№
|
Наименование
раздела программы
|
Тема
урока
|
Дата
|
Виды
контроля
|
Д/З
|
по
плану
|
факт
|
1
|
Введение.
|
1. Своеобразие курса литературы в 8
классе. Художественная литература и история.
|
09.
1н.
|
|
Проверка записей в
тетрадях. Фронтальный общекультурный опрос
|
Стр.6-18, ответить
на вопросы; инд. Сообщение о Степане Разине
|
2
|
Из
устного народного творчеств (2 часа)
|
2.
Исторические песни их особенности. «Возвращение Филарета», «Царь требует
выдачи Разина» и др.
|
|
|
Анализ исторической песни
|
Стр. 31-35, читать,
сост. вопросы
|
|
|
3. Обучение анализу художественного
произведения на примере исторической песни ««Царь требует выдачи Разина»
|
2н.
|
|
Анализ исторической песни
|
Стр.
31-35, читать, сост. вопросы
|
3
|
Из
древнерусской литературы
(4)
|
4.
«Сказание о Борисе и Глебе». «Слово о погибели Русской земли». Тема добра и
зла в произведениях
|
|
|
Индивидуальные сообщения; различные виды
чтения.
|
Прочитать
"Житие Сергия", сост. цитатный план.
|
|
|
5.
Житие Сергия Радонежского.
|
3н.
|
|
Наблюдения над лексическим составом
произведений
|
Стр.
62-63, читать, ответы на вопросы
|
|
|
6.
Житие Александра Невского.
|
|
|
Наблюдения над лексическим составом
произведений
|
Стр.
62-63, читать, ответы на вопросы
|
|
|
7.
Обобщение и систематизация знаний. Зачетная работа.
|
4н.
|
|
Зачетная работа
|
Стр. 65-70, вопросы на стр. 70
|
4
|
Из
литературы
18 века. (4 часа)
|
8.
Особенности развития литературы XVIII века Основные мотивы стихотворения Г.Р. Державин.
«Вельможа», «Памятник».
|
|
|
Выразительное чтение
наизусть, письменный ответ на вопрос, запись ключевых слов и
словосочетаний, сопоставительный анализ
|
Читать
стихотворение «Памятник» и отв. на вопросы, стр. 82-83. Индивидуальные
задания
|
|
|
9.
Краткие сведения о Н.М. Карамзине. Карамзин и Пушкин.
|
5н.
|
|
Различные виды чтения и пересказа, формулировка
и запись выводов, похвальное слово историку и писателю.
|
Прочитать "Б.Л.".
|
|
|
10. Повесть «Бедная Лиза» —
новая эстетическая реальность.
|
|
|
Составление
таблицы, пересказы, задания по вариантам
|
Заполнить
вторую часть таблицы. 1вар.: "Мотив денег» (Эраст). 2 вар.: "Мотив
чистоты (Лиза)
|
|
|
11.
Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.
|
|
|
Тестирование
|
Составить вопросы к статье "Поэты пушкинского круга"
|
5.
|
Из
литературы 19
века(34 часа)
|
12-14.
Поэты пушкинского круга. Особенности
лирики К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского, А. А. Дельвига, Н. М. Языкова.
Основные темы и мотивы творчества.
Основные
темы, мотивы лирики В.А.Жуковского.
|
10.
1н.
|
|
Анализ стихотворения, работа
с текстом учебника.
Сообщения учащихся, выразительное чтение
|
Стихотворение «Море»
наизусть, групповые и индивид задания. Стихотворение «Пловец» Н.М. Языкова
наизусть
|
|
|
15-16.
А.С. Пушкин. Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина.
|
2н.
|
|
Выразительное чтение, чтение наизусть.
|
Выучить наизусть стихотворения. «И.И. Пущину», подготовить анализ стихотворения «19 октября»
|
|
|
17. «Капитанская дочка». Историческая основа
повести. Творческая история романа, проблематика
|
3н.
|
|
Составление тезисных
записей лекции учителя
|
Подготовить рассказ
о творческой истории романа
«Капитанская дочка», 1-2 гл.
читать
|
|
|
18.
Тема семейной чести в романе. Анализ 1-2 глав
|
|
|
Чтение по ролям,
работа с текстом художественного произведения
|
Читать главы 3-5,
отв. на вопросы. Составить цитатный план главы «Поединок» и пересказ
|
|
|
19-20. Порядки в Белогорской крепости.
Петр Гринев в испытаниях любовью и дружбой". Гринёв и Маша. Гринев и
Швабрин.
|
|
|
Сравнительная характеристика
|
Сравнительная
характеристика Гринёва и
Швабрина. Прочитать главы 6-14, составить сложный план главы «Приступ»
|
|
|
21-22. Темы человека и истории, народа и
власти, внутренней свободы. Гринёв и Пугачёв.
|
|
|
Характеристика героя, тестирование
|
Характеристика Маши
Мироновой, Пугачева, Екатерины, пересказ эпизода «Встреча Маши с Екатериной
2». Подготовить тезисы сочинения
|
|
|
23. Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
|
Сочинение
|
Написать сочинение. Прочитать
поэму «Мцыри».
|
|
|
24.
М.Ю. Лермонтов. Кавказ в жизни и
творчестве. Поэма «Мцыри». Смысл эпиграфа. Особенности композиции
поэмы. Основные мотивы: свободолюбие, готовность к самопожертвованию,
гордость, сила духа.
|
|
|
Различные виды
чтения, составление цитатного плана, тестовая работа
|
Прочитать поэму
«Мцыри». Найти черты романтизма в позме
|
|
|
25. Художественная
идея и средства ее выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж.
|
|
|
Анализ,
выразительное чтение наизусть
|
Стр. 347-349,
351-352 Выучить отрывок наизусть.
|
|
|
26.
«Мцыри – любимый идеал Лермонтова»
(В.
Белинский).
|
|
|
Устное сочинение ,работа с иллюстрациями
|
Подготовиться к контрольной
работе, отв. на вопросы на стр.349-351
|
|
|
27. Контрольная работа по теме «М.Ю.
Лермонтов «Мцыри».
|
|
|
Письменная работа
|
Прочитать статью учебника, подготовить вопросы.
Инд. сообщение о Гоголе по учебнику.
|
|
|
28.
Н.В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь.
|
|
|
Работа со статьёй учебника
|
Прочитать 1 действие комедии
|
|
|
29. Комедия «Ревизор»: творческая и
сценическая история пьесы, знакомство с афишей комедии
|
|
|
Составление таблицы
|
Заполнить цитатами
таблицу
|
|
|
30. "Сборный город всей темной
стороны": русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя.
/Анализ 1 действия комедии/.
|
|
|
Иллюстрации
|
Прочит. 2,3
действия. Составить цитатный план рассказа о Хлестакове
|
|
|
31. Работа над 2-м и 3-м действиями.
Знакомьтесь: Иван Александрович Хлестаков.
|
|
|
Выразительное чтение
по ролям, устные высказывания
|
Выразительное
чтение по ролям, устные высказывания
|
|
|
32. Основной конфликт пьесы и способы
его разрешения. Хлестаков и городничий. Хлестаков - вельможа.
Хлестаков-ревизор.
|
|
|
Выразительное чтение
по ролям, ответы на вопросы
|
Прочитать статью "В мире гоголевской
комедии", сост. рассказ о героях с опорой на нее.
|
|
|
33. Художественная идея. Смысл «немой
сцены». Хлестаков и хлестаковщина.
|
|
|
Работа со статьёй учебника, составление
цитатного плана
|
Подготовить. тезисы
сочинения
|
|
|
34-35. Классное сочинение
|
|
|
Сочинение
|
Читать повесть Тургенева «Ася»
|
|
|
36-38.
И.С. Тургенев. Краткие сведения о писателе. Повесть «Ася». История
любви как основа сюжета повести. Мастерство пейзажных зарисовок. Образ
героя-повествователя. Возвышенное и трагическое в повести «Ася». Роль 16-й
главы в повести. Образ
Аси. Цельность характера героини
|
|
|
Тезисный план
|
Сост. Цитатный
план. Озаглавить части повести, заполнив таблицу
Подготовить характеристику образа Аси
Сост. тезисный план по ст. учебника о
Некрасове
|
|
|
39.
Н.А. Некрасов. Основные вехи биографии Н.А. Некрасова. Судьба и жизнь
народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны...», «Тройка».
|
|
|
Тезисный план
|
Составить цитатный
план. Озаглавить части повести, заполнив таблицу
Подготовить характеристику образа Аси
Сост. тезисный план по ст. учебника о
Некрасове
|
|
|
40. А.А. Фет. Краткие сведения о
поэте. Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета.
|
|
|
Устное рисование, выразительное чтение наизусть
|
Стихотворение наизусть. Прочитать пьесу Островского «Снегурочка»
|
|
Из
литературы ХХ века
|
41-42. А.Н. Островский. Краткие
сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка»: своеобразие сюжета. Связь с
мифологическими и сказочными сюжетами. Народные обряды, элементы фольклора в
сказке. Образ Снегурочки. Язык персонажей.
43. Л. Н. Толстой. Краткие
сведения о писателе. «Отрочество» (главы из повести).
44-45. Рассказ «После бала». Нравственность
и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота,
неучастие во зле, угасание любви – основные мотивы рассказа.
Приемы создания образов. Судьба
рассказчика для понимания художественной идеи произведения.
46. Р/р. Подготовка к домашнему
сочинению
47-48.
М. Горький. Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Макар Чудра». Проблема
цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни. Специфика песни и романтического
рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького.
49. М.Горький. «Мой спутник». Образ Шакро и
рассказчика. Проблема слияния «разумного» и «стихийного» начал.
50.Защита рефератов.
51. В. В. Маяковский. Краткие
сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее
отношение к лошадям».
|
|
|
Чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод,
составление цитатного плана, сообщения учащихся
Различные
виды пересказа, работа с иллюстрациями.
Составление тезисного плана, пересказы,
сообщения
Различные
виды чтения
Различные виды пересказа, цитатный
план,
Сочинение
Выразительное чтение наизусть
|
Прочитать статью учебника отв. на вопросы
Прочитать
рассказ «После бала», задания по вариантам
Задания
по вариантам
Тезисы
к сочинению
Читать
статью о Маяковском, составить вопросы к ней
|
|
|
52-53. О серьёзном — с улыбкой (сатира
начала XX века). Н.
Тэффи «Свои и чужие». М. Зощенко «Обезьяний язык».
|
|
|
Различные виды чтения и пересказа,
составление словаря лексики персонажа, сообщения учащихся
|
Зад. № 2 с. 56-57
Подготовить сообщение о Заболоцком
|
|
|
54-55. Н.А. Заболоцкий Краткие
сведения о поэте. Поэт труда, красоты, духовности. Тема творчества в лирике
Н. Заболоцкого 50-60-х годов
|
|
|
Письменный ответ на вопрос «Что есть
красота?»
|
Стихотворение выучить; ответ. На вопросы,
групповое задание
|
|
|
56-57. А.Т. Твардовский. Краткие
сведения о поэте. Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского.
«За далью — даль» (главы из
поэмы). Россия на страницах поэмы. Ответственность художника перед страной –
один из основных мотивов. Образ автора. Художественное своеобразие изученных
глав.
|
|
|
Различные виды чтения, цитатный план,
выразительное чтение наизусть
|
Составить характеристику главы поэмы
«Две кузницы». Подготовить сообщение о В.П. Астафьеве, в. 1-3 , рассказ
«Фотография, на которой меня нет»
|
|
|
58-59. В.П. Астафьев. Краткие
сведения о писателе. Человек и война, литература и история в творчестве В.П.
Астафьева: рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной
памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ
рассказчика.
|
|
|
Различные виды чтения, сложный план к
сочинению, подбор эпиграфа
|
Стр.80-103,
вопросы 1-4
Письменно
ответить на вопросы, читать рассказ Распутина «Уроки французского»
|
|
|
60. В.Г. Распутин. Краткие
сведения о писателе. XX век на страницах прозы В. Распутина.
61-62. Нравственная проблематика повести
«Уроки французского».
63. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению
|
|
|
Фронтальный
опрос
Цитатный
план,
пересказы,
составление словаря
Сочинение
|
Прочитать рассказ «Уроки французского».
Подобрать
цитаты для заглавий частей рассказа Выполнить задание №4.Тезисы к сочинению.
Написать
сочинение, читать «Ромео и Джульетту», задание по вариантам
|
|
Из
зарубежной литературы
|
64-65. Эпоха Возрождения. Краткие
сведения о Шекспире. Трагедия «Ромео и Джульетта». Проблематика трагедии.
|
|
|
Анализ, разные виды чтения, пересказа, инсценировка
|
Ответ. на вопросы
Подготовить письменное сообщение на одну
из тем с. 298, прочитать главы из романа «Дон Кихот»
Индивидуальное задание
|
|
|
66-68. М. Сервантес. Краткие
сведения о писателе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и
художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя.
Тема Дон Кихота в русской литературе.
Донкихотство
|
|
|
Дискуссия,
различные формы пересказа, сообщения учащихся
|
Составить
план статьи о Сервантесе, пересказ эпизодов по вариантам.
|
|
|
69. Итоговый урок
|
|
|
Организация
летнего чтения
|
|
|
|
70. Резервный урок
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.