Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ 2016-2020 жылдарға арналған даму бағдарламасы

ҚАБЫЛДАНДЫ                                               БЕКІТІЛДІ

№21 «Ақбота»  бөбекжайының                     №21 «Ақбота»  бөбекжайының

педагогикалық кеңесінің шешімі                 меңгерушісі

№3 хаттама 08.01.2016 ж.                                _________Б.Ж.Уразбакова

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы»

МҚКҚ 2016-2020 жылдарға арналған даму бағдарламасы

Мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі әрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады.

Көкшетау

2016 – 2020 жылға арналған даму бағдарламасы

№ р/с	Мазмұны	Парағы
1	Бағдарламаның паспорты	3
2	Дамытудың білім беру басым бағыттары мен принциптері	5
3	Бөбекжайдың оқу-тәрбие жұмысының  алдағы кезеңге арналған мақсаттар, міндеттер, құндылықтар	7
4	Бағдарламаны іске асыру кезеңдері	9
5	Болжамды нәтиже. Бағдарламаны іске асыру тиімділік критерийі және оны диагностикалық сүйемелдеу.	11
6	Бағдарламаның тетігін басқарушылық-ұйымдастыруды  іске асыру. Іс-шаралар. Қосымша бағдарлама.	14

1.Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ 2016-2020 жылдарға арналған даму бағдарламасының құжаты.

Мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі әрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады.

Бағдарламаның ұзақ мерзімді мақсатты атауы	Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ әрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады.
Бағдарламаны әзірлеу үшін негіздеме	ü Бала құқығы туралы конвенция ü Қазақстан Республикасының Конституциясы ü ҚР «білім беру туралы» заңы ü 2011 – 2020 жылға арналған ҚР білім беруді дамыту бағдарламасы ü Мемлекеттік білім беру стандарты; ü Мектепке дейінгі жалпы білім беру бағдарламасының негізін жүзеге асыру, мемлекеттік білім беру мекемелерінің даму бағдарламасы ü 12 жылдық білім беруге көшу кезіндегі білім беру жүйесінің даму стратегиясы ü ҚР Президентінің Жолдауы  «Қазақстан жаңа жаһандық нақты ахуалда: өсу, реформалар, даму», 30 қараша 2015жыл
Бағдарламаның үйлестіру - тапсырушысы	Көкшетау қ. білім бөлімі
Бағдарламаны әзірлеген	Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ
Бағдарламаның негізгі мақсаты	Бағыт бойынша Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ білім беру қызметінің тиімділігін арттыру негізінде мектепке дейінгі  тәрбиелеу мен білім берудің сапасын жоғарылатуды қамтамасыз ету және жағдай жасау: инновациялық, сапалық,экономикалық тұтастық.
Бағдарламаның негізгі міндеті	ü Әр түрлі жағдайларда білім беру мен тәрбиелеуді қамтамасыз ету. ü 12 жылдыққа көшу кезінде білім беру жүйесінің даму стратегиясын жүзеге асыруда инновациялық қызметтік тиімділігін арттыру негізінде Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ кадрлық потенциалын үзбей қамтамасыз ету. ü Білім беру бағдарламасы мақсатында сәйкес жаңашыл ақпараттық технолоияларды қолдану шеңберінде әлеуметтік серіктеспен  өзара әрекетін қамтамасыз ету үшін жағдай жасау ü Тәрбиеленушілердің психикалық және физикалық денсаулығын күшейту және қорғау жөнінде жұмыс жүйесін, сол сияқты салауатты өмір салтын  жетілдіру. ü Білім беру стандарты негізінде білім беру технологиялары мен мазсұнын жаңарту сияқты басқару жүйесінің дамуын қамтамасыз ету. ü Басқарудың жаңа механизмдерін енгізу үшін жағдай жасау.
Бағдарламаны жүзеге асырудың мерзімі	2016 – 2020 жылдар аралығында бағдарлама  үш кезеңмен жүзеге асырылады: 1 кезең – 2016 – 2017ж.ж. Ұйымдастыру – қызметі – бағдарламаны орындаудың басталуы және кадрларды ақпаратты дайындау, жүзеге асыру үшін материалды – техникалық базаларын талдау. 2 кезең – 2017 – 2018 ж.ж. Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің ағымдағы жұмысын енгізу. 3 кезең – 2018 – 2020ж.ж. Қорытынды – жалпылау, Бағдарламаны жүзеге асырудың негізгі  бағыты  жұмыс нәтижесінің мақсаттары мен міндеттерінің нәтижесі, қорытынды жасап – талдау.
Бағдарламаның құрылымы, іс-шараның және бағыттардың негізгі тізбесі	ü Бағдарламаның паспорты ü Дамытудың білім беру басым бағыттары мен принциптері ü Бөбекжайдың оқу-тәрбие жұмысының  алдағы кезеңге арналған мақсаттар, міндеттер, құндылықтар ü Бағдарламаны іске асыру кезеңдері ü Болжамды нәтиже. Бағдарламаны іске асыру иімділік критерийі және оның диагностикалық сүйемелдеу. ü Бағдарламаның тетігін басқарушылық-ұйымдастыруды  іске асыру. Іс-шаралар. Қосымша бағдарлама.
Бағдарламаны орындаушылар	Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ жалпы даму барысында әрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады.
Бағдарламаның орындалу барысында күтілетін соңғы көрсеткіштер	2016 жылмен салыстырғанда, мерзім соңында бағдарламаның жоспары: Балабақша жұмысын нәтижесінің  сапасын ойдағыдай арттыру. МДМ шығармашылық бағытының негізінде, білім сапасын арттыру. Жаңа 12 жылдық білім беру бағдарламасы аясына жаңа жұмыс шарттарымен қамтамасыз ету. Білім беру мекемелеріндегі қызметкерлер жаңа білім беру жүйесіндегі қалыпта өз білімдерін жетілдірсін.   Білім беру мекемесінің материалды-техникалық құралдармен қамтамасыз етілуіне барлық жағдай жасалсын.
Бағдарламаның орындалу барысына ұйым жүйесінің бақылауы	Даму бағдарламасының орындалу барысына Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ әкімшілігі бақылау жасайды.
Бағдарлама тәртібіне өзгерістер енгізу барысындағы  негізі мен аралығы	Жыл бойына қарастырылатын: іс-шара тізбесі, мақсатты көрсеткіштер және іс-шара бағдарламаларының шығындары, іс-шара өткізу механизмі, орындаушылар құрамы; қажеттілігіне байланысты толықтырулар енгізіледі.

2.Дамытудың білім беру басым бағыттары мен принциптері

Бағдарламаның тетігін басқарушылық-ұйымдастыруды  іске асыру. Іс-шаралар. Қосымша бағдарлама.Қазақстан Республикасының заңына сәйкес, Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ құжаттары толық модернизация  кешенді үлгісінде   азаматтарға сапалы білім мен тәрбие беруге толық құқылы.

Міндет: Сәбилердің балалық шағына шынайы  көзқараспен қарау, салауатты өмір салтын сақтап, балалардың жеке тұлға болып қалыптасуына көп көңіл бөлу.

Білім жүйесінің негізгі қағидаларының бірі мектеп пен ата-ана арасындағы келісім-шарт болып табылады, мектепке дейінгі ұйыммен жанұя; мектеппен мектепке дейінгі ұйымдар; мектеп, жанұя және бейресми ұйымдар; барлық типтес білім беру ұйымдарымен білім беру басқармасының орындаушы органдары.

Қоғамдағы экономиканың дамуы мектепке дейінгі білім берудің басты нәтижесі болып табылады. Тәрбиеленушілер өз шамасындағы балалармен ауызбіршілікте, жақсы қарым-қатынаста болып, шығармашылық сабақтарға, спорттық іс-шараларға қатысулары керек. Жалпы ұлттық білім беру  бағдарламасы аясында негізгі мына жағдайлар көрсетіледі:

ü жаңартылған және жетілдірілген білім сапасы. 

ü дарынды балаларды қолдау жүйесін арттыру.

ü педагогтық құрамды жаңартып, дамыту.

ü қазіргі білім  инфраструктурасы.

ü тәрбиеленушілер және педагогтардың салауатты өмір салтын қолдауы.

ü Инклюзивті білімді дамыту.

ü өздігінен білім беру мекемелерін көбейту.

ü өздігінен жұмыс жасайтын МДМ қаржы-шаруашылығымен қамтасыз ету.

ü МДМ өздігінен қосымша табыс  көзін табатындарға мүмкіндіктер туғызу.

Осы кейіпте, 2020 жылдар аралығында Қазақстанның білім стратегиясы жаңа талаптарға сай болады деген үміттеміз. МДМ шығармашылығында  әр балаға тәрбие потенциалының нығаюы басты мәселе болып табылады.  Бөбекжайда құқық бұзушылық, өрескел қылықтар жасау және бетімен жүру секілді  қылықтармен  алдын-ала жұмыстар жүргізілсін.  

Білім кеңістігінде балалардың  біліммен толық қамтылуына,  денсаулығы шектеулі балалар, тәрбиесі нашар балалар, ата-аналарының қарауынсыз қалған балалар, тұрмысы нашар отбасынан шыққандар және басқа да өмір қиындығына душар болған  балаларға көп көңіл аударылсын.

Мектепке дейінгі білім міндетті емес, бірақ  айта кетерлігі ол үзіліссіз білім бөлігінің жүйесі болып табылады.  Мемлекеттік мектепке дейінгі  2016-2020 жылдар аралығындағы білім ұйымдарының  даму бағдарламасы  мемлекеттік талаптардың негізінде іска асырылып отыр.

ü халыққа қол жетімді;

ü мектепке дейінгі білім сапасының жоғары көрсеткіші;

ü мектепке дейінгі білім сапасының жоғары деңгей көрсеткіші,  МДМ шығармашылық бағытында негізгі орынды алады;

ü мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиеленушілерді заманауи технологиялармен қамтамасыз етіп,   оқыту.

3.Бөбекжайдың оқу-тәрбие жұмысының  алдағы кезеңге арналған мақсаттар, міндеттер, құндылықтар

    Міндет: балалық шақтың құндылықтарын  компетенттік   қарым-қатынас арқылы сақтау, салауатты өмір салтымен өмір сүру.

    Мақсаты:

Мектепке дейінгі білім беру ұйымы  Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ балаларға жоғары деңгейдегі білім сапасы беріледі, салауатты өмір салтын сақтайды, әр тәрбиеленушіге компетенттік  қатынас жасалады.

Білім беру саласында жоғары даму жүйесінің сапалы жаңа технологиялары қолданылады (қол жетімді көрсеткіштер және вариативті сапалы білім, жаңа білім стандарттарын , талаптарын енгізу, ішкі эксперттік баға көрсеткіштерінің нәтижесін көтеру).

 Жетекші ойлар:

2016-2020 жылдар аралығына  даму бағдарламасының нәтиже көрсеткішінің негізінде бағдарлама құру.

Вариативті және  қолжетімді  білім сапасы  арттырылсын.

Жаңа білім технологиялары енгізілсін.

Бағдарламаның мақсаты мен міндеті

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ балаларға жоғары деңгейдегі білім сапасы беріледі, салауатты өмір салтын сақтайды, әр тәрбиеленушіге компетенттік  қатынас жасалалып 2016-2020 жылдар  аралығында даму концепциясын құруға өзіндік үлесін қосады.

Мектепке дейінгі бағдарлама специфика түсіністігінен құрылады, еліміздің, аумақтың әлеуметтік-экономикалық  тұрғысымен  тығыз байланыс жасайды. Жобаның жалпы идеясы ҚР БҒМ жалпы саясатының міндеттерінен тұрады.

ü біліми  жобалық бағдарламаны жетілдіру, оқу-білуді дамыту, болатын өзгерістерге дағдылану, ақпарат ағынының желісімен үнемі сабақтастықта болу;

ü білім кеңістігінде ұйымдастыру жұмыстарымен қамтамасыз ету,  интеллектуалды-тұлғалық өсуді жағдайларымен қамтамасыз ету;

ü салауатты экологиялық ортаны құру;

ü білім беру үдерісінде жаңа технологиялық жобаларды құрастырып, жұмыс істеу.

Мақсаты:

ҚР инновацияның талаптарымен,  сапалы білім беру және әлеуметтік талаптарға сай келетін ұрпақ даярлау бағытында Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ ұжымы жан аямай қызмет атқаруда.

Міндеті:

Әртүрлі межелі жағдайларда  да білім беру және тең жағдайларда тәрбиемен қамтамасыз ету. Тәрбиеленушілердің психикалық және физикалық денсаулығын күшейту және қорғау жөнінде жұмыс жүйесін, сол сияқты салауатты өмір салтын  жетілдіру.

Білім беру стандарты негізінде білім беру технологиялары мен мазмұнын жаңарту сияқты басқару жүйесінің дамуын қамтамасыз ету.

Басқарудың жаңа механизмдерін енгізу үшін жағдай жасау.

Дербес тиімді мектепті қалыптастыру.

Білім беру стандарты негізінде білім беру технологиялары мен мазсұнын жаңарту сияқты басқару жүйесінің дамуын қамтамасыз ету.

Басқарудың жаңа механизмдерін енгізу үшін жағдай жасау.

Қазіргі уақытта шығармашылық мүмкіндіктерді дамытуға, жаңа білім бағдарламаларымен жұмыс жүргізуге көп жұмыстар жүргізілуде. Соның ішінде инновациялық технологияларды қолдану  барысында – тәрбиеленушілердің өзіндік тұлға болып қалыптасуына көп жетістіктер беруде.

Осы бағыттағы жұмыстар барысында мына шарттар  сақталынады:

ü тәрбиеленушінің  өзіндік даму барысында туындаған мәселелер барысында, тәрбиешілер мен ата-аналардың педагогтік компетенттігін көтеру;

ü педагогтермен  жанұя мүшелерінің  жалпы стратегиясын дамыту ;

ü ата-аналар, балалар және педагогтармен бірлескен шығармалар жүргізу.

4.     Бағдарламаны іске асыру кезеңдері

Бағдарлама жұмыстары Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ педагогикалық шығармашылық ұжымымен орындалуда. Балаларға жоғары деңгейдегі білім сапасы беріледі, салауатты өмір салтын сақтайды, әр тәрбиеленушіге компетенттік  қатынас жасалады.

Білім беру саласында жоғары даму жүйесінің сапалы жаңа технологиялары қолданылады.

1кезең – Ұйымдасқан-шығармашылық (2016-2017ж.ж.)

№	Іс-шаралар	Іске асыру мерзімі	Жауапты
1	Педагогтармен семинар өткізу: Балабақшаның  оқу-тәрбие үдерісінде жаңа  технологияларды еңгізу және  қолдану.	2016 жыл ақпан	Әдіскер, денешынықтыру инструкторы, дәрігерлердің құрамы
2	Инновациялық  әдістеме  бағытында  жұмысқа қызыққан ата-аналармен жұмыс	2016 жыл бойы	Топ тәрбиешілері Әдіскер
3	Жаңа технологияларды қарастыру	2016 жыл бойы	Топ тәрбиешілері, әдіскер
4	Топтарда бұрыштарды жаңарту, жоба тақырыбына байланысты топтарды материалды-техникалық құралдармен жабдықтау	2016-2017 жылдар бойы	Топ тәрбиешілері
5	Тәрбиеленушілерді деңсаулықсақтау мақсатында тәжірибелік  жұмыс.	Жыл бойы	Топ тәрбиешілері
6	Мектепке дейінгі балалардың  даму үрдісі педагогикалық диагностикасының көрсеткішінен соң анықтау	Жылына 2 рет (қыркүйек, мамыр)	Педагогтар
7	Тәрбиеленушілердің шынығу барысына және ауруына талдау жүргізу	Жылына 2 рет (қыркүйек, мамыр)	Әдіскер, денешынықтыру инструкторы, дәрігерлердің құрамы
8	Тәрбиешілердің жанұяларына сауалнама  беру	2016 жыл қазан	Топ тәрбиешілері
9	МДМ базасында жаңа технологиялар бойынша семинар өткізу.	Жыл бойы	Әдіскер, тәрбиешілер
10	Осы заманғы мектепке дейінгі кәсіптік компетенцияны түсіндіру	2016 жыл наурыз	Меңгеруші, әдіскер
11	Бірінші кезең жобасының нәтижесін портфолио түрінде даярлау	2017 жыл қаңтар	Меңгеруші, әдіскер

Азық: Педагогтар мен ата-аналар бірлесіп  тәрбиеленушілердің өзіндік даму жүйесіне қосатын үлестері.

II кезең – Қолдану (2017-2018 ж.ж.)

№	Іс-шаралар	Іске асыру мерзімі	Жауапты
1	Жаңа  технологияларды  енгізу барысындағы педагогтармен жанұя мүшелерінің  бірге қызмет жүйесі.	Барлық кезең бойы	Әдіскер
2	Жас айырмашылықтарына байланысты топтарда деңсаулықсақтау бойынша сапалы да нәтижелі ойындар және жаттығуларды дамыту.	2016 жыл қаңтар-мамыр	Әдіскерлер, тәрбиешілер
3	Педагогтар, ата-аналар,  тәрбиеленушілердің қатысуымен спорттық іс-шаралар, денсаулық күндерін өткізу.	Барлық кезең бойы	Әдіскерлер, денешынықтыру инструкторлары, тәрбиешілер
4	Қала педагогтарына  жоспарланған тақырып бойынша ашық іс-шаралар өткізу.	Жыл бойы	Топ тәрбиешілері
5	Кәсіптік компетенцияның өзгеруіне байланысты, педагогтарғе қойылған сауалнама, тестілердің көрсеткіштеріне талдау жүргізу.	Жыл бойы	Әдіскерлер
6	Бағыт-бағдар шығармашылығында қолданылған  ақпараттар, республикалық шығармалар, журналдар	Жыл бойы	тәрбиешілер
7	Бағдарлама нәтиже көрсеткішінің мониторингі	Әр жыл бойының басы мен аяғы	Топ тәрбиешілері, мамандар

Азық: жылдық жоспарды орындау барысында педагогтар мен ата-аналар және балалардың бірлесіп   өзіндік даму жүйесіне қосатын үлестерінің нәтижесі.

III кезең – Жалпылағыш-қорытынды (2018-2020 ж.ж.)

№	Іс-шаралар	Іске асыру мерзімі	Жауапты
1	Тәжірибе алмасу бағытында дөңгелек столдар, конференциялар өткізу.	Әр жарты жыл сайын	Әдіскер
2	Қалалық МДМ облыстық әлеуметтік педагогикалық инновация  конкурсын ұйымдастыру.	Жоспар бойынша	Меңгеруші
3	Балаларды тәрбие беру мақсатындағы сұрақтар бойынша педагогтар, ата-аналар және тәрбиеленушілер үшін  әдістемелік материалдар және  анықтамалар.	Барлық кезең бойы	Әдіскер, топ тәрбиешілері
4	МДМ даму жүйесінің бағдарламасының нәтижесіне талдау жүргізу.	2020 жыл IV тоқсан	Меңгеруші, әдіскер, мамандар

Азық: жылдық жоспарды орындау барысында педагогтар мен ата-аналар және балалардың бірлесіп   өзіндік даму жүйесі және ішкі қолдану стратегиясын енгізуде шыдамдылық таныту.

5.     Болжамды нәтиже. Бағдарламаны іске асыру тиімділік критерийі және оның диагностикалық сүйемелдеу.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ мектепке дейінгі білім беру мекемесінде баланың әрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады.

Атауы (Жарғы бойынша)	Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚәрбір баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, балалардың  ақыл-ойын, адамгершілігін,  дене бітімін, эстетикалық, эмоционалдық, танымдық қабілеттерін қалыптастыруды жүзеге асырады. Құжаттармен салыстыру.
Ұйымдастырушы	Білім бөлімі Көкшетау қаласы
Құрылған жылы	1959 жыл
Телефон	[phone]
Факс	[phone]
Е-mail	[e-mail]
Сайтының мекен - жайы	http://ds0010.kokshetau.akmoedu.kz/
Басшының А.Т.Ә.	Уразбакова Бақыт Жаксылыковна
Лицензия (берілу мерзімі, №, кіммен берілген)	Мемлекеттік лицензияның берілген уақыты 2002 жыл 16 шілде Ақмола облысының білім басқармасы серия АА № 0004371.
Өзін-өзі басқару формасы	Білім мекемесінің өзін-өзі басқару формасы болып саналады: -еңбек ұжымының жиналысы; -педагогикалық кеңес; -ата-аналар комитеті.
Жай және оның жағдайы (салынған  жылы)	Жайдың тұрпаты, қанағаттанарлықтай жағдай, салынған жылы – 1959 ж., мекен-жай: Көкшетау қаласы, Абай  көшесі,  55 үй

Көкшетау қаласының  бюджет қорынан материалды-техникалық база толықтырылады. Қазіргі кезде МДМ 4 әр жастағы топтар.

МДМ  қолданысқа қажетті барлық қондырғылармен  қамтамасыз  етілген. Топтық бөлмелер, залдар, учаскелер бағдарлама талаптарына сай  жабдықталған.  МДМ барлық бөлмелері жаңа жиһазбен, ыдыс аяқпен жабдықталған. Педагогикалық үдеріс барысында қажетті  әдістемелік құжаттар, дидактикалық ойын материалдары жеткілікті көлемде бар.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ кадрлік құрамын талдау.

Әкімшілік-басқарма құрамы:

ü Меңгеруші – бірінші  квалификациялық санатты, жоғары білімді;

ü әдіскер – екінші санатты, білімі жоғары.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚқызметкерлерінің  штаты толық жинақталған. Педагогтік ұжым  үнемі  арнай курстарға барып кәсіби шеберліктерін  арттыруда, жоғары оқу орындарыда оқиды, семинарларға қатысады, ашық іс-шараларға қатысып, өзін білімін арттыру мақсатында еңбектенеді.

Барлық педагогтар саны	Квалификациялық санаттар					Жас шамасының құрамы								Білімі
12	2	1	жоғары	барлығы	%	30 дейін	%	31-50	%	51-60	%	61-70	%	Жоғары	%	Орта арнайы	%
	2	3	2	7	59%	5	41%	6	50%	1	9%	0	0	6	50%	6	50%

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚұжымы өз кәсібінің шебері болып саналады, жұмысқа арнайы шеберлікпен араласады, өздерінің бай тәжірибелерімен үнемі бөлісіп, балаларға үлкен жауапкершілікпен, махаббатпен қарайды.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚтәрбиеленушілер құрамы 4 топтағы балалардың жас ерекшеліктері 2 жастан 6 жас аралығы. Тәрбиеленушілердің жалпы саны  - 103 бала.  Көкшетау қаласының білім бөлімінің  комиссия шешімімен топтар құрамдастырылады.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚбағдарламасы  ҚР БҒМ  бекітілген.

Атауы	Номативті мерзімді меңгеру
Оқыту бағдарламасы «Өзін-өзі тану»	5-7 жас
Оқыту бағдарламасы «Біз мектепке барамыз»	5-6 жас
Оқыту бағдарламасы «Зерек бала»	3-5 жас
Оқыту бағдарламасы «Алғашқы қадам»	1-3 жас

Әдістеме және технология :

Дамытушы ойын түрлері.

Деңсаулықсақтау технологиясы.ӨТШТ. Мнемотехника.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚұжымы  тәрбиеленушілердің білім сапасына  және тәрбиесіне көп көңіл бөледі. Қазіргі уақытта шығармашылық мүмкіндіктерді дамытуға, жаңа білім бағдарламаларымен жұмыс жүргізуге көп жұмыстар жүргізілуде. Бұрындары тек оқу, тәрбие барысында қолданылса, қазіргі кезде ата-аналармен жұмыс барысында жаңа технологиялады қолдану. Ұйымдастырылған жұмыстардың сапасы мен ұзақтылығы  мемлекеттік Концепция стандарт СанПиНа 1684 талаптарына сай жүргізіледі. Оқу-тәрбие жұмыстары балаларға жүйе түрінде жүргізіледі. Жұмыс барысында  балалар өздеріне баға береді, балалар өздерін тұлға ретінде қалыптастырады. Педагогтың  жұмысы баламен әрдайым тығыз байланыста болады:

Бірлесіп ұйымдасқан шығармашылық түрлерінің негіздері;

Тәрбиешінің баламен бірлескен жұмыс шығармашылығы ( ереже уақыттары);

Ойын шығармашылығы;

Бос уақыттағы іс-шаралар;

Мерекелер, ойын түрлері;

Көркем сурет – шығармашылық шығармашылық.

МДМ негізгі шығармашылық бағыттарының бірі «Әлеуметпен   қызметтестік» - (тақырыптық саяхаттар, аудандық кітапханаларды аралау, мөлтек аудандардағы мектептерге бару).

6.Бағдарламаның тетігін басқарушылық-ұйымдастыруды  іске асыру. Іс-шаралар. Қосымша бағдарлама.

Қазақстан білім модернизациясының моделінің есептері болып саналатындар:

Білім механизмнінің базалық жүйесіне ендіру, білім саласын экономика талаптарының негізімен қамтамасыз ету;

Білім механизмі жүйесінде баға сапасын ендіру және білім қызметімен қамтамасыз ету;

Кәсіби кадрларды үзіліссіз даярлауға көп көңіл бөлу.

МДМ қызметкерлерінің жұмысқа  икемделуіне  шешімдер қабылданады және дәстүрдің сақталуы, педагогикалық шеберлік деңгейінің жоғары қалыпта болатыны сақталады.

Міндет:

ü Ш.Уәлиханов атындағы университет, Ж. Мусин атындағы педагогикалық колледжі  және ККИ  «Өрлеу» педагогтарының қатысуымен  қызметкерлердің педагогтік білімдерін арттыру.

ü білім беру және балаларға тәрбие беру саласында кәсіби деңгейді көтеру.

ü жаңа инновациялық технологияларды пайдалануда педагогтардың жұмыс қабілетін арттыру.

ü балаларға оқу-тәрбие беру барысында бақылау жасау.

ü педагог, ата-ана және бала арасындағы байланысты нығайту. Жоғарыда көрсетілген мәселелер бойынша, Көкшетау қаласындағы ККИ «Өрлеу» базасында педагогтардың  кәсіби біліктілігін көтеру мақсатында  курстарды өту  жоспарланған.

Келесі іс-шаралар ды топшылау:

ü МДМ педагогикалық  қызметкерлерді жоспар бойынша кәсіби  біліктілігін көтеру;

ü Бөбекжайдың оқу-тәрбие жұмысының  алдағы кезеңге арналған мақсаттар, міндеттер, құндылықтар

ü Бағдарламаны іске асыру кезеңдері

ü Болжамды нәтиже. Тиімділік критерийі-бағдарламаны іске асыру және оның диагностикалық сүйемелдеу.

ü МДМ педагогикалық  қызметкерлердің ақпаратты-компьютерлік технология саласында  кәсіби деңгейлігін көтеру;

ü МДМ педагогикалық  қызметкерлердің іске асыру бағытында  кәсіби  біліктілігін көтеру;

ü МДМ педагогикалық  қызметкерлердің  дамыған  білім беру құрылымының негізінде,   кәсіби біліктілігін көтеру;

ü педагогикалық  қызметкерлердің инновациялық түрінен кәсіби біліктілігін көтеру;

Конкурстарға қатысу:

ü балалардың шығармашылық  конкурстарына қатысу;

ü педагогикалық жоба жәрмеңкесіне қатысу;

ü педагогикалық белестер конкурсына қатысу;

ü «Үздік тәрбиеші» жобасына қатысу;

ü қала педагогтарының арасында өтетін бөбекжайының базасындағы семинарлар;

ü педагогикалық кеңестер;

ü Практикумдар;

ü жеке   кеңестер;

ü ойын шығармашылығын дамыту мақсатындағы қазіргі сұраныстар;

ü Дәрігерлік-педагогикалық жиналыстар;

ü Жұмыс жиналыстары;

ü Іс-тәжірибемен бөлісу және қалыптастыру.

ü Инновацияның жұмыс тәжірибесімен   қалыптастыру.

ü Эффектілік  және перспективалық  көрсеткіш бағдарлама дамуының нәтижесі.

МДМ  педагогиклық кеңесінің  көрсеткіші бойынша, бөбекжайының дамуының факторына  кіретіндер:

Балаларды мектепке даярлау барысында,  олардың денсаулығы мен тұлға ретінде қалыптасуына жоғары көрсеткіштерге жету керек.

Балабақшаның білім процесі барысында  бағдарлама таңдауда, ғылыми-әдістемелік әдебиетке көп көңіл бөлінуі тиіс.

Аттестация мен курстардан өткен  білікті педагогикалық құрам.

МДМ  өміріне инновацияны енгізіп, оқыту.

Алдыңғы педагогикалық тәжірибені енгізу.

Мектеп ұстаздарымен, жанұя мүшелерімен және әлеуметтік институттармен эффектілік қарым-қатынас жасау жүйесін дамыту.

Күтілетін нәтиже:

Тәрбиеленушілердің өзіндік қабілеттерін дамыту барысында педагогтармен жанұя мүшелерінің бірлесіп жасаған жұмыс жүйесі:

ü салауатты өмір салтын сақтауға, спортпен және психологиялық даму үрдісіне байланысты тәрбиеленушілермен  жұмыстар жүргізу.

Алдына қойылған  міндеттерді орындау жүйесінде іске асыру:

ü тәрбиеленушілердің ой-өрісінің қызығушылығын арттыру, талаптарын дамыта түсу;

ü өздік тұлға болып қалыптасқан тәрбиешінің межесін танып білуге жұмыстар жүргізу;

ü тәрбиешінің мотивациясын, қызығушылығын, қабілеттілігін арттыру барысында педагогпен жанұя мүшелерінің  бірлескен жұмыстары.

Педагог  кадрлардың квалификациясын көтеру:

ü білім беру жүйе  шарттарының талаптарына сай,  МДМ педагогтік құрамының квалификациясын  көтеру;

ü жоспарланған квалификация  деңгейін  көтеру барысындағы іс-шара деңгейі; жоғары және бірінші квалификациялық санатты педагогтардың жалпы 85 пайызын құрауы тиіс;

ü МДМ педагогтардың жұмыс тәжірибесіне инновацияны көпшілікке тарату жұмыстары енгізілсін;

ü алдыңғы педагогикалық жұмыс тәжірибесі бар педагогтармен тәрбиеленушілерді таныстыру.

МДМ білім кеңістігін дамыту:                                     

ü Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ  қызметкерлерімен жергілікті тұрғындарды сапалы білім және тәрбие жұмыстарымен қанағаттандыру;

ü МДМ қызметкерлерінің әлеуметтік серіктестермен  ынтымақтастықтарын артыру;

ü балалар ауруының пайызын төмендету;

ü тәрбиеленуші жанұяларында  белсенді ағартушылық жұмыстарын жүргізу;

ü балалардың мектепке даярлық сапасын артыру;

Іске асқан бағдарлама көрсеткіштері:

ü ауырған бала санының кемуі,  диагностиканың жаратымды нәтижесі;

ü облыстық, қалалық және республикалық конкурстарда, фестивальдарда, көрмелерде алынған жүлделі орындар;

ü тәжірибе алмасу бағытындағы қала аралық әдістемелік жұмыстарға қатысу;

ü педагог қызметкерлердің квалификацияларын көтеру;

ü жаңа технологияларды пайдаланудағы  жеткен жетістіктері.

Тәрбиеленушінің моделі

Физикалық даму Қазақстан Республикасы тәрбиеленушілерінің  орта физикалық даму көрсеткішінің негізін құрайды.

Интеллектуалды даярлық.

Біледі:

ü мектепке дейінгі білім бағдарламасы бойынша  тәрбиешілер біледі, икемделген, машықталған;

ü қалыптасқан  мақсатты білім үдерісінде  тәрбиеленушілер белсенді түрде қатынасады;

ü білім беру және тәрбие бағытындағы педагогтың  талаптарын орындайды;

ü алған білімдерін, икемділіктерін өз іскерліктерінде пайдаланады;

ü ой-өрістері шығармышылық тұрғыда да дамыған;

ü берілген тақырып бойынша, байланыстырып сөйлейді;

ü әрқилы шығармашылықтың түріне байланысты, өз  шығармашылығ көрсете алады;

ü білім беру үдерісіндегі ынталандыру жұмыстарына  қызығушылық  танытады.

Психикалық функциялардың  даму көрсеткішінің параметрі.

Есте сақтау (концентрация, көлем және есте сақтау қабілеті).

Істей алады (қабілетті):

ü бір мезгілде көз бақылауында 3-5 затты ұстай алады;

ü бір іспен 30-40 минут бойы  айналыса алады;

ü өзінің назарын бақылауда ұстай алады.

Есте сақтау қабілеті (еркін сақтау қабілетіне ауысу)

Қолынан келеді:

ü 5-6 сөзді (есте сақтау қабілеті) есіне сақтай алады немесе заттарды (көзбен көру қабілеті);

ü (12 жолдан) тұратын тақпақты жаттау, есте сақтау қабілеті қалыптасады.

Ойлау.

Қолынан келеді:

Есепті шығару барысында ойланады, себептерін түсінеді;

ü «ойлану керек» есептерді, шытырман есептерді шығарады;

ü жеңіл қорытынды жасауды, талдауды;

ü шағын әңгімеде басты ойды анықтауды біледі,

ü топтарға бөлуді біледі: «Киім», «Аяқ киім», «Жабайы жануарлар», «Ыдыс», «Жиһаз», «Құралдар», «Мамандық» және тб.;

ü жазу емлесін меңгерген – әріптерді жазу;

ü буынға бөліп оқу (немесе әріптерді біледі);

ü тақырыпқа байланысты шағын әңгіме құрау;

ü қарама-қарсы сериациясы.

Қолынан келеді:

ü ойды құрап, жоспарлап оны іске асыра алады;

ü біртіндеп ойларын іске асырады ,қиялданады;

Өзіндік тұлғаны жетілдіру.

Өзіндік сана-сезім.

Ынталану:

ü жаңа әлеуметтік қажеттіліктерді танып білу: үлкенді сыйлау,

ü біртіндеп жүйелі әлеуметтік құндылықтарды, моральдық ережені және қоғамда өзін ұстау ережелерін  меңгеру;

ü талаптарға сай өзінің тілегін, өтінішін орындау;

Қалыптасу:

ü жай бала емес, ол оқушы - жаңа ішкі позиция.

Еркіндік.

Қолынан келеді.

ü шығармашылығын өзі жоспарлап, бақылау жасай алады;

ü жігер еркіндігін қолдану, өзіндік қимылдар жасау;

Сезімдікті дамыту.

Қоланына келеді:

ü жекелеген сезім мағыналарын түсінеді,  көрсете алады – қайғы, қуаныш, үрей, реніш, қатыгездік, күнә, таңқалу;

ü әлеуметтік сезім нормаларын ұғыну.

Танымдық дамудың негізінде қоршаған адамдармен танысу.

Өлі табиғат.

Түсінігі бар:

ü барлық тіршіліктің өмір факторіндегі өлі табиғаты – күн, жарық, жылу, су, мұз;

ü судың сапасы және құрамы,қар, мұз, ауа;

ü су мен жер қыртысының  қатты жағдайда болып, температура өзгерген жағдайда  керісінше ауысатыны;

ü ауаның қозғалысы (жел).

Қолынан келеді:

ü табиғат күнтізбесінде ауа райын белгілеу;

ü тірі табиғатты өлі табиғаттан  және  адамзаттың өмірге қажетті азығынан айыру.

Тірі табиғат.

Түсінігі бар:

ü тундраны, тайганы, шөл даланы , джунглиді мекен ететін жануарлар әлемі;

ü үй жануарлары мен жабайы жануарлардың, қыстайтын құстармен  жылы жақтан ұшып келетін құстардың, жәндіктердің   әр түрлілігі;

ü жануарлардың сыртқы құрылысы және  олардың өмірдегі көрінісі (азығы, тыныстауы, қозғалысы, бойы, көбеюі);

ü жануарлардың мекен ететін орта шарттарына  бейімделуі;

ü адамзаттың табиғатты қорғауы;

ü адамзатты табиғаттың бөлігі ретінде  қарау (адамзаттың жануардан айырмашылығы жайында);

ü өсімдік әлемінде, тундрада, орман алқаптарында;

ü бөлме  және мәдени өсімдіктердің көбейту жолдары (шыбықтармен, бұта, түптермен);

ü Республика аумағында өсетін жеуге жарамды,  улы саңырауқұлақтар және өсімдіктер;

Қолынан келеді:

ü туған жерінде өсетін өсімдіктерді түр түсіне қарап анықтау және атау;

ü бөлме өсімдіктерін  және табиғат бұрышындағы жануарларды баптау;

ü тірі табиғатты өлі табиғаттан  және  адамзаттың өмірге қажетті  затынан айыра білу.

Көкшетау қаласы білім бөлімінің № 21«Ақбота» бөбекжайы» МҚКҚ  кәсіби-компетентті педагогының тұлғалық моделі

Жеке тұлғалық қасиеттері	Кәсіптік мәдениеті	Базалық құзіреттер	Басты құзіреттер
Балаларға деген сүйіспеншілік; жан дүниесінің дархандығы мен мейірімділігі; жоғары өнегелік; энтузиазм; еңбексүйгіштік; тапсырылған  іс үшін жауапкершілік; ұжымшылдық сезімі; бірге күйніп-сүйінушілік.	Мектепке дейінгі педагогтарға, балалардың жас психологиясы негіздерін,  дидактиканы, балалар физиологиясын білуі;мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің заманауи әдістемелерін, білім беру технологияларын білуі.	Жоғары зият;сыни ойлау; қойылған мақсаттарға қол жеткізу қабілеттілігі; өзіне жауапкершілік қабылдауға дайындық;тәлімгер және сабағатшы рөлінде әрекет ету қабілеттілігі; аса ұстамдылық және мақсатты бағытталғандық; адамдармен достық,жайдары, бірақ іскерлік қатынас;барлық істердегі қадір қасиет пен жоғары жауапкершілік; шығармашылық және тәуекел ету шеберлігі;сезімділік және қозғалғыштық; жұмыс істеуге жоғары қабілеттілік, үздік болуға және бәрін ең жақсы етіп орындауға үнемі ұмтылушылық;өзін-өзі басқару қабілеті;жеке құндылықтарының ақылға сыйымды жүйесі; айқын мақсаттары; үнемі жеке тұлғалық өсуге ұмтылушылық;промлемалардың шешудегі дағдылар мен табандылық;инновацияларға қабілеттілік және өнертапқыштық	Білімге тартылу,кәсіпқойлық және жұмысқа шығармашыл тәсіл;табандылық,өзіне деген сенімділік пен іске берілгендік;стандарттан тыс ойлау,өнертапқыштық, бастамашылдық пен идеяларды шоғырландыру таланты;тіл табысушылық пен табыс сезімі;эмоциялық теңгерімділік пен түңілуге орнықтылық;ашықтық,өтіп жатқан өзгерістерге икемділік,бейімделгештік;жағдаяттық көшбасшылық,  өзін-өзі дамытуға және өзін-өзі ұйымдастыруға деген ішкі қажеттілік;жұмыс пен қабылданған шешім үшін жауапкершілік; ұжымда және ұжыммен жұмыс істеуді қажетсіну;өзінің жеке құндылықтарынан анықтау шеберлігі; өзін-өзі дамытуға және проблемаларды тез және тиімді шешу қабілеттілігі.

Күтілетін  нәтиже:

Балалар

-жеке тұлғалық мәдениетінің дамуы;

-дене ,зияткерлік,

шығармашылық әлеуметті айқындау және дамыту;

-салауатты өмір салты басымдылығының артуы;

-балалардың моральдық психологиялық дене және рухани саулығын нығайту,олардың қатынас байланыстық қабілеттерін дамыту,әрбір баланың жеке тұлғасын өнегелік және эстетиклық жағынан жетілдіру;

-танымдық және шығармаылық қызметте балалардың дербестігі мен белсенділік денгйін арттыру;

-балалардың әртүрлі конкурстарға,жарыстарға, көрмелер мен фестиваль, қатысуын сәттілігі;балалардың мектепке жеке тұлғалық дайындығын қамтамасыз ету.

-қоршаған ортаны сүйу, танып білу негізі.

Педагогтар

 -кәсіптік құзіреттіліктің артыуы;

-педагогтар мен қызметкерлердің  балаларды сапалы оқыту мен тәрбиелеуге мүдделігі;

-педпгогтардың мектеп жасына дейінгі балалардың дене,өнегелік,рухани және әлеуметтік саулығына қол жеткізуге бағытталуы;

-әрбір педагогтың жеке педагогикалық стилінің қалыптасқандығы;

-педагогтардың конференцияларға,конкурстарға,көрмелерге,фестивальдарға ойдағыдай қатысуы;

-жұртшылықтың назарын МДМ жұмысының тәжірибесіне,оңтайлы білім беру үдерісін жетілдіру үшін материалдық техникалық мүмкіндіктерді кеңейтуге аудару.

Қайтадайарлау курстарынан өтуі, білімін жетілдіру.

Ата- аналар

 -ата-аналардың балаларды ерте жастан бастап оқыту мен тәрбиелеу мәселелеріндегі құзіреттілігінің жақсаруы;

ата-аналардың балалық шақ,салауатты өмір салтының,балалармен қарым қатынастада субъект субъектілік өзара әрекеттестіктің басымдылықтарын мойындауы;

-ата-аналардың МДМ-ның балаларды оқыту мен тәрбиелеу жөніндегі қызметіне қолдау жасауы;

  -Ата-аналардың инновациялық үлгідегі заманнауи  МДМ моделін жасау мен дамуын басқаруға белсене қатысуы.

Әлеуметтік орта

-әлеумет өкілдерінің МДМ-ның балаларды оқыту мен тәрбиелеу бойынша қызметіне қолдау жасауы;

-әлеумет тұрғындарының мектепке дейінгі педагогика мәселелеріндегі құзіреттілігінің артуы;

-балалық шақ,салауатты өмір салтының,балалармен қарым қатынастардағы субъект субъектілік өзара әрекеттестіктің басылымдылықтарын мойындау;

-әлеумет тұрғындарының инновациялық үлгідегі заманнауи  МДМ моделін жасау мен дамытуға белсене қатысу;

-МДМ ның жоғары рейтингі;

-экология бағытындағы ғылыми жұмыс жүргізу.