-
Курсы
-
Другое
Найдено 62 материала по теме
Предпросмотр материала:
Характеристика заданий комплексной работы
УМК «Перспективная начальная школа».
(1класс, первое полугодие )
|
№ задания |
Учебный предмет, тема |
Проверяемые умения |
Максимальный балл |
|
1 |
Чтение, навыки чтения |
Чтение про себя или шёпотом не менее 15 слов в минуту. |
Не оценивается |
|
2 |
Письмо |
Умение правильно выбрать заданное предложение и списать его без ошибок, пропусков, искажения букв |
2 |
|
3 |
Чтение, осоз нанность чтения
|
Умение на основе сопоставления и формулировки задания восстановить содержание или событийный ряд |
1 |
|
4 |
Математика |
Умение сравнивать числа |
1 |
|
5(1) |
Математика |
Умение вычислять суммы чисел и записывать их значение |
1 |
|
5(2) |
Математика |
Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел |
1 |
|
6(1-3) |
Письмо |
Умение делить слово на слоги, определить ударный слог, сделать звуковой анализ слова |
3 |
|
7 |
Окружающий мир |
Наличие первоначальных представлений о сезонных изменениях в природе, умение проанализировать и сделать классификацию природных явлений |
1 |
|
8-9 |
Математика |
Способность воспринимать и анализировать пространственные отношения между предметами |
1 |
|
10 |
Математика |
Умение перевести текст на язык математики. Умение составить схему к рассказу и записать действие сложение |
1 |
|
|
|
6 заданий основной части (базовый уровень). Максима-льный балл - 9 . 4 задания дополнительной части (повышенный уровень). Максимальный балл – 4.
1балл дополнительный (поощрительный) за самостоятельность выполнения работы.
Итого максимальный балл за работу – 14 баллов.
|
Всего - 14 |
Вариант 2.
Вставь пропущенные числа: 10, …8 , 7, …, 5, 4, …, 2, … 0
6(1-3) Письмо.
Умения делить слово на слоги, определить ударный слог, сделать звуковой анализ слова
Вариант 1.
Сделай звукобуквенную схему слов: лиса, книга, Оля
Вариант 2.
Сделай звукобуквенную схему слов: роза, аист, Таня
Повышенный уровень.
7. Окружающий мир. Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать и сделать классификацию предметов.
Покажи стрелками в какое время года наблюдается это явление:
Листопад
Зима Осень
Дождь
Снегопад
Метель
Гололёд
Появление грибов
8-9 Математика. Способность воспринимать и анализировать пространственные отношения между предметами.
Вариант 1.
Нарисуй треугольник левее самого маленького круга и правее самого большого прямоугольника.
.
 |
 |
 |
|||||||
 |
|||||||||
 |
|||||||||
Вариант 2.
Нарисуй треугольник левее самого большого прямоугольника и правее самого маленького круга.
 |
10.Математика.
Умение «перевести» текст на язык математики. Умение сделать схему к этому рассказу.
Вариант 1.
Из пруда на берег выпрыгнула 1 лягушка, затем ещё 5лягушек.
Построй схему к этому к этому рассказу. Запиши действие сложения.
|
|
|
|
= |
|
Вариант 2.
Ёжик сначала принёс 2 гриба, а затем ещё 3гриба.
Построй схему к этому к этому рассказу. Запиши действие сложения.
|
|
|
|
= |
|
1класс.Комплексная проверочная работа за 1полугодие. Здесь дана характеристика заданий комплексной проверочной работы в соответствии с ФГОС, оценка заданий в баллах.Задания составлены по предметам: чтение, письмо, математика, руссктй язык, окружающий мир.Всего в работе 10 заданий, в том числе 4 задания повышенного уровня.Проверяются умения: читать текст с изученными буквами, записывать тест письменными буквами, делить слова на слоги, находить значение суммы чисел, сравнивать числа, иметь первоначальные представления о сезонных изменениях в природе (окружающий мир).
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
