8 кл Родительское собрание

• 1 слайд

  1
  Родительское собрание
  
  
  "Поощрение и наказание" - педагогический практикум"
  
  Роль семьи в развитии моральных качеств ребёнка!
  

• 2 слайд

  2
  ЦИТАТА Я. Корчака:
  «Будь самим собой, ищи собственный путь. Познай себя прежде, чем захочешь познать детей. Прежде чем намечать круг их прав и обязанностей, отдай себе отчет в том, на что способен сам. Ты сам тот ребенок, которого должен раньше, чем других, узнать, воспитать, научить».
  

• 3 слайд

  3
  Классное родительское собрание в 8 «А» классе
  2015-2016 учебный год.
  ТЕМА:
  "Роль семьи в развитии моральных качество подростка"
  Составлено Агабабян Р.В.
  Цели: 1) познакомить родителей с результатами исследований ученых о влиянии семейной атмосферы на развитие моральных качеств подростка;
  2) побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье.
  Участники: родители учащихся 8-го класса, классный руководитель.
  Подготовка: (проводится анкетирование родителей с целью определения уровня комфортности ребенка в семье.
  
  

• 4 слайд

  4
  Анкета для родителей
  
  1. Какие методы в воспитательной работе вы используете чаще всего? (требование, убеждение, наказание, поощрение).
  2. Соблюдаются ли в вашей семье единственные требования к ребенку (да, нет, иногда).
  3. Какие виды поощрения вы используете в воспитании (словесная похвала, одобрение хорошего поступка всей семьей, покупка ребенку книги, игрушки).
  4. Наказываете ли вы ребенка физически (да, нет, иногда).
  5. Положительно ли влияет на ребенка избранная форма воздействия (да, нет, иногда).
  6. Доверяет ли вам ребенок, делится ли своими секретами (да, нет, иногда).
  7. Стараетесь ли вы контролировать свое собственное поведение ради воспитания ребенка (да, нет, не всегда).
  
  

• 5 слайд

  5
  
  Обсуждение, анализ педагогических ситуаций.
  Ситуация первая
  
  а) Сережа увидел у подъезда своего дома санки. Улучив момент. Когда во дворе никого не было, он взял санки и пришел домой. Возвратившись с работы, мать спросила сына: “Откуда появились санки в квартире?” “Я их во дворе нашел, - без смущения ответил Сережа.”
  
  

• 6 слайд

  6
  Ситуация вторая
  б) Володя нагрубил учительнице. Мама посоветовала ему: “Завтра же на уроке встань и извинись!” Сын заупрямился: ”Что я такого сделал? Начну извиняться, ребята надо мною смеяться будут.”
  

• 7 слайд

  7
  “Когда мы наказываем ребенка, мы не усложняем его жизнь, а облегчаем, притом опасно облегчаем, мы берем выбор на себя. Мы освобождаем его совесть от необходимости выбирать и нести ответственность”.
  Выводы
  

• 8 слайд

  8
  Решение педагогических ситуаций.
  Игра-инсценировка «Как поступить?»
  Задание для команд.
  Каждая команда придумывает конфликтную ситуацию «воспитатель — родитель», объявляет её команде соперников. Каждая из команд должна проиграть данную ситуацию и найти выход из создавшейся ситуации. (Мама предъявляет претензию, воспитатель находит выход)
   
  Вопросы к педагогам после проигрывания ситуации:
  Какую роль было легче реализовать, роль «предъявителя претензий» или роль «ответчика»?
  Какие методы вы использовали для разрешения предложенной ситуации?
  Смогли ли Вы убедить противоположную сторону, сумели ли разрешить конфликтную ситуацию (на ваш взгляд)?
   
  

• 9 слайд

  9
  “Наказание может воспитывать раба, а иногда может воспитывать и очень хорошего человека, и очень свободного и гордого человека.” Согласны ли вы с этим высказыванием
  А. С. Макаренко писал: