Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / 8 класс лабораторные работы по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

8 класс лабораторные работы по физике

Выбранный для просмотра документ 1.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №1.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.


Цель работы: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, объяснить полученный результат.

Приборы и материалы: калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан, чайник с водой (один на весь класс).

Ход работы:

  1. Налейте горячую воду массой 100 г во внутренний сосуд калориметра, вставленный во внешний сосуд. Измерьте температуру горячей воды hello_html_7ac94dcc.gif

  2. Налейте в стакан столько же холодной воды и измерьте ее температуру hello_html_m2c197762.gif

  3. запишите Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой, помешайте термометром полученную смесь и измерьте ее температуру hello_html_m5b07b31b.gif.

  4. Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси hello_html_m5b07b31b.gif, hello_html_m7aa67be.gif, и количество теплоты, полученное холодной водой при ее нагревании до этой же температуры hello_html_m5b07b31b.gif: hello_html_21b5d279.gif.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

  1. Масса горячей воды, m, кг

    Начальная температура холодной воды, hello_html_m2c197762.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Температура смеси, hello_html_m5b07b31b.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Количество теплоты, отданное горячей водой, hello_html_29f8da05.gifДж

    Масса холодной воды, hello_html_39642c4f.gif, кг

    Начальная температура горячей воды, hello_html_7ac94dcc.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Количество теплоты, полученное холодной водой, hello_html_m35c388aa.gifДж








    Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте соответствующий вывод.
  2. Относительную погрешность эксперимента оцените соотношением:

hello_html_31875b09.gif

где hello_html_29f8da05.gif - количество теплоты, отданное горячей водой; hello_html_m35c388aa.gif - количество теплоты, полученное холодной водой.

7. Сделайте вывод.

Выбранный для просмотра документ 10.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №10.

Определение показателя преломления стекла.


Цель работы: определить показатель преломления стекла с помощью плоскопараллельной пластинки.

Оборудование: плоскопараллельная пластинка, булавки, ли­нейка, транспортир.

Описание работы

После прохождения через стеклянную плоскопараллельную пластинку луч света смещается, однако его направление остается прежним. Анализируя ход луча света, можно с помощью геометрических построений определить показатель преломления стекла

hello_html_m66d9879f.jpg,

где α и β — соответственно угол падения и угол прелом­ления светового луча.


Ход работы

1. Положите на стол лист картона, а на него — стеклянную пластинку.

2. Воткните в картон по одну сторону пластинки две булав­ки — 1 и 2 так, чтобы булавка 2 касалась грани пластинки (см. рисунок). Они будут отмечать направление падающего луча.

hello_html_4d10b493.jpg

3. Глядя сквозь пластинку, воткните третью булавку так, что­бы, если смотреть сквозь пластинку, она закрывала первые две. При этом третья булавка тоже должна касаться пластины.

4. Уберите булавки, обведите пластину карандашом и в мес­тах проколов листа картона булавками поставьте точки.

5. Начертите падающий луч 12, преломленный луч 23, а также перпендикуляр к границе пластинки (см. рисунок).

6. Отметьте на лучах точки А и В, для которых ОА = ОВ. Из точек А и В опустите перпендикуляры АС и BD на перпенди­куляр к границе пластинки (см. рисунок).

7. Измерив АС и BD, вычислите показатель преломления стек­ла, используя формулы:

hello_html_m61e054c8.jpg


8. Повторите опыт и расчеты, изменив угол падения α.

9. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу, помещенную в тетради для лабораторных работ. Ниже приведены первые две строки этой таблицы.

опыта

АС, мм

BD, мм

n





10. Запишите в тетради для лабораторных работ вывод: что вы измеряли и какой получен результат.

Выбранный для просмотра документ 11.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №11.

Получение изображений с помощью линзы.


Цель работы: научиться получать различные изображения при помощи

собирающей линзы.


Приборы и материалы: собирающая линза, экран, лампа, линейка.

Ход работы:

  1. При помощи линзы получите изображение окна на экране. Измерьте расстояние от линзы до изображения – это будет приблизительное значение фокусного расстояния линзы F. Оно будет измерено тем точнее, чем дальше находится экран от окна.

  2. Последовательно располагайте лампу на различных d расстояниях от линзы: 1) d<F; 2) F<d<2F; 3) d>F.

Каждый раз наблюдайте полученное на экране изображение лампы.

  1. Запишите в таблицу, каким будет изображение в каждом из указанных случаев.

опыта

Фокусное расстояние

F, см

Расстояние от лампы

до линзы d, см

Вид изображения

1

2

3






  1. Сформулируйте и запишите вывод о том, как меняется изображение лампы при удалении ее от линзы.





Выбранный для просмотра документ 2.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №2.

Определение удельной теплоты плавления льда.


Цель работы: используя уравнение теплового баланса, определить удельную теплоту плавления льда.

Приборы и материалы: весы, термометр, калориметр, кусок льда, фильтровальная бумага, чайник (один на весь класс).

Ход работы:

  1. Налейте Взвесьте на весах внутренний сосуд калориметра: hello_html_m3fd9ae4b.gif.

  2. Налейте в него воду и взвесьте сосуд калориметра с водой – m,

  3. запишите Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой, помешайте термометром полученную смесь и измерьте ее температуру hello_html_m5b07b31b.gif.

  4. Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси hello_html_m5b07b31b.gif, hello_html_m7aa67be.gif, и количество теплоты, полученное холодной водой при ее нагревании до этой же температуры hello_html_m5b07b31b.gif: hello_html_21b5d279.gif.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

  1. Масса горячей воды, m, кг

    Начальная температура холодной воды, hello_html_m2c197762.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Температура смеси, hello_html_m5b07b31b.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Количество теплоты, отданное горячей водой, hello_html_29f8da05.gifДж

    Масса холодной воды, hello_html_39642c4f.gif, кг

    Начальная температура горячей воды, hello_html_7ac94dcc.gif, hello_html_254c9d1a.gif

    Количество теплоты, полученное холодной водой, hello_html_m35c388aa.gifДж








    Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте соответствующий вывод.
  2. Относительную погрешность эксперимента оцените соотношением:

hello_html_31875b09.gif

где hello_html_29f8da05.gif - количество теплоты, отданное горячей водой; hello_html_m35c388aa.gif - количество теплоты, полученное холодной водой.

7. Сделайте вывод.

Выбранный для просмотра документ 3.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №3.

Определение влажности воздуха.


Цель работы: измерить относительную влажность воздуха при помощи

психрометра и гигрометра.


Оборудование: психрометр, конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

Хhello_html_m798d439.pngод работы:

1. Измерьте термометром темпера­туру воздуха в классе.

2. Оберните резервуар термометра кусочком увлажненной марли или ваты и держите некоторое время «влажный» термометр в воз­духе. Как только пониже­ние температуры прекратится, снимите показания термометра.

3. Найдите разность темпе­ратур «сухого» и «влажного» термо­метров и с помощью психрометриче­ской таблицы определите относи­тельную влажность воздуха в классе.

4. Результаты измерений запишите в тетрадь и сравните их с показаниями психрометра, который находится в этом же классе.

5. Сделайте вывод.

Ответьте на вопросы:

1.         Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»?

2.        От чего зависит разность температур обоих термометров?

3.        В каком случае температура «влажного» термометра бу­дет равна

температуре «сухого»?



Выбранный для просмотра документ 4.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №4.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока

и напряжения на различных ее участках.


Цель работы: продемонстрировать, что сила тока в различных участках цепи одинакова; научиться измерять напряжение.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, лампа, два проволочных резистора, ключ, соединительные провода.

Ход работы:

  1. Рассмотрите шкалы амперметра и вольтметра, определите цену одного деления.

  2. Соберите электрические цепи по схемам, представленным на рис. 188 – 190.

  3. Запишите показания амперметра для каждого случая.

  4. Сделайте вывод.

  5. Соберите электрическую цепь из последовательно соединенных источников тока, резисторов, лампы и ключа.

  6. Замкните цепь и измерьте напряжение hello_html_175ab961.gif, hello_html_4780531c.gif на концах каждого резистора и напряжение на участке цепи, состоящем из двух резисторов.

hello_html_m27b90825.jpg

  1. Начертите схему собранной цепи.

  2. Рассчитайте hello_html_m5d3f25bf.gif + hello_html_4780531c.gifи сравните с напряжение.

  3. Сделайте вывод.



Выбранный для просмотра документ 5.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №5.

Проверка закона Ома для участка цепи.


Цель работы: измерение силы тока, напряжения, сопротивления на участке цепи.

Оборудование: вольтметр, амперметр, ключ, резистор, реостат, провода.

Хhello_html_m5b5a4631.jpgод работы:

  1. Рассмотрите шкалы амперметра и вольтметра; определите цену одного деления.

  2. Соберите электрическую цепь по схеме, показанной на рис. 191.

  3. Замкните цепь.

  4. Запишите показания приборов в таблицу, постепенно увеличивая силу тока и напряжение в цепи.

п/п

I, A

U, B

R, Ом







  1. Используя закон Ома, вычислите сопротивление резистора.


  1. Результаты вычислений занесите в таблицу.


  1. Сделать вывод.


Задание. По результатам измерений постройте график зависимости силы тока от напряжения и охарактеризуйте эту функцию.







Выбранный для просмотра документ 6.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №6.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.


Цель работы: проверка законов последовательного и параллельного соединения проводников.

Оборудование: источник тока, два проволочных резистора, реостат, три амперметра, три вольтметра, ключ, соединительные провода.

Ход работы:

  1. Рhello_html_m1561a79b.jpgассмотрите шкалы амперметра и вольтметра, определите цену одного деления.

  2. Соберите электрическую цепь по схеме (рис. 192).

  3. Снимите показания амперметров hello_html_m750d12ff.gif, hello_html_m6deab170.gif.

  4. Снимите показания вольтметров hello_html_m5d456808.gif,hello_html_3b05e81.gif,hello_html_3aa5a036.gif.

  5. В

    рис. 192

    ычислите общее напряжение hello_html_m3097f56f.gif.
  6. Вычислите общее сопротивление участка цепи по формулам

hello_html_m5a92eda9.gif.

  1. Результаты измерений занесите в таблицу и сделайте выводы.

    hello_html_566b0ee0.gif

    hello_html_72f20e95.gif

    hello_html_3e10f912.gif

    hello_html_211fe544.gif

    hello_html_4cf4c383.gif

    hello_html_m40925d14.gif

    hello_html_md94b9cc.gif

    hello_html_m10140f5f.gif









  2. Результаты Соберите электрическую цепь по схеме (рис. 193).

  3. Сhello_html_4b6467b8.jpgнимите показания вольтметров hello_html_m5d456808.gif,hello_html_3b05e81.gif.

  4. Снимите показания амперметров hello_html_m750d12ff.gif, hello_html_m6deab170.gif, hello_html_mcd9c74f.gif hello_html_8b05447.gif.

  5. Вычислите hello_html_5b7a01cc.gif.

  6. В

    рис. 193

    ычислите общее сопротивление участка цепи по формулам: hello_html_m377eca15.gif
  7. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

    hello_html_566b0ee0.gif

    hello_html_72f20e95.gif

    hello_html_m242724e1.gif

    hello_html_3e10f912.gif

    hello_html_211fe544.gif

    hello_html_4cf4c383.gif

    hello_html_m40925d14.gif

    hello_html_md94b9cc.gif

    hello_html_m10140f5f.gif










  8. Сделайте выводы.

Выбранный для просмотра документ 7.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №7.

Измерение работы и мощности электрического тока.


Цель работы: определить вычислить работу и мощность электрического тока.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, лампа, ключ, соединительные провода, секундомер.

Ход работы:

  1. Рhello_html_m3bd4f5ab.jpgассмотрите шкалы амперметра и вольтметра, определите цену одного деления.

  2. Соберите электрическую цепь по схеме, показанной на рис. 194.

  3. Замкните цепь и заметьте время включения лампы.

  4. Снимите показания вольтметра и амперметра.

  5. Разомкните цепь и заметьте время выключения лампы.

  6. В

    рис. 194

    ычислите величину мощности электрического тока в лампе по формуле: Р=IU.
  7. Вычислите работу электрического тока по формуле: А=Рt, где t – время горения лампы.

8. Результаты всех измерений и вычислений запишите в таблицу.

I, A

U, B

t, c

P, Bт

A, Дж

Потребитель









9. Сделайте вывод.



Выбранный для просмотра документ 8.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №8.

Изучение свойств постоянного магнита

и получение изображений магнитных полей.


Цель работы: ознакомиться с полюсами постоянного магнита и продемонстрировать, какие линии образуют магнитные поля вокруг магнитов различной формы.

Оборудование: магниты разной формы (полосовые, подковообразные и круглые), железные опилки, бумажный стаканчик, листок бумаги.

Ход работы:

  1. Засыпьте железные опилки в бумажный стаканчик и погрузите магнит в железные опилки.

  2. Вынув магнит, обратите внимание, как притягиваются железные опилки к разным местам магнита.

  3. Отметьте места, где оказалось наибольшее количество железных опилок, и сделайте рисунок.

  4. Возьмите два полосовых магнита и поднесите их друг к другу разными концами. Опишите наблюдения.

  5. Магниты, находящиеся на столе, накройте листком бумаги.

  6. Насыпьте на бумагу тонкий слой железных опилок.

  7. Рассмотрите получившиеся магнитные линии и зарисуйте их.









Выбранный для просмотра документ 9.doc

библиотека
материалов

8 класс

Лабораторная работа №9.

Сборка электромагнита и проверка его в действии.


Цель работы: ознакомиться с основными деталям электромагнита и собрать его.

Оборудование: источник тока, реостат, ключ, соединительные провода, магнитная стрелка, детали для сборки электромагнита.

Ход работы:

  1. Соберите электрическую цепь из последовательно соединенных источников тока, катушки, реостата и ключа.

  2. Замкните цепь и определите магнитные полюсы катушки, используя магнитную стрелку.

  3. Магнитную стрелку расположите на таком расстоянии от катушки, на котором действие магнитного поля катушки на нее незначительно.

  4. В катушку вставьте железный сердечник.

  5. Магниты, Пронаблюдайте действие электромагнита на магнитную стрелку.

  6. Сделайте выводы.













Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12759
Номер материала ДВ-533766
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх