6 класс обществознание ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

               Место учебного предмета в учебном плане.

5 класс - 34ч. (1 ч в неделю)

6 класс- 34ч. (1 ч в неделю)

7 класс -34ч. (1 ч в неделю)

8 класс -34ч. (1 ч в неделю)

9 класс -34ч. (1 ч в неделю)

Планируемые образовательные результаты.

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится:

·     использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

·     характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

·     в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

·     характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

·     приводить примеры основных видов деятельности человека;

·     выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

·     выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

·     оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

·     оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

·     использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

·     моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Общество

Выпускник научится:

·     демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

·     распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

·     характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

·     различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

·     выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

·     характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

·     на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

·     раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

·     конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Выпускник получит возможность научиться:

·      наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

·      выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

·      осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

·      раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

·      различать отдельные виды социальных норм;

·      характеризовать основные нормы морали;

·      критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

·      раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

·      характеризовать специфику норм права;

·      сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

·      раскрывать сущность процесса социализации личности;

·      объяснять причины отклоняющегося поведения;

·      описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

·     использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

·     оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Выпускник научится:

·     характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

·     описывать явления духовной культуры;

·     объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

·     оценивать роль образования в современном обществе;

·     различать уровни общего образования в России;

·     находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

·     описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;

·     объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

·     учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;

·     раскрывать роль религии в современном обществе;

·     характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Выпускник получит возможность научиться:

·     описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

·     характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

·     критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

·      описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

·      объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

·      характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

·      выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

·      приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

·      описывать основные социальные роли подростка;

·      конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

·      характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

·      объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

·      характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

·      раскрывать основные роли членов семьи;

·     характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

·      выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

·      раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

·      выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

·      выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов;выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

·      формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

·      использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

·      находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

·      объяснять роль политики в жизни общества;

·      различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

·      давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

·      различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

·      раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

·      называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

·      характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

·      осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·      соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство

Выпускник научится:

·     характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

·     объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

·     раскрывать достижения российского народа;

·     объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

·     называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

·     осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·     характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

·     аргументированно обосновыватьвлияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

·     использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

·     характеризовать систему российского законодательства;

·     раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

·     характеризовать гражданские правоотношения;

·     раскрывать смысл права на труд;

·     объяснять роль трудового договора;

·     разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

·     характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

·     характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

·     конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

·     характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

·     раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

·     анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

·     исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

·     находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

·     на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

·     оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

·     осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика

Выпускник научится:

·     объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

·     различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·     раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

·     характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

·     характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

·     объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

·     называть и конкретизировать примерами виды налогов;

·     характеризовать функции денег и их роль в экономике;

·     раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

·     анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

·     формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

·     раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·     характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

·     использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

·     обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Выпускник получит возможность научиться:

·     анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

·     выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

·     анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

·     решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

·     грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·     сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

Основой учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования являются научные знания об обществе и его основных сферах, о человеке в обществе. Учебный предмет «Обществознание» в основной школе многогранно освещает проблемы человека и общества через призму основ наук: экономика, социология, политология, социальная психология, правоведение, философия, акцентируя внимание на современные реалии жизни, что способствует формированию у обучающихся целостной картины мира и жизни человека в нем.

Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.

Учебный предмет «Обществознание» на уровне основного общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «Мировая художественная культура», «География», «Биология», что создает возможность одновременного прохождения тем по указанным учебным предметам.

Человек. Деятельность человека

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного.Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека.Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.

Общество

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь.Современное российское общество, особенности его развития.

Социальные нормы

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия.Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России.Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование.Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.

Социальная сфера жизни общества

Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная политика Российского государства.

Политическая сфера жизни общества

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.

Гражданин и государство

Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации.Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.

Основы российского законодательства

Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Экономика

Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох.

 Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности.Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.

6 класс (34ч.)
№ п/п	Темы	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Д/З
Введение (1ч.)
1	Вводный урок. Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году. Как добиваться успехов в работе в классе и дома.	Вспомнить основные итоги прошлого года обучения. Познакомиться с основным содержанием курса 6 класса. Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.	С. 4-6
Человек в социальном измерении (14 ч)
2 3	Индивид, индивидуальность, личность. Биологическое и социальное в человеке. Социальные параметры личности. Качества сильной личности.	Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности.	§ 1
4 5	Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.	Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику. Сравнивать себя и свои качества с другими людьми и их качествами. Приводить примеры проявления различных способностей людей.	§ 2
6	Практикум «Учимся узнавать и оценивать себя»	Характеризовать основные положения  темы «Человек познает мир»; анализировать, свои поступки, понимать причины произошедших перемен в себе, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	С. 24-26
7 8	Понятие деятельности. Деятельность человека. Многообразие видов деятельности.  Игра, труд, учение.	Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности. Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности. Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности.	§ 3
9	Практикум «Учимся правильно организовывать свою деятельность»	Характеризовать основные положения темы «Деятельность»; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.	С. 33
10 11	Потребности человека. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека.	Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека; показывать их индивидуальный характер. Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств.	§ 4
12 13	На пути к жизненному успеху Привычка к труду.  Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.	Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших своё призвание и достигших успеха в жизни, из адаптированных источников различного типа.	§ 5
14	Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	Систематизировать знания, полученные при изучении темы о социальных чертах человека и их проявлении в деятельности. Создать условия для отработки умений характеризовать сущность понятий «личность», «индивидуальность», «деятельность»; иллюстрировать конкретными примерами разнообразие видов деятельности человека, его потребности, внутренний мир и понимание жизненного успеха. Способствовать осознанию практической значимости изученного материала и возможности опоры на полученные знания и умения в собственной деятельности.	С. 48
15	Повторительно-обобщающий урок «Человек в социальном измерении»	Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Оценивать и корректировать собственное отношение к своей учебе, умение учиться, возможности своего развития.
Человек среди людей (7 ч)
16 17	Межличностные отношения. Личные и деловые отношения.	Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах. Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения. Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.	§ 6
18	Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Лидерство.	Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп. Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы. Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения. Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание. Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлений лидерства	§ 7
19	Общение.	Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения. Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться.	§ 8
20	Межличностные конфликты и способы их разрешения.	Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объяснять, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами. Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации.	§ 9
21	Практикум по теме «Человек среди людей».	Обобщить знания учащихся о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, многообразии малых групп, в которые входит личность, групповых нормах и санкциях, роли лидера в группе, значении, формах и средствах общения, причинах, стадиях межличностных конфликтов и возможности их конструктивного разрешения. Способствовать осмыслению личного опыта участия в различных видах межличностных отношений, продуктивного общения со сверстниками и людьми других возрастов, использования различных стратегий разрешения конфликтов в малых группах. Создавать условия для осознания необходимости толерантного, уважительного отношения к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения, повышения конфликтной компетентности. Совершенствовать личностные, коммуникационные универсальные учебные действия	С. 83-84
22	Повторительно- обобщающий урок «Человек среди людей»	Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Определять собственное отношение к значимости общения в жизни подростка.
Нравственные основы жизни (8 ч)
23 24	Человек славен добрыми делами.  Добро и зло. Мораль. Золотое правило нравственности.	Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали.	§ 10
25 26	Будь смелым.  Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.	На конкретных примерах давать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях. Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла.	§ 11
27 28	Человек и человечность.  Гуманизм — уважение и любовь к  людям	Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявление внимания к нуждающимся в нём.	§ 12
29	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	Обобщить полученные при изучении темы знания о добре, человечности, смелости как добродетелях. Развивать умение анализировать материалы СМИ, оценивать описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей. Создать условия для расширения и рефлексии собственного опыта проявления внимания к нуждающимся в нём людям.	С. 104-105
30	Повторительно-обобщающий урок «Нравственные основы жизни»	Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.	С. 106-107
31	Итоговая контрольная работа  по курсу «Обществознание» 6 класс	Знать основные  положения курса. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -  высказывать собственную точку зрения
Резерв. 3 ч

№ п/п	Тема	Всего часов
1	Введение	1
2	Человек в социальном измерении	14
3	Человек среди людей	7
4	Нравственные основы жизни	8
5	Итоговая контрольная работа  по курсу «Обществознание» 6 класс	1
6	Резерв	3
Всего		34

Тематический план по обществознанию. 6 класс.

Основная литература:

1.                  Учебник «Обществознание» , 6 класс, Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. М., Просвещение., 2014 г.

2.                  Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс.Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., Лискова Т. Е. и др., М.: Просвещение. 2016 г.

3.      Электронное приложение к учебнику «Обществознание » 6 класс. М.: Просвещение, 2014 г.

4.        Мультимидийные презентации.

Дополнительная литература:

1. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания: учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М.: Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2001.

2. Бекешев, К. А. Обществознание: учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М.: Проспект, 2010.

3. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.

4. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

5. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000.

6. Прутченков, А. С. Наедине с собой : психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996.  

7. Прутченков, А. С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» : методические разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. – М. : Новая школа, 1996.

8. Правовое воспитание школьников. 5–9 классы : конспекты занятий / авт.-сост. О. В. Летнева. – Волгоград : Учитель, 2007.

9. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. : Дрофа, 2008.

10. Суворова, Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» для учителей 7 класса школ гуманитарного профиля / Н. Г. Суворова. – М. : Вита, 2003.

11. Тюляева, Т. И. Обществознание: настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.

Ресурсы Интернета:

h ttp://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.

h ttp://antropogenez.ru/ - сайт посвящён последним открытиям в области антропосоциогенеза.

http://www.ereport.ru/ - сайт, освещающий современное состояние и перспективы развития

мировой экономики в целом и экономики отдельных стран, в том числе и России.

http://expert.ru/ - сайт журнала «Эксперт» -ведущего общественно-политического и

экономического журнала России.

http://www.polit.ru/ - на сайте есть раздел, где публикуются тексты лекций ведущих российских и

зарубежных учёных, специализирующихся, в том числе, и в области общественных наук.

http://postnauka.ru/ - сайт посвящён современной науке, в том числе, общественным наукам.

http://www.scepsis.ru/ - сайт содержит актуальные материалы по истории и анализу общественного развития.

http://slon.ru/ - сайт содержит актуальную информацию об экономическом и социально-

политическом развитии мира и России.

http://www.russianculture.ru/ - портал, посвящённый  российской культуре.

http://www.ant-m.ucoz.ru/ - "Виртуальный кабинет истории и обществознания"

http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://www.hpo.org – Права человека в России

http://www.chelt.ru – журнал «Человек и труд»

http://www.fw.ru – Фонд «Мир семьи»