8 класс. Лабораторная работа №6 «Проверка зависимости сопротивления проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах» Система развивающего обучения.

Предпросмотр материала:

8 класс. Программа А.В.Пёрышкина. Система РО

Лабораторная работа №6 «Проверка зависимости сопротивления проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах»

Цели:

- продолжить формирование у учащихся исследовательских умений, ориентировочных действий, рефлексивно-оценочного компонента учебной деятельности, диалектико-материалистического мировоззрения, уверенности в собственных познавательных возможностях, коммуникативной культуры;

- освоение учащимися способа измерения проводника с помощью амперметра и вольтметра; углубление знаний об электрическом сопротивлении.

Оборудование: 1. Комплект для лабораторной работы (для каждой пары учащихся): источник тока, амперметр, вольтметр, реостат, спираль, ключ, соединительные провода.

2. Листы заданий (на каждую парту). (Они позволяют учащимся продвигаться в уроке в индивидуальном темпе).

Домашнее задание:

Повторение по необходимости §§ 37- 46, упр. 20 № 4
Составить задачу с «ловушками»
Творческое задание.

Содержание урока

I. ОМЭ

Актуализация знаний. Работа в паре с раздаточным материалом. Проговаривание вслух друг другу ответов на вопросы задания 1.
Фронтальный опрос, соотнесение собственных ответов с правильными. Самооценка.
По мере ответов на вопросы на доске появляется запись (её записывают ученики, отвечающие при фронтальном опросе)

I U R

А В Ом

I = U/R R = U/I

4. Учитель вводит учащихся в проблемную ситуацию:

«Закон Ома для участка цепи гласит, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на участке цепи и обратно пропорциональна сопротивлению этого участка. Посмотрите на эти две формулы. Из одинакового вида формул следует ли, что и сопротивление проводника прямо пропорционально напряжению и обратно пропорционально силе тока? Зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах?»

*Обсудите в паре, группе.

При обсуждении выявляются две точки зрения, два мнения, две гипотезы - «зависит» и «не зависит», т.е. возникает противоречие. (Гипотезы, выдвинутые учащимися, учитель записывает на доске)

*Как же проверить правильность гипотез? ( Опытом).

II. ОИЭ

- Предлагаю вам выполнить лабораторную работу, которая поможет нам установить, какая гипотеза верна. (Примечание: учебники и инструкции к работе закрыты, ими не пользуются в течение всего урока)

Задание 2. (Раздаточный материал) Работая в паре или группе, определите: тему, цель работы, план действий, оборудование, таблицу результатов измерений, схему электрической цепи.

(Каждый пункт обсуждается в паре (группе), при необходимости учитель оказывает помощь методом наводящих вопросов, делается самооценка). Постепенно идёт оформление лабораторной работы в тетради.

Ученики предлагают следующее:

Тема - «Проверка зависимости сопротивления проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах»

Цель: выяснить, зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах.

План действий:1.Измерить U

2. Измерить I

3.Рассчитать R=U/I

4. Изменить силу тока с помощью реостата

5.Повторить 1, 2, 3

6. Сравнить R₁ и R₂

7. Сделать вывод

На основе плана действий выбирается оборудование (источник тока, резистор, реостат, амперметр, вольтметр, провода, ключ), составляется электрическая схема, предлагается таблица (по формуле R=U/I определяют, что в таблице три колонки для двух опытов).

(Такое проектирование позволяет каждому ученику осмысленно приступить к непосредственной работе с оборудованием. Работа уже проделана в мысленном плане, её осталось лишь материализовать)

Задание 3. Выполните работу. Проанализируйте полученные результаты, сделайте выводы в соответствии с целями работы. Объясните результаты.

После выполнения работы, получения численных значений и их анализа, все пары (группы) приходят к выводу, что сопротивление проводника не зависит от напряжения на его концах и силе тока в нём.

(Учащиеся, гипотеза которых не подтвердилась, осознают, что сопротивление проводника определяется веществом проводника, длиной и площадью поперечного сечения проводника, на это указывает формула R = ρl/S).

III. РОЭ

Подведение итогов по теме урока.
Итоговая самооценка (выставляется учеником в виде отметки за лабораторную работу). (При проверке работы учитель ставит свою отметку, давая возможность ученику оценить степень адекватности самооценки.)
Домашнее задание: 1. Повторение по необходимости §§ 37- 46, упр.20 № 4

2. Составить задачу с ловушками.

3. Творческое задание

Приложение

Раздаточный материал

Задание 1.

Ответьте на вопросы, проговаривая ответы в паре:

Что такое электрический ток?
Назовите физические величины, характеризующие ток.
Дайте их определения.
Назовите их единицы.
Назовите приборы для их измерения.
Что такое закон Ома? В чём его сущность?
На резисторе стёрта надпись. Как узнать его сопротивление? Предложите способ.

Сделайте самооценку – ответил успешно;

- затруднялся (в каком вопросе, почему?);

- не ответил (почему?).

Задание 2.

Работая в паре или группе, определите:

Тему работы
Цель работы
План действий
Необходимое оборудование
Схему электрической цепи
Таблицу результатов измерений

Сделайте самооценку – справился успешно

- затруднился (в каком пункте)

- не справился (с каким пунктом, почему)

Задание 3.

Выполните работу. Проанализируйте полученные результаты, сделайте выводы в соответствии с целями работы. Объясните результаты.

Ответьте на вопросы:

Выполнил ли я поставленную цель?
Испытывал ли я затруднения? В чём? Почему?
Все ли этапы выполнения лабораторной работы я освоил? В какой степени?
Что мне нужно сделать, чтобы ликвидировать затруднения?
Доволен ли я собой, своей работой на уроке?
Сделайте итоговую самооценку.

Спасибо за работу на уроке!

Краткое описание материала

Как выполнить ученику лабораторную работу по собственной инструкции? Это возможно, если учебная деятельность учащихся на уроке организована по технологии развивающего обучения. Лабораторная работа проводится учащимися как решение проблемной ситуации. Тема и цель работы, оборудование, ход работы, таблица результатов - всё это предлагается самими учащимися. Такой подход позволяет ученику лабораторную работу сначала осознать и проделать в мысленном плане, а затем быстро, на полном понимании проделать практически. Вывод по результатам проведённого исследования позволяет ответить на проблему, сформулированную учениками в начале урока.

8 класс. Лабораторная работа №6 «Проверка зависимости сопротивления проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах» Система развивающего обучения.

Физика

8 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

2315

Физика

8 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Каптелова Наталья Владимировна

учитель физики

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 141252
Подписчики: 27
Всего материалов: 39

141252
просмотров
39
материалов
27
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Каптелова Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.