II. Актуализация знаний (10-15 мин)
Какую общую тему изучаем на последних уроках?
- “Давление”.
Мы знаем о существовании давления твердых
тел, о давлении в газах и жидкостях, умеем объяснить причину давления и
вычислить его.
Проводится фронтальный опрос по темам «давление твёрдых тел»,
«закон Паскаля»(Либо проводится самостоятельная работа по раздаточному
материалу (карточкам))
Сегодня, изучая тему
“Сообщающиеся сосуды”, мы узнаем еще что-то новое о давлении. Эти знания
сможем применить при объяснении явлений и законов природы, которые наблюдаем повседневно.
|
*Д/з - заранее §39 (вопросы, объяснение
рисунков, вывод формулы).
Отвечают на вопросы.
Сделать вывод о применении знаний.
|
III. Объяснение нового материала (20-25 мин)
Какая тема урока?
Что означает данное выражение? Какие это
могут быть сосуды?
Делаем совместный вывод:
Сосуды, имеющие общую, соединяющую их часть,
заполненную покоящейся жидкостью, называются сообщающимися.
На демонстрационном столе стоят предметы -
сосуды. Выбрать из них сообщающиеся и назвать.
Объясни, по каким признакам их отобрали
(должно быть несколько больше 2-х сосудов с общим дном).
Опыт№1. Наливаем
воду в один из 2-х сосудов, уровень жидкости одинаков.
Что вы видите, опишите.
Какой делаем вывод?
В сообщающихся сосудах поверхности однородной
жидкости устанавливаются на одном уровне.
Докажем это математически (Используется
письменный конспект с рисунками и выводом необходимых формул для расчёта
закономерности высоты столба однородной жидкости. Рисунки и расчёты
производятся учителем на доске, с пояснениями)
Опыт №2. В
сообщающиеся сосуды нальем разные жидкости: воду и подсолнечное масло,
равного количества.
Что видим, опишите.
Какой можем сделать вывод?
В сообщающихся сосудах, содержащих разные
жидкости, высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты
столба жидкости с меньшей плотностью.
Докажем это: (Используется письменный
конспект с рисунками и выводом необходимых формул для расчёта закономерности
высоты столба неоднородных жидкостей. Рисунки и расчёты производятся учителем
на доске, с пояснениями)
Уровень высот отсчитывается от поверхности
соприкосновения жидкостей друг с другом.
Рассматривается случай с однородной
жидкостью, но различным давлением в правом и левом колене сообщающегося
сосуда. Учитель приводит примеры. (Барометры и манометры)
IV. Закрепление изученного материала (5 мин)
Работа по карточкам (см. приложение 1 в конце
документа)
|
Читают с доски название темы урока,
высказывают свои предположения.
Записывают определения в тетрадь.
Желающий ученик выходит и отбирает все сообщающиеся
сосуды.
Наблюдают, делают самостоятельный вывод.
! Делают вывод и записывают в тетрадь.
Ответ для них сложен, но через наводящие
вопросы могут ответить. !Оценки за ответ.
Рассказывают о наблюдаемом и делают вывод,
записывают в тетрадь.
!Записывают в тетрадь.
Физкультминутка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.