Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / 4 класс Части речи
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

4 класс Части речи

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Красноткацкая средняя общеобразовательная школа











Конспект урока по немецкому языку

В 4 классе.

УМК: Schritte 1, Klasse 4, Аврор: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова













Составитель: Московская Н.А.

















2012г.

Основные практические задачи:

  1. Расширить кругозор.

  2. Развивать умения и навыки устной речи (монологические высказывания по теме, ответы на вопросы).

  3. Повторить лексические единицы предыдущего урока.

по теме «Части тела»

4. Учить описывать погоду весной.


ТСО и оборудование: доска с записями, аудиозапись, наглядные пособия (рисунки), компьютер с презентацией.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Речевая разминка.

  3. Повторение лексики предыдущего урока по теме «Части тела».

А) повторение слов за учителем;

Б) перевод слов;

В) учитель запутывает учеников (называет одно слово, а показывает на другое), а они исправляют ошибку;

Г) домино;

Д) единственное и множественное число;

Е) магический квадрат;(?)

Ж) задание на компьютере.

4. Введение нового материала.

А) описание картинки;

Б) «Закончи предложение»;

В) работа с карточками,

Г) «Живые картинки»;

Д) чтение мини-стихотворения;

Е) Чтение письма и выполнение заданий к нему.

5. Подведение итогов. Оценки за работу.

6. Домашнее задание.













Ход урока.

  1. Guten Tag, Kinder. Es ist schon geklingelt und wir beginnen unsere Stunde. Sagt mir bitte: Der wievielte ist heute? Danke.

Здравствуйте ребята. Прозвенел звонок, и мы начинаем наш урок. Какое сегодня число? Учащиеся называют число и день недели.


  1. Also, wir beginnen unsere Stunde wie immer mit dem Mundgymnastik:

Selten ess’ich Essig, ess’ich Essig im Salat

Итак, мы начинаем наш урок, как всегда, с речевой разминки. Чтение хором, затем по одному, стараясь произнести быстро и правильно.


  1. Am vorigen Stunde habt ihr neue Lexik erfahren. Jetzt wiederholen wir das.

А) Zuerst nenne ich das Wort, dann alle zusammen.

Повторение слов за учителем.


В) Jetzt sagt bitte, wie uebersetzt ihr das Wort der Mund, der Kopf,

das Gesicht…….?

Учитель называет слово, а учащиеся переводят.


С) Also, jetzt zeige und nenne ich einige Korperteile und ihr musst einen Fehler korrigieren, wenn ich etwas falsch mache.

Учитель называет различные части тела и называет их неправильно (запутывает), а учащиеся должны показать правильно.


D) Jetzt spielen wir Domino. Nemmt bitte 2 Kaertchen.

Игра «домино». Учитель раскладывает на столе карточки, ученики берут по 2 штучки. На доске висит начальная карточка с немецким словом, следующую карточку вешает тот, у кого попался соответствующий перевод и новое немецкое слово и так далее.


E) Магический квадрат (2 группы)


F) А что это за слова – Arme, Beine, Koerper? Ведь правильно говорить der Arm, das Bein, der Koerper? Конечно, это множественное число.

Helft mir bitte diese Aufgabe machen? Один ученик делает задание на компьютере, а другие в парах.


  • Der Kopf

  • Das Gesicht

  • Das Auge

  • Die Nase

  • Der Mund

  • Das Ohr

  • Das Haar

  • Der Arm

  • Das Bein

  • Die Hand

  • Der FuB


  • Die FueBe

  • Die Arme

  • Die Koepfe

  • Die Gesichter

  • Die Haende

  • Die Beine

  • Die Augen

  • Die Muender

  • Die Nasen

  • Die Ohren

  • Die Haaren





Проверяют задание.


H) Und noch eine Aufgabe mit Hilfe des Computers. Ihr musst Koerperteile richtig zeigen.

Ученики выполняют задание на компьютере, в котором необходимо правильно соотнести части тела с рисунком.


3. Физкультминутка.


  1. Hampelman hat uns ein schoenes Bild mitgebracht. Наш герой Петрушка принес нам картинки. А вы помните стихотворение про него? Хором. Guckt bitte und sagtWas ist das?

А) Петрушка принес нам замечательную картинку. Посмотрите на нее и скажите, что здесь изображено? Учащиеся догадываются, что изображено время года – Весна.

Петрушка принес нам какую-то зашифрованную картину. Давайте попробуем ее расшифровать (ватман с измененными словами).


В) Jetzt macht bitte eine Aufgabe.

На слайде появляется упражнение, где предложено начало предложений о весне и надо из нескольких вариантов найти правильное его окончание.

С) Наш герой Петрушка не знает какой сейчас месяц? Давайте составим предложение. Учащиеся выстраиваются у доски.


- Der zweite Fruehlingsmonat heisst April.


С) Jetzt arbeiten wir mit dem Buch. Macht bitte ihre Buecher auf die Seite 77 . Hier gibe es ein Gedicht, das April heisst. Wollen wir lesen.

Работа с книгой. На странице 77 ребята читают стихотворение, но не просто так. Один читает его шепотом, другой грустно, третий как заплаканный ребенок, четвертый как радостный человек и пятый очень громко.

Е) Чтение письма, которое нам прислала девочка из Германии. Затем учитель называет фразу из данного письма на русском языке, а ребята должны в письме найти его эквивалент на немецком.


5. Подведение итогов урока. По необходимости оценки.


6. Домашнее задание. Учебник – страница 85-87 текст читать и понимать; рабочая тетрадь – страница 51-53 № 1-3


Общая информация

Номер материала: ДВ-234804

Похожие материалы