3 класс. Математика. Тема. Задачи на увеличение числа в несколько раз.

3 класс.

Математика. Урок 21.

Тема. Задачи на увеличение числа в несколько раз. (учебник, с. 36)

Цель деятельности учителя	Способствовать развитию умений решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз с опорой на схематический рисунок, составлять обратные задачи, решать уравнения, числовые выражения
Тип урока	Изучение новых знаний и способов действий
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме, решать уравнения, составлять обратные задачи, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия.  Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к изучению математики
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер, проектор

Ход урока

Этапы урока	Задания и упражнения	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
I. Мотивация к учебной деятельности	Подготовка к усвоению изучаемого материала	Давайте, ребята, давайте считать: делить, прибавлять, умножать, вычитать. Смекалку свою проявите: считайте, рисуйте, чертите! Вы все молодцы! Вы все удальцы! И пусть на года любимой всегда для вас математика будет! Она и серьезна, она и трудна! Но если чуть-чуть постараться, то можно и в ней играть и шутить, смеяться и улыбаться. Пусть ставят перед вами задачи, А вы, поразмыслив, решите их, да? Желаю вам успехов и удачи!		Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место (проверяют наличие учебника, рабочей тетради, ластика, линейки, пишущих принадлежностей)
II. Актуализация знаний	1. Целеполагание.	Сообщает тему и цель урока.		Внимательно слушают.
	2. Устный счет	«Цепочка».		Выполняют задания
		– Выполните действия и сравните.    3 · 8 – 20 : 4  (3 · 8 – 20) : 4                  (3 + 24) : 3  3 + 24 : 3 12 : 6 · 2  12 : (6 · 2)                                                                                      36 : 9 + 3 · 2  (36 : 9 + 3) · 2
III. Изучение нового материала	1. Практическая работа: раскрытие смысла  выражения «в 2 (3, 4…) раза больше».	– Положите слева 4 кружка, а справа 2 раза по 4 кружка. В таком случае говорят, что справа кружков в 2 раза больше, чем слева, потому что там 2 раза по столько кружков, сколько их слева; слева в 2 раза меньше, чем справа, – там один раз 4 кружка. – Положите слева 2 квадрата, а справа  3 раза по 2 квадрата. Что можно сказать о числе квадратов справа: их больше или меньше, чем слева? – Положите справа 3 треугольника, а слева в 4 раза больше. Что это значит?		– Их в 3 раза больше, чем слева, а слева в 3 раза меньше, чем справа.
				– По 3 треугольника взять 4 раза.
		– Что можно сказать о числе треугольников справа: их больше или меньше, чем слева?		– Их в 4 раза меньше.
	2. Работа по рисунку на с. 36 верх	– Как узнать, сколько синих кружков? 3 · 4 = 12 (кр.) – синих.            Ответ: 12 синих кружков.		Рассматривают в учебнике рисунок (кружки) и читают объяснение.
	3. Решение задач.	№ 1          Зел.   Кр.     Зеленых – 5 м. Красных – ? в 3 раза б. 5 · 3 = 15 (м.) – красных.     Ответ: 15 красных мячей. – Что можно сказать о числе зеленых мячей – их больше или меньше, чем красных, и во сколько раз?		После чтения задачи объясняют, что значит в 3 раза больше, выполняют рисунок. – Их меньше в 3 раза.
	Физкультминутка	Организует проведение физкультминутки		Выполняют упражнения
IV. Практическая деятельность	1. Решение задач.	– Выполните задание № 2 (1, 2).		Составляют и решают две обратные
	2. Решение уравнений. 3. Выражения с переменной.	– Выполните задание № 3. (решение уравнений).		Решают самостоятельно.
		№ 4.( вспомнить  правила умножения с числами 1 и 0)  При умножении 0 на любое число получится всегда 0.		Выполняют задание. Отгадывают ребусы: – Задача, два, восемь.
	4. Математические ребусы.
V. Итоги урока. Рефлексия деятельности	Обобщение полученных на уроке сведений.	– Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке? – Что повторяли на уроке?		Отвечают на вопросы
VI. Домашнее задание	Инструктаж по выполнению	Учебник, с. 36, № 5.		Задают уточняющие вопросы