характер и движущие силы октябрьской социалистической революции 1917г. в России?

9. Раскрыть понятия: демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

10. Причины и итоги гражданской войны в России и иностранной интервенции?

11. Раскрыть сущность индустриализации и коллективизации в России.

12. Причины и характер II-й мировой войны.

13. Итоги II-й мировой войны.

14. Причины Великой Отечественной войны?

15. Основные сражения на советско-германском фронте в 1941-1943 годах?

б) Время на выполнение: 30 мин

в) Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.5 .4.Рефераты, доклады, сообщения.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире,

1.История 20 века.

2. Россия в начале 20 века.

3. Кровавое воскресенье .

4. Манифест 17 октября 1905г.

5. Первая мировая война.

6. Война и русское общество.

7. Россия в 1917 г .

8. Февральская революция 1917г.

9. Страны западной Европы и США в 1978-1939гг.

10. Революция в Германии 1918-1919гг.

11. Зарождение фашизма в Германии.

12. Англия и Франция в 1918-1939гг.

13. США в 1918-1939гг.

14. СССР в 1918-1939гг.

15. Роль истории в формировании личности .

16. Индустриализация в СССР.

17. Коллективизация в СССР.

18. НЭП.

19. Вторая мировая война . Велика Отечественная война советского народа.

20. Партизанское движение в годы ВОВ.

21. Цены и уроки победы СССР в ВОВ.

22. Мир во второй половине 20 века.

23. Реформы 60-х годов в СССР.

24. Перестройка в СССР .

25. Августовский переворот в 1991г. в СССР.

26. Глобальные проблемы современности .

27. Деятельность международных организаций.

28. Основные сражения на советско-германском фронте в 1941-1943 годах?

б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.5 .5. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

 1. К началу ХХ века территория Российской империи занимала:
а) первое место в мире
б) втрое место в мире
в) третье место в мире
2. К началу ХХ века население Российской империи составляло:
а) 80 млн. человек
б) 128 млн. человек
в) 150 млн. человек
3. Формой правления в Российской империи была:
а) абсолютная монархия
б) демократия
в) конституционная монархия
4. Административное устройство Российской империи представляли деление на:
а) субъекты федерации
б) губернии и области
в) губернии, области и генерал-губернаторства
5. Выберите правильное определение понятия "индустриализация"
а) производство машин с помощью машин
б) быстрое развитие торговли с зарубежными странами
в) преобладание темпов развития сельского хозяйства над промышленностью
6. К началу ХХ века в Российской империи:
а) существовало индустриальное общество
б) шел процесс формирования индустриального общества
в) не было даже предпосылок к переходу в индустриальное общество
7. Выберите правильное определение понятия "модернизация"
а) процесс перехода к индустриальному обществу
б) созданные за год в сфере производства материальные ценность за вычетом расходов на их создание
в) долгосрочное вложение капитала в экономику

 б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	_ Точность становления цивилизации; -Верность определения изменений в социальной структуре населения; _-Ясность и аргументированность изложения собственного мнения; _-Полнота и доступность объяснения взаимосвязи мировых проблем; _Обоснованность  доказательств влияния мировых проблем друг на друга.

6.5 .6. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Назовите дату " Кровавого воскресенья"
а) 9 января 1905г.
б) 10 декабря 1906г.
в) 9 марта 1905г.
2. Назовите главную причину Русско-японской войны 1904-1905 гг.:
а) столкновение интересов России и Японии на Дальнем Востоке
б) выполнение Россией обязательств перед Китаем
в) стремление России преградить путь агрессора
3. Какое событие в ходе войны можно назвать одним из крупнейших сражений на суше?
а) вооруженное столкновение в Чемульпо
б) битва в Порт-Артуре
в) битва в Мукдене
4. Как называется договор между Россией и Японией , заключенный в результате войны ?
а) Токийский
б) Портсмутский
в) Пхеньянский
5. С какого события приятно начинать историю первой русской революции ?
а) с Всероссийской октябрьской политической стачки
б) с восстания на броненосце "Потемкин"
в) с декабрьского вооруженного восстания в Москве
г) с "Кровавого воскресенья"
д) с выхода первого номера газеты "искра"
6. Каковы итоги первой российской революции ?
а) социальный переворот в стане
б) переход к конституционному режиму правления
в) отмена выкушенных платежей крестьян
г) сокращение продолжительности рабочего дня
7. Какая партия образовалась в 1905г.?
а) Партия социалистов-революционеров
б) Российская социал-демократическая рабочая партия
в) Конституционно-демократическая партия
г) Бунд
8. Что не было провозглашено Манифестом 17 октября 1905г.?
а) созыв Государственной Думы
б) дарование гражданских прав жителям России
в) учреждение законодательного представительства
г) упразднение самодержавия

 б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	-Объективность ориентировки в современном мире; -Точность определения соответствия политического режима реальности; -Правильность выбора характеристики соответствующей экономической , политической и культурной ситуации в России и мире;

 6.5 .7. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Когда проходил II съезд Советов?
а) 23 февраля 1918
б) 26 октября 1917
в) 25 октября 1917
2. Какие декреты принял II съезд советов ?
а) декрет о мире , о земле , о власти
б) декрет о создании ВЧК, ВЦИК, СНК
в) декрет об отдалении церкви от государства
3. Какой документ был положен в основу Декрета о земле ?
а) 240 предложений беднейших крестьян
б) 242 местных крестьянских наказа I съезда советов
в) декларация прав народов России
4. Как называлось первое советское правительство ?
а) ВЦИК
б) СНК
в) ВЧК
5. Представители каких политических партий вошли в состав первого советского правительства ?
а) представители только левых партий
б) представители большевиков и левых эсеров
в) представители только эсеров и большевиков
6. Когда приходила работа Учредительного собрания?
а) 7-8 февраля 1918г.
б) 5-6 января 1918г.
в) 3-5 марта 1918г.
7. Какова судьба Учредительного собрания ?
а) оно было распущено большевиками
б) оно продолжало работу в течении января месяца
в) оно было реорганизовано в коалиционное правительство
8. Когда была приятна первая советская конституция ?
а) в 1917 году
б) в 1918 году
в) в 1919 году
9. Какие категории населения были лишены избирательных прав?
а) лица, использующие наемный труд
б) бывшие служащие царской полиции
в) священники
г) все вышеперечисленные
10. В какой форме была установлена советская власть?
а) в форме диктатуры пролетариата
б) в форме диктатуры буржуазии
в) в форме союза рабочих и крестьян

 б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;

 6.5 .8. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Каковы главные причины гражданской войны России ?
а) захват власти большевиками
б) политика национализма проводимая большевиками
в) разгон большевиками Учредительного собрания
г) роспуск Государственной Думы
2. Что называется интервенцией ?
а) помощь иностранных государств гражданам России
б) вооруженное вмешательство иностранных государств во внутренние дела какого-либо государства
в) обязательство иностранных государств поддержать Советскую власть
3. Каков причины интервенции в России армии иностранных государств ?
а) стремление вернуть долги царского правительства
б) боязнь распространение большевизма
в) уничтожение советской власти
г) желание наладить отношение с новой властью в России
4. Какие слои населения составляли социальную базу белого движения ?
а) русские офицеры , не принявшие Советскую власть
б) сторонники монархических партий и групп
в) часть рабочих и крестьян, недовольных политикой большевиков
г) граждане , поверившие большевикам
5. Кто был провозглашен Верховными правителем России осенью 1918 года ?
а) адмирал Колчак
б) генерал Деникин
в) генерал Юденич
6. Каковы главные причины поражения белого движения ?
а) лидеры белого движения вернули собственность их владельцам
б) отсутствие единства среди лидеров белого движения
в) моральное разложение армии
г) нехватка военного оборудования
7. Составить пары: руководитель белого движения и место , где существовал режим
а) А.В. Колчак 1)
б) А.И. Деникин 2)
в) Н.Н. Юденич 3)
г) П.Н. Врангель 4)

 б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.	-Аргументированность выводов о причинах конфликтов и войн; -Способность делать обобщения и формулировать выводы; -Логика последовательности в ходе военных действий; -Осуществление показа  хода военных действий на учебной карте;

 6.5 .9. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Каков главный итог Февральской революции 1917 года ?
а) было организовано коммунистическое правительство
б) была принята конституция
в) была свергнута монархия
2. Когда проходила февральская революция в России
а) 23-28 февраля 1917
б) 23-27 февраля 1917
в) 1-20 февраля 1917
3. Почему произошла Октябрьская 1917 года революция в России
а) не решен был "крестьянский" вопрос
б) непрерывный рост цен
в) резкий спад промышленного производства
г) укреплялась власть Петросовета
4. Какой хронологический период охватывает гражданская война в России?
а) 1918-1920
б) 1917-1921
в) 1917-1921
5. Когда проводилась НЭП ?
а) 1918-1928 год
б) 1922-1930 год
в) 1921-1929 год
6. Почему был образован СССР ?
а) советским республикам нужно было обеспечить свою безопасность
б) стремление политических лидеров объединить усилия в борьбе за власть
в) стремление общими усилиями восстановить разрушенное гражданской войной хозяйство
7. Какие республики первыми вошли в состав СССР?
а) РСФСР, Белоруссия , Украина , Закавказье
б) Россия , Белоруссия , Украина
в) Россия , Украина , Белоруссия , Грузия , Армения , Азербайджан
8. Для какого проекта характерны принципы равноправия , добровольность , свободы вхождения и выхода из союза ?
а) для автономизации
б) для федерации
в) для конфедерации

б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	-Обоснованность характеристики монархии, республики, их разновидностей; -Правильность понимания партийных систем; -Соответствие теоретических знаний и реального положения в государстве;

 6.5 .10. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Когда началась вторая мировая война ?
а) 23 августа 1939 года
б) 1 сентября 1939 года
в) 22 июня 1941 года
2. Какие события второй мировой войны назвали "зимней войной"?
а) вторжение немецких войск в Польшу
б) советско-финская война
в) ввод советских войск в Прибалтику
3. Как называется процесс массового перемещения в восточные районы страны: населения, промышленных предприятий , художественных ценностей и т.д. ?
а) депортация
б) мобилизация
в) репатриация
г) эвакуация
4. Какие мероприятия относятся к политике "военного коммунизма" ?
а) введение продразверстки в деревне
б) оплата коммунальных услуг
в) развитие торговли
5. Когда проводилась НЭП ?
а) 1918-1928 год
б) 1922-1930 год
в) 1921-1929 год
6. Почему был образован СССР ?
а) советским республикам нужно было обеспечить свою безопасность
б) стремление политических лидеров объединить усилия в борьбе за власть
в) стремление общими усилиями восстановить разрушенное гражданской войной хозяйство
7. Какие республики первыми вошли в состав СССР?
а) РСФСР, Белоруссия , Украина , Закавказье
б) Россия , Белоруссия , Украина
в) Россия , Украина , Белоруссия , Грузия , Армения , Азербайджан
8. Для какого проекта характерны принципы равноправия , добровольность , свободы вхождения и выхода из союза ?
а) для автономизации
б) для федерации
в) для конфедерации

б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	-Обоснованность характеристики монархии, республики, их разновидностей; -Правильность понимания партийных систем; -Соответствие теоретических знаний и реального положения в государстве;

   6.5 .11. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

 1. К чему привела вторая мировая война ?
а) к установлению коммунистических правительств в Европе
б) к уничтожению фашизма
в) к росту влияния СССР
2. Назовите дату завершения второй мировой войны ?
а) 9 мая 1945г.
б) 9 августа 1945г.
в) 2 сентября 1945г.
3. В экономических дискуссиях 1945-1946гг.допускалось:
а) существование мелких частных хозяйств
б) самостоятельный выход предприятий на внешний рынок
в) установление либерального рыночного ценообразования
4. На какие источники опиралось советское государство в восстановлении экономики страны после войны
а) помощь западных союзников
б) была создана рыночная экономика
в) репарации с побежденной Германии
г) перекачка средств из деревни в город
5. Выберите правильное утверждение :
а) научно-технические разработки широко использовалась в с/х
б) научно-технические разработки широко использовались в ВПК
в) научно-технические разработки широко использовались в легкой промышленности
6. Численность заключенных ГУЛаГа  попомнили после войны:
а) политические противники Сталина
б) граждане СССР , эвакуированные в годы войны в восточные районы страны
в) бывшие военнопленные и угнанные на работу в Германию
7. Кто возглавил борьбу с космополитизмом в СССР?
а) А.А. Жданов
б) Т.Д. Лысенко
в) А.А. Фадеев
8. Что является характерной чертов развития науки и образования после войны?
а) борьба с неграмотностью
б) открытие национальных школ
в) рост расходов на науку и образования
9. Что было главной идеей "доктрины Трумэна" ?
а) предоставление СССР финансовой помощи
б) стремление не допустить советской экспансии
в) начать переговоры об ограничении вооружений
10. Когда произошло образование военно-политического блока НАТО?
а) 1949г.
б) 1950г.
в) 1953г.

б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.3. Особенности становления цивилизации в Европе и России	-Соответствие основных факторов формирования христианской цивилизации; -Способность понимания иерархической структуры западноевропейского общества- системы вассалитета; -Правильность выделения основных этапов формирования Руси- России;

  6.5 .12. Тестированный опрос.

а . Инструкция к заданию. Ориентируясь  в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире, ответить   на вопросы.

1. Когда началась Февральская 1917 года революция в Петрограде?
а) 23 февраля
б) 24 февраля
в) 27 февраля
2. Какие события стали поводом для массовых беспорядков в февраля 1917 года в Петрограде ?
а) демонстрация женщин в честь Международного жесткого дня
б) увольнение с путиловского завода 30 000 забастовавших рабочих
в) выступление солдат Петроградского гарнизона
3. Каковы главные итоги Февральской революции ?
а) пала монархия
б) возникло двоевластие
в) началась демократизация страны
г) произошел созыв Учредительного собрания
4. Какие два органа власти появились в Петрограде в ходе Февральской революции ?
а) Учредительное собрание
б) Петроградский совет рабочих и солдат депутатов
в) временное правительство
г) Государственный совет
5. Каково значение приказа номер 1?
а) установление диктатуры пролетариата
б) началась демократизация армии
в) была ликвидирована Государственная  Дума
6. Какие изменения внесла жизнь России Декларация временного правительства , принятая 3 марта 1917 года?
а) ввела широкое гражданское права и свободы
б) обеспечила крестьян землей
в) вывела Россию из первой мировой войны
7. Что явилось главной причиной апрельского кризиса Временного правительства?
а) нота Милюкова о продолжение войны
б) выступление Ленина на I съезде Советов
в) прорыв на фронте генерала Брусилова
8. Когда Россия была объявлена республикой?
а) 1 августа 1917 года
б) 1 себя рая 1917 года
в) 1 марта 1917 года

б) Время на выполнение: 45 мин.

в) Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов	Оценка
З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.	-Обоснованность характеристики монархии, республики, их разновидностей; -Правильность понимания партийных систем; -Соответствие теоретических знаний и реального положения в государстве;

7. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине «История».

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием комбинированной (индивидуальной, групповой) формы и следующих методов: устного опроса, беседы, тестирования. Оценка освоения дисциплины предусматривает использование пятибалльной системы оценивания и проведения дифференцированного зачета.

I.                    ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины « Истории» по специальности СПО 260107 « Технология бродильных производств и виноделие»,080114 «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям), 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»,110812«Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» ,110401« Агрономия»

2. Умения                                                                                              3.  Знания

У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.	З.1. Сущность и причины конфликтов и войн с древнейших времён до начала  21 в.
У2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.	З.2. Политическое и социальное устройство ведущих государств мира.
	З.3. Особенности становления цивилизации в Европе и России

II.                 ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.

Инструкция для обучающихся

Каждое задание состоит из двух вопросов. Внимательно прочитайте каждый

вопрос. Выявите  взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем. Составьте план ответа.

Время выполнения задания – 90 мин.

 Вопросы к дифференцированному  зачету .

Раздел 1. Основы исторического знания.

Тема 1.1. Историческое знание и его достоверность.

1. Историческое знание и его достоверность. Источники сведений о прошлом человечества.

2. Концепции исторического развития: цивилизационная, формационная.

Раздел 2. Древнейшая и древняя история. Традиционные общества.

Тема 2.1.Первобытный мир и зарождение цивилизации.

3. Теория происхождения человека.

4. Источники сведений о первобытном строе. Родовая община.

5. Очаги первобытного общества на территории нашей страны.

Тема 2.2. Цивилизация Древнего мира.

6. Цивилизация Древнего Востока: Междуречье, Египет, Индия, Китай.

7. Цивилизация античного мира: Рим, Греция.

8. Города в античном мире как экономические, политические и культурные центры.

9. Статус личности в античных цивилизациях. Рабство.

10. Характеристика державы Александра Македонского.

11. Характеристика Римской Империи.

12. Мировые религии: Буддизм, Христианство, Ислам.

13. Религия в Древнем мире.

14. Культура Древних цивилизаций: Письменность, зодчество, литература.

Раздел 3. Средневековая Европа и Русь.

Тема 3.1. Христианская Европа и исламский мир в Средние века.

15. великое переселение народов. Германские и славянские племена в Европе.

16. Становление христианской цивилизации в Европе. Русь, Византия, Западная Европа.

17. Социальная структура Западно-Европейского средневекового общества. Сословия

18. Города Средневековья.

19. Место религии и церкви в жизни средневекового общества.

Тема 3.2. Древняя Русь.

20. Борьба славян со степенными кочевниками.

21. Происхождение государственности на Руси. Киевская Русь.

22. Древняя Русь и Византия. Распространение христианства на Руси. Принятие Христианства.

23. Держава Чингисхана и монгольские завоевания.

24. Монголо-Татарское иго на Руси. Русь и Золотая Орда.

25. Московская Русь при Иване III и Василии III. Первый «Государь Всея Руси».

26. Россия и Западная Европа на пороге Нового времени. Кризис традиционного общества.

Тема 3.3.Индия и Дальний Восток в Средние века.

27. Индия в Средние века. Религия, кастовый строй.

28. Китай в Средние века. Философия, культура, наука.

Раздел 4. Страны мира в эпоху Нового времени.

29. Понятие «Нового времени», его характеристика.

30. Великие географические открытия и их последствия.

31. Карта мира в Новое время. Колониальные империи.

32. Европейские революции 16-18 веков. Образование наций и национальных государств.

33. Развитие товарно-денежных отношений. Мануфактура, фабрика.

34. Изменение социальной структуры Европейского общества в Новое время.

35. Культура в Новое время. Просвещение. Придворная и народная культура.

Тема 4.2. Россия в 16- начале 17 веков.

36. Становление самодержавия в России.

37. Начало формирования многонационального государства.

Тема 4.3. Россия в 17-18 веках.

38. Аграрное производство Крепостничество России в 17-18 веках.

39. Особенности развития мануфактурного и мелкотоварного производства в России.

40. Сословная структура российского общества в 17-18 веках.

41. Государство и церковь  в России в 17-18 веках.

42. Внешняя политика в России в 17-18 веках. Расширение территории России.

43. Культура России в 17-18 веках. Расширение культурных связей с Европой.

Тема 4.4. Традиционные общества в 17-18 веках.

44. Государство и общество в странах Востока.

45. Колониальная экспансия Европейцев в странах Востока.

Тема 4.5. Страны Европы и Северной Америки в 19 веке.

46. Промышленный переворот в 19 веке в странах Европы и Северной Америки. Его экономические и социальные последствия.

47. Завершение колониального раздела мира между крупными капиталистическими державами.

48. Империализм. Его характеристика.

Тема 4.6. Россия в 19 веке.

49. Отечественная война 1812 года. Причины. Характер.

50. Роль исторической личности и народа в Отечественной войне 1812 года.

51. Тайные общества в России в начале ХIХ века.

52. Выступление декабристов в 1825 г.

53. Внутренняя политика самодержавия в первой половине 19 века.

54. Подъем революционного движения в России в 50-60-х годах 19 века.

55. Взгляды на пути развития России: Западники. Славянофилы.

56. Отмена крепостного права.

Тема 4.7. Страны востока в период колониализма.

57. Страны Азии в период колониализма.

58. Африка в период колониализма.

Тема 4.8. Международные отношения в Новое время.

59. Франко-Прусская война: причина, итоги.

Раздел 5. История ХХ века.

Тема 5.1. Мир в начале ХХ века (1900-1914г.)

60. Страны мира в начале ХХ века. Формирование военно-политических союзов.

61. США в начале ХХ века.

Тема 5.2  Россия в начале  XX века.

62. Политическое устройство

 63.Причины и характер первой Российской революции 1905-1918гг.

64.Итоги первой Российской  революции 1905-1907 гг.

65.Политические партии в России в начале ХХ века.

Тема 5.3. Первая мировая война 1914-1918г.

66.причины и характер первой  мировой войны 1914-1918гг.

67.Итоги первой мировой войны 1914-1918г.

Тема 5.4.Россия в 1917 году.

68.Участие России в первой мировой войне 1914-1918гг.

69.Причины , характер, итоги февральской революции 1917г. в России.

70.Двоевластие в России после  февральской революции 1917г. в России.

71.Октябьская революция 1917г. в России , ее причины ,итоги.

72.Второй Всероссийский съезд Советов . Декрет о мире .декрет о земле.

Тема 5.5. Странны Западной Европы и США.  в 1918-1939 годах.

73.США после первой мировой войны .

74.Германия после первой мировой войны .

75.Фашизм и национал-социализм в Европе. Идеология Гитлера.

Тема 5.5. СССР в 1918-1939 годах.

76.причины гражданской войны в России ,  ее итоги.

77.Иностранная интервенция против России , ее причины.

78.Политика «военного коммунизма», ее сущность.

79.Образование СССР. Причины , Предпосылки.

80.Новая экономическая политика , ее сущность .

81.Индустрилизация в СССР , ее последствие.

82.Коллективизация в СССР , ее последствие .

83.Культурная революция  в СССР , ее итоги.

Тема 5.7. Страны Азии  в 1918-1939 годах .

84.Индия , Китай ,Япония  в 1918-1939 годах .

Тема 5.8. Вторая мировая война . Великая Отечественная война.

85.Причины , характер второй мировой войны 1939-1945гг.росса»

86.Роль германии в развязывании  второй мировой войны 1939-1945гг.

87.Великая Отечественная война советского народа 1939-1945 годов.

88.Сущность плана «Барборосса».

89.Крупнейшие сражения на территории СССР в годы ВОВ.

90.Итоги Великой Отечественной войны .

Тема 5.9.Мир во  второй половине ХХ века.

91.Раскол мира на «западный» и « восточный» после второй мировой войны.

92.Сущность политики «холодной войны».

93. СССР и США – две сверхдержавы после второй  мировой войны.

94.Модели социализма в мире ХХ века.

95.перестройка в СССР . Новое политическое мышление .

96.Экономические и политические изменения .

97.Причины распада  СССР . Образование СНГ.

98.Перестройка в СССР и мир.

99.Россия в конце ХХ – начале ХХI века.

100. Международные отношения в конце ХХ- начале ХХI в.в.

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
III.а. УСЛОВИЯ

Дифференцированный зачет проводится в тестовой форме: 

В кабинете, где проводится зачет должны быть не менее, чем 15 ученических столов, чтобы за каждым столом мог сидеть только один экзаменующийся. По истечении времени, отведенного на выполнение задания, экзаменатор собирает листы ответов у экзаменующегося .

Количество вариантов задания  для экзаменующегося- 5.

Время выполнения задания – 80 мин.

Оборудование: листы бумаги, исторические карты, ручки, справочные таблицы.

Экзаменационная ведомость.

Шкала перевода суммы баллов в экзаменационную оценку.

Сумма баллов	Итоговая оценка
9-10	отлично
7-8	хорошо
5-6	удовлетворительно
менее 5	неудовлетворительно

 8. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации.

Основные источники:

1.                  Бабаев, Г.А. История России [Электронный ресурс]: учебное пособие /  В.В. Иванушкина, Н.О.  Трифонова. - Саратов: Научная книга , 2012. - . -  Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6287, свободный.

Дополнительные источники:

1.                    Борисов В.А. История России  [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ В.А., Борисов, Е.В. Кряжева-Карцева, С.С. Синютин. — Москва: Российский университет дружбы народов, 2013. -  Режим доступа:   http://www.iprbookshop.ru/22179  , свободный.

2.                    Самыгин П.С. История [Электронный ресурс]: учебник для СПО / П.С. Самыгин. -  Москва:  Феникс, 2012. -  Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22179  , свободный.

---

[1] Зачет, дифференцированный зачет, экзамен.