3 класс "Goldielocks and the three bears"

Урок в 4 классе «Златовласка и три медведя.

Города в англоговорящих странах и в России»

Дата________________

Учитель: Андреева К.О.

УУД: развитие навыков чтения, письма, аудирования, диалогической речи. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций.

Предметные результаты:

- развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма; познакомиться с крупными городами России и англоговорящих стран.

Личностные результаты:

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность и др. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов.

Оборудование: аудиозапись «Златовласка и три медведя», изображения для этапа актуализации знаний.

Ход урока

1. Оргмомент

- Hello, children! How are you? I’m glad to see you! Sit down, please.

2. Фрнетическая разминка

- Read the words written on the blackboard:

Kate, made, lake, late, mad, fat, cat, Pete, me, he, get, pet, pole, hole, pond.

- Now read the words with the sound [ei], [x], [i:], [e], [ou]. Good job!

3. Актуализация знаний

На доске картинки с изображением занятий (лексика урока «My best friend») и написаны слова (skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving).

- Match the pictures with the correct word.

4. Работа по учебнику

- Listen to the teacher and then to the record. Take roles and read the dialogue between mother and Goldie.

5. Проверка понимания и закрепление

Ex.1 p.20 (в тетрадях)

- open your exercise-books and write down the date. What day is it today? Now complete the sentences in your exercise-books.

Физминутка

Head, shoulders, knees and toes (2 t.)

Eyes and ears and mouth and nose

Head, shoulders, knees and toes (2 t.)

6.Продолжение работы по учебнику

Ex.1 p.21

- Look at the pictures. Match the capital cities ti the countries. Use the given countries.

(Дети выполняют задание с помощью учителя. После этого учитель рассказывает о каждом из данных городов).

- Open your books at p.142. What can you see? Let’s read the text. (Учитель читает текст первым, далее проверяет понимание текста детьми, после этого ученики читают текст вслух по одному предложению по цепочке)

Ex.2 p.142 (Работа в тетрадях)

- Put the cities in order. Start with the biggest city.

7. Рефлексия

- Answer the questions, given in the ex.3.

8. Инструктаж по выполнению д\з

Стр.18-19 читать вслух.

9.Подведение итогов и выставление оценок.

- What were we doing today? Did you like the lesson? Why? All of you were good today. Good bye and good luck!

(Выставление оценок в дневники наиболее активным ученикам)