Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / 2 класс литературное чтение (1 урок) "М.Пришвин "Ребята и утята""

2 класс литературное чтение (1 урок) "М.Пришвин "Ребята и утята""

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Класс: 2 «А»

Предмет: литературное чтение.

Тема: М.Пришвин «Ребята и утята».

Цель: сформировать бережное отношение к животному миру через чтение текста «Ребята и утята», развивать способы диалогового обучения через групповую работу.

Содержание

Стратегии

Модули

Вид контроля

I.Организационный этап:

а) психологический настрой:

-Давайте, ребята, друг другу улыбнемся и пожелаем удачи.

б)деление на группы (по алфавиту: А-Б - это 1 группа; М, Т, Ш – 2 группа).

в) назначение руководителя группы учителем (руководителю группы учитель дает бейджик с именем).



г)раздача оценочных листов руководителям групп по «Цветоматрице» (прилагается).









II.Мотивационный этап:

а) создание проблемной ситуации: Слайд №2

- Как вы понимаете высказывание «Охранять природу – значит охранять Родину». Обсудите сначала в паре, а затем в группе. Обсуждают. Высказывают свое мнение вслух в классе (руководитель группы оценивает участников группы за первое задание по цветоматрице).

-Каких писателей вы знаете, которые пишут о природе?

б) показ портрета М.Пришвина: Слайд №3.

-А вы знаете этого писателя?

в) постановка цели:

- Что будем узнавать сегодня на уроке? (познакомимся с его произведением, узнаем о его биографии, творчестве).



III.Операционный этап:

1. Биография М.Пришвина.

а)изучение биографии М.Пришвина:

Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями жизнь. Получил хорошее образование. Работал агрономом, был несколько лет сельским учителем, библиотекарем. Много путешествовал, накопил много впечатлений. Начал писать в 30 лет. Пришвин был влюблен в свою Родину, в ее красоту, в леса и поля, в реки и озера, в птиц и зверей. Все произведения Пришвина проникнуты любовью к природе. Природу и Родину Пришвин рассматривал как единое целое. Не случайны слова автора «Охранять природу – значит охранять Родину». Пришвин был очень наблюдательным человеком, способным рассказать не только историю леса, но и любого листка, травинки, гриба. Прекрасно знал жизнь обитателей лесов, полей и необыкновенно увлекательно рассказывал о них в своих книгах.

Учитель каждому раздает биографию М.Пришвина, они изучают ее индивидуально. Затем в группе составляют кластер: Слайд №4

Вопросы для составления кластера:



1.О чем в своих произведениях писал писатель?

2.Какие трудности встречались на пути писателя?

3.Какими чертами характера обладал писатель?





После того, как группы составили кластер, они оставляют свои листы на парте и меняются местами с другой группой. Изучают кластер другой группы, обсуждают, дополняют его и возвращаются в свою группу.

б)обсуждение биографии М.Пришвина в классе: по одному ученику с каждой группы выходят и по очереди рассказывают о биографии писателя (руководитель группы оценивает участников группы за второе задание по цветоматрице).







ФИЗ. МИНУТКА: Танец «Утят».

















2.Работа с текстом:

а)словарная работа: Слайд №5.

Чирок-свистунок - птица семейства утиных. Обитают эти птицы на небольших водоемах.

Верста – старинная русская мера длины. Чуть больше 1 километра.

Паровое поле – поле, отдыхающее от посевов.

Овсяное поле – поле, засеянное овсом.

Вода спала – с наступлением лета уровень воды в водоемах уменьшился.

Кузница – помещение, где работают кузнецы.



б)чтение текста учителем: до чтения текста учитель ставит цель перед учащимися:

-Определить тип текста;

-Определить жанр произведения;

-Назвать главных героев.

После чтения текста учителем учащиеся определяют тип текста (текст - повествование), жанр произведения (рассказ) и главных героев рассказа (уточка, утята, дети и автор).

в)чтение текста учащимися по цепочке (каждый читает по абзацу, а руководитель группы в каждой группе оценивает).

















г)анализ текста: Слайд №6

-задание для 1 группы: выписать, как вела себя уточка до и после происшествия.

- задание для 2 группы: выписать, как вели себя дети до и после встречи с автором.

Группы работают на листах формата А-3.

д) презентация групп: выходят, презентуют всей группой.

















е)выступление руководителей каждой группы: ставит оценку, комментирует свой ответ.























Д/З: письменная работа: написать мини – сочинение о том, что произошло бы если бы ребята не отпустили утят.



IV. Рефлексия: учащиеся рефлексируют свои ответы на стикерах, вывешивают на доску.







Психологический настрой.



.Деление на две группы.

Назначение учителем руководителей групп.

Оценочные листы для руководителей групп.







ИКТ



Работа в паре, в группе

Обмен мнениями.







Коллективно – мыслительная деятельность

Беседа.















































Чтение текста индивидуально

Работа в группах, обмен мнениями

Элемент критического мышления «Кластер»













Метод активного обучения «Карусель».





Коллективное обсуждение биографии.











Создание атмосферы сотрудничества музыкальная разминка «Танец утят».







Словарная работа.

Обогащение словарного запаса

Групповая работа



















Чтение с установкой















Чтение по цепочке



















ИКТ

Работа в группах









Презентация групп









































Творческое задание





Рефлексия



Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

Новые подходы в обучении.

Управление и лидерство в обучении.

Оценивание для обучения и оценивание обучения.









Использование ИКТ в преподавании.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Оценивание для обучения и оценивание обучения.



Использование ИКТ в преподавании.

















































Использование ИКТ в преподавании.

Обучение критическому мышлению.















Обучение критическому мышлению.









Оценивание для обучения и оценивание обучения.





























Использование ИКТ в преподавании.















































Оценивание для обучения и оценивание обучения.

















Использование ИКТ в преподавании.

Обучение критическому мышлению.



Новые подходы в преподавании и обучении.















Оценивание для обучения и оценивание обучения.



























Новые подходы в преподавании и обучении.













Оценивание руководителями групп.





























































































































Оценивание руководителями групп.

















































































Руководитель группы оценивает учащихся по цветоматрице.





































































Оценивание руководителями групп

Оценивает руководитель группы





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-104159

Похожие материалы