Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Технология Конспекты5 класс. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

5 класс. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока технологии в 5 классе.

Учителя технологии МБОУ СОШ №1, г.Южно-Сахалинска

Ковальчука Д.Г.



Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

Тема урока: «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Тип урока: Открытие новых знаний; форма: Комбинированный урок

Оборудование: Учебник по технологии Н.В. Синица, В.Д. Симоненко «Индустриальные технологии» 5 класс. Технологические карты. Образцы материалов и пиломатериалов. Мультимедийное оборудование. Презентация «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы».

Длительность урока: 90 мин (пара)

Планируемые результаты:

Предметные: освоение новых знаний о древесине, пиломатериалах и древесных материалах; приобретение умения распознавать породы по текстуре, пиломатериалы и древесные материалы по внешнему виду.

Метапредметные:

регулятивные УУД - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;

коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь своих товарищей; признавать существование других точек зрения;

познавательные УУД - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные УУД:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Основные понятия: древесина, лиственные и хвойные породы, строение древесины, текстура, пиломатериалы, элементы пиломатериалов, древесные материалы.

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения; формы: групповая, , индивидуальная.

Образовательные ресурсы: УМК по технологии.


Организационная структура урока



Проверить готовность к уроку



Психологически настраивает учащихся на урок. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Настраиваются на урок, приветствуют учителя.


2 минуты

2.1

Формулировка темы и цели урока

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

  • Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»).

  • Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу»).

  • Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Слайд 1

1. С какими материалами вы работали в начальной школе?

2. Демонстрация слайда.

3. А как вы думаете какие из материалов человек научился обрабатывать и начал использовать в своей жизни первыми?


4. Учитель: «Материал о котором мы сегодня с вами будем говорить используется с давних времен».


Что это? (дерево) А материал как называется? (древесина). Где применяется древесина? Назовите тему нашего урока?

5. Давайте поставим цель сегодняшнего урока.

6. Для достижения нашей цели давайте поставим задачи нашего урока


Вспоминают, высказывают предположения, отвечая на поставленные вопросы (П). Формулируют тему урока, его цель и задач(Р). Сотрудничают с учителем, сверстниками (К).

Извлекают необходимую информацию из текстов слайдов

8 минут

2.2.

Фиксация темы, цели урока и задач урока

Слайд 2

5 минут

3

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

  • Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.

  • Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.

ВИДЕО: "Дерево и древесина"

4 минуты













1. Давайте просмотрим видео-ролик. Который нам как раз и расскажет о дереве и древесине. И в дальнейшем обсудим что же такое: Дерево, древесина и какая древесина бывает.


2. После просмотра видео:

- Скажите в каких частях дерева находится древесина? (ствол, ветви, корни)

- Давайте попробуем дать определение древесины (внутренняя ткань дерева, проводящая питательные вещества)


Подведение мини итога: что такое дерево и древесина.

Дают определения, пересмотр фрагмента с определением.













10 минут

Физкультминутка

3 минуты



  • Мотивировать к пробному учебному действию («надо» – «могу» - «хочу»).

  • Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия.

Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или в его обосновании.




Слайд 3











Слайд 4





Слайд 5




























ВИДЕО:

"Получение пиломатериалов"

5 минут


3. Давайте узнаем строение ствола дерева. Как можно узнать возраст спиленного дерева? (по годичным кольцам).


4.Демонстрация слайда №3. Зарисуйте строение ствола дерева.





5.На какие две группы можно разделить все деревья? (лиственные и хвойные). Сделаем таблицу


6. Посмотрите на экран и скажите чем отличаются эти образцы древесины? (рисунком/цветом – текстурой)


7. Учитель: «Текстура – природный рисунок на срезе древесины, получающийся при пересечении годичных колец, сердцевидных лучей и волокон».

Применение текстуры в мебельном и художественно-декоративном производстве.


Подведение мини итога: структура ствола дерева, виды деревьев, текстура.


8. (Переход к пиломатериалам и древесным материалам)

- Удобно ли изготавливать изделия из ствола дерева?


- Для дальнейшего использования что нужно сделать? (распилить, обработать)

Такие материалы будут называться пиломатериалами или древесные материалы.


9. Знакомство с видами пиломатериалов (учебник стр.13)



10. Демонстрация видео, для визуализации знаний



При работе с пиломатериалами нам нужно будет знать элементы пиломатериалов : пласть, ребро, торец кромка



пробное учебное действие

(самостоятельная работа, работа с учебниеом). (Р),










Извлекают необходимую информацию из текстов слайдов (П).













Выражают свои мысли, учитывают мнения других (К)






пробное учебное действие

(самостоятельная работа, работа с учебником). (Р),





пробное учебное действие

(самостоятельная работа, работа с учебниеом). (Р)

25 минут




ВИДЕО: "Получение шпона"

3 минуты

11. Знакомство с видами древесных материалов. (учебник стр.14)


12. Демонстрация видео, для визуализации знаний . Давайте посмотрим видео


13. Шпона. Как вы думаете что это за материал. Это шпон. Его получают на специальных станках: нож срезает с поверхности вращающегося бревна тонкий слой древесины. Этот процесс называют лущением. Затем листы шпона склеивают, поворачивая каждый второй лист на угол 90 градусов

И получают фанеру.

Ствол используется для получения пиломатериалов и шпона, а куда использовать ветки, горбыль, некачественную древесину? Демонстрация образцов ДСП, ДВП. Как вы думаете каким способом получены эти материалы

Древесину измельчают, смешивают с синтетической смолой и прессуют плиты.






Физкультминутка

3 минуты

Фиксация домашнего задания. Параграф №3

4

Первичное осмысление и закрепление с проговариванием во внешней речи


Организовать построение проекта выхода из затруднения




Лабораторный практикум (учебник стр. 15) Работа в группах. По образцам розданного учащимся определить пароду, текстуру и т.д. дерева.


Находят отличие своего результата с заданным эталоном, вносят необходимые коррективы (Р)


Выбирают наиболее эффективные способы решения задач (П)

Аргументируют свои мнения и позиции в коммуникации;

Учитывают разные мнения (К)

26 минут

5

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

  • Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.

  • Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

  • Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

  • Организовать обсуждение и запись домашнего задания.


Слайд 6











Слайд 7

Подведём итог урока.

  • Что такое древесина?

  • Как называется природный рисунок на поверхности древесины?

  • Что такое пиломатериалы?

  • Перечислите известные вам пиломатериалы?

  • Какие материалы относят к древесным?



Оцените свою работу на уроке.

Продолжите предложения:

  • Я узнал

  • Я научился…

  • Мне пригодится это…

  • У меня вызвало затруднение…


Определить итоговое домашнее задание, ориентируясь на возникшие затруднения


Каждому из вас я говорю спасибо за добросовестную и активную работу

Делают краткие выступления, слушают собеседника (К). Выделяют и формулируют то, что усвоено и что нужно усвоить (Р)

Оценивают себя в процессе деятельности (Л).


Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности (Л).


8 минут




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Тема: § 3. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Номер материала: ДБ-887945

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.