10 кл. Генетика пола.

DOCX

Предпросмотр материала:

Конспект урока биологии в 10 классе.

Учитель Дергачева В.В.

Тема урока «Генетика пола».

Место урока: Раздел 3 «Организм». Шестой урок по теме «Генетика – наука о

наследственности и изменчивости».

Цель урока: продолжить формирование генетического мышления.

Задачи урока:

- сформировать у учащихся знания о генетическом определении пола у человека и других организмов, о наследовании признаков, сцепленных с полом у человека (на примерах дальтонизма и гемофилии у человека)

- научить школьников правильно объяснять причины приблизительно равной вероятности рождения мальчика или девочки

-сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению научных проблем, связанных с генетикой пола.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма организации учебной деятельности: Работа с информацией, представленной на учебном диске.

Этапы урока: 1. Организационный.

2. Актуализация прежних знаний. Выявление опорных знаний.

3. Формирование и усвоение новых знаний.

4. Заключительный.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Продолжительность (мин.)
1. Организация готовности учащихся. Создание рабочей обстановки. Объявление темы и плана урока. Постановка цели перед учащимися.	Готовятся. Слушают.	2
2. Задает задания по пройденной теме. Требует выполнять задания письменно на листочках. Задания см. в приложении №1. Собирает выполненные задания. Совместно с учащимися проверяет выполнение задания.	Письменно, на листочках выполняют три задания.	10
3. Объясняет новую информацию, используя фрагменты диска (электронного пособия к учебнику) После каждого учебного фрагмента задает задание. Перечень заданий см. в приложении №2. Для закрепления пройденного использует вопросы открытого теста, представленные на последнем фрагменте. Проверяет ответы вместе с учащимися.	Выполняют задания устно. Записывают ключевые моменты по ходу объяснения. Отвечают устно с места или у доски. Отвечают с помощью компьютера учителя. Решают задания, представленные на диске. Обращаются к учебнику. При закреплении материала урока выполняют тест с помощью компьютера учителя.	30
4. Подводит итоги. Оценивает. Задает Д.З.	Записывают Д.З.	3

Основные понятия темы.

Аутосомы. Половые хромосомы. Гетерогаметный пол. Гомогаметный пол. Наследование, сцепленное с полом. Гемофилия. Дальтонизм.

Требования к уровню подготовки.

Должны знать:

основные понятия темы,

хромосомное определение пола у человека,

цитологические основы рождения особей разного пола,

гены, расположенные в половых хромосомах,

причины и цитологические основы заболеваний гемофилии и дальтонизма.

Должны уметь:

объяснять причину равной вероятности рождения мальчиков и девочек,

определять гомогаметный и гетерогаметный пол организмов,

объяснять основы наследования гемофилии и дальтонизма.

1. Задания для этапа актуализации:

Задания приведены в Приложении №1.

Правильные ответы подчеркнуты.

2.Вопросы для этапа 3. Формирование и усвоение новых знаний.

Смотри Приложение №2

3. Этап №4. Заключительный.

Домашнее задание: Составить генетическую задачу на наследование признаков, сцепленных с полом. Решить её.

Персональное задание (успевающему ученику):

Написать сообщение или составить презентацию по теме «Аномалии половых хромосом у человека».

Приложение №2.

Вопросы и задания к просмотренным на диске фрагментам.

1-ый фрагмент. Запишите сколько у человека аутосом и половых хромосом.

Ответ: Аутосом 44, половых 2

2-ой фрагмент. Запишите генотипы женщины и мужчины.

Ответ: генотип женщины ХХ, генотип мужчины ХУ

3-ий фрагмент. Запишите возможность рождения девочек и мальчиков в % отношении.

Запишите на доске и в тетрадях гаметы, которые образуют самцы

млекопитающих.

Ответ: Соотношение рожденных девочек и мальчиков 50% на 50%.

Самцы образуют гаметы Х и У, а самки Х и Х.

4-ый фрагмент. Определите какой пол является у кроликов гетерогаметным . А у бабочки?

Ответ: У кроликов гетерогаметный пол - мужской. У бабочек – женский.

5-ый фрагмент. Задание на диске. Определите, какой пол является гомогаметным, а какой

гетерогаметным, состав гамет, пол и название зигот. Объект – человек.

6-ый фрагмент. Задание на диске. Определите, какой пол является гомогаметным, а какой

гетерогаметным, состав гамет, пол и название зигот. Объект – страус.

7-ой фрагмент. Объясните понятие «наследование, сцепленное с полом».

8-ой фрагмент. Какие гены расположены в У хромосоме? Какие гены расположены в Х

хромосоме?

Ответ: В У – хромосоме расположены гены, отвечающие за дифференцировку половых желез, раннего облысения, повышенную волосатость ушей, развитие перепонок между пальцами ног. В Х – хромосоме находятся гены, определяющие свертываемость крови, влияющие на размер и форму зубов, развитие дальтонизма, атрофию зрительного нерва и другие.

9-ый фрагмент. Ознакомительно.

10-ый фрагмент. Цитологические основы наследования гемофилии.

11-ый фрагмент. Задание на диске. Наследование дальтонизма. Определите возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся в браке здоровой по цветовому ощущению женщины (гомозигота) с мужчиной дальтоником. Известно, что ген, отвечающий за цветовое ощущение, сцеплен с Х – хромосомой и признак нормального зрения является доминантным - D, а признак дальтонизма – рецессивным - d. Сделайте цитологическую запись.

12-ый фрагмент. Тест «Генетика пола» для закрепления пройденного материала.

Краткое описание материала

Данный урок - шестой урок по теме "Генетика - наука о наследственности и изменчивости".

Задания для этапа АКТУАЛИЗАЦИИ позволяют повторить основные понятия этой трудной для усвоения темы и "настроить" учеников на понимание материала.

Эта тема интересна ещё и потому, что существуют многочисленные аномалии половых хромосом. Об этом учитель рассказывает на уроке, стимулируя учеников к поиску подобного материала и задавая в разделе "Домашнее задание" специальный доклад успевающим ученикам.

Современные технические средства (у меня в кабинете установлен проектор) позволяют украсить рассказ учителя и задания для учеников различного рода демонстрациями.

Биология

Другие методич. материалы

10 кл. Генетика пола.

09.01.2015

1125

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Дергачёва Вера Владимировна

Учитель Биологии

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 3945
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

3945
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Я, Дергачева Вера Владимировна, родилась в Ленинграде 23 сентября 1961 года, и с рождения живу на Васильевском острове. Училась в школе №10 (с углубленным изучением химии). Сразу после школы поступила на химический факультет ЛГУ, затем перевелась на биолого-почвенный и в 1979-80 уч.г.г. обучалась одновременно на II курсе химического факультета и на I курсе биолого-почвенного факультета ЛГУ. В 1985 году окончила Ленинградский государственный университет им. А.А.Жданова , кафедру «Генетики и селекции» биолого-почвенного факультета по специальности «Генетика». Три года работала в НИИ гигиены и профзаболеваний в должности старшего лаборанта, а затем в должности младшего научного сотрудника. Имею печатную работу. В 1989 поступила работать в школу на должность учителя биологии. Работала два года с 01.09.1989 г. в школе №16 Василеостровского района, затем после перевода в гимназии №32 В. р-на. С 01. 09. 2006 г. работаю учителем биологии в ГОУ СОШ №28. Преподаю в 5-ых классах курс «Природоведения», В 6-ых курс «Биология. Живой организм», В 7-ых курс «Биология. Многообразие живых организмов», В 8-ых курс «Биология. Человек», В 9-ых курс «Биология. Общие закономерности», В 10-11-ых «Общая биология».

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Дергачёва Вера Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.