Вводная
часть.
Изучение
нового материала. Постановка цели и задачи урока
|
Раздача
инструкционных карт организация работы в группах по инструкционным картам по
правилам снятия мерок.
Организует
беседу о процессе определения размеров швейного изделия с использованием
раздаточного материала.
Организует
взаимопроверку.
Подводит
итог беседы
|
Слушают
вопросы учителя, рассматривают, отвечают на вопросы.
|
Поиск и
выделение необходимой информации
– самостоятельный
поиск и
выделение
необходимой
учебно-познавательной информации, определение основной и второстепенной
информации.
-структурирование
знаний , осознанное построение речевого высказывания в устной форме
|
Взаимодействуют
с учителем во время опроса, оценивание ответов, выводов
|
Слушают
собеседника, корректируют ответы.
|
Контролируют
правильность
работы
|
Целеполагание
как постановка учебной задачи: определения
значения
швейного изделия
в жизни
человека,
уметь
слушать согласно цели урока, уметь уточнять, дополнять, находить
информационный материал
|
Работа в
парах, практическая работа
|
Формирование
умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий:
формулирование цели урока, определение плана изучения нового материала.
Определение
размеров швейного изделия, расположение конструктивных линий фигуры
|
Снимать
мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений
|
Поиск и
выделение информации,
смысловое
чтение – работа с информационным
материалом.
|
Выполнение
групповых заданий
|
Умение
выражать мысли, слушать собеседника, сотрудничать в поиске, выделение
информации
|
Выполняют
практическую работу, оценка и самооценка.
|
Планирование
— определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата; формирование мотивации и самомотивации изучения темы, готовности
к самостоятельным действиям
|
III Заключительная
часть
|
Делаем
вывод о общих правилах снятия мерок для построения швейного изделия
|
Должны соблюдать
правила техники безопасности при работе в мастерской.
|
Должны
уметь снимать мерки с фигуры человека
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Учебное
сотрудничество
|
Закрепить
умения,
снимать
мерки с фигуры человека, записывать их.
|
Умение
анализировать информацию
прогнозирование,
коррекция, оценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.