Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / 10 класс лабораторные работы по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

10 класс лабораторные работы по физике

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №1.

Исследование зависимости дальности полета тела от угла бросания

Оборудование: 1) пистолет баллистический лабораторный; 2) лента измерительная с сантиметровыми делениями; 3) два-три листа писчей и один лист копировальной бумаги; 4) липкая лента.

Теория

При стрельбе на горизонтальной поверхности под различными углами к горизонту дальность полета снаряда выражается формулой

ФОРМУЛА



Из этой формулы следует, что при изменении угла вылета снаряда от 90 до 0° дальность его падения сначала увеличивается от нуля до некоторого максимального значения, а затем снова уменьшается до нуля. Дальность падения снаряда максимальна, когда произведение cosasina наибольшее. Эту зависимость в данной работе следует про­верить на опыте с помощью баллистического пистолета, изобра­женного на рис. 13.1.

Пистолет представляет собой спиральную пружину 1 со стержнем вдоль оси, укрепленную на скобе 2 с угломером 3. На стержень насаживается специальный шарик 4, в котором имеется сквозной канал. При насаживании шарика пружину сжимают и зацепляют шарик за спусковой крючок в основании стержня. Если нажать на выступающую часть 5 спускового крючка, то шарик освобождается и под действием пружины двигается вдоль стержня в заданном направлении.

Модуль скорости вылета шарика v0 следует принять одинаковым для всех опытов.

hello_html_67de76a5.jpg

Рис. 13.1


На столе в месте падения шарика надо закрепить двумя кусочками липкой ленты полосу бумаги, а сверху положить листок копи­ровальной бумаги. При падении шарика на бумаге остается хорошо заметный след.

Ход работы:

1. Начертите в тетради таблицу для записи результатов измерений и вычислений (табл. 1).

Таблица 1

Угол вылета шарика а, °

20

30

40

45

50

60

70

Средняя дальность полета шарика 1, см












  1. Ознакомьтесь с устройством и действием баллистического пистолета.

  2. На краю стола закрепите струбцину с баллистическим писто­летом и установите пистолет с помощью угломера под углом 45°. Не накладывая бумагу, произведите пробный выстрел и заметьте при­близительно место падения шарика. Закрепите на столе полосу бумаги так, чтобы при стрельбе под уголом 45° шарик падал у ее дальнего конца, и наложите копировальную бумагу (для фиксации выстрелов).

  3. Устанавливая пистолет под углом 20, 30, 40, 45°, сделайте по три-четыре выстрела в каждом положении. Следы падения шарика обведите карандашом и рядом отметьте углы бросания.

  4. Поверните пистолет немного в сторону, устанавливая его под углом 50, 60, 70°, и снова произведите по три-четыре выстрела. Возле каждого следа падения шарика опять запишите значение угла бросания.

  5. Измерьте среднюю дальность падения шарика для каждого угла. Результаты измерений запишите в таблицу.



Контрольные вопросы:

    1. Каким должен быть угол вылета, чтобы дальность полета шарика была наибольшая?

    2. Чему равны углы вылета, когда дальность полета приблизительно одина­кова? Чему равна сумма этих углов? Как это согласуется с формулой, опре­деляющей дальность полета?



















Выбранный для просмотра документ 10.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №10.

Определение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления



Оборудование: 1) источник тока (батарейка на 4,5 В); 2) ампер­метр; 3) вольтметр; 4) реостат (6 Ом); 5) соединительные провода.

Теория



Используя закон Ома для замкнутой т $

цепи 1 = д — , с помощью реостата поме­няйте силу тока в цепи, схема которой приводится на рис. 13.14. Проделав не­сколько измерений по показаниям амперметра и вольтметра, определите ЭДС £ и внутреннее сопротивление г источника тока.

Ход работы

                  1. Соберите цепь по схеме рис. 13.14.

                  2. Поместите ползунок посередине реостата.

                  3. Снимите показания амперметра 1Х и вольтметра Uv

                  4. Переместите ползунок реостата в новое положение.

                  5. Снимите новые показания амперметра 12 и вольтметра U2.

                  6. По формулам 13.13 и 13.14 рассчитайте величины внутреннего сопротивления и ЭДС источника.

                  7. Рассчитайте ошибку измерений.



Контрольные вопросы:

1. Что называется ЭДС источника?

2. В каком направлении лучше перемещать ползунок реостата? Почему?























Выбранный для просмотра документ 11.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №10.

Определение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления



Оборудование: 1) источник тока (батарейка на 4,5 В); 2) ампер­метр; 3) вольтметр; 4) реостат (6 Ом); 5) соединительные провода.

Теория



Используя закон Ома для замкнутой т $

цепи 1 = д — , с помощью реостата поме­няйте силу тока в цепи, схема которой приводится на рис. 13.14. Проделав не­сколько измерений по показаниям амперметра и вольтметра, определите ЭДС £ и внутреннее сопротивление г источника тока.

Ход работы

                  1. Соберите цепь по схеме рис. 13.14.

                  2. Поместите ползунок посередине реостата.

                  3. Снимите показания амперметра 1Х и вольтметра Uv

                  4. Переместите ползунок реостата в новое положение.

                  5. Снимите новые показания амперметра 12 и вольтметра U2.

                  6. По формулам 13.13 и 13.14 рассчитайте величины внутреннего сопротивления и ЭДС источника.

                  7. Рассчитайте ошибку измерений.



Контрольные вопросы:

1. Что называется ЭДС источника?

2. В каком направлении лучше перемещать ползунок реостата? Почему?























Выбранный для просмотра документ 2.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №2.

Определение момента инерции шара

Оборудование: 1) штатив; 2) лоток дугообразный; 3) шары, разные по диаметру и массе; 4) линейка измерительная; 5) отвес; 6) бумага копировальная.

Теория

Момент инерции шара можно определить, зная кинетическую энергию вращающегося тела и его угловую скорость:



Шар в точке А (рис. 13.2) обладает потенциальной энергией mgh относительно горизонтального уровня В. При скатывании шара по желобу его потенциальная энергия преобразуется в кинетическую энергию поступательного движения тела Wn и кинетическую энергию вращательного движения тела W . Для шара в точке В выполняется



где v — линейная скорость центра масс шара; со — угловая скорость его вращения в точке В. Так как линейная скорость центра масс относительно желоба и линейная скорость максимально удаленных от оси вращения точек на поверхности шара относительно центра масс равны между собой, то можно записать:


hello_html_4dd5a4bc.jpgЛинейную скорость центра масс шара v в точке В можно опре­делить, зная дальность I и время t полета шара до поверхности стола:














Таким образом, для определения момента инерции шара необходимо измерить высоту Н горизонтального участка лотка над поверхностью стола, высоту h шара над горизонтальным участком лотка в начале скатывания и расстояние I по горизонтали, которое пролетает шар при падении с высоты Н. Место падения шара на стол можно отмечать с помощью листа копировальной бумаги, накладываемой на лист белой бумаги.

Ход работы продумайте сами. В отчете опишите последователь­ность своих действий и сделайте выводы.









Контрольные вопросы:

.1.Поясните метод определения момента инерции тела, использованный в этой лабораторной работе.

2.Можно ли применить данный метод в случае идеально гладкого желоба?

3.Какой другой экспериментальный метод определения момента инерции вы знаете?

4.В чем достоинство и недостаток метода, примененного в данной работе?





















Выбранный для просмотра документ 3.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №2.

Сравнение работы силы упругости с изменением кинетической энергии тела

Оборудование: 1) штативы для фронтальных работ — 2 шт.; 2) динамометр учебный; 3) шар; 4) нитки; 5) лента измерительная с миллиметровыми делениями; 6) весы учебные со штативом; 7) разно­весы.

Теория

Теорема кинетической энергии утверждает, что работа силы, приложенной к телу, равна изменению кинетической энергии тела:

Для экспериментальной проверки этого утверждения можно воспользоваться установкой, изображенной на рис. 13.3.

В лапке штатива закрепляют горизонтально динамометр. К его крючку привязывают шар на нити длиной 60 — 80 см. На другом штативе лапку закрепляют на такой же высоте, что и динамометр. Установив шар на краю лапки, штатив вместе с шаром отодвигают от первого штатива на такое расстояние, чтобы на шар действовала сила упругости Fynp со стороны пружины динамометра. Затем шар отпускают. Под действием силы упругости шар приобретает

скорость v, его кинетическая энергия изменяется от 0 до , т. е. изменение кинетической энергии равно:



hello_html_mde9373b.jpg




Для определения модуля скорости v шара, приобретенной под действием силы упругости Fynp, можно измерить дальность полета s шара при свободном падении с высоты Н:

Отсюда модуль скорости v равен и = > а кинетическая энер­гия равна

Сила упругости во время действия на шар по закону Гука



Измерив деформацию пружины динамометра х, можно вычислить работу силы упругости:

Задача настоящей работы состоит в проверке равенства: А = АЕк, т. е. в доказательстве того, что

        1. Измерьте деформацию пружины динамометра х при силе упругости 2 Н. Вычислите работу А силы упругости:



        1. Оцените границы погрешности определения значений изменения кинетической энергии AWk и работы А силы упругости. Сравните полученные значения работы А силы упругости и изменения кинетической энергии AWK шара. Сделайте вывод.

        2. Повторите опыт, увеличив показания динамометра до 3 А.



Контрольные вопросы:



l. При каком условии работу переменной силы можно вычислить, приняв в качестве среднего значения силы полусумму начального и конечного значений?





















Выбранный для просмотра документ 8.doc

библиотека
материалов

10 класс

Лабораторная работа №8.

Изучение смешанного соединения проводников


Цель: изучить работу электрических цепей со смешанным соеди­нением потребителей тока.

Оборудование: 1) вольтметры (3 шт.); 2) переменный резистор сопротивлением 100 — 1000 Ом; 3) лампы 6,3 В х 0,3 А (3 шт.); 4) источник питания ИПФ; 5) соединительные провода.



Задание 1. Изучите электрическую схему со смешанным соеди­нением, в которой переменный резистор играет роль дополнитель­ного сопротивления.

          1. Соберите схему по рис. 13.10.

hello_html_76acab02.jpg


Задание 2. Изучите схему смешан­ного соединения с переменным резис­тором, выполняющим функцию шунта (обходного пути).

            1. Соберите электрическую цепь по рис. 13.11.

            2. Скажите, как соединены между собой лампы Лх, JI2 и переменный резистор.

            3. Включите вольтметры параллель­но лампам. Проследите за их показаниями и яркостью свечения ламп при движении ручки переменного резистора от одного крайнего положения до другого. Объясните наблюдаемый эффект.

            4. Поставьте движок резистора в положение, обеспечивающее максимальное сопротивление (верхнее на рис. 13.11). Запомните яр­кость свечения ламп и запишите показания вольтметров.

            5. Передвиньте движок резистора в положение, обеспечивающее наименьшее сопротивление (нижнее на рис. 13.11). Запомните яркость свечения ламп, запишите показания приборов.

            6. Сравните яркость свечения ламп и показания приборов в обоих случаях. Объясните, почему при малом сопротивлении резистора (второй случай) лампа Л1 не горит, а подключенный к ней вольтметр не показывает напряжения.

Задание 3. Изучите схему смешанного соединения с переменным резистором, выполняющим роль потенциометра (делителя напря­жения).

              1. Соберите электрическую цепь по рис. 13.12.

              2. Перемещайте движок резистора от одного крайнего положения до другого. Проследите за показаниями вольтметров.

              3. Убедитесь, что общее напряжение в цепи (между точками 1 и 3) при любом положении движка резистора равно сумме показаний вольтметров V1 и V2, т. е. переменный резистор поделил общее напря­жение U на составляющие U1 и U2.

hello_html_m1a39bab5.jpg

Рис. 13.13


Рис. 13.12


Соберите цепь по рис. 13.13, заменив вольтметры Vx и V2 лампами. Перемещая движок резистора и наблюдая за яркостью свечения ламп, подтвердите вывод, сделанный в предыдущем пункте.



Контрольные вопросы:





















Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10464
Номер материала ДВ-533775
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх