3 класс. Математика. Урок 4 ТЕМА. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ

3 класс. Математика. Урок 4
Тема. Решение уравнений (учебник, с. 7)

Цель деятельности учителя	Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения на основе соотношения между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий, решать текстовые задачи, находить закономерности в записи таблиц и ряда чисел
Тип урока	Комплексное применение знаний и способов действий
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе взаимосвязи чисел при сложении, сравнивать уравнения и выражения с переменной, объяснять решение, пользуясь изученной математической терминологией, выполнять проверку, решать текстовые задачи. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Оборудование	Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Ход урока

Этапы урока	Задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Мотивация к учебной деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала	На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным. Говори четко, внятно, Чтобы все было понятно. Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать. Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать. А помочь захочешь другу, Подними спокойно руку	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место (проверяют наличие учебника, рабочей тетради, пишущих принадлежностей, ластика, линейки)
II. Актуализация знаний	1. Проверка .	Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.	Показывают  домашнюю работу.
	2. Целеполагание.	– Откройте учебник на с. 7, определите тему и цель ур.	Формулируют тему и цель урока.
	3. Устный счет.	– Поставьте  знаки («+», «–») . (40 … 25) … 5 = 20          50 … (43 … 10) = 83 (90 … 30) … 20 = 80         (16 … 3) … 7 = 20	Выполняют задания.
		– Продолжите ряды чисел.  26, 37, 48, …, …, …, … . 88, 87, 85, 82, 78, …, …, …, … .
	4. Повторение связи между суммой и слагаемыми.	1. – Наберите слагаемыми число 15. Выполняется на основе сравнения троек взаимосвязанных примеров. 4 + 3 = 7 7 – 4 = 3 7 – 3 = 4 – Закончите вывод, помещенный в учебнике. Как можно его использо2. вать для проверки сложения?	Учащиеся объясняют: – Из суммы (7) вычли первое слагаемое (4), при этом получили второе слагаемое (3). – Если из суммы (7) вычесть второе слагаемое (3), то получится первое слагаемое (4). – Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получится другое слагаемое.
	5. Решение уравнений.	№ 1 – устно.   № 2.                         х + 18 = 42                 64 + х = 82 х = 42 – 18                  х = 82 – 64 х = 24                          х = 18 24 + 18 = 42               64 + 18 = 82         42 = 42                       82 = 82	Объясняют решение уравнения и проверку. Один ученик – у доски, остальные – в тетради. Комментарии те же, что и при выполнении  задания № 1.
	Физкультминутка	Организует проведение физкультминутки	Выполняют задания
III. Практическая деятельность	1. Решение задач.	№ 3 – выполняется под руководством учителя. 1-я грядка – 20 кг.                  2-я грядка – ? на 5 кг б. Решение: 1) 20 + 5 = 25 (кг) – со 2-й грядки. 2) 20 + 25 = 45 (кг) – всего. Ответ: 45 килограммов картофеля всего.	После повторения и краткой записи условия дети должны проанализировать способ решения задачи. Учащиеся решают самостоятельно,  осуществляют проверку у доски.
		№ 4. 1) 8 – 2 = 6 (ст.) – собрала сестра. 2) 8 + 6 = 14 (ст.) – всего. Ответ: 14 стаканов малины собрали дети	Дети заканчивают задачу и записывают решение
IV. Итоги урока. Рефлексия	Обобщение полученных на уроке сведений. Выставление оценок	– Ребята, что мы повторяли сегодня на уроке? – Какую же связь мы установили? – Где использовали это правило на уроке? – Что еще мы повторяли сегодня на уроке? – Как вы оцениваете свою деятельность?	Отвечают на вопросы
V. Домашнее задание	Инструктаж по выполнению	Учебник, с. 7, № 5.	Задают уточняющие вопросы