1041090
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалы9 класс лабораторные работы по физике

9 класс лабораторные работы по физике

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9 класс

Лабораторная работа №1.

Определение ускорения тела при равноускоренном движении.


Цель работы: вычислить ускорение, с которым скатывается шарик по наклонному желобу. Для этого измеряют длину перемещения (hello_html_6e3c92a8.gif) шарика за известное время (t) . Так как при равноускоренном движении без начальной скорости (hello_html_1186bce9.gif) hello_html_174c42d4.gif , то, измерив s и t, можно найти ускорение шарика. Оно равно:

hello_html_18d32f9d.gif

Средства измерения: измерительная лента, метроном.

Материалы: желоб, шарик, штатив с муфтами и лапкой, металлический цилиндр.

Ход работы:

  1. Уhello_html_m71585ef1.jpgкрепите желоб с помощью штатива в наклонном положении под небольшим углом к горизонту (рис. 35). В нижний конец желоба положите металлический цилиндр.









  1. Пустив шарик (одновременно с ударом метронома) с верхнего конца желоба, подсчитайте число ударов метронома до столкновения шарика с цилиндром. Опыт удобно проводить при 120 ударах метронома в минуту.

  2. Меняя угол наклона желоба к горизонту и производя небольшие передвижения металлического цилиндра, добейтесь того, чтобы между моментами пуска шарика и его столкновения с цилиндром было четыре удара метронома (три промежутка между ударами).

  3. Вычислите время движения шарика.

  4. С помощью измерительной ленты определите длину перемещения (hello_html_6e3c92a8.gif) шарика. Не меняя наклона желоба (условия опыта должны оставаться неизменными), повторите опыт пять раз, добиваясь при этом совпадения четвертого удара метронома с ударом шарика о металлический цилиндр (цилиндр для этого можно немного передвигать).

  5. По формуле hello_html_1552a7df.gif найдите среднее значение модуля перемещения, а затем рассчитайте среднее значение модуля ускорения: hello_html_m4b6d43dd.gif.

  6. Результаты измерений и вычислений занесите в табл. 1.

опыта

hello_html_b884109.gif, м

hello_html_55012b0f.gif, м

Число ударов метронома

t, с

hello_html_m713255b0.gif

1

2

3










Выбранный для просмотра документ 2.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9 класс

Лабораторная работа №2.

Изучение движения тела, брошенного горизонтально.


Цель работы: определение начальной скорости тела, брошенного горизонтально.

Оборудование: штатив, стальной шарик диаметром 25мм, лоток, по которому будем скатывать шарик вниз, линейка с миллиметровыми делениями, листы белой и копировальной бумаги.

Ход работы:

  1. Уhello_html_6df01348.jpgкрепите лоток на штативе (рис. 67). Обратите внимание на то, чтобы загнутый его конец был направлен горизонтально. Перед лотком разложите листы белой бумаги, а поверх них – копировальной. Несколько раз с разных высот лотка отпустите шарик и получите отметки точек его падения на стол.

  2. Измерьте высоту (h), с которой шарик падал на стол, и дальность полета (l).

  3. Рассчитайте время падения шарика по формуле

hello_html_432402a8.gif.

  1. Полученные данные используйте для расчета горизонтальной скорости полета шарика по формуле hello_html_53a169b9.gif.

  2. В целях проверки полученных данных установите новую высоту падения шарика. Снова вычислите дальность его полета. Точку падения отметьте на листе белой бумаги.

  3. Скатывая шарик по лотку с одного и того же места, повторите опыт

несколько раз.


  1. Результаты измерений занесите в табл. 2.

опыта

h , м

l, м

hello_html_m537bfcd.gif, м

t, с

hello_html_m114ab334.gif

hello_html_m5fdc9007.gif

1

2

3







8. Оцените погрешность измерений.

Выбранный для просмотра документ 3.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9 класс

Лабораторная работа №3.

Определение ускорения свободного падения

с использованием математического маятника.


Цель работы: вычислить ускорение свободного падения из формулы периода колебания математического маятника:

hello_html_m37cce214.gif(1)

Для этого необходимо измерить период колебания и длину маятника. Тогда из предыдущей формулы можно рассчитать ускорение свободного падения:

hello_html_7b061738.gif(2)

Приборы: часы с секундной стрелкой, измерительная лента.

Материалы: шарик с отверстием, нить, штатив с муфтой и кольцом.


Ход работы:


  1. Уhello_html_m44867659.jpgстановите штатив на краю стола, как показано на рис. 95. На верхнем конце с помощью муфты укрепите кольцо и подвесьте к нему шарик на нити. Шарик должен висеть на расстоянии 3-5 см от пола.

  2. Измерьте длину маятника измерительной лентой.

  3. Отклоните маятник от положения равновесия на 5 см и отпустите его.

  4. Определите время (hello_html_mc77ff6d.gif) 40 полных колебаний (N).

  5. Повторите измерения времени hello_html_mc77ff6d.gif (не изменяя условий опыта) и найдите среднее значение hello_html_70e42300.gif.

  6. Рассчитайте среднее значение периода колебаний hello_html_m403c85b5.gif по среднему

значению hello_html_70e42300.gif.

  1. Вычислите значение hello_html_17a24c75.gif по формуле


hello_html_6eb05ccd.gif

  1. Результаты вычислений занесите в таблицу 4.


опыта

l, м

N

hello_html_mc77ff6d.gif, с

hello_html_70e42300.gif, с

hello_html_1bb4503f.gif

hello_html_17a24c75.gif, м/сhello_html_m3172e248.gif

1







2







3








  1. Сравните полученное значение hello_html_17a24c75.gif со значением g=9,8 м/сhello_html_m3172e248.gif.

  2. Оцените точность измерения (см. лабораторную работу №1).


Выбранный для просмотра документ 4.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9 класс

Лабораторная работа №4.

Определение скорости распространения поверхностных волн.


Цель работы: определение скорости распространения волн на поверхности воды.

Оборудование: широкий лабораторный сосуд длиной 0,5-1 м, поплавок, часы с секундной стрелкой или секундомер, линейка.

Ход работы:

  1. Поставьте сосуд на стол и налейте в него воду.

  2. Опустите с одной стороны сосуда поплавок, а с другой – бросьте маленький шарик.

  3. Измерьте время распространения волнового возмущения до поплавка.

  4. Проделайте опыт несколько раз и определите среднее значение времени распространения волны на расстояние l.

  5. Вычислите скорость распространения волны.

  6. Результаты измерений занесите в табл. 8.

опыта

Время t, с

Среднее значение времени hello_html_4b913106.gif, с

Дальность распространения волны l, м

Скорость hello_html_658f1683.gif

1

2

3





7. Оцените погрешность измерения скорости.



Общая информация

Номер материала: ДВ-533768

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Комментарии:

8 месяцев назад
Замечательный материал. Огромное спасибо!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.