|
Үткәрү технологиясе
|
Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле
биремнәре
|
Һәр этапның диагностик биремнәре
|
|
1 этап.Оештыру өлеше.
Максат:укучылар белән дәрескә уңай
атмосфера тудыру
Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру
|
1 этап.Укучылар белән дәрескә уңай
атмосфера тудыру
- Без сезнең белән хәзер татар теле
дәресе үткәрербез.
- Әйдәгез, бер-беребезгә хәерле иртә телик.
Хор белән әйтү:
Хәерле иртә миңа,
Хәерле иртә сиңа,
Хәерле иртә безгә,
Хәерле иртә сезгә!
Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре искә
төшерелә,аларның ни өчен кирәкле кабатлана.
- Кояш үзенең елмаюы, нурлары белән безгә яхшы кәеф
бүләк итә
|
Коммуникатив блок. Иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән
идарә итү гамәле.Укучылар җөмлә ахырында һәрберсе имитация ясап,уңай
атмосфера тудыралар.
Шәхес буларак блок(әхлакый-этик бәяләү)
|
|
2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.
Максаты :сорау алмашлыкларын искә
төшерү.
Көтелгән нәтиҗә:
Сорау алмашлыкларын әйтә белү.
|
2
этап.
Белемнәрне актуальләштерү.
Бирем: сорау алмашлыкларын әйтеп
яздыру:
Кем,ни,нәрсә,кай,кайсы,кая,каян,кайда,кайчан,
нинди,ничек,ник,нигә,ничә,никадәр,күпме.
Физкультминутка.
|
2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.
Регулятив эшчәнлек (укчылар тарафыннан белгән яки
әлегечә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы,информация
табу,иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, үз фикереңне әйтә белү)
|
|
3этап . Яңа материал өстендә эш.
Максат –текст эченнән саннарны табу,
аларны дөрес кулланып җөмләләр төзү
|
3этап . Яңа материал өстендә эш.
Бүгенге теманы укыгыз?
Тема буенча сорауларыгыз бармы?
Микъдар сүзен аңлатыгыз әле.
Максатыбыз нинди булыр?
|
3этап . Яңа материал өстендә эш.
ТБУУГ: уку мәсьәләсен
чишүдә логик фикерләү, төп билгеләрне
аерып алу нигезендә
кагыйдә формалаштыру
КУУГ: үз фикереңне тулы һәм
төгәл итеп әйтә белү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә
алу
|
|
4 этап. Ныгыту.
Максаты: алган белемнәрне ныгыту
Көтелгән нәтиҗә:
Саннар кулланып җөмләләр төзи белү һәм сөйләмдә
дөрес куллану.
|
4 этап. Ныгыту.
|
4 этап. Ныгыту.
Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку, логик, проблема
кую һәм чишү)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең
үз - үзен тотышы белән идарә итү,фикереңне әйтә белү, тикшерү, коррекцияләү,
информация табу)
Шәхес буларак эшчәлек(әхлакый-этик бәяләү,мәгънә
төзелеше)
|
|
5 этап.Тикшерү күнегүләре.
Максаты:үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү
Көтелгән нәтиҗә:
Саннар кергән санамышлар,
җөмләләр язу.
|
|
5 этап.Тикшерү күнегүләре
Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-белү эшчәнлеге(гомуми уку,логик,проблема кую
һәм чишү)
Шәхес буларак эшчәлек(мәгънә төзелеше)
|
|
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү. Саннарны белү һәм сөйләмдә
дөрес куллану.
Рефлексия
Максаты: Дәрестә эшләгән эшләргә
нәтиҗә ясау
Көтелгән нәтиҗә:
-алган белемнең куллану өлкәсен күзаллый белү
|
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү.
-Бүгенге дәрестә без ниләр эшләдек?
-Үзегез өчен нәрсәләр алдыгыз ?
- Саннарны җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәндек
-Аны безгә ни өчен белергә кирәк?
-Тагын хәтерегездә яхшырак калсын өчен , бер-берегезгә
сөйләп карарсыз, өйгә кайткач ,әти- әниләрегезгә сөйләп күрсәтерсез.
Дәрес бетте. Актив катнашуыгыз өчен бик зур рәхмәт!
|
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү.
Шәхес буларак эшчәлек(мәгънә төзелеше, укуның дәлилләре)
Регулятив эшчәнлек (бәяләү)
Коммуникатив эшчәнлек (фикерне әйтә белү)
|
|
7 этап. Йомгаклау.
|
- Өй эше: Саннар кергән 5
җөмлә яз.
- Укучыларның дәрестәге
эшчәнлеген бәяләү.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.