Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / 6-11 класс МХК ( можно использовать материалы для классного часа) Разработка урока об искусстве блокадного Ленинграда "И музы не молчали..." (конспект урока + авторская презентация)

6-11 класс МХК ( можно использовать материалы для классного часа) Разработка урока об искусстве блокадного Ленинграда "И музы не молчали..." (конспект урока + авторская презентация)

  • ИЗО, МХК

Название документа И музы не молчали.ppt

И музы не молчали…
Сначала мы блокируем Ленинград и разрушим город… Весной мы сровняем Ленинград...
И. Тоидзе
Кокорекин А. Серов В.
Корецкий В.
Фотокорреспондент Н. Хандогин, художник В. Пакулин
«За что?» А. Харшак (мальчик – Гена Микулинас)
Рисунки детей блокадного Ленинграда
Ольга Бергольц
Казахский акын Джамбул
Д. Шостакович, 7 симфония «Ленинградская»
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 И музы не молчали…
Описание слайда:

И музы не молчали…

№ слайда 2 Сначала мы блокируем Ленинград и разрушим город… Весной мы сровняем Ленинград
Описание слайда:

Сначала мы блокируем Ленинград и разрушим город… Весной мы сровняем Ленинград с землей. ( Из документа немецкого генерального штаба, 21 сентября 1941 г.)

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 И. Тоидзе
Описание слайда:

И. Тоидзе

№ слайда 7 Кокорекин А. Серов В.
Описание слайда:

Кокорекин А. Серов В.

№ слайда 8 Корецкий В.
Описание слайда:

Корецкий В.

№ слайда 9 Фотокорреспондент Н. Хандогин, художник В. Пакулин
Описание слайда:

Фотокорреспондент Н. Хандогин, художник В. Пакулин

№ слайда 10 «За что?» А. Харшак (мальчик – Гена Микулинас)
Описание слайда:

«За что?» А. Харшак (мальчик – Гена Микулинас)

№ слайда 11 Рисунки детей блокадного Ленинграда
Описание слайда:

Рисунки детей блокадного Ленинграда

№ слайда 12 Ольга Бергольц
Описание слайда:

Ольга Бергольц

№ слайда 13 Казахский акын Джамбул
Описание слайда:

Казахский акын Джамбул

№ слайда 14 Д. Шостакович, 7 симфония «Ленинградская»
Описание слайда:

Д. Шостакович, 7 симфония «Ленинградская»

Название документа И музы...(ход урока).doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Разработка рабочего урока по МХК (8, 11 кл.)

учителя ГБОУ ЦО № 1455 г.Москвы

Панчишко Елены Олеговны


(материалы урока могут быть использованы и для подготовки классного часа по теме)


Тема: «И музы не молчали…»

(Искусство блокадного Ленинграда)


Тип урока: комбинированный


Цель урока: осознание роли искусства в жизни человека в конкретной исторической

ситуации на примере искусства блокадного Ленинграда.


Задачи:

Обучение

Воспитание

Развитие

- Погружение средствами искусства в атмосферу блокадного Ленинграда;

-присвоение знаний через эмоциональное восприятие произведений художников блокадного Ленинграда,а также художников, поддержавших ленинградцев извне.

- Выработка нравственного начала;

- выработка ценностного отношения к культурно-историческим памятникам как своего родного города, так и находящимся во вне;

- воспитание патриотического отношения к своей Родине;

- воспитание чувства сострадания и уважения;

- принятие правил поведения при обсуждении в коллективе;

- воспитание внимательного Зрителя и Слушателя.

- Осмысление самого себя:

я это знал,

я это узнал,

я это хочу и могу узнать;

-осознание непрерывности связи между искусством прошлого и будущего через настоящее;

- осзнание:

то, что я узнал – не прсто перечень и факты, а мироощущение человека того времени, а каково же мое мироощущение ( настолько ли все далеко от меня?).


Оборудование: музыкальный центр, аудиокассета, мультимедийная установка, видеоряд на компьюторном диске.















Ход урока:

Орг.момент: объединение по группам по голубому, серому, красному, черному цвету выбранных карточек.

  1. этап.

  1. Учитель: «Представьте свой любимый уголок родного города. Раннее теплое летнее утро. Занимается заря. Изобразите в цвете и линиях свои ассоциации.»

  2. Индивидуальная работа учащихся в первом квадратике предложенного листа.









  1. Учитель читает стихотворение С. Щипачева « 22 июня 1941 г.» и объявляет тему урока.

  1. этап. 1.Звучит эпизод «Нашествие» 7 симфонии Д.Шостаковича.

2. Индивидуальная работа учащихся во втором квадратике (передача средствами живописи интонации услышанного образа).

3 этап. 1.Групповая работа: составление кластера, где набрасывают информацию, которую знают или предполагают. hello_html_53c1ed4f.png 2. Поменялись кластерами, дополнили. 3. Озвучили и обсудили.

4 этап. 1. Посмотрели видеоряд (презентация «И музы не молчали…», комментарии учителя и учащихся по ходу просмотра, слайд с памятником А.С.Пушкину: эвакуировать не успели, оставлять на поругание смотрительницы Лицея, женщины пожилого возраста, не захотели и сами закопали памятник; комментарии к другим слайдам можно составить по материалам Интернета) ) с кратким комментарием учителя и фронтальным обсуждением увиденного. Здесь же прочтение стихотворений О.Бергольц из «Февральского дневника.», В.Шефнера «Ленинград» и Джамбула «Ленинградцы, дети мои» ( фрагменты произведений читают учащиеся). 2.Прослушали эпизод «Сопротивление» 7 симфонии Д.Шостаковича. 3. Индивидуальная работа учащихся в третьем квадратике ( передача средствами живописи интонации увиденного и услышанного образа).

5 этап. Рефлексия. Групповая работа: одной, двумя фразами сформулировать: искусство блокадного Ленинграда – это… Д/з: деятели искусства родного города в период Великой Отечественной войны ( в форме эссе, сообщения, презентации ).

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДВ-074315
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх